Plan de lección de la "manzana explosiva"
Como profesor, a menudo tienes que redactar planes de lecciones de acuerdo con las necesidades de enseñanza. Los planes de enseñanza son la base de las actividades docentes y tienen un estatus importante. ¿A qué formatos debería prestar atención al escribir planes de lecciones? A continuación se muestran los planes de lecciones de la "manzana explosiva" que recopilé, solo como referencia, espero que pueda ayudar a todos. Plan de lección 1 "Manzana explosiva"
Objetivos de la actividad:
1. Comprender la trama del cuento de hadas, saber que el cerdito es trabajador e ingenuo y que el zorro es astuto y perezoso. .
2. Al escuchar historias y discutir, intente continuar la historia basándose en el desarrollo de la trama.
3. Sepa que puede conseguir lo que desea a través del trabajo.
Preparación de la actividad:
1. Hermosas manzanas rojas y grandes.
2. Los niños pequeños tienen experiencia haciendo estallar globos.
3. Tocados de lechones, zorros y pájaros.
4. Material didáctico: "Explosión de Apple".
Proceso de la actividad
1. Desencadene los recuerdos de los niños sobre sus propias experiencias y estimule su interés por escuchar cuentos.
Profe: ¿Qué fruta te gusta comer? ¿Qué fruta te gusta comer?
Cuando un niño hable de manzanas, muéstrale la manzana real y luego saca un globo rojo y deja que los niños usen su imaginación para ver cuáles son las similitudes y diferencias entre las manzanas y los globos.
Después de que los niños respondieron, la maestra dijo: Todos los niños saben que las manzanas son deliciosas. Hay un cerdito y un zorrito a quienes les gusta comer manzanas, pero no hay manzanas en sus casas. ¿Crees que lo harán? A este zorrito perezoso y codicioso, sus manzanas le explotarán. ¿Quieres saber qué está pasando? Escuche la historia "La manzana que explota"
2. Mire el material didáctico para que los niños tengan una comprensión preliminar de la historia
Maestro: ¿Quién plantó el manzano? El otoño ya está aquí, ¿qué está pasando con los manzanos?
Maestra: ¿Qué le dijo el zorro al cerdo después de ver la manzana? ¿Cómo respondió el cerdito?
Profe: ¿Los manzanos los plantan los zorros? ¿Qué está hecho de manzanas? ¿Qué le dijo al cerdito? (Explica el significado de "curioso")
Maestra: ¿Por qué está enojado el zorro? ¿Qué palabra se puede usar para describir cómo se ve?
3. Los niños interpretan roles y experimentan la psicología de los personajes de la historia.
Invita a los niños a llevar voluntariamente tocados de cerdos, zorros y pájaros, y aprender los diálogos de los personajes del cuento mientras leen el cuento.
La maestra planteó una pregunta que desató la discusión entre los niños: Tanto el cerdito como el zorro querían comerse la manzana, ¿qué hizo el cerdito? ¿Qué hizo el zorro otra vez?
Maestro: ¿Cuál de ellos es trabajador? ¿Quién te gusta? ¿Por qué?
Maestro: Debemos conseguir lo que queremos mediante nuestro propio trabajo, no mediante el engaño.
4. Los profesores y los niños combinan la primera mitad de la historia para inspirar a los niños a continuar la historia y utilizar los materiales didácticos para contar la historia nuevamente.
Discusión infantil: ¿Se dejará engañar al cerdito? ¿Cómo puede descubrir que la manzana es falsa?
La maestra guía a los niños para que continúen la historia con dos líneas principales: una es descubierta por el propio cerdito, y la otra es ayudada por otros animales. Anime a los niños a imaginar con valentía y a pensar en diferentes formas (por ejemplo, un pájaro picotea el globo con su pico para inflarlo, Xiao Hu usa una rama para empujar el globo, un elefante usa una trompa larga para hacer rodar el globo hacia abajo, y luego pisa el globo para aplastarlo) explosión, etc.).
Pida a los niños que incluyan el método que acaban de imaginar en la historia para convertirla en una trama interesante, y luego terminen la historia (ayude a los niños a usar oraciones y vocabulario correctos)
5 .Cuente la historia completamente y experimente la alegría de inventar una historia.
Resumen para el profesor
Elija 1 o 2 historias interesantes, conéctelas y cuéntelas nuevamente, para que los niños puedan experimentar el desarrollo de las historias.
