¿Cuántos años fueron necesarios para escribir "Nyonya"?
"Nyonya" comenzó a publicarse por entregas en la Ciudad de la Literatura de Jinjiang en 2010 y ya se completó.
La novela original "Nonya", escrita por Shui Qiancheng, se publicó por entregas en "Jinjiang Literature City" en 2010 y se completó. Después de cambiar a "Literatura iQiyi", todo el libro es ****, con un total de 22 capítulos y 5 capítulos adicionales. El contenido de la novela es emocionante y rico, y la trama es vívida, interesante y emocionante y es amada profundamente por los adolescentes.
Resumen de la historia
Li Chengxiu, que es débil y taciturno, a menudo es excluido en la escuela debido a su comportamiento femenino. El capricho de Shao Qun le da la única calidez, pero también hace que Xiao. Xiao A medida que envejecía, avanzaba hacia la oscuridad. Más de diez años después, los dos se volvieron a encontrar, pero habían cambiado. Li Chengxiu se retiró y escapó, y Shao Qun siguió adelante paso a paso. Esta reunión fue un viaje cálido o el comienzo de otro desastre.
上篇: 下篇: ¿Cómo enseñar a los niños a escribir correctamente las palabras? Pinyin es una herramienta importante para aprender caracteres chinos, pero resulta demasiado aburrido para los estudiantes de primer año. Sin embargo, este contenido de enseñanza es el foco del contenido de enseñanza de chino de primer grado y también es una dificultad en la enseñanza. ¿Cómo utilizar la reforma docente de los nuevos estándares curriculares para organizar la enseñanza en el aula y lograr los resultados docentes esperados? Este es un problema al que me enfrenté cuando era profesora de chino de primer grado el semestre pasado. En este sentido, he estado explorando en la práctica docente e hice tales intentos de enseñanza y obtuve buenos resultados. 1. Estilo de juego de enseñanza de Pinyin La versión de prueba de los materiales de enseñanza de Pinyin también tiene imágenes primero y luego letras al lado. Las imágenes representan los sonidos o las formas de las letras, o ambos sonidos y formas. Lo mismo ocurre cuando se presenta contenido educativo en el aula. Al principio, los estudiantes estaban bastante interesados y las hermosas ilustraciones los atrajeron, pero después de eso, los estudiantes inevitablemente leían y memorizaban mecánicamente, lo que hacía que el aprendizaje fuera muy aburrido. Ante esta situación, hago todo lo posible por introducir juegos en el aula y me esfuerzo por hacer que los estudiantes muevan los ojos, la boca, las manos y el cerebro, para que todos puedan participar, activar el ambiente del aula y lograr el doble de resultado con la mitad del esfuerzo. Cuando enseñaba consonantes iniciales, diseñé un juego de "recoger manzanas y adivinar". Hice muchas manzanas rojas con cartón, puse tarjetas con las iniciales en la parte posterior de las manzanas, dibujé un manzano en la pizarra y luego colgué las manzanas en el árbol. Haga que los estudiantes recojan manzanas, les den la vuelta para ver qué hay detrás de ellas y lean las letras que ven a todos. Si lo leen correctamente, todos lo seguirán. Si lo pronuncian mal dirán: "Se pronuncia mal". Este juego despierta el interés de los alumnos y les permite recordar la pronunciación de las letras sin saberlo, cuidando a todos los alumnos. Cuando enseñaba sílabas, diseñé un juego para encontrar amigos y repartí tarjetas del alfabeto a los estudiantes. Deje que los estudiantes se combinen libremente para ver quién puede deletrear qué sonidos juntos y usen las sílabas escritas para formar una palabra. Este juego da rienda suelta a la iniciativa de los estudiantes, mejora su habilidad pinyin y amplía su vocabulario. Otra forma de jugar con amigos es escuchar al profesor leer las sílabas después de haber entregado las letras a todos. Quien traiga las letras con consonantes iniciales o finales en las sílabas leídas por el profesor se pondrá de pie, levantará las letras en sus manos para que todos las vean y todos los alumnos volverán a deletrear las sílabas. Este juego ejercita las habilidades auditivas de los estudiantes, cultiva la capacidad de pensamiento de los estudiantes y les permite aprender conocimientos de pinyin de manera más concentrada. Después de que los estudiantes aprendan Pinyin, debe haber un proceso de resumen. No solo leí el libro, sino que pedí a los estudiantes que leyeran las iniciales, las finales y las sílabas en su conjunto. En lugar de eso, diseñé un juego para encontrar lugares para las letras. Dibujar tres casitas en la pizarra, escribir las consonantes iniciales y finales en los tejados y leer las sílabas en su conjunto. Haga que todos los estudiantes se divida en tres grupos. Puse las tarjetas de letras usadas en la pizarra y movilicé a todos los estudiantes para que encontraran a sus hijos en casa. No busques amigos para las cartas hasta que las hayas ordenado. Quién se parece más a quién en las cartas, son buenos amigos. Los estudiantes pueden encontrar rápidamente b__p, m__n, f__t, etc. mediante la observación. Permita que los estudiantes revisen estas letras a través de rimas para lograr el efecto de distinguir letras similares. De esta manera, también puedes encontrar amigos, como yie__ie, ve__yue, para el reconocimiento general de sílabas y vocales. La clase transcurrió en un ambiente relajado y agradable. Durante toda la clase se desarrolló un juego que permitió a los estudiantes resumir lo aprendido en el juego. Esto no sólo mejora la eficiencia del aula, sino que también reduce la carga para los estudiantes. 2. Utilice métodos inteligentes para memorizar letras. Los estudiantes de tercer año no tienen una gran capacidad de pensamiento abstracto. Es difícil recordar letras abstractas y aburridas cuando son nuevos en Pinyin. Enseñanza del pinyin chino. Debido a la naturaleza activa y lúdica de los estudiantes de primaria, los estudiantes están muy interesados en aprender chino Pinyin y pueden recordar firmemente los sonidos y las formas de las letras. 1. Mira las imágenes e inventa jingles para recordar las formas de las letras. Para ayudar a los estudiantes a recordar rápidamente las formas de las letras, cuando enseñé pinyin chino por primera vez, los guié para que observaran cuidadosamente las imágenes e inventaran una canción infantil para las letras, como "A la hermanita le encanta cantar, abre la boca aaa". " y "El gallo canta ooo". Cuando hablé de la forma de "B" en la enseñanza del Pinyin chino, dije que "B es como una cintura recta de 6-6 bbb".