Ayuda clave en momentos críticos

Si tiene miedo de que su hijo pierda en la línea de salida, entonces tiene que trabajar duro, comprar una habitación en el distrito escolar para su hijo y enviarlo a una clase de talentos. Estas son sólo cosas externas, ¡tú eres la variable más importante en el crecimiento de tu hijo! El período crítico de 0 a 7 años es difícil y los niños deben trabajar más duro en la vida.

¿El niño siempre es arrogante, le encanta pisar terrenos irregulares, le encanta acostarse y le encanta que lo intimiden? Todos estos son "síntomas" del período crítico de 0 a 7 años. ¿Cómo se debe criar a los niños durante los períodos críticos? ¡La experta en educación infantil Li Yuee ofrece consejos para nuevos padres!

Sobre el autor

Li Yue'e, fundadora del famoso jardín de infantes Ba Xueyuan, educadora de arte y pintora al óleo, ganó el "Premio Huabiao" y el "Premio de Imagen" de la Fundación. El título de "Embajador" del 3er Foro Internacional de Educación Familiar de China ganó el título de "Premio Huabiao" y el título de "Embajador de Imagen" del 3er Foro Internacional de Educación Familiar de China ganó el título de "Las 100 mejores escuelas de educación infantil de China en 2006" (primer lugar) . Lo más importante es que su escuela se ha convertido en un hogar espiritual para muchos padres que quieren que sus hijos estén matriculados desde el nacimiento.

Sus hijos y padres la llaman cariñosamente Da Li. Ella creó una nueva tendencia en la educación infantil temprana en China, y los niños a los que enseñó desencadenaron una investigación activa por parte de instituciones nacionales y extranjeras. Es la autora del libro "Li Yue'e".

Interpretación de la esencia

La siguiente es la interpretación de la esencia del libro "Ayuda clave en el período crítico" para el estudio y referencia de la mayoría de los amigos del libro. y no puede utilizarse con fines comerciales sin permiso.

Contenidos

1. ¿Cuál es el período crítico para el crecimiento de un niño?

II.(0~1 años) Periodo crítico para la seguridad

III. (0~2 años) Periodo crítico para el desarrollo del modelo mental (roer, agarrar y pisar)

IV. (2~3 años) Explorando la relación entre las cosas y las personas (período compulsivo)

V. (3~4 años) Preguntas frecuentes sobre elegir y adaptarse a jardín de infantes y desarrollo de amistades

VI. (4 ~ 5 años) Problemas comunes al explorar la psicología de otras personas (período de mentira)

VI. mentir, robar, experimentos de fuerza)

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VII. Problemas comunes al aprender cultura (5~7 años)

Malentendidos sobre el amor

Texto

I. Niños ¿Cuáles son los periodos críticos para el crecimiento?

¿Qué es el período crítico?

Un niño es como una semilla. El crecimiento de las semillas tiene diferentes etapas, como la germinación, el crecimiento de las hojas, la floración y la fructificación. Cada etapa requiere diferentes condiciones climáticas y de suelo, y requiere que las personas las rieguen, las fertilicen, las enmarquen y las polinicen para ayudarlas a crecer sin problemas.

Lo mismo ocurre con los niños. El crecimiento humano también tiene etapas. La edad de 0 a 6 años es en realidad el período embrionario espiritual del ser humano, y es la etapa en la que la persona espiritual crece gradualmente. Las opiniones, posiciones, patrones de pensamiento y patrones de comportamiento de las personas se forman en etapas desde los 0 a los 6 años.

Cada etapa está enfocada al desarrollo de una determinada función. A este periodo lo llamamos periodo crítico.

¿Cuáles son los periodos críticos del desarrollo infantil?

