¿Cómo educar a niños de tres o cuatro años?
La capacidad de lectura es la base del aprendizaje. Si se deja en paz la capacidad de lectura de los niños, su capacidad de lectura no se desarrollará, su capacidad de aprendizaje será muy pobre y los padres cometerán un gran error.
--"El misterio de la educación de los niños de 0 años" de Nanata Makoto
1. Acércate a los libros
Para que Mencio reciba una buena educación, la madre de Mencio se mudó tres veces a casa.
La primera vez que vivió al lado de un cementerio, Mencius aprendió de los adultos a arrodillarse, llorar de luto y jugar el juego de "llorar de luto" la segunda vez que se mudó al mercado, Mencius; aprendió de los comerciantes a hacer negocios; y luego se mudó a la escuela cercana, Mencio comenzó a aprender de los demás y se enamoró de la lectura.
Esta historia nos cuenta que el tipo de persona que será un niño en el futuro está completamente determinado por el entorno que le brindaron sus padres durante su infancia.
Desde la antigüedad existe en nuestro país una costumbre: cuando un niño cumple un año, se deben colocar libros, lápices, dinero, comida y otros objetos para que el niño agarre lo que quiera. , que es la llamada "semana de captura". En este momento, si el niño toma un libro o un lápiz, los padres estarán muy felices.
Si quieres que tus hijos estén cerca de los libros en el futuro, debes exponerlos a los libros ahora. Por ejemplo, llevar a los niños a librerías, bibliotecas, leerles, etc. son buenas oportunidades para que los niños se acerquen a los libros.
Sin embargo, simplemente llevar a los niños a una librería no es lo ideal. También se debe permitir que los niños experimenten el proceso de selección de libros y el placer de leer.
Los padres deben seguir trabajando duro para darles a sus hijos la oportunidad de jugar, pensar y convivir con los libros hasta que se convierta en un hábito para sus hijos.
Aqiya, un defensor de la lectura entre padres e hijos, mencionó en "Dieciocho consejos para la lectura entre padres e hijos" que cultivar los hábitos de lectura de los niños desde la edad de cero se ha convertido en una prioridad para muchos padres *. El propósito de esto no es convertir a los niños en genios precoces, ni tampoco llenar la feliz infancia de los niños con lectura y alfabetización. Nuestro objetivo es desarrollar plenamente el potencial de los niños, hacer de la lectura una parte importante de la cognición y la comunicación de los niños y hacer de la lectura parte de una infancia feliz. El secreto para una lectura exitosa entre padres e hijos es disfrutar del placer de leer con sus hijos, enamorarlos de los libros a través de la transmisión del amor y dejar que el hábito de la lectura feliz acompañe a sus hijos durante toda su vida.
2. Dejar que los niños vean el mundo exterior
Cuando los niños tienen tres o cuatro años ya pueden comunicarse en el lenguaje y moverse. A partir de este momento, los niños están menos dispuestos a quedarse en casa y empiezan a prestar más atención al mundo exterior. Si están en el interior, los niños clamarán por salir; si están al aire libre, exigirán ir más lejos.
Como resultado, suele suceder que los padres con hijos de esta edad pierden la pista de sus hijos, y cuando los encuentran, se descubre que el niño no está donde normalmente estaría, sino en un lugar extraño. Esto se debe a que los niños tienen una curiosidad infinita, que los llevará paso a paso a lugares más lejanos.
Más del 60% de los niños perdidos son niños de tres o cuatro años. La razón principal es que los niños de esta edad están llenos de curiosidad por el mundo exterior.
Los niños de tres o cuatro años suelen clamar por seguir a sus padres cuando salen a hacer recados; cuando van en el coche, también les gusta mirar el mundo fuera de la ventana. algo novedoso, preguntarán "¿Qué es eso?" este mundo. Por lo tanto, dejar que los niños vean el vasto mundo exterior puede ampliar sus áreas de pensamiento.
