Resumen del trabajo del departamento de capacitación

Resumen del trabajo del Departamento de Formación en tres partes: Resumen del trabajo del Departamento de Formación y resumen del trabajo del Departamento de Formación Práctica

Este semestre, bajo el correcto Liderazgo de los líderes escolares, el Departamento de Capacitación Práctica, con los vigorosos esfuerzos de los departamentos pertinentes. Con el apoyo y la ayuda, el Departamento de Capacitación estandarizó y fortaleció las medidas de gestión interna de la sala de capacitación, superó factores desfavorables como la capacitación insuficiente en habilidades profesionales. condiciones y una relativa falta de formación de equipos docentes, sirvió al máximo la enseñanza profesional, mejoró la calidad de la educación y la enseñanza profesionales y logró ciertos resultados. También hay ciertas deficiencias en los resultados. Hemos servido al máximo la docencia profesional y mejorado la calidad de la educación y la enseñanza profesionales, y hemos logrado ciertos resultados, pero también hay deficiencias.

1. Labor básica de la Oficina de Formación

1. Fortalecer la gestión y promover la labor de formación científica, institucionalizada y estandarizada.

En respuesta al problema de la gestión irregular de las cuentas de registro de enseñanza en los laboratorios de formación práctica de varios departamentos, la Oficina de Formación, junto con la Oficina del Ministerio, desarrolló una cuenta de registro de gestión unificada para laboratorios, salas de formación y almacenes. Los equipos y lugares de enseñanza de la formación práctica están bien gestionados, la gestión del almacén está estandarizada, la enseñanza de la formación práctica está organizada y gestionada de manera ordenada y el uso de los equipos está bien gestionado.

2. Participar activamente en la orientación de gestión docente de formación práctica del departamento de contratación individual para promover el nivel de enseñanza de la formación práctica de contratación individual.

3. Realizar disposiciones científicas y una gestión estricta para garantizar la tasa de aprobación de los exámenes de habilidades.

Este año, más de 1.600 estudiantes participaron en la evaluación de habilidades de estudiantes de secundaria vocacional. El número de participantes y los tipos de trabajos fueron tan grandes que fue la primera escuela vocacional en Nanjing en llevar a cabo la habilidad. Evaluación de enfermeras de guardería En 20××, la tasa general de aprobación alcanzó el 96,5%. Se ha normalizado la evaluación de los trabajadores senior. Este año participaron en la evaluación un total de 230 estudiantes, con una tasa de aprobación del 92,7%. La experiencia se presentó en la reunión resumida del distrito y la Oficina de Recursos Humanos y Seguridad Social del distrito elogió la evaluación de nuestra escuela.

4. Prepararse activamente para la competencia y esforzarse por lograr mejores resultados en la competencia de innovación y habilidades de escuelas vocacionales municipales.

En el 20×× Concurso de Habilidades de Educación Vocacional Secundaria de la Provincia de Jiangsu, nuestra escuela envió un total de 10 concursantes en el proyecto de fresado CNC, proyecto de centro de mecanizado, proyecto de guía turístico, proyecto de inspección de semillas, proyecto de arreglo floral, y *** Participó en competencias de habilidades en cinco categorías y siete grupos. Después de una feroz competencia, un total de 9 concursantes de nuestra escuela ganaron premios, incluidos 7 maestros y 2 estudiantes *** ganaron 1 primer premio, 2 segundos premios y 4 terceros premios. Entre ellos, el maestro Cheng Panpan ganó el primer premio. Fresado CNC, el maestro Yin Yanwen ganó el segundo premio como guía turístico y el Sr. Zhang Ting ganó el segundo premio como guía turístico. Zhang Ting ganó el segundo premio por arreglo floral, Chen Bing, Wang Hui y Zhao Yichao ganaron el tercer premio por el centro de procesamiento, Chen Ningfeng ganó el tercer premio por inspección de semillas, Ding Lili ganó el tercer premio por arreglo floral y Ding Lili ganó el tercer premio por inspección de semillas. La maestra Ding Lili ganó el tercer premio por arreglos florales y la maestra Li Jing ganó el tercer premio por inspección de semillas. Además, Zhang Ting representará a la provincia de Jiangsu en la competición nacional y ganará la medalla de plata.