En el proceso de crecimiento de un niño, hay principalmente un período crítico para la seguridad (0-1 años) y un período crítico para el desarrollo del modelo de funcionamiento del cerebro (0-2 años). para el desarrollo del modelo de trabajo cerebral también incluye el período de sensibilidad oral, el período de sensibilidad de las manos, el período de sensibilidad de las piernas, el período de sensibilidad de la construcción espacial, el período de sensibilidad de causa y efecto, el período de sensibilidad de objetos permanentes, etc. Durante estas importantes etapas del desarrollo mental y de habilidades, los niños necesitan la satisfacción y ayuda de los adultos.

2. (0~1 años) período crítico de seguridad

¿Qué deben hacer los padres durante el período crítico de seguridad de los bebés?

El nacimiento de un niño es como si llegáramos de repente a un planeta extraño. Salió del vientre familiar de su madre a un mundo extraño, rodeado de cosas de las que no sabía nada. Sólo pueden utilizar el sentido del oído y del olfato desarrollado en el útero para buscar desesperadamente a su madre y obtener referencias familiares. Después de abrir los ojos, vieron a lo lejos la lámpara, el techo y la colcha y decidieron que ese era su nido.

Lo grabarán en sus cerebros y mantendrán intacta la imagen alrededor de su nido como señal de seguridad.

Por lo tanto, de 6 a 8 semanas después del nacimiento del bebé, la madre debe pegarse estrechamente al bebé para hacerlo sentir cálido, sentir sonidos y olores familiares y rodear al bebé con su cuerpo para crear un sentido de La sensación de estar envuelto.

Las emociones de la madre se transmitirán al niño, por lo que los miembros de la familia deben prestarle la mayor atención posible a la madre después del parto, ayudar a compartir las tareas de crianza y mantener a la madre en un estado de ánimo tranquilo y feliz. .

No cambie demasiado el ambiente alrededor de la habitación del bebé, para no hacer que el niño se ponga nervioso por el entorno desconocido.

3. (0~2 años) El período crítico para el desarrollo de modelos mentales (roer, agarrar, pisar)

¿Por qué los bebés mordisquean todo lo que ven?

Después de jugar durante más de tres meses, al niño le gusta morderse los deditos. Cuando tenga cinco o seis meses, masticará todo lo que vea, incluidas edredones, rincones de ropa y juguetes. Muchos padres están preocupados por esto sin cesar.

De hecho, esta es una manifestación normal del período sensible de la boca. Los bebés tienen el instinto de mamar nada más nacer, por eso el primer órgano sensorial que utilizan es la boca.

Lo primero que los niños intentan masticar son las manos. Comer las manos requiere que el cerebro ordene a los músculos que cooperen. Cuando un niño come las manos, la boca sentirá la mano y la mano también sentirá la información de ser succionada por la boca, por lo que el cerebro comienza a trabajar para procesar la estimulación. de la boca y las manos. El trabajo del cerebro conduce a conexiones neuronales. Al masticar diferentes objetos, las neuronas seguirán formando nuevas conexiones, formando así el modelo mental más temprano del niño.

¿A qué deben prestar atención los padres durante el periodo de sensibilidad bucal?

Durante el período de sensibilidad bucal, los padres deben prestar atención a los siguientes puntos:

① No le dé a sus hijos demasiados artículos para evitar que les resulte difícil elegir

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② Cuando a los niños no les gustan los artículos viejos, los padres deben brindar comprensión y cooperación

③ No actualizar los artículos con demasiada frecuencia

④ Los padres deben intentar limpiar los artículos; que los niños quieren masticar, pero no necesitan Desinfección excesiva para mejorar la resistencia del niño.

El bebé quiere alimentarse solo, pero sigue dejando comida por todos lados.

En el primer año después del nacimiento, muchos niños comienzan a negarse a ser alimentados por los adultos, tienen que hacer solos todo lo que comen y están muy obsesionados con jugar con agua y arena, lo que realmente hace sentir a los padres. afligido.

Esto se debe a que el niño ha entrado en un periodo sensible para sus manos. En este momento, seguirá dando palmaditas y frotando las cosas que tiene en las manos, triturando frutas y alimentos, para encontrar y sentir la forma y los cambios de los objetos.

