¿A qué edad puede ingresar un niño a una institución de educación infantil? ¿Cuanto más joven, mejor?
A. La vida diaria de un bebé es "aprender"
Los bebés tienen muchas oportunidades para aprender y su "aprendizaje" ocurre todo el tiempo. Cuida a tu bebé primero. Como padre, no puede atribuir el aprendizaje de su bebé a un estudio superficial del conocimiento de la materia. Aprender una canción, una oración, etc. es "aprender".
Por ejemplo, un bebé que aún no puede hablar puede distinguir y responder a las voces de diferentes personas como abuelos, padres, etc. Esto también es una especie de aprendizaje para el bebé. O cuando se encuentra con diferentes animales en la vida, reconoce diferentes colores, etc., todo es aprendizaje. En resumen, no separes el aprendizaje y la vida de tu bebé.
En segundo lugar, para que a los niños les guste aprender, los padres deben aprender a fomentar la comunicación.
Cuando los niños hacen algo por su cuenta, puede que no tenga sentido y sea un juego ciego a los ojos de los padres. Comportamientos como los "garabatos" son en realidad la forma en que los niños aprenden y acumulan experiencia. Los padres primero deben afirmar y alentar a sus hijos, en lugar de definir el comportamiento de sus hijos desde una perspectiva adulta y negar la iniciativa subjetiva de sus hijos. Para los niños, esta es una forma de explorar el mundo. Cuando se comunican con sus padres, deben responderles para que se sientan aceptados y reconocidos, lo que a su vez estimula su deseo de seguir explorando.
3. Proteger la curiosidad de los niños y tomarse en serio sus problemas.
La curiosidad es una motivación importante para que los niños aprendan. Cuando un niño puede hablar, pueden surgir innumerables preguntas extrañas para los padres. Independientemente de si se pueden responder estas preguntas, los padres primero deben tomar en serio los problemas de sus hijos y prestarles suficiente atención. Si los padres conocen el problema, deben responderlo cuidadosamente para sus hijos; si los propios padres no saben mucho al respecto, pueden conectarse a Internet o leer libros relevantes, pedir consejo a profesionales o trabajar con sus hijos para encontrarlo; respuestas y resolver el problema.
Por un lado, esto ayudará a los niños a aumentar sus conocimientos y, por otro lado, los padres también darán un ejemplo de aprendizaje activo. Los niños podrán observar más en el futuro y estar más dispuestos a tomar la iniciativa. iniciativa para investigar problemas. Los padres no deben rechazar las preguntas de sus hijos con impaciencia o descortesía. Esto disminuirá la curiosidad y el entusiasmo de los niños y no favorecerá el desarrollo de buenos hábitos de aprendizaje activo.
4. Comportamiento “incorrecto” de los padres que dificulta el aprendizaje autónomo de sus hijos
Preocupación excesiva. A veces el niño está absorto jugando, leyendo o incluso holgazaneando solo. Sin embargo, por "preocupación" por sus hijos, los padres pueden molestar a sus hijos de vez en cuando, diciéndoles "comamos algo de fruta", "bebamos un poco de leche", etc. De hecho, estos comportamientos obstaculizarán el desarrollo de concentración de los niños. Los padres intentan no interferir cuando sus hijos se concentran en una cosa.
Cuando un niño está concentrado en una cosa, los padres intentan no interferir. A medida que un niño crece, hay muchas cosas que el propio niño debe hacer. Por ejemplo, si un niño quiere beber agua o tiene los cordones sueltos, el padre dará un paso adelante para completar la tarea para el niño antes de que exprese su deseo de beber agua o atarse los cordones de los zapatos. Esto priva a los niños de la oportunidad de practicar expresarse y hacer cosas por sí mismos. Si las cosas siguen así, los niños pueden negarse a sí mismos y pensar que no valen nada. Esto no favorece el desarrollo de la autoestima y la confianza en sí mismos de los niños.
Destruye las plántulas y anímalas a crecer. Este comportamiento también es perjudicial para el crecimiento saludable de los niños. En lugar de comparar el crecimiento de su hijo con el de otros, debe medir y registrar periódicamente la curva de crecimiento de su hijo y juzgar su nivel de desarrollo mediante una evaluación objetiva del crecimiento.
5. Crear un buen entorno para que los niños aprendan de forma independiente
En primer lugar, el entorno de aprendizaje debe ser seguro. Si hay factores inseguros en el entorno, por un lado, el peligro puede traer una mala experiencia psicológica a los niños y afectar el deseo de los niños de aprender de forma independiente. Por otro lado, para evitar el peligro, los padres a menudo tienen que molestar. e impedir que sus hijos hagan ciertas cosas. Esto es muy perjudicial para el aprendizaje independiente de los niños.
En segundo lugar, debemos proporcionar a los niños materiales de aprendizaje ricos y completos, y no debemos restringir ciegamente o incluso obligar a los niños a aprender cosas que no les interesan debido a los gustos y disgustos de sus padres.
02 Preguntas frecuentes
1. ¿Necesito crear un ambiente bilingüe para mis hijos desde una edad temprana? ¿A qué edad es la mejor edad para empezar?
