Resumen de trabajo personal del semestre
Llevo más de un año trabajando en una guardería. Durante este período de trabajo y estudio, encontré muchos problemas, pero fue en el proceso de resolverlos que aprendí mucho y mis habilidades mejoraron gradualmente. Después de más de un año enseñando, me di cuenta de las deficiencias de mi trabajo y me dio mucha inspiración. Estas experiencias y lecciones son activos muy valiosos y pueden saber que seré más valioso en el próximo año escolar. Mi plan de trabajo para el nuevo semestre es el siguiente:
En términos de enseñanza
En el próximo año escolar, planeo dejar que los niños aprendan matemáticas y aumenten el contenido de ortografía, porque Durante el año escolar anterior, descubrí que las habilidades de alfabetización y aritmética del niño son muy sólidas, pero el pinyin es defectuoso y la capacidad de ortografía es insuficiente, lo que no favorece la lectura independiente del niño en el futuro. Por lo tanto, para cambiar los puntos débiles del niño, planeo fortalecer el pinyin del niño en el próximo año escolar para que pueda desarrollarse mejor y de manera más integral.
En la gestión de clases
Los buenos hábitos afectan la vida de los niños, por eso debemos dejar que los niños desarrollen buenos hábitos de estudio y de vida. Planeo comenzar con rutinas de clase, capacitar a los niños para que cumplan con las rutinas de clase y desarrollen buenos hábitos de comportamiento. Esto no sólo permitirá que la clase forme un buen estilo académico, sino que también beneficiará a los niños durante toda su vida. Por ejemplo, durante el proceso de implementación, a los niños se les puede dar una tarjeta de puntuación estándar para el comportamiento diario en clase, y la puntuación de cada niño recibirá un máximo de un punto. Esto puede utilizar la competitividad del niño para instarlo a regular conscientemente su propia conducta. comportamiento.
Desarrollo de las capacidades humanas
Por un lado, quiero corregir las carencias del último curso escolar. Todavía jugué demasiado duro este año. El próximo año escolar, debo recuperar mi mentalidad, concentrar la mayor parte de mi energía en el trabajo y esforzarme por lograr ciertos resultados. Para convertirme en maestra de jardín de infantes calificada, debo trabajar duro para mejorar mis habilidades personales. Mi técnica no es muy buena. En el nuevo año escolar, poco a poco mejoraré mis habilidades, veré más bailes y practicaré más bailes para mis hijos.
Practica más y esfuérzate por alcanzar el nivel de tocar y cantar. Como profesora, mi escritura en la pizarra no es muy buena. Continuaré practicando caligrafía en el futuro y daré un buen ejemplo a los niños. En el jardín de infantes, participaré activamente en diversas actividades y capacitaciones organizadas por el jardín de infantes, mejoraré integralmente mis habilidades y me esforzaré por trabajar más para el jardín de infantes. Este año planeo aprobar el examen de ingreso a la universidad para adultos para obtener un certificado universitario, aprender más mientras soy joven y llevar mis habilidades a un nuevo nivel.
La calidad de la educación es el sustento de nuestra labor educativa. Bajo el liderazgo y cuidado de las autoridades educativas de nivel superior y confiando en los esfuerzos conjuntos de todo el profesorado y el personal, nuestra Escuela Central Longwangzhuang ha logrado ciertos resultados este año escolar, que se resumen a continuación:
Primero , preste atención a la enseñanza en el aula y haga un buen trabajo Calidad de la enseñanza
El trabajo docente de la escuela se centra en mejorar la calidad de la enseñanza. La escuela ha formulado objetivos y tareas de enseñanza para este período, y cada grado ha dividido los objetivos y tareas en profesores de clase y de asignatura. La escuela notificó a todos los maestros sobre la situación de la inspección de la calidad de la enseñanza en el distrito escolar anterior, celebró una reunión resumida para cada grado, formuló un plan de enseñanza para este período y formuló medidas. Los profesores quieren clases de calidad y hacen grandes esfuerzos para llevar a cabo reformas docentes. Los maestros diseñan cuidadosamente planes de lecciones, organizan razonablemente todos los aspectos de la enseñanza, hacen buen uso de los puntos de divergencia de pensamiento contenidos en los materiales didácticos, demuestran plenamente el proceso de construcción del conocimiento de los estudiantes, cultivan hábitos de aprendizaje de los estudiantes que están dispuestos a pensar e implementar ". aprender primero, enseñar después y enseñar con aprendizaje". Modelo de enseñanza en el aula "Aprendizaje autónomo, formación en clase". Seleccionar ejercicios, hacer preguntas apropiadas, comentar conferencias de manera oportuna, enseñar a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes, prestar atención a la educación ideológica y la orientación del método de aprendizaje de los estudiantes, cultivar los buenos hábitos de estudio de los estudiantes y prestar atención a la salud mental de los estudiantes. .