Los padres deben comprender que cuando ocurre el período de sensibilidad en las manos, el período de sensibilidad en la boca también continúa. Cuando un niño descubre un objeto nuevo, puede llevárselo a la boca primero, probarlo y luego. decidir cómo usar sus manos. Por lo tanto, los padres deben prestar atención durante este período: 1. Proporcionar a los niños elementos que no sean peligrosos para llevarse a la boca. 2. Cuando tenga poco más de un año mayor, se le podrá proporcionar barro, agua, arena y otros elementos más cercanos a la naturaleza.

Los padres deben dar a los niños en el período sensible la libertad de explorar con sus manos. Lo mejor es guardar las cosas que los niños no pueden mover para que no puedan verlas. Al mismo tiempo, detener los comportamientos peligrosos de los niños y proteger su seguridad.

¿A qué deben prestar atención los padres durante el periodo sensible de las manos?

Durante el período sensible de las manos, los padres deben prestar atención a:

① Proporcionar a los niños elementos que no sean peligrosos para llevarse a la boca.

② Cuando el niño tenga más de un año, puede proporcionarle barro, agua, arena y otros elementos más cercanos a la naturaleza.

Los padres deben dar a los niños con manos sensibles la libertad de explorar. No deben dejar que sus hijos muevan cosas, es mejor mantenerlos alejados de sus hijos. Al mismo tiempo, detener los comportamientos peligrosos de los niños y proteger su seguridad.

¿Por qué a los bebés les gusta elegir lugares irregulares para jugar?

Cuando los niños aprendieron a caminar por primera vez, sus padres podían sentir su emoción. Aunque todavía caminaban de manera inestable, tenían tantos baches que la abuela no podía seguirles el ritmo. Les encantaba especialmente caminar sobre baches y escaleras. Caminando, parece muy preocupante.

De hecho, nos gustaría felicitar a los niños. Están en el período sensible de sus manos. Sienten su propia fuerza al gatear, después de animarlos, han entrado en el período sensible de sus piernas.

Los niños de esta época están infinitamente obsesionados con caminar. Se tambalean, pero luego caminan muy rápido. Les gusta subir y bajar escalones irregulares y explorar la estimulación de diferentes lugares en las plantas de los pies.

En este momento, incluso si los padres se sienten cansados, no deben interrumpir el comportamiento exploratorio del niño, solo deben seguirlo para protegerlo. Incluso puedes crear diferentes estimulaciones en los pies de tu hijo y guiarlo para que pruebe diferentes sensaciones como el césped, la carretera, la playa, etc. Recuerde no usar zapatos con silbatos, ya que dichos zapatos emitirán un sonido agudo cuando el niño camine, lo que alterará la sensación y la visión de las piernas del niño.

¿Por qué los bebés hacen bromas y hacen desorden en casa?

Hay un bebé travieso en casa, que hurga en cajas y armarios, abre cajones en cualquier momento, saca ropa del armario y arranca libros de las estanterías. Oh, los padres que aman la limpieza lo son. volviéndose loco.

Por supuesto, esto es en realidad un acto de exploración. Durante el periodo sensible de las piernas, los niños descubrirán su independencia. Comenzó a explorar más allá. Esto llevó al descubrimiento del espacio, y cuando se descubrió el espacio, comenzaron a explorar el espacio.

Por ejemplo, si ve libros bien ordenados en casa, intentará apartarlos y cambiar la disposición de las cosas. En el proceso, se dio cuenta de que podía cambiar la forma de las cosas con sus propias manos y su propio poder. De esta manera, los niños desarrollan un sentido de autoeficacia, que es la base de la confianza en sí mismos. Si una persona no desarrolla un sentido de autoeficacia en la infancia, le resultará difícil tener confianza en la edad adulta.

Al principio, el niño sólo estropeará las cosas bonitas. En este proceso, los padres pueden demostrarle cómo colocar las cosas que se han estropeado en sus lugares originales, haciéndole darse cuenta de que los objetos se pueden mover y guiarlo a reorganizar las cosas ordenadamente, para que pueda adquirir la capacidad de transformar el caos. en orden.

