Los monos plantan árboles frutales

“El mono planta el árbol frutal” es una fábula corta. Se trata de un mono que es impaciente, escucha las opiniones de los demás, cambia constantemente el método de plantar árboles frutales y, al final, no consigue nada. Esta breve fábula enseña a los estudiantes a ser pacientes, asertivos y a no apresurarse por alcanzar el éxito. A continuación se muestra el contenido original del artículo "Monos plantando árboles frutales" que compilé.

El mono planta árboles frutales

El mono plantó un retoño de pera, lo regó y fertilizó todos los días y esperó a que se comiera la pera en el futuro.

Justo cuando el peral crecía vigorosamente, un cuervo le dijo al mono: "Mono, mono, ¿cómo puedes cultivar un peral? Hay un proverbio: 'Pera cinco, albaricoque cuatro'. 1 Se necesitan cinco años para que un peral dé frutos. ¿Tienes paciencia? "

El mono pensó: "Sí, cinco años es demasiado, no puedo esperar más". Así que arrancó el peral y en su lugar plantó un albaricoquero.

Justo cuando el albaricoquero crecía vigorosamente, una urraca le dijo al mono: "Mono, mono, ¿cómo plantaste el albaricoquero? Hay un proverbio que dice: 'Se necesitan cuatro años para que crezca albaricoquero para dar frutos.' Se necesitan cuatro años para que el árbol dé frutos. ¿Puedes esperar lo suficiente? "

El mono pensó: "Sí, cuatro años es demasiado. "El mono pensó: "Sí. Cuatro años es demasiado, no puedo esperar más". Así que arrancó el albaricoquero y plantó en su lugar un melocotonero.

Justo cuando el melocotonero crecía vigorosamente, un cuco le dijo al mono: "Mono, mono, ¿cómo plantaste el melocotonero? Hay un proverbio que dice: 'Se necesitan tres años para que crezca Un melocotonero tarda dos años en crecer. Un melocotonero tarda tres años en dar frutos. ¿No estás ansioso? "Años es demasiado. Todavía no puedo esperar", así que arrancó el melocotonero y en su lugar plantó un cerezo.

El mono no esperaba que fuera difícil cultivar cerezos y no sobrevivieron después de varios años de plantarlos.

Así que el mono no plantó más árboles.

Diseño didáctico de "Monos Plantando Árboles Frutales"

Objetivos didácticos:

1. Comprender el texto leyendo el texto de forma emocional, realizando la obra del libro de texto, continuando el contenido de la historia, cultivar la capacidad de desempeño, la imaginación y la capacidad de hablar de los estudiantes, y educar a los estudiantes para que sean pacientes, independientes y capaces de hacer cosas. Sea paciente, proactivo y no se apresure a alcanzar el éxito.

2. Educar a los alumnos para que sean pacientes en todo lo que hacen y no escuchen ciegamente a los demás.

Enfoque docente: comprender correctamente el contenido del texto y organizar los cuentos de hadas.

Dificultades de enseñanza: “Detalles” de la interpretación, como tono, expresión, movimientos, etc.

Preparación de material didáctico: 1. Un tocado de mono y un dibujo de mono, cuervo, urraca y cuco.

3. Material didáctico multimedia

Proceso de enseñanza:

1. Introducción

Introducción situacional: Un pequeño mono con un tocado lleva El Apareció la azada y la maestra le preguntó al monito ¿adónde irías si no fueras al árbol a recoger frutas? (Voy a plantar árboles frutales, adiós) Niños, el monito travieso va a plantar árboles frutales. ¿Vamos a ver cómo el monito cultiva árboles frutales? ¿Cuál fue el resultado? Estudiemos juntos la lección 22 "El pequeño mono plantando árboles frutales" (publice el tema del pequeño mono escribiendo en la pizarra)

2. Nueva lección

1. ¿Por qué el pequeño y lindo mono piensa en plantar árboles frutales? Resulta que el verano está aquí y hay muchas frutas en el huerto. El pequeño mono es codicioso cuando ve las frutas que otros se comen. fotos de arboles frutales)

2. El monito quiere plantar ¿Qué árbol frutal? ?(Vamos a verlo por nosotros mismos. Por favor, escuche atentamente la grabación con sus propios oídos. La maestra le pide que preste atención al tono de la conversación entre cada pájaro y mono en la grabación)

3 Los niños aún leen el texto. Tienes que ganar algo y ayudar al maestro a resolver un problema (¿Qué árbol frutal plantó el pequeño mono? ¿Cuál fue el resultado? Si lo sabes, levanta la mano derecha y díselo al maestro). Ahora que lo sabes, hablemos de ello juntos: (La maestra escribió en la pizarra: peral, albaricoquero, durazno, cerezo--no plantado.