Objetivos de la actividad:
1. Guiar a los niños a imaginar la trama de la historia basándose en las imágenes y cultivar el pensamiento divergente de los niños.
2. Inspira a los niños a expresar sus pensamientos en un lenguaje más claro y cultiva el hábito de contar historias con audacia.
3. Estimular las emociones positivas de los niños al participar en actividades literarias.
Preparación de la actividad:
Material didáctico multimedia, un lechón, un pájaro y un zorro.
Proceso de la actividad:
1. Introducción a la conversación.
2. Los niños imaginan la trama.
1. Lea el material didáctico y escuche al profesor contar el primer párrafo del cuento. La imaginación de los niños: ¿Qué pensará el zorro cuando vea una gran manzana roja? El zorro tiene muchas ganas de comerse la manzana, ¿qué le dirá al cerdito?
2. Mire el material didáctico y el profesor cuenta el segundo párrafo de la historia.
Imaginación infantil: ¿Qué pensaría el zorro?
3. Todos los métodos que mencionaste tienen sentido, pero lo que piensa este zorro es un poco diferente al tuyo. Mira el material didáctico, dice el profesor en el tercer párrafo.
Imaginación infantil: El cerdito quiere cambiar una manzana del zorro por una semilla. ¿Está dispuesto el zorro a cambiar su manzana falsa por la manzana real del cerdito? ¿Qué diría?
4. Leer el cuarto párrafo del material didáctico donde el profesor cuenta una historia.
Piénsalo: la manzana del zorro es falsa, pero el cerdito no lo sabe. ¿Hay que engañar al cerdito de buen corazón? ¿Tienes alguna buena idea?
5. ¿Qué pasó después? Al mirar el material didáctico, el profesor cuenta el último párrafo.
2. Siga el material didáctico para apreciar plenamente la historia.
3. Cuenta la historia en segmentos.
Aprende a contar historias mientras ves al profesor mostrar las marionetas de dedo.
Céntrate en escuchar las palabras del pájaro, el zorro y el cerdito, prestando atención al tono y la expresión.
Entiende las palabras: bebé, sacude la cabeza.
4. ¿Cuáles son tus tres animales favoritos: el cerdito, el zorro y el pájaro? ¿Por qué?
Reflexión de la actividad:
En la enseñanza de cuentos tradicional, generalmente se cree que los maestros deben contarles a los niños una y otra vez completamente para que los niños comprendan la trama de la historia y aprendan a contar historias, especialmente para los niños pequeños, esto sin duda tiene su propio significado, y esta actividad consiste en presentar la primera mitad de la historia a los niños pequeños para que puedan tener una cierta comprensión de las intenciones del zorro. Esta actividad es para presentar la primera mitad de la historia a los niños pequeños, para que puedan entender las intenciones del zorro, y luego guiarlos a analizar, imaginar, razonar y discutir las malas ideas que se le pueden ocurrir al zorro a partir de múltiples Los ángulos y estimulan la creatividad de los niños son una gran inspiración. Este método moviliza plenamente la autonomía de los niños. Solo cuando los niños tienen sus propias ideas, se les presenta la segunda mitad de la historia, para que los niños puedan descubrir a través de la comparación las diferencias entre sus propias ideas y las ideas del zorro en la historia, para que los niños puedan imaginar de forma independiente. - escuchar la historia Contraste - ajustar el propio pensamiento Los niños ejercitan mejor su imaginación independiente - escuchan historias, comparan - ajustan la dirección de su pensamiento y su capacidad de pensamiento continúa desarrollándose a un nivel superior.
Los guiones gráficos de esta actividad son vívidos y de colores brillantes, lo que mejora enormemente el interés de los niños por aprender.
Objetivos de la actividad:
1. Guíe a los niños para que imaginen con valentía la trama de la historia basándose en las imágenes y cultive el pensamiento divergente de los niños.
2. Inspira a los niños a expresar sus pensamientos en un lenguaje más claro y cultiva el hábito de contar historias con audacia.
3. Estimular las emociones positivas de los niños al participar en actividades literarias.
4. Estar dispuesto a apreciar la prosa y apreciar su bello e interesante lenguaje.
5. Cultive los buenos hábitos de los niños de hablar con valentía y hablar completamente.
Preparación de la actividad:
Material didáctico multimedia, un lechón, un pájaro y un zorro.