En segundo lugar, promover la reforma curricular
Destacar los puntos clave de la nueva reforma curricular. Todos los profesores estudian seriamente los nuevos estándares curriculares y comprenden su espíritu de reforma. Los profesores se familiarizan con los nuevos materiales didácticos y poco a poco exploran métodos de enseñanza que se adaptan a los nuevos materiales didácticos y a las características de los alumnos de nuestro colegio. Conceden gran importancia a la orientación de los métodos de aprendizaje, alientan a los estudiantes a participar activamente y estar dispuestos a explorar, y cultivan las habilidades de los estudiantes para recopilar y procesar información, adquirir conocimientos, analizar y resolver problemas, comunicarse y cooperar. La escuela hace un buen trabajo en las actividades de enseñanza e investigación, lleva a cabo diversas formas de actividades de enseñanza e investigación y resume constantemente la implementación de nuevos cursos.
En tercer lugar, aprovechar plenamente el papel de las actividades de enseñanza e investigación.
Fortalecer las actividades de enseñanza e investigación, aprovechar plenamente el papel de las actividades de enseñanza e investigación, institucionalizar y gestionar científicamente la enseñanza. y las actividades de investigación, y la escuela central gestiona cuidadosamente la investigación docente, la reforma docente y la actividad docente de los docentes. Preste atención a la preparación de lecciones, la discusión de métodos de enseñanza, la investigación de propuestas y el análisis de calidad. Debe ser específico y eficaz. Los profesores y los compañeros fortalecen la comunicación y dan pleno juego a su rol en equipo. Aprovechar plenamente el papel de las actividades de enseñanza e investigación, formular cuidadosamente planes de actividades y aplicarlos activamente.
En cuarto lugar, fortalecer la gestión rutinaria de la enseñanza y estandarizar el comportamiento docente.
Adherirse a administrar la escuela de acuerdo con la ley, implementar estrictamente el plan curricular, fortalecer el liderazgo organizacional para la implementación y gestión de nuevos cursos y perfeccionar continuamente la gestión docente. Mejorar y revisar aún más los requisitos de enseñanza rutinarios, centrarse en fortalecer la gestión rutinaria del trabajo docente, estandarizar constantemente los comportamientos docentes de los docentes e implementar el trabajo docente rutinario. En respuesta a los problemas descubiertos durante la investigación y las inspecciones de clase, todos los maestros fueron informados y analizados de inmediato para estandarizar aún más las conductas docentes.
5. Haga buenos arreglos para los exámenes y gestione estrictamente los exámenes.
Estricto trabajo de examen. Fortalecer la educación sobre la disciplina de los exámenes, mejorar la seriedad de los exámenes y garantizar que sean objetivos, verdaderos y eficaces. Una gestión estricta de los exámenes fortalece el seguimiento de la calidad de la enseñanza de los docentes, organiza rápidamente reuniones de análisis de la calidad de la enseñanza sobre situaciones de exámenes, realiza investigaciones de seguimiento sobre la calidad de la enseñanza y se preocupa verdaderamente por el crecimiento de cada estudiante para mejorar integralmente la calidad de la enseñanza.
6.Organizar cuidadosamente las diversas actividades docentes e investigadoras a todos los niveles.
Realizar concursos docentes, aprendizajes teóricos, observación docente y otras actividades en el colegio. A través de estas actividades se ha mejorado el nivel de enseñanza de los docentes. Fortalecer la educación interescolar y los intercambios docentes.
7. Realizar formación en las escuelas para mejorar la calidad del profesorado.
La escuela se esfuerza por formar un equipo de profesores que respeten la moralidad, amen la belleza y tengan talento y talento. Los líderes escolares y docentes destacados han capacitado cuidadosamente y brindado orientación ideológica a los docentes jóvenes. Organizar a los docentes jóvenes para que estudien las políticas y regulaciones educativas, aprendan la ética docente, establezcan una perspectiva científica sobre la vida, la cosmovisión y los valores, y establezcan una perspectiva correcta sobre la educación y los talentos. La escuela guía a los profesores jóvenes para que investiguen materiales y métodos de enseñanza, lleven a cabo reformas docentes y mejoren las capacidades profesionales. La escuela es buena para descubrir los puntos brillantes de los profesores jóvenes y felicitarlos de manera oportuna.
