¿Cómo aprovechar plenamente el papel de liderazgo de los centros de actividades juveniles y promover el desarrollo de la educación científica popular en las escuelas?
Primero, las condiciones y los antecedentes para la conexión efectiva entre la educación fuera del campus y las actividades comunitarias de divulgación científica.
Después de varios años de esfuerzos, el distrito de Xuhui inicialmente formó una cultura comunitaria para los jóvenes. actividades de divulgación científica. El Centro de Actividades Juveniles del Distrito de Xuhui ha estado llevando a cabo conjuntamente diversas actividades de divulgación científica con la base de divulgación científica del distrito y, combinado con las características de la comunidad y la ciudad, ha creado las condiciones para el desarrollo acelerado de la educación comunitaria y la construcción de comunidades. escuelas. Por lo tanto, se propone explorar la combinación de actividades extracurriculares de ciencia y tecnología para adolescentes y educación comunitaria, con el centro de actividades juveniles como centro, los subcentros y las escuelas comunitarias como red, y la trinidad de educación escolar, familiar y comunitaria. para formar un sistema educativo permanente. En los últimos años, la conexión efectiva entre la educación fuera del campus del distrito de Xuhui y las actividades comunitarias de divulgación científica se ha convertido en una parte importante del papel del distrito de Xuhui como zona nacional de demostración de educación comunitaria. Al mismo tiempo, el distrito de Xuhui es rico en recursos educativos de ciencia y tecnología fuera del campus. Hay docenas de universidades y más de cien institutos de investigación científica en el distrito, especialmente el Grupo de Mentores de Ciencia y Tecnología para Jóvenes del Distrito de Xuhui, que está compuesto por docenas de académicos y científicos que viven y trabajan en el distrito y están entusiasmados con la ciencia juvenil. popularización. Se ha formado una creciente eficiencia de los recursos de divulgación científica de la comunidad, y los recursos humanos son la mayor "riqueza". Los tutores han brindado orientación eficaz sobre las actividades de divulgación científica escolar para adolescentes de diferentes comunidades. Además, los recursos educativos fuera del campus están plenamente integrados con la educación comunitaria, como centros de actividades, universidades, escuelas primarias y secundarias, escuelas comunitarias y diversos recursos sociales, que son vehículos para promover sustancialmente las actividades de popularización científica comunitaria. Por lo tanto, cada calle y pueblo puede incorporar diferentes métodos de educación comunitaria e incluso actividades de divulgación científica juvenil en su propio espacio comunitario.
En segundo lugar, las actividades de popularización de la ciencia callejera son el principal canal para conectar eficazmente con la educación fuera del campus.
Bajo las condiciones favorables para promover la educación comunitaria, varias comunidades se esfuerzan por aprovechar plenamente las funciones únicas de varias instituciones educativas comunitarias y encontrar caminos maduros y simples. La realización continua de las actividades de divulgación científica existentes en cada localidad es el principal canal para conectar eficazmente con la educación extraescolar. Al mismo tiempo, se deben hacer esfuerzos para explorar las características de divulgación científica de cada localidad, continuar realizando actividades de divulgación científica con las características de cada localidad y dejar que las actividades científicas y tecnológicas de los jóvenes no escolarizados profundicen en la comunidad a través de diversos canales para crear actividades especiales de divulgación científica. Por ejemplo, la Competencia Familiar de Olimpiadas Mentales de la Calle Xujiahui es una colaboración entre la escuela y la calle para organizar el entrenamiento de los residentes y realizar varias competencias familiares olímpicas mentales. La escuela secundaria Longhua, la escuela primaria Longhua y la escuela secundaria Longyuan en la calle Longhua llevaron a cabo las actividades "Cinco pequeños dragones"; lanzaron la Asociación de modelos juveniles de la calle Lingyun y el concurso de anillos inteligentes pequeños, y ganaron el primer premio en el concurso de innovación de la calle Hunan; Según el número de casas y edificios antiguos de la zona, lleva a cabo actividades de divulgación científica de modelos arquitectónicos, organiza conferencias sobre casas y edificios antiguos en Hunan con un espíritu de ciencia y tecnología, y ha ganado numerosos premios en arquitectura nacional. concursos de modelos. Tianping Street y Nanmo Middle School construyeron conjuntamente un "estudio ecológico" para irradiar las escuelas circundantes.