Proceso de la actividad:
1. Introducción a la conversación.
2. Los niños imaginan la trama.
1. Leer el material didáctico y escuchar al profesor contar el primer párrafo del cuento.
Imaginación infantil: ¿Qué pensaría el zorro al ver la gran manzana roja? El zorro quiere comer manzanas. ¿Qué le dirá al cerdo?
2. Observar en el aula la segunda parte del profesor contando la historia.
Imaginación infantil: ¿Qué pensaría el zorro?
3. Todos los métodos que mencionaste tienen sentido, pero la idea de este zorro es un poco diferente a la tuya. Mira el material didáctico, dice el profesor en el tercer párrafo.
Imaginación infantil: El cerdito quiere cambiar una manzana del zorro por una semilla. ¿Está dispuesto el zorro a cambiar su manzana falsa por la manzana real del cerdito? ¿Qué diría?
4. Leer el cuarto párrafo del material didáctico donde el profesor cuenta una historia.
Piénsalo: la manzana del zorro es falsa, pero el cerdito no lo sabe. ¿Hay que engañar al cerdito de buen corazón? ¿Tienes alguna idea?
5. ¿Qué pasó después? Al mirar el material didáctico, el profesor cuenta el último párrafo.
2. El material didáctico muestra "El cerdito engañado". Siga el material didáctico para apreciar plenamente la historia.
3. Cuenta la historia en secciones.
Aprende a contar historias mientras ves al profesor mostrar las marionetas de dedo.
Céntrate en escuchar las palabras del pájaro, el zorro y el cerdito, prestando atención al tono y la expresión.
Entiende las palabras: bebé, sacude la cabeza.
4. ¿Cuál de los tres animales, cerdito, zorro o pájaro, te gusta más? ¿Por qué?
Reflexión después de clase:
La actividad de lenguaje de hoy es "Apple Explosion", que es un cuento. No conté la historia primero, pero dejé que los niños miraran las imágenes, adivinaran e imaginaran el contenido y la trama de la historia basándose en las imágenes, y luego dejé que los niños expresaran plenamente su comprensión de las imágenes. Aunque el proceso de narración de cuentos de los niños fue fragmentado y solo capturó un aspecto de la imagen, sus ideas fueron diversas y dieron rienda suelta a su observación e imaginación. En la discusión final sobre "Cómo exponer el engaño del zorro", los niños también expresaron sus opiniones, e incluso los niños que rara vez hablaban participaron en la discusión.
Al escuchar las palabras de los niños y observar sus expresiones emocionadas, de repente me pareció entender algo. De hecho, en tal atmósfera de actividad, los niños se encuentran a sí mismos y se aprovecha plenamente su autonomía en las actividades.
A través de esta actividad, sentí profundamente que para implementar y encarnar el espíritu del nuevo "Esquema", los maestros primero deben establecer una visión correcta de los niños, creer en los niños y brindarles la oportunidad de desarrollarse plenamente. expresarse; en segundo lugar, debemos ser valientes en la innovación y ser buenos saltando del marco del viejo modelo, para que realmente podamos realizar una reforma docente.
Objetivos de la actividad
1. Saber ser un niño que ama trabajar, para no ser indolente y engañar a los demás de los frutos de su trabajo.
2. Sobre la base de percibir y comprender el trabajo, pensar activamente, hacer suposiciones audaces y ser capaz de expresar activamente sus ideas frente al grupo.
2. Preparación de la actividad
1. Preparación del conocimiento: En actividades al aire libre, anime a los niños a crear globos con audacia y guíelos para que descubran que los globos explotarán.
2. Haz dos manzanos, uno con manzanas reales y el otro con globos. Figuras y tocados de zorritos, cerditos y pájaros.
3. Proceso de la actividad
1. Iniciar debates basados en accesorios, despertar el interés de los niños y provocar historias.
Pregunta "Niños, ¿adivinen qué tipo de árbol es este?" (muestre el árbol con globos colgando de él).
"El pequeño zorro dijo que esto es un manzano, y es un manzano que explota. ¿Qué está pasando? Escuchemos la historia.
2. Según los accesorios". Los profesores cuentan historias de forma emotiva y completa.
Pregunta: ¿Cómo se llama la historia? ¿Quién plantó los manzanos? ¿Cómo se ve un manzano? ¿Qué dijo el pequeño zorro cuando vio el manzano? ¿Piggy está de acuerdo? ¿En qué tipo de anillo se le ocurrió al pequeño zorro? ¿Cuáles son las similitudes entre los manzanos falsos y los manzanos reales? ¿Cuál es la diferencia? ¿Qué hizo el cerdito? ¿Qué dijo el pequeño zorro? ¿Crees que el zorro engañó al cerdito? ¿Por qué?