8. Prestar atención a la reflexión docente y mejorar el nivel de la docencia y la investigación.
La reflexión es el proceso en el que los docentes revisan y analizan las conductas docentes y sus resultados. Esta es la forma más común de enseñanza e investigación. Según el proceso de enseñanza, los docentes deben reflexionar en tres etapas: antes de enseñar, durante la enseñanza y después de la enseñanza. Antes de enseñar, es necesario reflexionar sobre los tres elementos didácticos: los materiales didácticos, los estudiantes y los métodos de enseñanza para que el plan de enseñanza sea específico y con visión de futuro. En la enseñanza, es necesario reflexionar sobre el comportamiento de profesores y estudiantes de manera oportuna y consciente, y ajustar constantemente el enfoque y los métodos de enseñanza para que la enseñanza en el aula sea de alta calidad y eficiente. Después de enseñar, debe reflexionar críticamente sobre su comportamiento docente y teorizar su experiencia docente. A través de la reflexión, las capacidades docentes de los docentes han mejorado significativamente.
El resumen de trabajo personal del tercer semestre del semestre vuelve a llegar a su fin. Mirando retrospectivamente el trabajo de este semestre, se puede decir que ha sido tenso, ocupado y satisfactorio. Se siente como si el trabajo de un año hubiera terminado de una manera ajetreada, pero no importa cuán ocupado esté el trabajo, hay momentos en los que estoy feliz y hay momentos en los que estoy deprimido, lo cual es un poco amargo pero más dulce. Se han logrado ciertos logros tanto en la educación y la enseñanza, como en el contacto familiar, la atención médica y la cooperación docente. Ahora haré un resumen del trabajo de nuestra clase: Primero, educación.
Después de cuatro años de formación en la clase puente del jardín de infancia, soy plenamente consciente de la gran responsabilidad y siento cada vez más que los niños no sólo absorben conocimientos superficialmente, sino que también necesitan el desarrollo de las emociones y el coeficiente intelectual. especialmente expresividad. El año pasado, el "Proyecto Five One" creado por el preescolar permitió a los niños mostrar abiertamente sus habilidades. Esta es una plantilla de resultados de enseñanza eficiente y sencilla, que me ha beneficiado mucho. Los niños en ese momento eran completamente capaces, pero la mayoría no se atrevía a demostrarlo porque yo no entendía mucho en ese momento y solo me concentraba en las habilidades de los “cinco unos”. Aunque los niños lo han aprendido, muchos niños no son tan generosos, por lo que el efecto no es muy grande. Este semestre, me he centrado en cultivar la expresividad de los niños desde que entraron a clase. Al final del semestre, vi las calificaciones en el informe semestral. Los 28 niños se presentaron con seguridad, generosidad y plenitud y no temieron las miradas del público durante sus actuaciones. Muchos padres dijeron que sus hijos fueron muy generosos y sus voces se hicieron mucho más fuertes después de la conferencia de padres y maestros.
A medida que voy creciendo y acumulando experiencia social, ya no soy tan impetuoso.
Sé que, como maestra de jardín de infantes, los maestros de niños pequeños deben tener una relación armoniosa con los niños, para que a los niños les agraden los maestros y estén dispuestos a acercarse a ellos. Durante mis cuatro años de carrera como maestra de jardín de infantes, he estado enseñando todos los días, siempre pensando en cómo dejar que los niños aprendan más conocimientos para ganarse la satisfacción de los padres. Ahora quiero que todos los niños abran su corazón frente a mí y se acerquen a mí, para que los padres puedan ver que sus hijos están felices en el jardín de infantes y, cuando regresen a casa, les dirán a sus padres que le agrado a la maestra. Este cambio me ha hecho más feliz y más relajada en el trabajo. No quiero convertir a mi hijo en un genio, ni quiero convertir a un rey travieso en un niño extremadamente obediente, pero quiero que mi hijo esté relajado y feliz en el jardín, que vea luz y libertad en sus ojos. , En lugar de miedo y moderación. Esta será la dirección en la que necesito trabajar más duro en la siguiente etapa. Sé que no soy suficiente, pero creo que todo lo bueno llega. Espero que estas cosas que ignoré durante cuatro años se apoderen de mi carrera.