¿Por qué a mi bebé no le gusta el juguete que le compré?

Los padres a veces compran muchos juguetes elegantes para sus hijos, pero los niños no parecen estar interesados, incluso si juegan con ellos, solo juegan con ellos unas cuantas veces y quieren comprar nuevos. unos después de unos días. Por el contrario, la madre prepara los restos de harina y masa de la cocción. Si el niño lo descubre, empieza a jugar con entusiasmo y se concentra en esparcir la harina y amasar la masa.

De hecho, muchos padres malinterpretan los juegos de sus hijos. Cuando los niños juegan con juguetes, pensamos que es una especie de juego, pero en realidad también se puede decir que es una especie de trabajo. Todo juego de los niños no es realmente un juego, sino su comportamiento de crecimiento.

Cuando un niño juega con un juguete, desde el principio hasta el final, realmente se ha desarrollado y ya no es el niño que era antes de jugar con él.

La motivación de los niños por el desarrollo es innata, y cuando se desarrollen a través del juego, sentirán un gran placer.

Son muy entusiastas con los juguetes que pueden controlar, que pueden estimular su deseo de explorar y que pueden satisfacer sus necesidades de desarrollo. Por ello, aconsejamos a los padres que no les proporcionen juguetes que escapen a su conocimiento o que les falte espacio para operar.

¿Debo hacer que mi hijo empiece a estudiar lo antes posible?

A muchas madres les gusta la poesía Tang y las letras de canciones y enseñan a sus hijos a recitarlas cuando apenas saben hablar. Al principio, el niño parecía ser capaz de memorizar algunas canciones, pero a medida que pasaba el tiempo, no podía memorizarlas en absoluto, lo que le angustiaba mucho.

De hecho, antes de los dos años, la mayoría de los niños se interesan más por las cosas que les rodean. Les gusta tocar las cosas al revés y prestar atención a si la superficie del objeto es redonda o angular, y si rueda o gira. Cuando tienen entre 1 año y medio y 2 años, comienzan a explorar las conexiones entre los objetos, cuáles se pueden apilar, cuáles se pueden ordenar en fila y sienten el espacio, el volumen y la calidad de los objetos. esta vez, las células de todo el cuerpo están en el estado de percepción y estado de pensamiento en el que el cerebro trabaja activamente para crear los patrones de pensamiento.

Al mismo tiempo, el lenguaje de los niños también se está desarrollando. Aprenden el lenguaje a partir de situaciones de la vida, y la connotación expresada en cada idioma está respaldada por la realidad en la mente de los niños.

4. (2~3 años) Explorar la relación entre las cosas y las personas (período de obsesión)

¿Los niños de 2 a 3 años a menudo se comportan de manera particularmente irracional?

Después de que un niño cumple 2 años, el enfoque del aprendizaje cambia gradualmente de la superficie de la materia a la función de la materia y la relación entre las cosas. En este momento, no pueden entender las leyes del mundo real, pero tienen un gran interés en el mundo real. Por lo tanto, han entrado en una etapa muy difícil. Piensan que el mundo gira en torno a ellos, pero a menudo encuentran contratiempos. Por esta razón, llorarán y se quejarán.

Por ejemplo, cuando su madre ayudó a Xiaoqiang a cortar el pastel, Xiaoqiang lloró y le pidió a su madre que cambiara el pastel a su apariencia anterior, pero se negó a escuchar por mucho que lo intentara. De hecho, esto se debe a que ya tienen experiencia, pero su experiencia es muy poca, lo que los vuelve tercos, es decir, han entrado en un período sensible a la terquedad. Sólo después de chocar contra la pared muchas veces los niños comprenderán gradualmente la relación entre las cosas y entre las cosas y las personas, y sabrán qué pueden cambiar y qué no.