3. A partir de la comprensión del contenido de la historia, anime a los niños a imaginar y crear con valentía formas de exponer la estafa del zorro y organizar a los niños para que representen la trama.
Pregunta: Si fueras un cerdo, ¿cómo sabrías que las manzanas del zorro son falsas?
¿Qué harías? Si fueras el pájaro, ¿qué harías para exponer el truco del zorro?
Los profesores afirman las buenas ideas de los niños y los alientan y guían para que intenten representar escenarios basados en sus propias ideas.
4. Agregue las buenas ideas infantiles de los niños a la historia y los maestros y los niños trabajarán juntos para completar la historia. Pregunta: ¿Quién te gusta en la historia? ¿Por qué te gusta? A través del debate, se guía a los niños para que comprendan que deben ser buenos niños que aman trabajar y no deben ser indolentes ni engañar los resultados laborales de otras personas.
Objetivos de la actividad:
1. Guiar a los niños a imaginar historias basadas en imágenes y desarrollar el pensamiento divergente de los niños.
2. Inspira a los niños a expresar sus pensamientos en un lenguaje más claro y cultiva el hábito de contar historias con audacia.
3. Estimular las emociones positivas de los niños al participar en actividades literarias.
4. Guíe a los niños para que observen la imagen. Guíe a los niños para que observen atentamente las imágenes y estimule su imaginación.
5. Anima a los niños a imaginar con audacia. Capaz de escuchar en silencio a los demás, pensar activamente y experimentar la diversión de las actividades literarias.
Preparación de la actividad:
Material didáctico multimedia, un lechón, un pájaro y un zorro.
Proceso de la actividad:
1. Introducción a la conversación.
2. Los niños imaginan la trama.
1. Leer el material didáctico y escuchar al profesor contar el primer párrafo del cuento.
Imaginación infantil: ¿Qué pensaría el zorro al ver la gran manzana roja? El zorro quiere comer manzanas. ¿Qué le dirá al cerdo?
2. Se mira a toda la clase y el profesor cuenta la segunda parte de la historia.
Imaginación infantil: ¿Qué pensaría el zorro?
3. Todos los métodos que mencionaste tienen sentido, pero lo que piensa este zorro es un poco diferente al tuyo. Mira el material didáctico, dice el profesor en el tercer párrafo.
Imaginación infantil: El cerdito quiere cambiar una manzana del zorro por una semilla. ¿Está dispuesto el zorro a cambiar su manzana falsa por la manzana real del cerdito? ¿Qué diría?
4. Leer el cuarto párrafo del material didáctico donde el profesor cuenta una historia.
Piénsalo: la manzana del zorro es falsa, pero el cerdito no lo sabe. ¿Hay que engañar al cerdito de buen corazón? ¿Tienes alguna buena idea?
5. ¿Qué pasó después? Al mirar el material didáctico, el profesor cuenta el último párrafo.
3. Según el material didáctico, apreciar plenamente la historia.
4. Cuente la historia en secciones.
Aprende a contar historias mientras ves al profesor mostrar las marionetas de dedo.
Céntrate en escuchar las palabras del pájaro, el zorro y el cerdito, prestando atención al tono y la expresión.
Entiende las palabras: preciosa, sacude la cabeza.
5. ¿Cuál de los tres animales, cerdito, zorro o pájaro, te gusta más? ¿Por qué?
Reflexión de la actividad:
La actividad lingüística de hoy es "Explosión de Apple", que es una historia. No conté la historia primero, pero dejé que los niños miraran las imágenes, adivinaran e imaginaran el contenido y la trama de la historia basándose en las imágenes, y luego dejé que los niños expresaran plenamente su comprensión de las imágenes. Aunque el proceso de narración de cuentos de los niños está fragmentado y solo captura un aspecto de la imagen, sus ideas son coloridas y dan rienda suelta a su observación e imaginación. En la discusión final sobre "Cómo exponer el engaño del zorro", los niños también expresaron sus opiniones, e incluso los niños que rara vez hablaban participaron en la discusión.