Para enseñar conocimientos a los niños, después de cuatro años de acumulación, tengo mi propio modelo y métodos de enseñanza. Me gusta que los niños escuchen atentamente mis conferencias, me gusta el ambiente activo del aula y me gusta interactuar con ellos. Los niños aprendieron en el aula los objetivos educativos establecidos por los libros de texto de preescolar. Algunos niños de mi clase se desarrollan especialmente bien, el 80% de ellos están al mismo nivel. Aunque algunos niños tienen dificultades de aprendizaje y son propensos a una educación impetuosa, los profesores de la clase cooperan muy bien. Generalmente, los niños con capacidades deficientes no pueden recibir tutoría de un solo maestro durante más de 65,438+00 minutos, y serán reemplazados a su vez. En ocasiones, le pedirán ayuda a la pequeña maestra, aunque el progreso no se recuperará.
Con el desarrollo de los tiempos, cada vez a más personas les gusta la velocidad y la novedad. Durante el trabajo en clase, he estado pensando en cómo hacer mi trabajo más fácil y rápido, y en cómo innovar. Desde las imágenes multimedia de la conferencia de padres y maestros del nuevo semestre, el establecimiento del grupo QQ de clase y la reforma de la gimnasia en el encuentro deportivo. Únase a la enseñanza multimedia en el aula, recopile nueva información profesional en línea y conozca las tendencias en educación preescolar. No quiero quedar atrapado en un patrón solo porque estoy en el mismo entorno y tengo la misma edad. Me dije a mí mismo que no importa qué clase tome, todavía tengo que seguir mi propia dirección profesional. No estoy en preescolar ni en la escuela primaria, por lo que no puedo perder los métodos educativos que se enseñan en la escuela. Los maestros que no sean maestros de jardín de infantes solo pueden llevar a niños en edad preescolar al preescolar. Después de asistir a clases competitivas en el distrito de Yuhua y clases abiertas en el parque, sé que todavía puedo relacionarme con niños de tres y cuatro años. Ellos también pueden sentarse, escuchar mis clases y jugar conmigo. 2. Trabajo seguro
Aunque hay más de 30 niños y 10 niñas, los niños siguen siendo muy inteligentes. Al principio me molestó que no fueran animados ni atrevidos cuando llegaron al preescolar. No hay niños particularmente traviesos en la clase. Algunos niños son muy proactivos pero siguen las instrucciones del maestro y son muy razonables. No es que no haya golpes ni magulladuras en la clase, pero es mucho menos que en años anteriores. Hay muchos niños peleando entre sí y ahora todos son familias de un solo hijo. La mayoría de los niños no saben mucho sobre la tolerancia y la tolerancia. Los profesores suelen enseñar a los niños a ser hombrecitos y a no preocuparse por todo. Brinde a los niños educación sobre seguridad y sepan cómo protegerse. Los pequeños golpes y moretones de los niños nunca se ocultan a los padres, se comunican de manera oportuna, responden positivamente y se disculpan. La clase preparó los medicamentos necesarios para los niños y les dio medicinas y bolsas de hielo a tiempo. Mis padres son muy comprensivos y complacientes.
En tercer lugar, el trabajo de protección
Muchos niños de la clase tienen mala salud y los padres están muy preocupados. Los maestros suelen ajustar las camas para estos niños, controlar la cantidad de ejercicio e incluso brindarles cuidados especiales. En las actividades de la mañana se agregaron ejercicios físicos para mejorar la condición física de los niños. Las posibilidades de que los niños se enfermen han aumentado, pero las posibilidades de enfermarse siguen siendo mayores que en años anteriores.
Cuarto, el trabajo de los padres
La clase concede gran importancia al trabajo de los padres, insiste en un libro de tareas semanal, comunica la situación de los niños en el parque y en casa, y proporciona orientación específica. Más de la mitad de la clase está autoconectada. Al salir del jardín de infancia, la maestra se tomó el tiempo para comunicarse cara a cara con los padres, entregó personalmente a los niños a los padres y se despidió de los niños con una sonrisa. En el trabajo de mis padres, hay momentos en los que choco contra una pared. Algunos padres son muy exigentes y exigen mucho a los profesores y a los niños, y los profesores no dan marcha atrás. Primero se disculpan antes de decir la verdad. Al principio los padres se quejaron. Los maestros trabajan duro con los niños, los ayudan a cumplir con los requisitos de sus padres y les brindan un cuidado especial. Los padres ven el progreso de sus hijos y la atención del maestro poco a poco se une al maestro.