Cuando se trata de la terquedad de los niños, ya sea que los padres se enojen, razonen o utilicen el "soborno", el efecto no será muy bueno. La mejor manera en este momento es escuchar la voz del niño, esperar tranquilamente a que termine de perder los estribos y expresarle simpatía, pero decirle que las cosas ya están así y que los padres no pueden hacer nada. Después de acumular una cierta cantidad de experiencia, los niños descubrirán que no son el centro del mundo y sus caracteres obstinados mejorarán enormemente.

5. Preguntas comunes al elegir y adaptarse al jardín de infantes y desarrollar amistades (3~4 años)

¿Qué tipo de jardín de infantes es adecuado para los niños?

A la hora de elegir una guardería, debes elegir aquella que sea más adecuada y que mejor pueda favorecer el desarrollo físico y mental de tu hijo en función de su personalidad. Al mismo tiempo, también se deben considerar las condiciones económicas de la familia, la distancia espacial y los deseos de los miembros de la familia. Ir en contra de los deseos de miembros clave de la familia puede sacrificar la armonía familiar y afectar las emociones de los niños.

Una madre gastó todo su dinero para enviar a su hijo al mejor jardín de infancia. Sintió que todo valía la pena para su hijo. Cuando los niños ocasionalmente son perezosos y no quieren ir al jardín de infantes, los padres sentirán que todo su arduo trabajo ha sido en vano y criticarán severamente a sus hijos, lo que hará que los niños estén aún menos dispuestos a ir al jardín de infantes.

Una buena guardería suele cumplir los siguientes 8 indicadores.

① Respete la trayectoria de desarrollo natural del niño, lo que requiere que el jardín de infantes comprenda verdaderamente y siga estrictamente el patrón de desarrollo del niño.

②Contar con un líder que pueda aplicar creativamente conceptos educativos.

③El objetivo educativo se basa en ayudar a los niños a desarrollarse.

④La mejora de la calidad del personal está orientada a las metas educativas establecidas.

⑤Los profesores deben estar interesados ​​en la superación personal.

⑤Los profesores deben estar interesados ​​en la superación personal.

⑥Existen instalaciones ferreteras adecuadas para el desarrollo de obras infantiles.

⑦ Presta atención a la nutrición y la higiene.

⑧ Tener buena seguridad.

¿Cómo evitar que los niños se resistan a la escuela?

Antes de que los niños entren en la guardería, los padres primero deben corregir su mentalidad. Una vez que haya elegido un jardín de infantes que le guste, no lo piense demasiado. No transmitas tu ansiedad a tus hijos. Si los abuelos ayudan a cuidar a los niños, también debes prestar atención a ayudarlos a ajustar su estado de ánimo. Para los niños, si se les trata adecuadamente en la etapa temprana, no tendrán la ansiedad de abandonar el jardín de infantes antes de tener una impresión del mismo.

Para que el niño haga la transición al jardín de infantes sin problemas, puede contarle historias antes de ingresar al jardín de infantes para ayudarlo a practicar cómo resolver los problemas que pueda encontrar, como cómo comer, cómo dormir, y cómo usar el baño. Luego, lleve a sus hijos a experiencias preliminares y juegos de roles. Después, lleve a sus hijos a una excursión al jardín de infancia. No utilice simplemente toboganes, trampolines y similares para atraer a los niños, no sea que malinterpreten el jardín de infantes y se vayan decepcionados después de ingresar al jardín de infantes.

Pregunta: ¿Cómo afrontar la ansiedad por separación en los primeros días del jardín de infancia?

La ansiedad por separación moderada es normal. El primer apego de un niño es hacia sus padres. Al dejar a sus padres y entrar en un nuevo entorno, todos los niños estarán nerviosos y ansiosos. Si el niño no tiene ninguna ansiedad por separación, es señal de que la conexión no es normal.

En este momento, los padres primero deben controlar sus emociones, no mostrar ansiedad o tristeza frente a sus hijos, prometer recogerlos a tiempo y cumplir sus promesas. Los padres deberían cooperar con los maestros de jardín de infantes en su trabajo en lugar de confrontar en secreto a sus hijos y aumentar los conflictos.