Al escuchar las palabras de los niños y observar sus expresiones emocionadas, de repente me pareció entender algo. De hecho, en tal atmósfera de actividad, los niños se encuentran a sí mismos y se aprovecha plenamente su autonomía en las actividades.
"La manzana explosiva"
1. Tener una comprensión preliminar de la trama y las características de los personajes.
2. Ser capaz de utilizar activamente tu cerebro e imaginar con audacia el proceso de desarrollo de la historia.
3. Saber ser un niño amante del trabajo, honesto y amable.
2. Preparación de la actividad:
Material didáctico; un plato de manzanas en rodajas, palillos de dientes, música "Labor is the Most Glorious".
3. Proceso de la actividad:
(1) Probar frutas puede despertar el interés de los niños y dar lugar a historias.
1. Degustación de frutas: prueba, ¿qué tipo de fruta es esta? ¿Alguna vez has comido una manzana que explota?
2. Maestra: Piggy escuchó que el zorro plantó un manzano y sus manzanas explotarían. ¿Qué está sucediendo? ¿Vamos juntos y vemos qué está pasando?
(2) Escuche la historia, utilice los clips para apreciar y hacer preguntas, y guíe a los niños a imaginar con valentía el proceso de desarrollo de la historia.
1. Fragmentos 1 y 2:
(1) ¿Qué dijo el zorro cuando vio el manzano?
(2) ¿Piggy estuvo de acuerdo? ¿Qué dice?
(3) ¿Está dispuesto el zorro? ¿Qué hará?
2. Fragmento 3:
(1) ¿Qué usó el zorro para hacer la manzana falsa?
(2) ¿Por qué el zorro hacía manzanas falsas?
(3) ¿Se dejará engañar Piggy? ¿Por qué?
3. Fragmentos 4 y 5:
(1) ¿Cuál es la diferencia entre manzanas falsas y manzanas reales? ¿Cuáles son las similitudes?
(2) Cuando el pájaro exponga el truco del zorro, ¿qué hará el cerdo?
(3) ¿Qué hará el zorro?
(3) Apreciar la historia por completo y comprender mejor el contenido y los personajes de la historia.
Preguntas:
1. ¿Cómo se llama la historia? ¿Quién está en la historia?
2. ¿De qué trata la historia?
3. ¿Quién es tu persona favorita de la historia? ¿Por qué?
(4) Experiencia de vida migratoria, discusión: ¿Qué harías si quisieras comer la manzana de Osito?
(5) Finalizar la actividad.
La primavera ya está aquí, y el cerdito va a volver a plantar manzanos, ¡vamos a ayudar juntos! (La banda sonora "Labor is the Most Glorious" finaliza el evento).
Objetivos de la actividad:
1. Guiar a los niños para que comprendan la trama de la historia y las características de los personajes.
2. Inspire a los niños a usar su cerebro, imagine con valentía el desarrollo y el final de la historia y mejore las habilidades de resolución de problemas de los niños.
3. Cultivar en los niños el amor al trabajo, la honestidad y la bondad.
Preparación de la actividad: storyboard multimedia
Proceso de la actividad:
1. Introducción a la conversación
(La maestra finge ser misteriosa) Pregunta: Niños , ¿Te gusta comer manzanas?
¿Has oído la historia de la manzana que explota? El maestro Han tiene una historia así aquí. ¿Quieres escucharla? Crea suspenso y despierta el interés de los niños por escuchar el cuento.
2. Mirar el material didáctico y escuchar la historia.
El profesor cuenta la historia bien fundamentada y reproduce manualmente el material didáctico para intervenir y hacer preguntas.
Primera parte: ¿Quién plantó este manzano? ¿Cómo se ven las manzanas en el árbol? (Palabra nueva: rojo) ¿Adivina qué está pensando el cerdito?
Parte 2: ¿Eh? Un pajarito pasó volando, ¿qué decía? Niños, ¿quién creéis que viene? La saliva del zorro casi babea. Piensa en lo que le dirá al cerdito. ¿Le dará el cerdito una manzana al zorro para que la coma? ¿Por qué?
Parte 3: ¿Ves lo que el zorro ató al árbol? ¿Crees que Piggy lo creerá?
Parte 4: ¡Mira! El cerdito cayó en la trampa del zorro y quiso cambiar la manzana por el globo del zorro. ¿Qué debía hacer? ¿Quién ayudará al cerdito? Guíe a los niños para que discutan y piensen en soluciones.
