Cómo utilizar los recursos locales para llevar a cabo actividades regionales
Los métodos de utilización de recursos locales para llevar a cabo actividades regionales son los siguientes:
(1) Utilización de recursos vegetales.
Hemos abierto un área de plantación especial en el jardín de infantes para plantar algunos vegetales y cultivos simples y fáciles de cultivar, de modo que los niños puedan comprender las características de crecimiento, el entorno de crecimiento y el proceso de crecimiento de los vegetales y cultivos. y guiar a los niños para que hagan observaciones y registros.
Los maestros también organizan a los niños para recoger, cavar y cavar, y los guían para cocinar y probar verduras. Esto no solo les permite experimentar la cosecha del trabajo, sino que también saben apreciar los frutos del trabajo. .
También exhibimos los frutos cosechados del trabajo en el rincón natural, permitiendo a los niños observar, comparar, identificar y clasificar, y recolectar diversas semillas, frutos silvestres, hojas, etc. recolectados por maestros y niños en conjunto. El bambú, la paja, las piñas, etc. se utilizan con habilidad: el área de arte etiqueta las semillas con "rasgos faciales" para hacer muñecos de semillas, o realiza pegatinas en semillas, corazones y cáscaras de frutas para crear algunas producciones creativas de verduras y frutas; Muñecas animadas y lindas. Animales pequeños, juguetes pequeños, etc.
Usa paja para hacer espantapájaros, sombreros de paja, nidos de pájaros, etc.; el área de actuación utiliza hojas, pastos silvestres y flores silvestres para tejer tocados y ropa; el área de operaciones permite que los niños aprendan cómo los usan los adultos; gaviones para tejer cestas de bambú, esteras de bambú y otras artesanías de tejido de bambú; el área deportiva utiliza juguetes de bambú para realizar una variedad de actividades deportivas, como saltos con caña de bambú, saltos con cuerdas de paja, relevos con palos de bambú, etc.
(2) Aprovechamiento de los recursos animales.
Los animales "misteriosos" de la naturaleza son particularmente exploratorios para los niños pequeños. En primavera, llevamos los renacuajos al rincón de la naturaleza, y la maestra y los niños exploraron el proceso de crecimiento y cambio de los renacuajos. Tan pronto como los niños llegaron al jardín de infantes, fueron al rincón natural para ver los renacuajos. Durante las observaciones diarias, descubrieron que a los renacuajos primero les crecen las patas traseras, luego las delanteras y luego les quitan la cola. Cada vez que hagan un descubrimiento, los niños correrán y anotarán los cambios en el papel de registro que se encuentra en el rincón natural.
Los niños también explorarán petirrojos, lombrices, grillos, caracoles, hormigas, aves de corral y ganado, observarán las características de estos animales, sentirán curiosidad, harán preguntas y aprenderán a expresar los resultados de su exploración en sus a tu manera y compártelo con tus compañeros.
(3) Utilizar materiales naturales.
El uso de los recursos naturales ha roto con el anterior valor ornamental y los profesores han integrado en él más objetivos educativos. Lo más indispensable en las zonas rurales es la arena, la tierra, las piedras y la madera. Entonces, trasladamos el barro al "área de juego de barro" y dejamos que los niños lo usaran para dar forma a varios animales y frutas vívidos e interesantes. Coloque bloques de madera de diferentes tamaños, rodajas de bambú y tubos de bambú en el "área de operación" y deje que los niños usen estos materiales para construir puentes, mesas, casas, etc., lo que promueve enormemente que los niños realicen diversas actividades de exploración.
También incorporamos la cultura popular local a las actividades regionales, movilizamos a los padres para que recopilen las herramientas de trabajo anteriores y las necesidades diarias de la gente para exhibirlas en la región, y creamos un área de concientización sobre "granjeros trabajadores" para que los niños pequeños aprendan. sobre herramientas agrícolas. También permite a los niños comprender las artesanías tradicionales, aprender canciones y juegos populares y hacerles saber el nombre de la granja. Las canciones y juegos populares permiten a los niños aprender a negociar y a ser humildes en diversas actividades regionales, estar dispuestos a interactuar con los demás y aprender a ayudarse, cooperar y compartir unos con otros.