Los propios padres no deben imaginar demasiado delante de sus hijos, no mirarlos fijamente a los ojos y no derramar lágrimas delante de sus hijos. Cálmate lentamente y trata de ajustar tu mentalidad.

¿Qué debo hacer si a mi hijo le faltan amigos?

Xiaoxing es muy introvertida. Siempre se esconde detrás de su madre y los niños no juegan con ella. Cuando descubre que los niños no juegan con ella, se deprime aún más.

Si un niño es ignorado por el grupo y carece de amigos, esto tendrá un impacto en su futura comunicación interpersonal y desarrollo social. Entonces, si descubre que a su hijo le faltan amigos, es posible que desee ofrecerle ayuda.

Los padres pueden invitar a niños con personalidades similares a jugar juntos, para que los niños puedan tener una mayor sensación de presencia en casa. Cuando los niños tienen una cierta base para la cooperación, se puede invitar a unirse a niños con diferentes personalidades, aumentando gradualmente la complejidad y cultivando la capacidad de los niños para comunicarse en múltiples direcciones. En las primeras etapas de la amistad, los niños utilizarán espontáneamente bienes materiales a cambio, por lo que los padres no tienen que preocuparse demasiado. Poco a poco, los niños ya no utilizarán el intercambio material, sino que practicarán el uso de los sentimientos para ganarse la amistad. Sólo cuando el comportamiento del niño persiste durante demasiado tiempo es necesario que los padres le proporcionen la orientación correcta.

Cuando un niño pierde los estribos por culpa de la amistad, lo mejor es que los padres no se vean afectados, sino que comprendan primero la situación y luego piensen en cómo afrontarla.

6. (4~5 años) Problemas comunes al explorar la psicología de otras personas (mentir, robar, hacer experimentos de fuerza)

¿Cómo lidiar con mentirles a los niños?

Existen varios tipos de mentiras infantiles:

La primera es explorar la psicología de los demás. Los niños de alrededor de 4 años se comunicarán ampliamente con los demás y se darán cuenta de que los pensamientos internos de otras personas son diferentes a los suyos. Por lo tanto, intentarán contarles a los demás algo que no existe para comprobar si otros pueden detectarlo. También tomarán cosas que no les pertenecen para ver si los demás se dan cuenta. Si un padre acusa a un niño de mentir, esto puede socavar la intención del niño de explorar y disfrutar de notar y divertirse mintiendo y tomando las cosas de otras personas.

En este momento, los padres deben darles a sus hijos unos meses de tiempo de exploración. Después de eso, el niño debe darse cuenta de que sus mentiras son insostenibles y poco a poco quedarán expuestas. Tenga cuidado de no dejarse engañar realmente por su hijo, de lo contrario experimentará un gran placer y seguirá mintiendo.

2. Los niños se burlan deliberadamente de los demás, a veces con el propósito de poner a prueba la amistad. En este momento, los padres deben decirle al niño lo que su comportamiento ha aportado a los demás.

En tercer lugar, cuando los niños encuentran dificultades y mienten para protegerse, los padres deben resolver el problema fundamentalmente. Si los padres son demasiado difíciles, alentarán a los niños a mentir.

¿Qué debo hacer si mi hijo es acosado?

Una vez que los niños viven en un grupo, siempre tendrán diversas formas de interacción con los demás, incluidas las peleas. Pelear no es la situación más aterradora en comparación con la de un niño ignorado por la multitud. Como resultado, pueden desarrollar cierta resiliencia y habilidades de afrontamiento. Además, durante los primeros años de vida de un niño, el nivel de conflicto suele ser bajo y no causa daños significativos.

No se limite a enseñar a sus hijos a resistir o tolerar. Los niños a menudo tienen miedo de defenderse de alguien que los ataca, por lo que cuando se les ordena que respondan, pueden intimidar a otros niños. No debe tomar represalias del mismo modo. En primer lugar, la otra parte no se rendirá. En segundo lugar, es probable que el niño quede aislado debido a esto.