Cada ciudad del distrito está efectivamente conectada con la educación fuera del campus o con actividades extracurriculares escolares, lo que no solo da pleno juego al papel de la educación fuera del campus, sino que también da pleno juego al entusiasmo de la escuela, desarrolla los recursos característicos de cada localidad, y enriquece enormemente los contenidos de las actividades de divulgación científica dirigidas a los jóvenes fuera de la escuela. Se ha creado una situación vívida en la que florecen las actividades de divulgación científica entre los jóvenes. Las actividades extracurriculares de ciencia y tecnología para jóvenes promueven y enriquecen la educación comunitaria y proporcionan materiales básicos para crear una comunidad de aprendizaje.
3. Los recursos escolares y sociales son una conexión eficaz entre la educación fuera del campus y las actividades comunitarias de divulgación científica.
Durante mucho tiempo, el Centro de Actividades Juveniles del distrito de Xuhui ha cooperado con escuelas y ciudades para promover actividades extracurriculares para adolescentes, especialmente actividades comunitarias de divulgación científica. El funcionamiento del modelo tres en uno aprovecha al máximo las ventajas de su trabajo respectivo.
De acuerdo con las características de las ciudades y pueblos, combinados con la construcción de escuelas características en cada comunidad, nos esforzamos por construir un sistema educativo comunitario. Al mismo tiempo, confiar en los recursos educativos de los jóvenes fuera del campus, confiar en las escuelas comunitarias y las escuelas comunitarias, llevar a cabo investigaciones sobre la conexión efectiva entre la educación fuera del campus y las actividades de popularización científica de la comunidad, explorar métodos y medios efectivos y formar una interacción formal. e integración social a través de la educación científica y tecnológica de los jóvenes fuera del campus y actividades de divulgación científica comunitaria, diversos medios y buenos resultados con objetivos de beneficio mutuo.
Las escuelas especializadas son los recursos más cercanos, más ricos y más eficaces para la educación comunitaria. Hay varias escuelas primarias y secundarias y jardines de infancia en cada calle y ciudad. El distrito de Xuhui* * * tiene tres escuelas de demostración de ciencia y tecnología de Shanghai, ocho escuelas características de ciencia y tecnología de Shanghai, ocho escuelas modelo de distrito, 34 escuelas características de distrito y 61 escuelas ecológicas. También hay 19 bases municipales de divulgación científica, como el Jardín Botánico, el Museo de Insectos y el Museo de Seguridad Pública, así como muchas universidades, la sucursal de Shanghai de la Academia de Ciencias de China e institutos de investigación científica. Las escuelas características, las bases de divulgación científica, los institutos de investigación científica y otros recursos son los mejores recursos para la educación comunitaria recientemente. Sus lugares, equipos y profesores no sólo son recursos para la educación comunitaria, sino también un tesoro inagotable para las actividades de divulgación científica de la comunidad juvenil. Como institución fuera del campus, el centro de actividades se ha comprometido a desarrollar diversos recursos, cooperar con todas las partes y realizar diversas actividades de divulgación científica que sean adecuadas para la salud física y mental de los jóvenes, y se ha convertido en una parte extremadamente importante. de la educación fuera del campus de Xuhui.
En cuarto lugar, las actividades comunitarias de divulgación científica son un medio eficaz para conectarse con la educación fuera del campus.
El desarrollo de las actividades educativas y de divulgación científica comunitaria fuera del campus deben diseñarse de acuerdo con las características y aficiones de los adolescentes de diferentes edades: las actividades científicas y tecnológicas infantiles utilizan la educación lúdica como método principal; y las actividades tecnológicas utilizan la educación por intereses como método principal; las actividades científicas y tecnológicas en las escuelas intermedias se adoptan principalmente en forma de educación con herramientas; las actividades científicas y tecnológicas en las escuelas secundarias se basan principalmente en proyectos de investigación y cultivan comportamientos y métodos de aprendizaje exploratorios. En busca de las leyes básicas inherentes a la investigación exploratoria, la comunidad tiene una gran cantidad de materiales para la exploración científica de los jóvenes. Los intereses científicos de los adolescentes están diversificados y cambiarán con la edad y los cambios en el medio ambiente. Sólo organizando una variedad de actividades comunitarias de divulgación científica sobre la base de aclarar los intereses y pasatiempos de los adolescentes y darles la oportunidad de elegir libremente podremos satisfacer las diversas necesidades de actividad de los adolescentes y poner verdaderamente en juego la función educativa de calidad de la ciencia escolar. actividades de popularización. Por lo tanto, la educación fuera del campus debe organizar y diseñar activamente actividades comunitarias de divulgación científica con innovación científica y tecnológica y uso práctico y cerebral como contenido. Las actividades deben tener el sabor de la época, resaltar las características de la comunidad, adoptar la forma de entretener a los jóvenes, ajustarse a las características físicas y mentales de los jóvenes, integrar aspectos científicos, ideológicos e interesantes, aprovechar plenamente las ventajas. de la educación fuera del campus y reflejan la unidad de forma y contenido de las actividades comunitarias.