El 30 de diciembre de 20××, llevamos a cabo el Concurso de Habilidades para Proyectos de Mantenimiento y Montaje de Productos Electrónicos de Nanjing 20××. El profesor Gong Haixu y su compañera de clase Shi Lulu de nuestra escuela ganaron el primer lugar en el grupo de profesores y. el premio del grupo vocacional secundario respectivamente, y representó a la ciudad de Nanjing en el 20×× Concurso de Habilidades de la Provincia de Jiangsu. 5. Realizar las actividades del tercer festival de habilidades escolares para promover la mejora de los niveles de enseñanza práctica. De acuerdo con el plan de trabajo escolar, realizar actividades del festival de habilidades escolares para promover la mejora de los niveles de enseñanza práctica. Según el despliegue de trabajo de la escuela, la escuela realizó actividades de festival de habilidades. Estudiantes de todos los departamentos y carreras participaron activamente, generando una situación en la que "todos hablan de habilidades y todos practican habilidades".

6. Formuló el "Plan de construcción para la base de formación en electrónica de la escuela vocacional secundaria de Jiangning (20××)" y reubicó y ajustó la sala de formación de electricistas y electrónica.

7. Participar activamente en la formación general de integración vocacional de la Dirección Distrital de Educación. Del 17 de octubre al 22 de enero de 20XX, realicé la enseñanza de habilidades prácticas para estudiantes en la clase de empleo de Moling Middle School. Antes de finalizar el semestre, realizaré evaluaciones de habilidades de los estudiantes y organizaré pasantías.

2. Trabajo de creación

En 20××, participé en el siguiente trabajo de creación y fui miembro principal.

1. El primer grupo de estudiantes de electrónica y tecnología de la información pasó con éxito la evaluación profesional de marca de la provincia de Jiangsu;

2. Resumen de datos y carga del Sistema de Gestión Integral de Información de Educación Vocacional de la provincia de Jiangsu;

3. La especialización en electrónica y tecnología de la información solicitó una base de capacitación de demostración a nivel provincial;

4. La integración de la educación general y vocacional avanzó sin problemas.

5. Construcción de la base de entrenamiento con simulación de la Asociación de Tecnología Educativa de China. El 1 de abril, en la reunión anual de trabajo del Comité Profesional de Simulación, se realizó un informe de trabajo sobre "La Práctica de la Capacitación en Simulación para la Carrera Secundaria Vocacional de Electricidad en Nuestra Escuela", que debido al trabajo activo y arduo fue bien recibido por. los expertos asistentes a la reunión.

3. Deficiencias

1. Es necesario fortalecer y mejorar el efecto de la formación práctica y la enseñanza. Todavía existe una gran brecha entre el dominio de las habilidades prácticas y los objetivos de la enseñanza por parte de los estudiantes. requisitos de evaluación de habilidades vocacionales. Es necesario fortalecer aún más el cultivo de habilidades prácticas;

2. Explorar la cooperación efectiva entre las escuelas y las empresas. La cooperación escuela-escuela se adhiere al camino de "integrar la industria, el aprendizaje y la investigación" sobre la base de las características de funcionamiento escolar y las ventajas profesionales de nuestra escuela, así como del equipo y las condiciones de enseñanza reales, y se seleccionan estudiantes con cierto contenido técnico para completar el procesamiento de piezas de productos bajo la dirección de profesores. El proceso coopera con las empresas y proporciona servicios de producción para las empresas. Esto no sólo satisface las necesidades docentes, reduce el coste de las prácticas, sino que también produce ciertos beneficios económicos.

3. Es necesario profundizar la integración de la educación general y vocacional;

4. Fortalecer aún más la construcción de cursos de calidad y especialidades de marca, y crear activamente una base de capacitación a nivel nacional. .

5. Fortalecer el estudio teórico de la formación profesional y ser un buen líder de equipo.

4. Ideas de trabajo de futuro

En conjunto con el trabajo central de la escuela, debemos seguir innovando el modelo de formación del talento. Fortalecer la capacitación de los estudiantes, consolidar y ampliar la cooperación entre la escuela y la empresa e integrar la enseñanza, la capacitación, la capacitación y los resultados tanto como sea posible para contribuir con la mayor fortaleza del departamento a la generación de ingresos de la escuela.