Así que, cuando un niño te diga que está siendo acosado, primero cálmate y reconoce que se trata de una forma de interacción, y no adoptes una mentalidad de víctima y te enfades. Luego, escuche atentamente la narración del niño, no exprese ninguna opinión durante el proceso de escucha, recopile evidencia de múltiples fuentes y restablezca la verdad del asunto. Una vez que toda la historia esté clara, cuente una historia que usted o su hijo comprendan. Las funciones y detalles de la historia deben ser vívidos y las medidas deben ser fáciles de entender y les dice a los niños cómo lidiar con tales disputas con valentía y sabiduría.

¿Qué debo hacer si mi hijo acosa a otros?

En un grupo de niños, habrá algunos niños que parecen más fuertes e inteligentes que otros niños y, por lo tanto, son envidiados y celosos de otros niños. Cuando otros niños sientan que tienen algún tipo de poder, experimentarán con ese poder y provocarán a aquellos que son más débiles o iguales a ellos. Cuando lo critican por ello, regresa a casa y se queja. Esta niña está realizando un experimento de "política infantil".

En este momento, lo primero que deben hacer los padres es averiguar qué pasó detrás de la queja del niño, si estaba siendo acosado o si estaba acosando a otros. Si descubre que está experimentando con fuerza, después de apaciguar a la otra persona, no culpe demasiado al niño, sino oriente su comportamiento hasta cierto punto. Enseñar a los niños algunas de sus propias experiencias, orientar sus expectativas y desafíos en una dirección civilizada e inteligente y reducir su tendencia a la violencia y la agresión. En tiempos normales, los padres pueden comunicarse con sus hijos en pie de igualdad, preguntarles cómo quieren resolver un determinado problema en el futuro, discutir con sus hijos, hacer sugerencias para este problema y leer algunas historias con el tema de las relaciones grupales. a sus hijos para brindarles orientación. Un paso del desarrollo genera confianza. Al mismo tiempo, ofrecemos más obras que atraen a los niños y les permiten explorar.

VII. (5-7 años) Preguntas frecuentes en el aprendizaje cultural

¿Debo dejar que mis hijos desarrollen ciertos talentos lo antes posible?

Cuando los niños tienen alrededor de 5 años, su exploración se irá alejando lentamente del material en sí y comenzará a interesarse en cómo las personas expresan sus pensamientos y sentimientos internos. Durante este período, desarrollaron un interés imparable por el aprendizaje cultural, la escritura, la pintura y el canto, y se obsesionaron con esta forma de expresión.

Si los adultos no les obligan a aprender, naturalmente se interesarán por los símbolos y los explorarán siempre que tengan la oportunidad. Si se les da una buena orientación en la apreciación de la música, la pintura y el teatro, los niños pronto descubrirán cómo estos comportamientos artísticos expresan pensamientos y emociones humanos, e intentarán expresarse de la misma forma.

Sin embargo, cabe señalar que al presentar estos contenidos a los niños, es necesario presentar a los niños las connotaciones expresadas en estos lenguajes y los pensamientos del creador en ese momento, y cuando los niños Primero comience a practicar el uso de esta inteligencia. Cuando juegue con juguetes, no preste demasiada atención a sus habilidades y conocimientos. Los niños nacen con un gran interés en el aprendizaje y el desarrollo. Por el contrario, nuestra presión disminuirá su entusiasmo por el aprendizaje y la exploración. La única motivación intrínseca para aprender es la alegría que aporta.

¿Es necesario conectar a los niños pequeños con la escuela primaria?

El objetivo principal de una conexión adecuada no es entrenar el contenido de aprendizaje de antemano, sino familiarizarse con los cambios en la vida y el modo de aprendizaje de antemano.

Existen grandes diferencias en los modelos de enseñanza entre guarderías y escuelas de primaria. La tarea de la educación preescolar es desarrollar la personalidad. Los niños deben involucrarse plenamente con el grupo y los maestros, y participar profundamente en la vida diaria de los demás. Los maestros deben guiar a los niños para que hagan cosas y piensen. La tarea de la escuela primaria es desarrollar habilidades y sistemas de conocimientos, utilizando la enseñanza en tiempo compartido, la disciplina y objetivos de aprendizaje específicos. Es necesario que los niños reciban una visión previa de estos cambios en el jardín de infantes.