Respuesta: La lengua materna es una parte integral del crecimiento de un niño. La necesidad de un entorno bilingüe depende de la situación de vida real de la familia. Si ambos padres dominan idiomas extranjeros, el bebé puede vivir en un entorno bilingüe; si ambos padres son chinos y viven en China, pueden comunicarse con el bebé en el idioma que les resulta familiar. También es necesario recordar a los padres que los niños son muy sensibles al lenguaje y tienen una gran capacidad de aprendizaje. Si los propios padres no son particularmente buenos en idiomas extranjeros, no se recomienda que los padres utilicen la comunicación bilingüe con sus hijos. De hecho, no importa si eres monolingüe o bilingüe. Simplemente guía a tus hijos en el idioma que mejor se adapte a ti y al que más te convenga.
2. ¿Cuál es la mejor forma de enseñar a un niño de ocho meses?
Respuesta:
Muchos padres pueden pensar que sólo ir a una institución de educación infantil y aprender o jugar bajo la guía de un maestro se llama educación temprana, pero no es así. . Los niños, mientras están despiertos, siempre están "aprendiendo". Por ejemplo, rodar hacia adelante y hacia atrás es ejercer el control del cuerpo y mirar a su alrededor es mejorar la conciencia y la adaptación al entorno. Todo esto se considera "educación temprana".
Además de llevar a sus hijos a instituciones de educación temprana, lo más importante para los padres es crear un ambiente rico de aprendizaje para sus hijos en casa. Juegue más con sus hijos, interactúe más con sus hijos, llévelos a caminar más y cultive la adaptabilidad social, las habilidades lingüísticas, las habilidades motoras, etc. de sus hijos. Este tipo de "educación temprana" es lo que más necesitan los niños.
3. Los niños siempre juegan con los teléfonos móviles y ni siquiera pueden leer libros ilustrados. ¿Cómo cultivar la capacidad de lectura de los niños?
Respuesta:
Primero que nada, piénsalo, ¿habitualmente revisas tu teléfono móvil cuando estás con tus hijos? Si este es el caso, los niños naturalmente se interesarán y sentirán curiosidad por el contenido de sus teléfonos cuando vean que sus padres siempre tienen sus teléfonos en la mano. Se recomienda que los padres comiencen por ellos mismos, dejen sus teléfonos móviles cuando pasen tiempo con sus hijos, lean con sus hijos, les den un buen ejemplo, acompañen a sus hijos de todo corazón y mejoren la calidad de la interacción entre padres e hijos.
4. ¿Pueden los bebés utilizar productos electrónicos para aprender?
Respuesta: Los bebés menores de 2 años deben evitar el uso de productos electrónicos. Porque en comparación con los productos electrónicos, lo que los bebés entran en contacto y comprenden son cosas reales, y lo que pueden aprender es más completo y tridimensional. Para bebés mayores de 2 años, los productos electrónicos se pueden utilizar de forma adecuada, pero los padres deben controlar estrictamente el contenido de aprendizaje y elegir contenido de alta calidad que sea adecuado para el nivel de desarrollo y los intereses del bebé. Además, utilizar productos electrónicos no significa simplemente arrojarles productos electrónicos a los niños y tratarlos como "armas mágicas para persuadir a los niños". Los productos electrónicos son sólo herramientas para ayudar a los niños en su aprendizaje. niños.
5. ¿Cómo guiar a tu bebé a leer libros ilustrados?
Respuesta: Los bebés más pequeños suelen pasar a la última página cuando leen libros ilustrados. Esto puede deberse a que el bebé realmente no encuentra su punto de interés mientras lee. Los padres no deben estar ansiosos. Por un lado, es posible que el bebé haya entrado en contacto con un nuevo libro ilustrado y no esté familiarizado con el contenido. Después de leer el libro varias veces, se familiarizará con él y estará dispuesto. Por otro lado, cuando el bebé lee libros ilustrados, es más importante que los padres puedan "hablar" para guiar al bebé a prestar atención al contenido interesante del libro y utilizar el lenguaje para describir. el contenido interesante del libro ilustrado. Utilice el lenguaje para contar el contenido interesante del libro ilustrado. Por ejemplo, "Vaya, hay un pequeño tigre aquí", "Oye, ¿qué está haciendo este pequeño león?", etc. Primero despierte el interés de los niños por los libros ilustrados, y leer tranquilamente ya no será difícil.
6. Los niños no están dispuestos a compartir sus juguetes con los demás.
Respuesta: Muchos padres informan que sus hijos parecen ser muy egoístas y no están dispuestos a compartir sus juguetes con otros niños. De hecho, los niños menores de 6 años no pueden comprender claramente conceptos límite como "lo que es mío" y "lo que es tuyo", por lo que a menudo adoptan lo que los padres llaman comportamiento "egoísta". "Esto es sólo una parte del desarrollo psicológico del bebé. Es sólo una etapa necesaria en el desarrollo psicológico del bebé. Los padres no tienen por qué estar demasiado ansiosos y no etiquetar a sus hijos como "egoístas" o "no les gusta compartir" a voluntad, y mucho menos obligar a sus hijos a ir a compartir.