(Muestre las diapositivas)

4. Niños, su actuación es excelente. El maestro los recompensará viendo la caricatura "Mono plantando árboles frutales" (reproduzca la animación)

5. Del texto y de la animación, aprendimos que el mono arrancó el peral para plantar un albaricoquero, arrancó el albaricoquero para plantar un melocotonero y arrancó el melocotonero para plantar un cerezo. ¿Qué árbol no fue plantado? ¿Cuál es el motivo favorito del mono? Cuadros de cuervos, urracas y cucos)

7. ¿Cómo se llaman los cuervos, urracas y cucos? ¿Podrás aprender a llamar a tu pájaro favorito? Hay muchos pájaros lindos en nuestro salón de clases. ¿Qué le dijeron los tres pájaros al monito? Lee lo que tu pájaro favorito tiene que decir.

8. Pida a los alumnos a los que les gustan los cuervos que se pongan de pie e imiten el tono de los cuervos y hablen con los monos, y a otros alumnos que imiten el tono de los monos.

9. Pida a los alumnos a los que les gustan las urracas que se pongan de pie e imiten el tono de la urraca para hablar con el mono, y a los demás alumnos que imiten el tono del mono.

10. Pide a los alumnos a los que les gustan los cucos que se pongan de pie e imiten el tono del cuco y hablen con el mono, y a los demás alumnos que imiten el tono del mono y hablen con el cuco. Es una gran lectura

11. Por la animación y el diálogo entre el mono y el pájaro, ¿qué opinas del mono de la historia? (Impaciente, falta de opinión) Muy bien dicho.

12. Aprendizaje cooperativo en grupo: Después de leer esta historia, los niños deben tener sus propios sentimientos y ganancias. El maestro le asignará una pequeña tarea. Por favor, convierta esta historia en un cuento de hadas (uno juega). mono, uno interpreta al cuervo, uno a la urraca, uno al cuco y los otros dos leen la narración. No importa qué papel desempeñes, eres un miembro importante. El papel que desempeñas depende de qué grupo coopera mejor y se desempeña mejor. ). (El mejor, el que mejor se desempeña) (Dibuje una columna de evaluación grupal en la esquina de la pizarra, y el grupo que lo haga bien será recompensado con frutos de sabiduría)

14. Su desempeño es tan bueno, el El maestro te recompensará por ver la caricatura "El burrito" (enlace a la caricatura después de la diapositiva 10). Observa las similitudes entre las personas de la historia y los monos.

15. Niños, el mono no ha plantado ningún árbol, entonces ¿qué queréis decirle? (¿Invitar al escenario al compañero que interpretó al monito?)

16. El consejo de mi amigo es muy valioso. ¿Lo recordaba el monito? (El pequeño mono bajó la cabeza.)

17. Moral y vida: "Si fueras un mono, ¿qué harías?"

Los alumnos dijeron: "Yo puedo". t Simplemente escuche lo que dicen los demás y esperaré pacientemente. "Preguntaré qué árboles frutales son buenos, abundantes y rápidos, y luego plantaré árboles. No seré tan indeciso como un mono". un mono, entonces no arrancaré los árboles que ya están vivos. En cambio, plantaré albaricoqueros, melocotoneros, etc., para poder comer una variedad de frutas...

18. Extensión después de clase: De nuevo es primavera un año. Imaginemos lo que hará el pequeño mono después de escuchar las palabras de todos. (Los estudiantes regresarán y harán una secuela de este cuento de hadas y escribirán lo que hizo el pequeño mono).

Diseño de pizarra:

Peral y cuervo

Póster del monito → albaricoquero → urraca → mal plantado → impaciente y testarudo

Cuco Melocotonero

Cereza