5. Las instituciones educativas fuera del campus deben liderar la conexión efectiva entre la educación fuera del campus y las actividades comunitarias de divulgación científica.
En comparación con las actividades fuera del campus organizadas por escuelas y comunidades, las actividades del Centro de Actividades Juveniles son altamente profesionales, tienen una alta calidad organizativa, están en línea con los intereses y pasatiempos de los adolescentes y son bien recibidos por la mayoría de los estudiantes de primaria y secundaria. Es cierto que debido a las condiciones limitadas del centro de actividades juveniles, es imposible cubrir a todos los estudiantes del distrito, especialmente para las competiciones de copa, en algunos proyectos solo pueden participar unos pocos estudiantes con talentos especiales, lo que hace que muchos de primaria y secundaria. estudiantes de la escuela arrepentidos. Por lo tanto, es muy necesario utilizar el centro de actividades juveniles como centro para desempeñar su papel de liderazgo en las actividades extracurriculares e impulsar a las escuelas y comunidades a mejorar la calidad de las actividades extracurriculares en toda la región. Por lo tanto, las instituciones fuera del campus deben integrar recursos y explorar modelos adecuados para la comunidad. De acuerdo con las necesidades reales de cada comunidad, se selecciona un modelo relativamente típico, factible y estable. Después de la exploración y la práctica, se ha convertido en un modelo de conexión eficaz. Las instituciones fuera del campus de Xuhui son los principales líderes en educación fuera del campus y actividades de divulgación científica comunitaria. En la actualidad, el Centro de Actividades Juveniles del Distrito de Xuhui y sus sucursales y algunas comunidades han construido múltiples escuelas comunitarias. El centro y las sucursales han formado diversos modos de actividades de divulgación científica en sus respectivas comunidades. Por ejemplo, Lingyun Branch Center y Lingyun Community School han establecido un parque de información, un Club Modelo de las Naciones Unidas, Brain Olympics y una serie de actividades inteligentes, todos los cuales son ejemplos exitosos de este modelo. El surgimiento y la formación de estos modelos fueron fundados por instituciones y comunidades extraescolares, haciendo pleno uso de los recursos planificados y organizados por el centro de actividades, movilizando diversos recursos de las escuelas comunitarias, las escuelas primarias y secundarias y las familias para formar vigorosas actividades comunitarias de divulgación científica, que promovieron eficazmente la mejora de la alfabetización científica entre los adolescentes.
6. Integrarse en actividades comunitarias de divulgación científica es una forma eficaz de conectarse con la educación fuera del campus.
En la actualidad, todos los departamentos gubernamentales y diversas instituciones educativas sociales y culturales, como comunidades de la calle, museos, bases educativas fuera del campus, etc.