El quinto eslabón: Revelando el final de la historia, resulta que el pájaro picoteó el globo con su pico y ayudó al cerdito a saber la verdad.
3. Volver a contar la historia para fortalecer la comprensión y la memoria.
La maestra vuelve a contar el cuento y pide a los niños que les digan quién les gusta del cuento. ¿Quién te gusta? ¿Te gusta el pequeño zorro? ¿Por qué? Educad a los niños pequeños para que sean personas trabajadoras y de buen corazón, y no para que sean inteligentes y engañen a los demás como pequeños zorros.
4. Evaluación docente, resumen. Plan de lección 8 "Manzana explosiva"
Preparación de actividades:
1. Preparación de conocimientos: anime a los niños a crear globos con audacia en actividades al aire libre y guíelos para que descubran que los globos explotarán.
2. Haz dos manzanos, uno con manzanas reales y el otro con globos. Cuadros y tocados de zorritos, cerditos y pájaros.
Objetivos de la actividad:
1. Saber ser un niño que ama trabajar, y no ser indolente y engañar a los demás sobre los frutos de su trabajo.
2. Sobre la base de percibir y comprender el trabajo, pensar activamente, hacer suposiciones audaces y ser capaz de expresar activamente sus ideas frente al grupo.
Proceso de la actividad:
1. Realizar debates basados en accesorios para despertar el interés de los niños y provocar historias.
Pregunta "Niños, ¿adivinen qué tipo de árbol es este?" (muestre el árbol con globos colgando de él).
"El pequeño zorro dijo que esto es un manzano, y es un manzano que explota. ¿Qué está pasando? Escuchemos la historia.
2. Según los accesorios". Los profesores cuentan historias de forma emotiva y completa.
Pregunta: ¿Cómo se llama la historia? ¿Quién plantó los manzanos? ¿Cómo se ve un manzano? ¿Qué dijo el pequeño zorro cuando vio el manzano? ¿Qué dijo el pequeño zorro cuando vio el manzano? ¿En qué tipo de anillo se le ocurrió al pequeño zorro? ¿Cuáles son las similitudes entre los manzanos falsos y los manzanos reales? ¿Cuál es diferente? ¿Qué hizo el cerdito? ¿Qué dijo el pequeño zorro? ¿Crees que el zorro engañó al cerdito? ¿Por qué?
3. A partir de la comprensión del contenido de la historia, anime a los niños a imaginar y crear con valentía formas de exponer la estafa del zorro y organizar a los niños para que representen la trama.
Pregunta: Si fueras un cerdo, ¿cómo sabrías que las manzanas del zorro son falsas?
¿Qué harías? Si fueras el pájaro, ¿qué harías para exponer el truco del zorro?
Los profesores afirman las buenas ideas, animan y guían a los niños para que intenten realizar escenarios basados en sus propias ideas.
4. Complemente las ideas interesantes de los niños en la historia, y el maestro y los niños completarán la historia juntos. Pregunta: ¿Quién te gusta? ¿Quién te gusta en la historia? ¿Por qué te gusta? A través del debate, se debe guiar a los niños para que comprendan que los buenos niños deben trabajar y no ser indolentes y engañar a los demás sobre los frutos de su trabajo.
Reflexión después de clase sobre "La Manzana Explosiva":
La actividad lingüística de hoy es "La Manzana Explosiva", que es un cuento. A la hora de organizar eventos cambié mi patrón anterior y no conté historias primero. En su lugar, deje que los niños miren las imágenes ellos mismos, adivinen e imaginen el contenido y la trama de la historia basándose en las imágenes, y luego deje que los niños expresen plenamente su comprensión de las imágenes. Aunque el proceso de narración de cuentos de los niños fue fragmentado y solo capturó un aspecto de la imagen, sus ideas fueron diversas y dieron rienda suelta a su observación e imaginación. En la discusión final sobre "Cómo exponer el engaño del zorro", los niños también expresaron sus opiniones, e incluso los niños que rara vez hablaban participaron en la discusión.
Al escuchar las palabras de los niños y observar sus expresiones emocionadas, de repente me pareció entender algo. De hecho, en tal atmósfera de actividad, los niños se encuentran a sí mismos y se aprovecha plenamente su autonomía en las actividades.
A través de esta actividad, sentí profundamente que para implementar y encarnar el espíritu del nuevo "Esquema", los maestros primero deben establecer una visión correcta de los niños, creer en los niños y brindarles la oportunidad de desarrollarse plenamente. expresarse; en segundo lugar, debemos ser valientes en la innovación y ser buenos saltando del marco del viejo modelo, para que realmente podamos realizar una reforma docente.