Resumen del trabajo personal del semestre 4. Feliz y exitosamente di a luz a gemelos. Acabo de regresar a trabajar desde casa y de repente me sentí desconectado de la sociedad y del trabajo, especialmente desconectado del tema de la práctica integral. De repente sentí una fuerte sensación de urgencia y retraso.
Recuerdo que antes de dar a luz a gemelos, había estado participando en las actividades de investigación del estudio de práctica integral "Girasol" en el Distrito XX. Aunque no soy miembro del estudio, siento la fuerte atmósfera de investigación del estudio. Cada vez que participo, envidio a los miembros del estudio. Los envidio por la guía y ayuda de un buen líder como el Sr. Zhang. Envidio a los numerosos socios dedicados del estudio y su rápido crecimiento. y no puedo soportarlo más. No puedo evitar sentir la urgencia de unirme al estudio. Poco después de unirse al Estudio de Práctica Integral "Sunflower" en el Distrito XX, Yang Jingjuan postuló para el Estudio de Práctica Integral en la Ciudad XX. Hay una fuerte sensación de urgencia y retraso, y espero practicar y hacer más ejercicio. Con el mismo sentido de urgencia que cuando solicité el estudio, y con el fuerte apoyo y aliento de los líderes y maestros de la escuela, envié resueltamente mi sincero formulario de solicitud. Este formulario de solicitud también fue reconocido por el líder, el maestro Yang, y. Finalmente regreso al trabajo.
Primero, la felicidad de la heterogeneidad de una misma clase y el isomorfismo de diferentes clases:
Este semestre el Estudio Municipal de Arte decidió que tomaría una clase de investigación en junio, con el tema y No hay límite para el tipo de curso, pero el tema de investigación del District Art Studio es el curso de orientación para entrevistas, que se centra en la cooperación grupal en las entrevistas. Por lo tanto, los miembros de los dos estudios se turnaron y un profesor impartía clases de investigación cada mes.
Para los miembros de un estudio regional, todos deben tomar el mismo tipo de clase. ¿Cómo participar? Ser heterogéneo en una misma clase es un gran desafío para los integrantes del estudio, un desafío, pero también experiencia y crecimiento. En la actividad de investigación de marzo, el maestro Huang pidió a los estudiantes que entrevistaran al maestro en el lugar sobre el contenido de la investigación grupal y luego brindó comentarios sobre la entrevista, lo que sin duda fue muy efectivo para los estudiantes de grados inferiores. El maestro Jiang Ling, por otro lado, basándose en aprender a invitar, practicó invitaciones simuladas, estableció obstáculos deliberadamente para los estudiantes y les pidió que pensaran en cómo ajustar las estrategias en el acto para invitar con éxito, diseñar gradientes y ser sólidos y meticulosos. orientación, lo cual fue refrescante. Estos dos profesores nos dieron un buen comienzo en nuestra investigación sobre "Entrevistas de cooperación grupal" este semestre. Luego, durante la actividad de investigación en abril, la profesora Ji Lina comprendió que las preguntas de la entrevista debían ser específicas y lanzó orientación, comunicación, aprendizaje y experiencia. Xu Huijuan guió a cada grupo de estudiantes a realizar entrevistas in situ con diferentes entrevistados, adquiriendo experiencia a partir de las entrevistas in situ de un grupo. Después del intercambio, los miembros del equipo fueron insertados en otros grupos como observadores y profesores para las nuevas pruebas. En el intercambio de retroalimentación, captar los recursos que los estudiantes no registrarían a tiempo y brindar una orientación efectiva se ha convertido en lo más destacado de esta clase. En las actividades de investigación de mayo, continuamos dando seguimiento a la investigación. El diseño de la entrevista de Shi Xiaohong y la disposición de la entrevista de Wan Li formaron una serie de entrevistas, una se centró en el diseño de la etapa inicial de la entrevista y la otra se centró en la disposición de la etapa posterior de la entrevista, lo que nos dio. mucho espacio para pensar. La misma clase en un semestre es heterogénea: ganamos mucho con la exploración y la investigación de los cursos de orientación para entrevistas.