Todas se convertirán en actividades extracurriculares que involucrarán a adolescentes hasta cierto punto dentro de sus respectivos ámbitos de responsabilidad, por lo que, naturalmente, es su responsabilidad hacer un buen trabajo en las actividades extracurriculares para adolescentes. Sin embargo, es necesario mejorar la interacción y las conexiones entre diversas instituciones, y la fragmentación sigue siendo común. Esto también ha resultado en una calidad desigual de las actividades extracurriculares para jóvenes organizadas por ellas y en un uso ineficiente de los recursos. Por tanto, es necesario fortalecer los vínculos y conexiones entre los distintos departamentos e instituciones. En particular, la comunicación entre las actividades extracurriculares para los jóvenes es una forma importante de mejorar la calidad general de las actividades extracurriculares para los jóvenes. Las actividades comunitarias de divulgación científica se pueden integrar a través de la comunicación entre varias instituciones. En la actualidad, la educación comunitaria en el distrito de Xuhui se está desarrollando rápidamente. Cada calle y pueblo combina las características de la región para ampliar sus funciones a través de actividades de divulgación científica. Integrar actividades comunitarias de ciencia y tecnología y desarrollar la educación comunitaria, con calles y pueblos como "manzanas" y sistemas educativos y recursos sociales como "franjas". De la combinación de “franjas” a la combinación de “franjas”, se establece un paso elevado para la educación comunitaria. Integrar las actividades de ciencia y tecnología de los jóvenes a las actividades comunitarias de manera orgánica y diversificada, realizar actividades tridimensionales en diversas calles y pueblos, penetrar en comunidades, zonas residenciales e incluso familias, y expandirse a otras calles y pueblos, formando una nueva punto de crecimiento para las actividades de ciencia y tecnología de los jóvenes y convirtiéndose en un panorama de educación comunitaria.
Actualmente, el distrito de Xuhui celebra cada año alrededor de 30 “copas” de ciencia y tecnología con nombres de calles, pueblos o escuelas, en las que participan cientos de miles de estudiantes. La mayoría de estos "concursos de copa" se organizan conjuntamente con calles y pueblos comunitarios. Esto no solo refleja la organización entusiasta de las calles y pueblos, sino que también muestra que las actividades de ciencia y tecnología de los jóvenes son cada vez más inseparables de la comunidad. actividades. Por ejemplo, en septiembre de 2007, al dar la bienvenida a las Olimpiadas Especiales Mundiales celebradas en Shanghai, el Centro de Actividades Juveniles y Comunitarios de Huajing celebró un evento de "Olimpíadas Especiales de Tecnología" en el distrito de Xuhui y organizó entrenamiento, entrenamiento y competencias para adolescentes con retraso mental en la calle Trece. Ciudad Una serie de actividades como estas permiten que los jóvenes con discapacidad intelectual experimenten el placer de los juegos tecnológicos, y al mismo tiempo reflejan el espíritu humanista de toda la sociedad que cuida de las personas con discapacidad intelectual.
Utilizando "Actividades Juveniles de Ciencia y Tecnología" como vehículo, integramos las escuelas locales, la sociedad y otros recursos para organizar diversas actividades y llevar a cabo actividades de divulgación científica con características comunitarias. Hacer que las actividades de ciencia y tecnología de los jóvenes fuera de la escuela se conviertan en una parte integral de las actividades comunitarias marcará una gran diferencia, y las actividades de ciencia y tecnología de los jóvenes entrarán en el tiempo y el espacio de la comunidad, lo que activará en gran medida el desarrollo de la educación comunitaria. La educación comunitaria debe gestionar los recursos de popularización científica existentes y los resultados de las actividades de popularización científica en la región, y hacer un buen uso de los recursos y logros científicos y tecnológicos existentes de los jóvenes.
La educación fuera del campus y la educación comunitaria de Xuhui integrarán los recursos superiores de Xuhui y ampliarán sus funciones. Se integrará en el sistema educativo comunitario de Xuhui, hará un buen uso de los recursos en el gran espacio educativo comunitario en el distrito de Xuhui, integrará ventajas y contribuirá a la construcción de la comunidad de aprendizaje de Xuhui del mañana.
La conexión efectiva entre la educación fuera del campus y las actividades comunitarias de popularización de la ciencia se lleva a cabo en el contexto de la promoción enérgica de una sociedad del aprendizaje en el país y en el extranjero. Suele desarrollarse y conectarse a través de las condiciones y antecedentes existentes de la comunidad local; se construye a través del canal principal de actividades de divulgación científica de la calle; se consolida a través del apoyo de los recursos escolares y sociales; instituciones educativas fuera del campus y actividades comunitarias de divulgación científica; se implementa a través de actividades comunitarias de divulgación científica, educación fuera del campus, etc.; se desarrolla integrando actividades comunitarias de divulgación científica y educación fuera del campus; La conexión efectiva entre la educación fuera del campus y las actividades comunitarias de divulgación científica es sin duda un paso de gran alcance hacia los tres conceptos de educación permanente, aprendizaje permanente y sociedad del aprendizaje.