Cómo guiar a los niños pequeños en el juego de roles

La práctica de juegos de rol para niños de clases pequeñas es la siguiente

1. Cree un buen ambiente, proporcione materiales de juego ricos y estimule el interés en los juegos.

Los juegos infantiles son inseparables de una variedad de ricos materiales de juego. Los materiales de juego realistas harán que los niños tengan ensueño, germinando así su deseo de jugar. Debido a la corta edad y la débil capacidad práctica de los niños, los materiales de juego terminados que proporcionamos principalmente alientan a los niños y a los padres a recolectar botellas y latas usadas. Una vez que nuestros maestros las transforman y reutilizan, son realistas y económicos, lo que permite a los niños hacerlo. El interés por jugar ha aumentado considerablemente.

Por ejemplo, en la casa de muñecas, ponemos una variedad de frutas, verduras, utensilios de cocina, etc. realistas para que los niños cocinen. Se puede decir que los niños nunca se cansan de jugar en la casa de muñecas. casa. De acuerdo con los intereses y necesidades de los niños, además de las casas de muñecas, también combinamos el desarrollo de actividades temáticas y poco a poco abrimos escenarios de juegos en pequeños hospitales y cafeterías de supermercados.

En el hospital, les pusimos batas blancas, gorros y diversos suministros médicos. Cuando los niños estaban bien vestidos, realmente parecían pequeños doctores, presentables. En el supermercado pusimos productos hechos a mano: objetos contundentes, huevos, fideos, empanadillas, etc., que no solo enriquecieron los artículos del supermercado sino que también cubrieron las necesidades de la casa de muñecas. Los niños aprovecharon estas escenas y el juego. La trama se fue expandiendo y enriqueciendo gradualmente, y se interesaron en interpretar el papel. Se vuelve cada vez más denso.

2. Combina los temas para generar juegos y enriquecer el contenido del juego.

El proyecto de "integración de actividades" que llevamos a cabo aboga por la integración de varios elementos educativos y la penetración orgánica de varios campos, por lo que solemos prestar atención a la combinación de juegos y temas para desempeñar mejor el papel de los juegos. . Este semestre, a partir del desarrollo de diferentes temáticas, captamos los intereses de los niños y generamos juegos como “Pequeño Hospital”, “Supermercado” y “Snack Bar”, haciendo de los juegos una verdadera extensión de las actividades del aula. Los juegos realmente se convierten en una extensión de las actividades del aula.

El tema y el juego se combinan estrechamente para hacer que el juego de rol sea más amplio y profundo, de modo que las emociones y el conocimiento de los niños puedan mejorarse aún más en el juego.

Al comienzo del año escolar, los niños no hablaban mandarín y algunos niños introvertidos no estaban dispuestos a participar activamente en los juegos y no tenían conciencia de los roles, por lo que creamos varias casas de muñecas basadas en el tema " formar una familia". En un cálido ambiente de juego, los niños aprenden a entretener a los pequeños invitados y a participar activamente en los juegos.

Con el cambio de tema, abrimos una gasolinera con el tema "Car Ba Ba" y pusimos varios autobuses. Los materiales se actualizaron constantemente para mantener a los niños al más alto nivel. ;

En el tema "Danza de las verduras", abrimos un juego de bar, pusimos plastilina para que los niños pudieran hacer varias frutas y verduras sencillas y realizamos actividades comerciales, que no solo mejoraron la capacidad de los niños para hacer prácticas También mejora la capacidad de los niños para preparar diversas frutas y verduras simples, realizar actividades comerciales y mejorar la capacidad de producción práctica de los niños. No solo se ha mejorado la capacidad de producción práctica, sino que también se ha mejorado enormemente la capacidad de comunicación lingüística. En el proceso de jugar con sus compañeros, los niños han experimentado la alegría de interactuar con profesores y compañeros.

3. Fortalece el conocimiento del personaje y enriquece la experiencia de juego.

Los niños de clases pequeñas tienen una conciencia de rol muy débil al comienzo del juego. Algunos niños a menudo no hacen nada y están en un estado de espera.

También hay otros. Los niños se apresuran a desempeñar el mismo papel, o en el juego, algunos niños dicen que son su madre por un tiempo y luego dicen que son una hermanita y luego no pueden entender quiénes son. El juego era difícil de realizar, entonces implementamos un juego de colgar y preguntamos a los niños: "¿Qué van a hacer hoy?" "¿Quién quiere hacerlo con ellos?" ", etc., para que los niños puedan utilizar un cartel que les ayude a aclarar su papel.

Por ejemplo, durante un juego, Xiaohan, el padre de la familia de muñecos, salió a caminar con su muñeco en brazos y cuando vio a alguien más jugando con una pistola, puso el muñeco en el suelo. mesa y se fue a jugar él mismo con ella. En ese momento, recogí el muñeco y grité: "Oye, ¿de quién es este hijo? ¿De quién está el hijo perdido?". Cuando el niño vino a sostener el muñeco, le recordé a tiempo: "El padre de la familia de muñecos debería llevárselo". buen cuidado del niño. Deje que el niño se pierda.

"A algunos niños que suelen ser introvertidos, los llevaré a participar en juegos, como ser clientes, invitados de la casa de muñecas, etc.