De acuerdo con los requisitos de evaluación de habilidades vocacionales, estandarizar y unificar aún más las preguntas de capacitación para cada habilidad profesional, fortalecer la separación del examen y la enseñanza en la evaluación de habilidades, exigir a los estudiantes que realicen capacitación en habilidades prácticas y alentar estudiantes para realizar habilidades multipropósito y multicertificado Capacitación para mejorar las habilidades operativas de los estudiantes. Capítulo 2: Resumen del trabajo de la Oficina de Formación Práctica

Este semestre, bajo el liderazgo correcto del equipo de liderazgo de la Oficina de Formación Práctica y con el fuerte apoyo y ayuda de los departamentos pertinentes, la Oficina de Formación Práctica Se han estandarizado y fortalecido la gestión interna de la sala de formación. Se han tomado medidas para superar factores desfavorables como las malas condiciones de formación de habilidades profesionales y una relativa falta de profesores prácticos, maximizar los servicios a la enseñanza profesional, mejorar la calidad de la educación y la enseñanza, y se han logrado ciertos resultados y mejoró la calidad de la educación y la enseñanza. La calidad de la educación y la enseñanza ha logrado ciertos resultados, pero también hay deficiencias.

1. Resumen de las prácticas formativas de este semestre

1. Incrementar la supervisión de las prácticas formativas, resaltar la gestión del proceso docente y completar las tareas de formación de competencias profesionales con calidad y cantidad.

Fortalecer el estudio de la teoría de la enseñanza por parte de profesores profesionales, dominar el plan de estudios de formación experimental, aclarar el contenido de la implementación y las tareas de los experimentos y la formación práctica este semestre, aclarar sus propias responsabilidades y requisitos y mejorar su sentido de responsabilidad. y conciencia de calidad de la formación de habilidades profesionales, interpretar materiales didácticos profesionales, formular programas de formación práctica para cada curso profesional de este semestre con base en el programa de enseñanza e implementar los contenidos y tareas de formación experimental y práctica para este semestre. Los profesores de cursos profesionales pueden formular planes de formación experimental detallados de acuerdo con el plan de estudios de enseñanza y la implementación del plan de estudios de formación experimental de acuerdo con los requisitos de la escuela, completar el formulario de notificación experimental y completar las tareas de formación experimental de acuerdo con el plan y los procedimientos de los estudiantes; Se requirió escribir una descripción escrita de cada proyecto de formación práctica. Se emitió el informe de formación práctica y los profesores lo corrigieron cuidadosamente al final del semestre, los resultados de cada proyecto de formación experimental se entregaron a la oficina de enseñanza e investigación de formación práctica; para el archivo, al final del semestre, 11 estudiantes fueron cuidadosamente organizados para participar en la evaluación de habilidades, mejorando así la calidad del curso de capacitación experimental y mejorando la motivación de los estudiantes para aprender habilidades profesionales;

2. Dar gran importancia a la educación en seguridad y a la gestión de la seguridad.

Este semestre, cada sitio de pasantías organiza cuidadosamente a los estudiantes para que aprendan procedimientos operativos de producción seguros y civilizados, fortalece la educación sobre seguridad en el uso de electricidad y equipos, y maneja, elimina o informa con prontitud posibles riesgos de seguridad cuando se descubren. , para garantizar la seguridad de profesores y estudiantes.

3. Organizar el IV Festival de Habilidades.

Para hacer un buen trabajo en la competencia de habilidades profesionales de los estudiantes y en la competencia de habilidades de los maestros, la oficina del departamento debe hacer un buen trabajo en todos los aspectos de la competencia. Este semestre se organizan 20×× estudiantes de diversas promociones profesionales para realizar evaluaciones de valoración de competencias profesionales. La competencia promueve la formación y los exámenes promueven la formación. A través de la evaluación de la competencia, desempeñará un papel importante en la promoción del entrenamiento de habilidades de los estudiantes y la mejora del nivel de habilidades.

4. Forme un equipo para prepararse para la Competencia de Habilidades de la Provincia de Jiangsu.

Centrándose estrechamente en las regulaciones y estándares de puntuación de la competencia de habilidades vocacionales de la ciudad, se formuló un plan de capacitación detallado al comienzo del año escolar, y tornos, instaladores, electrónica, prácticas contables, diseño gráfico, turismo. y se organizaron otros proyectos para participar en el concurso de habilidades.

En la 20×× Competencia de Habilidades de Educación Vocacional Secundaria de la Provincia de Jiangsu, nuestra escuela envió un total de 10 concursantes para participar en cinco categorías principales, siete competencias de habilidades grupales. Después de una feroz competencia, un total de 8 concursantes de nuestra escuela ganaron premios, incluidos 5 profesores y 3 estudiantes *** ganaron 1 primer premio, 1 segundo premio y 6 terceros premios. El proyecto de guía turística La maestra Ge Suya ganó el segundo premio en el proyecto de arreglo floral artístico, el maestro Wang Hui ganó el tercer premio en el proyecto de fresado CNC y el maestro Gong Haixu ganó el tercer premio en el proyecto de arreglo floral artístico. El maestro Gong Haixu ganó el tercer premio por ensamblaje y depuración de productos electrónicos, el maestro Qi Yuling ganó el tercer premio por arreglos florales, Yao Youjun y Wang Hailong ganaron el tercer premio por establecimiento y gestión de redes, Zhang Yajian ganó el tercer premio por arreglos florales artísticos Y Shi Lulu ganó el tercer premio de producto electrónico por montaje y depuración.