Para los miembros de Urban Studio, adoptamos el isomorfismo de diferentes clases. Un miembro debe asistir al seminario y cargar un primer borrador del plan de enseñanza en el blog del estudio. Otros miembros hacen sugerencias, trabajan juntos, preparan lecciones juntos y entran al aula con una mentalidad de pensamiento, aprendizaje e investigación. El "Concurso de habilidades frutales" de Qian Lijuan, la "Moda de noticias creativas de bricolaje" de Ju Lidan, "Nuestra ceremonia de graduación" de Zhang Xiaoliang, la "Primera experiencia de entrevista" de Xu Qing, la "Investigación de campo" de Li Xia y el "Aprendizaje" de "Palillos pequeños y grandes" se han ido. nosotros con muchos pensamientos y toques en el proceso de construcción de cada lección, y también hemos aprendido mucho.
Las actividades de investigación de junio finalmente marcaron el comienzo de mi enseñanza en el aula. Cabe decir que después de un mes de exploración e investigación práctica por parte de los miembros del estudio en la etapa inicial, la presión sobre cómo presentar mi enseñanza de orientación para entrevistas era muy alta. Con la guía avanzada de mis colegas para aprender, con la tutoría cara a cara del Maestro Yang y el Maestro Zhang, con repetidas guías remotas en línea y por teléfono móvil, y con repetidas sugerencias de enseñanza de prueba antes de clase, finalmente logró enseñar Después de completar "Exploración de las leyes del voleibol" en el tercer grado de la escuela secundaria, la clase se deshizo por completo de los grilletes de las entrevistas por el bien de las entrevistas, lo que permitió a los estudiantes enfrentar problemas directamente durante el proceso de investigación, explorar métodos para resolver problemas, utilizar entrevistas para resolver problemas prácticos y volver a la aplicación práctica de este método y expresión de valores. En comparación con la clase de orientación para entrevistas que impartí en la Xilin Film Association el semestre pasado, es sin duda una gran mejora y un gran salto. Creo que todo esto se debe a la feliz heterogeneidad de las mismas clases y al isomorfismo de las diferentes clases este semestre, lo que permite a cada miembro del estudio aclarar la dirección del progreso y la dirección de los esfuerzos sobre cómo llevar a cabo actividades prácticas integrales de manera más efectiva, y encontrar una manera de Un punto de partida para la investigación.
2. Líderes felices:
Las personas que están en el camino de la investigación práctica integral de materias obviamente no tienen rival en materias importantes como chino, matemáticas e inglés. ¿Cómo podemos ir más profundo, más lejos, más rápido y evitar desvíos en este camino? Los líderes de los dos estudios han establecido muchas plataformas de comunicación y han encontrado a las mejores personas en este camino para nosotros. Desde el comienzo del año escolar, el profesor Zhang, un investigador de enseñanza municipal, llevó a cabo una capacitación "del esquema a la acción": una interpretación del esquema integral del plan de estudios de actividades prácticas y un informe de investigación de prácticas de promoción regional. En abril, el profesor Yang brindó cuidadosa orientación sobre diferentes estudios de campo sobre el mismo tema. En mayo, se llevaron a cabo actividades conjuntas de enseñanza e investigación con el XX Grupo de Investigación de Actividades de Práctica Integral de Escuela Primaria dirigido por el líder de materias de práctica integral de la ciudad, Xu Suoping. En junio, dos talleres docentes de práctica integral del área urbana realizaron actividades conjuntas de docencia e investigación. Con tantas plataformas de aprendizaje y práctica, tanta guía y guía de expertos, nada puede compensar la cuidadosa guía y el cuidado del Maestro Yang y el Maestro Zhang, y la felicidad de encontrar tantos pioneros. "Práctica y exploración para cultivar la capacidad de diseño de temas de los estudiantes de primaria" ganó el primer premio de la "Enseñanza de la exploración del mar" del distrito, y "Práctica y exploración del diseño de temas de actividades prácticas integrales en las escuelas primarias" ganó el primer artículo sobre enseñanza práctica integral en la ciudad. En julio, también fue calificado como profesor clave de materias prácticas integrales en el Distrito XX. En cuanto al tema "Entrevistas bajo cooperación grupal" y el desarrollo efectivo de actividades prácticas integrales bajo recursos integrados, creo que deberíamos reflexionar y resumirlo por escrito y esforzarnos por enviarlo para su publicación.
Con líderes tan excelentes liderando un equipo de investigación tan feliz, con tantos precursores felices marcando el camino y con queridos socios de investigación en el estudio caminando juntos, creo que no hay razón por la que no debamos caminar con firmeza. en el campo de la práctica integral. En el camino de la práctica continua, la reflexión, la investigación y la exploración. Creemos que nuestros esfuerzos harán que el camino de la investigación sea más amplio, más lejano y mejor.