Intención del diseño:
Es la naturaleza de los niños amar escuchar historias maravillosas. A los niños siempre les gusta molestar a los adultos para que les cuenten buenas historias, y también les gusta imitar. Diálogos y diálogos de los personajes de los cuentos. La acción hace que la historia cobre vida. Con base en esta característica de los niños pequeños, diseñé la actividad “Explosión de Manzanas”. A través de esta actividad se promovió el desarrollo del pensamiento, el lenguaje, la imaginación y otras habilidades de los niños; se estimuló el pensamiento y el sentimiento de trabajo amoroso, honesto y amable de los niños.
Objetivos de enseñanza:
1. Guiar a los niños para que comprendan las tramas y las características de los personajes de los cuentos de hadas, y dominen las palabras "curioso", "sacudiendo la cabeza" y "precioso".
2. Estimular en los niños pensamientos y sentimientos de trabajo amoroso, siendo honestos y amables.
3. Inspire a los niños a usar su cerebro, imaginen con valentía el desarrollo y el final de la historia e inventen historias interesantes.
4. A través de la lectura de los profesores, los niños leen emocionalmente y participan en representaciones, permitiéndoles percibir la trama de la historia.
5. Dejar que los niños sientan la trama del cuento mientras leen en voz alta. Utilice experiencias de vida existentes para permitir que los niños imaginen y especulen basándose en imágenes para expresar su comprensión de la historia.
Preparación de la actividad:
1. Material didáctico de cuento de hadas "Exploding Apple", equipo didáctico multimedia y CD de música.
2. Una manzana roja, un globo rojo, un zorro, un cerdito, un pájaro y un tocado de globos.
Proceso de la actividad:
1. Escuchar para estimular el interés por escuchar el cuento.
Niños, ¿qué sonido oyen? (Reproduce el sonido de globos explotando) ¿Qué escuchaste explotar hace un momento? Respuesta del niño: Algunos dicen que son petardos, otros dicen que son globos ¿Qué son? A continuación, la maestra pidió a los niños que escucharan un cuento. El nombre del cuento es "La manzana que explota". Lo sabrás después de escuchar el cuento.
2. Adivina e imagina con audacia el proceso de desarrollo de la historia.
Los niños ven material didáctico multimedia ①②. Pregunta: Niños, el zorro quiere comerse la nuez del cerdito, pero el cerdito no se la da, entonces ¿qué mala idea se le ocurrirá para conseguir la nuez del cerdito?
1. Los niños pueden discutir libremente.
2. Los niños pueden discutir libremente. Pida a varios niños que compartan sus pensamientos.
3. Hablar sobre ello, entender el contenido de la historia y aprender nuevas palabras.
Los niños continúan viendo el material didáctico multimedia ③④⑤⑥ y hacen preguntas:
1. Los niños hablan de ello:
2. Los niños hablan de ello:
3. Los niños cuentan el contenido del cuento. ¿Cómo se llama la historia? ¿Quién está en la historia?
2. ¿Qué usó el zorro para hacer la manzana falsa? (Muestra el tocado del zorro) ¿Por qué el pequeño zorro hizo manzanas falsas?
3. ¿Qué le dijo al cerdo? (Palabras de aprendizaje: curiosidad)
4. ¿Las manzanas falsas tienen el mismo aspecto que las manzanas reales? (Muestre globos rojos y manzanas rojas)
5. Cuando el cerdito vio que la manzana del zorro era muy grande, dijo: "Por favor, dame una manzana. Quiero usarla para hacer semillas. El zorro está muy orgulloso sacude la cabeza y dice: "No importa:" Aprende a hablar: sacude la cabeza) Los niños dijeron y actuaron
6. El zorro dijo: "No importa". importa, pero mi manzana es muy grande, por lo que es muy preciosa". (Palabra de aprendizaje: preciosa) El zorro entonces dijo: "Tienes que cambiar muchas cosas para conseguir una".
7. ¿Cuántas manzanas intercambió el cerdito por una de las manzanas del zorro
8. ¿Cómo supo el pájaro todo esto y expuso el truco del zorro?