5. Prepare un plan de uso de la sala de formación experimental para maximizar la eficiencia del laboratorio.

En la enseñanza práctica, en respuesta a problemas tales como una gran cantidad de consumibles prácticos, instrumentos y equipos obsoletos y fácilmente dañados, y vandalismo por parte de estudiantes individuales, los profesores de informática, electromecánica, electrónica y otras disciplinas profesionales están Organizado para organizar los consumibles, utilizarlos de forma científica y racional y reparar rápidamente los instrumentos y equipos. Realizar el mantenimiento y conservación para minimizar las pérdidas.

6. Mejorar el sistema de gestión de inmuebles de formación.

Fortalecer el sistema de gestión de pasantías y experimentos, realizar inspecciones periódicas y precauciones de seguridad, y asignar la responsabilidad de la gestión de la propiedad pública en cada sala. Al final del semestre, se contabilizará la sala de capacitación. Según el proyecto de ley, para que se registren las propiedades públicas interiores, existen órdenes de préstamo de propiedad pública al salir para minimizar la pérdida de propiedad pública, establecer una cuenta completa de los equipos de entrenamiento experimental, recopilar y gestionar datos técnicos de los equipos y garantizar la funcionamiento normal del equipo de entrenamiento.

7. Realizar disposiciones científicas y gestionar estrictamente para garantizar el índice de aprobación de los exámenes de habilidades.

Este año, más de 1.300 estudiantes participaron en la evaluación de habilidades de los estudiantes para la evaluación de trabajadores intermedios, siendo Nanjing el primero en llevar a cabo las habilidades con el mayor número de participantes y el mayor número de tipos de trabajo. Evaluación de trabajadores de cuidado infantil entre escuelas vocacionales en Nanjing, y fue calificado en general en 20×× La tasa es del 97,3%. En el trabajo de impresión de certificados de graduación de la ciudad, la oficina de tasación de nuestra escuela ha sido bien recibida.

8. Bajo la dirección de la oficina del director, crear una marca provincial especializada en mecánica y electricidad, crear 2 bases provinciales de capacitación de demostración de educación vocacional y participar en la construcción de campus inteligentes.

2. Problemas en el trabajo

1. Es necesario fortalecer y mejorar aún más el efecto de la formación práctica. Todavía existe una gran brecha entre el dominio de las habilidades prácticas de los estudiantes y el nivel de competencia. requisitos de los objetivos docentes y las capacidades profesionales. Es necesario reforzar aún más la formación en habilidades prácticas.

2. El equipo de instructores en prácticas es débil y necesita urgentemente reforzarse y complementarse.

3. El sistema de evaluación de la capacidad vocacional de los estudiantes es imperfecto y debe establecerse y mejorarse lo antes posible en función de las características operativas de la escuela y las características de los estudiantes.

4. Las habilidades y la calidad de los estudiantes son deficientes, los profesores y los estudiantes no prestan suficiente atención, las escuelas no invierten lo suficiente y hay pocos ganadores y pocos premios en los concursos de habilidades provinciales y municipales.

3. Ideas de trabajo para el próximo semestre

1. Continuar haciendo un buen trabajo en el funcionamiento real de la competencia de habilidades para estudiantes, realizar una competencia de habilidades a nivel escolar, activar el atmósfera del campus y enriquecer la cultura del campus.

2. De acuerdo con los requisitos de evaluación de habilidades vocacionales, estandarizar y unificar aún más las propuestas de capacitación de diversas habilidades profesionales, fortalecer la separación del examen y la enseñanza en la evaluación de habilidades, fortalecer efectivamente los requisitos de capacitación de habilidades para los estudiantes y alentar a los estudiantes a La capacitación en habilidades multiprofesionales y con múltiples certificados mejora las habilidades operativas de los estudiantes.