Antes de los cinco años, los niños utilizan su cuerpo para aprender; en la escuela primaria, necesitan sentarse tranquilamente y pensar con el cerebro. Antes de los cinco años, los niños usan movimientos para expresarse, y cuando se trata de serpientes, pueden imitar los movimientos de las serpientes, pero cuando llegan a la escuela primaria, necesitan aprender la palabra serpiente de manera abstracta. Estos cambios de paradigma también se logran en la primera infancia.

VIII. Malentendido del Amor

Creo que amo a mis hijos, pero ¿por qué no logro el efecto deseado?

El amor es a la vez una idea y una acción. Si actuamos de manera inapropiada, es posible que nuestros hijos no reciban nuestro amor.

A veces, tenemos la idea del amor en nuestro corazón, pero no sabemos cómo utilizar acciones para ayudar a nuestros hijos, por eso imaginamos un modelo basado en las impresiones de películas y series de televisión. En realidad, este es un amor formulado.

A veces, no tenemos suficiente confianza en nosotros mismos y esperamos que alguien pueda protegernos de cualquier daño.

Cuando tienes un hijo, este deseo de ser protegido se proyectará inconscientemente en él y harás lo mejor que puedas por él. En realidad, es una especie de poder del niño, una especie de amor de ayuda.

A veces, estamos demasiado ansiosos en nuestro corazón y consideramos a nuestros hijos como lo más importante. Sin saberlo, proyectaremos nuestra propia ansiedad en nuestros hijos, creando una atmósfera de ansiedad en la familia. Este es un amor ansioso.

Otra situación es que nos perdemos en el proceso de amar a nuestros hijos, adorarlos como dioses, y ser reducidos a sirvientes, ser cautelosos o incluso humillarnos frente a nuestros hijos. De esta manera, es probable que el niño sea excluido después de ingresar al grupo. Se volverá inferior y tímido, o se volverá arrogante y dominante. Aunque estas formas de amor son amor de corazón, han dado lugar a malentendidos.

¿Qué debo hacer si mi hijo no está dispuesto a ceder?

Lo más importante en la vida es el juicio y la elección. Los niños sin autodefinición pueden fácilmente dejar que otros tomen decisiones por ellos.

El instinto natural de supervivencia de los seres humanos no es muy diferente del de los animales. Cuando el entorno de vida entra en conflicto, elegirán una solución que sea beneficiosa para ellos mismos. Precisamente por este instinto es tan admirable una persona cuando olvida el egoísmo y renuncia a sus propios intereses. Precisamente porque este es un estado ideal.

Si los padres piden a sus hijos que renuncien a las peras cuando sus instintos se están desarrollando y su naturaleza está siendo satisfecha, la capacidad del niño para sobrevivir puede verse debilitada. Si los niños siempre tienen que ir en contra de su propia naturaleza y obedecer a los adultos, poco a poco utilizarán la autoridad externa como criterio para su propio juicio y elección, y así se perderán a sí mismos. Cuando se enfrenten a una autoridad maligna, la ayudarán sin juzgarla.

Por lo tanto, primero debemos ayudar a los niños a completar la construcción de su naturaleza natural, para que puedan adquirir buenas habilidades para vivir, dejarles primero ganar un sentido de seguridad y luego construir un espíritu altruista basado en este sentido. de seguridad.

Conclusión

El período crítico es propicio para desencadenar nuestro pensamiento subversivo. ¡Todo vuelve al origen, comprende las leyes del crecimiento humano, comprende los métodos científicos de educar a las personas, aprende más y haz más preguntas! Nos embarcaremos en el camino correcto de educar a la gente, luego trabajaremos duro para hacer las cosas correctas y luego esperaremos a que florezcan las flores.

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