4. Inventa una historia y crea el final
Por favor, disfrútala de nuevo. , escucha el diálogo de los animales. (Reproduce material didáctico multimedia)
1. Guía a los niños para crear el final del cuento
2. Los lechones, los zorros y los lechones en. los cuentos infantiles. Pájaro, ¿quién te gusta? ¿Por qué te gusta?
Resumen: Niños, al pequeño zorro no le gusta el trabajo y engaña a los demás. , gente honesta y amable.
5. Representa la historia
1. Guía a los niños para que creen las acciones de los cerdos, los zorros y los pájaros
2. Los niños eligen su propio tocado, escuchan música y realizan libremente el juego "Explosión de manzana" bajo la guía del profesor. La actividad finaliza de forma natural.
Ampliación de la actividad:
1. Guía. que los niños representen cuentos y aprendan con tocados. Diálogo con pequeños animales.
2. Dibujar el final de su propia historia (recuerde a los niños que inventen un final diferente al de los demás)
Reflexión sobre la actividad:
En la enseñanza de cuentos tradicional, generalmente se cree que los maestros deben contar a los niños una historia completa una y otra vez para que los niños comprendan la trama y aprendan a contar historias. en los grados inferiores, esto sin duda tiene su propio significado. Esta actividad consiste en presentar la primera mitad del cuento a los niños pequeños, permitiéndoles comprender las intenciones del zorro y guiarlos a analizar, imaginar, razonar y discutir las malas ideas que tiene. Fox puede pensar desde múltiples ángulos y estimular la creatividad de los niños, lo que es muy inspirador. Este método moviliza completamente la autonomía de los niños. Solo después de que los niños tienen sus propias ideas, se les presenta la segunda mitad de la historia. permitiéndoles descubrirse a sí mismos a través de la comparación ¿Cuál es la diferencia entre la idea del zorro en la historia, para que los niños puedan imaginar de forma independiente, escuchar la historia y comparar, ajustar su propio pensamiento? imaginación independiente - escuchar la historia y comparar - ajustar la dirección de su pensamiento a través del ejercicio, la capacidad de pensamiento continúa desarrollándose a un nivel superior
Los guiones gráficos de esta actividad son coloridos, vívidos y vívidos. lo que mejora en gran medida el interés de los niños en el aprendizaje.
Historia adjunta: Manzanas explosivas
Piggy plantó un manzano Cuando llegó el otoño, el manzano estaba lleno de grandes manzanas rojas. El cerdito estaba muy feliz. Un día, el cerdito estaba descansando debajo del árbol. Un pajarito se acercó volando. El pajarito encontró tantas manzanas y chirrió: "Genial, genial, el manzano del cerdito ha crecido. " El grito del pájaro atrajo a un zorro. El zorro miró las manzanas rojas y babeó. Le dijo al cerdo: "Estas manzanas deben ser muy dulces. ¿Por qué no me las pruebas?" El cerdito miró la mirada codiciosa del zorro y dijo: "Si quieres comer, es mejor que lo plantes tú mismo. Pero al zorro no le gusta el trabajo y no tiene paciencia para plantar manzanos. Un día, el zorro se acercó. con una mala idea. Plantó varios manzanos. El gran globo rojo estaba atado al árbol, y luego corrió hacia el cerdo y le dijo: "Planté una nueva variedad de manzano". Dará manzanas en unos días. Las manzanas serán rojas y grandes. En comparación con mis manzanas, tus manzanas grandes solo pueden considerarse manzanas pequeñas. El cerdito tenía mucha curiosidad y fue a mirar el manzano del zorro. Cuando se paró debajo del árbol, vio unas cuantas colgando en la copa del árbol. Una gran manzana roja. El cerdo también quería cultivar una manzana tan grande, así que le dijo al zorro: "Por favor, dame una manzana. Quiero usarlo como semilla." El zorro estaba muy emocionado y sacudió la cabeza y dijo: "Está bien, pero estas manzanas son muy preciosas porque son demasiado grandes, así que tienes que llevar muchas para cambiarlas por una de mis grandes manzanas rojas. El cerdito accedió a cambiar tres". cestas de manzanas pequeñas para la del zorro Una gran manzana roja. El cerdito arrastraba tres cestas de manzanas. El zorro iba al árbol a recoger manzanas. El pájaro a lo lejos lo sabía todo y pensó ansiosamente: Cerdito, tú puedes. ¡No te dejes engañar por el zorro! Rápidamente voló hacia el manzano del zorro y abrió la manzana falsa del zorro con su boca afilada...