3. Explorar modelos eficaces de cooperación entre la escuela y la empresa, seguir el camino de integrar la producción, el aprendizaje y la investigación, y seleccionar estudiantes con determinadas tecnologías en función de las características de funcionamiento escolar y las ventajas profesionales de la escuela, así como El equipo real y las condiciones de enseñanza contenido los estudiantes completan el procesamiento de piezas del producto bajo la guía de los maestros y cooperan con las empresas para servir a la producción de la empresa. Esto no sólo satisface las necesidades docentes, reduce el coste de las prácticas, sino que también produce ciertos beneficios económicos.

4. Fortalecer el cultivo de ocho habilidades de los docentes profesionales: capacidad de operación profesional, capacidad de enseñanza integrada teórica y práctica, capacidad de servicio técnico y consultoría, capacidad profesional de investigación y desarrollo e ingeniería, capacidad de transformación y desarrollo de equipos de capacitación, capacidad de transformación de salas de capacitación, capacidad de desarrollo profesional, Proyecto. se deben fortalecer las capacidades de desarrollo curricular y material didáctico, la experiencia de formación laboral corporativa; mejorar las habilidades y el nivel de enseñanza de los docentes profesionales, y se debe fortalecer la construcción de equipos docentes "doble calificados" e "integrados".

5. Participar activamente en la gestión docente profesional, aprovechar al máximo las funciones de servicio y gestión de la Oficina de Formación, dividir científicamente el trabajo, aclarar responsabilidades y esforzarse por mejorar la eficiencia de la formación práctica. Capacidad, mejorar la calidad personal, hacer sugerencias para el desarrollo de la escuela, implementar efectivamente órdenes y prohibiciones y completar diversas tareas asignadas por la escuela.

2. Fortalecer la formación y evaluación de habilidades de los estudiantes

De acuerdo con los requisitos de los objetivos nacionales de formación de educación vocacional secundaria para talentos prácticos y calificados, nuestra escuela se esfuerza por mejorar la calidad de enseñar y mejorar integralmente las habilidades prácticas de los estudiantes Capacidad para garantizar que los estudiantes obtengan "certificados dobles" en tres años de estudio en la escuela secundaria vocacional, sentando las bases para el futuro. En mayo de este año, nuestra escuela organizó 20 clases de formación profesional. En mayo de este año, nuestra escuela organizó a los estudiantes de las clases de contabilidad 20×× y 20×× para tomar el examen avanzado de ábaco. Entre ellos, 11 estudiantes aprobaron la evaluación de habilidades de ábaco de quinto nivel y 5 estudiantes aprobaron el ábaco de tercer nivel. valoración de habilidades. Antes de esto, 20 estudiantes con especialización en servicios y gestión turística en el nivel 20×× aprobaron la identificación intermedia de camareros de restaurantes, y 6 estudiantes con especialización en informática en el nivel 20×× aprobaron la identificación intermedia de operadores de computadoras. En junio, 139 estudiantes de maestros de jardín de infantes y de turismo de la escuela se organizaron para tomar la prueba de dominio del mandarín, 75 de ellos aprobaron la prueba de segundo nivel A y 64 aprobaron la prueba de segundo nivel B.

3. Deficiencias existentes

Debido a la historia de la educación vocacional en nuestra ciudad, hay muchas deudas, la base es débil y las condiciones para administrar las escuelas son malas. Desde el punto de vista actual, algunas políticas que favorecen el desarrollo de la educación profesional no se han implementado realmente, como el requisito de que el 30% del recargo de la tasa de educación se utilice para la educación vocacional y el requisito de que las empresas retiren el 1,5%. del salario total de los empleados para la educación vocacional. No está bien implementado. La función "hematopoyética" de superación personal y autodesarrollo de la escuela no es sólida, la inversión financiera es insuficiente, la educación de la escuela vocacional y el equipo de enseñanza están atrasados, falta el equipo de capacitación para pasantías y las condiciones de funcionamiento de la escuela están relativamente rezagadas. lo que ha afectado mucho a la labor de formación social externa de nuestro colegio. En el trabajo futuro, debemos resumir cuidadosamente la experiencia exitosa de impartir cursos de capacitación en el pasado, comprender ampliamente la información sobre la demanda del mercado, expandir continuamente los proyectos de capacitación, contactar activamente a la Oficina del Servicio Municipal de Empleo y los departamentos relevantes en niveles superiores, y esforzarnos por obtener apoyo político. ; debemos hacer ajustes oportunos internamente. Los cursos de formación profesional fortalecen la formación de docentes profesionales, mejoran el nivel profesional de los docentes y permiten que más trabajadores sociales reciban capacitación, dominen habilidades y encuentren puestos adecuados en la sociedad. ;