Sin embargo, debido a la existencia de diversos factores de inseguridad como los secuestros y los accidentes de tránsito, el espacio para que los niños jueguen hoy en día es muy reducido. Los niños casi siempre quedan "prisioneros" en casa y crecen. Pueden surgir problemas en el desarrollo de habilidades.
Los psiquiatras creen que los niños confinados en un espacio pequeño tienen su mundo espiritual restringido y son propensos a desarrollar personalidades depresivas, negativas o incluso extremas. Por tanto, es responsabilidad de los adultos llevar a los niños que han crecido en grandes ciudades o apartamentos a espacios más amplios, como la montaña y la playa.
"Mira, las hojas verdes están brillando."
"Mira, los pájaros en los pinos están cantando."
"Mira, las flores silvestres están floreciendo en la hierba."
A través de este contenido, no sólo podemos mejorar el vocabulario de los niños de tres y cuatro años y ayudarlos a descubrir la naturaleza, sino también ayudarlos a comprender los misterios del universo.
Muchos grandes personajes de la historia crecieron en zonas rurales con hermosos paisajes naturales o en la vasta extensión de la naturaleza. De esto podemos ver qué impacto tendrá la vasta naturaleza en el mundo espiritual de las personas.
3. Deja que los niños se acerquen a la naturaleza
Bebé, bebé
Corre a comprar la compra
Abuelo, abuelo
Mamá preguntó qué hora era
4:30
4:30
Cuatro y media
Cuatro y media
Bebé, de camino a casa
De pie y mirando un buen rato al gallo bebiendo agua
Bebé, de camino a casa
Llegó ¿Cuánto tiempo se tarda en hacer la compra?
¿Mamá dijo que es hora del gallo? Las cuatro y media
Las cuatro y media
Las cuatro y media
El camino del bebé a casa
Sentarse y admirar las hormigas
Las cuatro y media
Las cuatro y media
El camino del bebé a casa
Cuatro años y medio
El camino del bebé inicio
Cuatro años y medio
El poema infantil "El bebé cogió una florecita" expresa plenamente el amor por la naturaleza de los niños de tres o cuatro años.
Cuando los niños cumplen tres o cuatro años, gradualmente perderán interés en los llamados juguetes muertos que antes podían sostener y jugar con ellos, y empezarán a gustarles los juguetes vivos. Cachorros, gatos, hormigas, moscas, flores, nubes, cualquier cosa que se mueva se puede convertir en sus juguetes. Estos juguetes vivientes pueden dar a los niños una cierta sensación que los juguetes de plástico o de acero no pueden dar.
Esto es sensibilidad, un sentimiento que se forma en el tacto y el sentimiento.
En este momento, los niños se sentirán hermosos cuando vean una flor y sentirán simpatía cuando vean un pollo. Cuando estos sentimientos se traduzcan formalmente en la lectura, tendrán la capacidad de representar los sentimientos del animal. Personajes del libro. Alegría o tristeza.
Necesitamos darles a los niños de tres y cuatro años la oportunidad de observar y tocar cosas en la naturaleza, como hojas, hormigas, pétalos de flores y arroyos. Por lo tanto, conviene acudir con frecuencia a parques, laderas, parques de atracciones, etc. Aunque los niños de tres y cuatro años no pueden expresar con palabras lo que ven y sienten en la naturaleza, este sentimiento quedará grabado en su memoria para siempre.
Hormiguita
Una hormiga vio un frijol en el agujero.
No podía moverlo, así que meneó la cabeza.
La pequeña hormiga pensó un rato y se le ocurrió una buena idea.
Regresó a la cueva y pidió a buenos amigos que lo llevaran juntos.
Las estrellas en el cielo, las gallinas en la tierra, los perros en la tierra, las cebollas en el jardín, los puerros en el jardín, los peces en el río, las raíces de loto en el río, etc.
La pequeña hormiga pensó un rato y se le ocurrió una buena idea.
Tocando la trompeta
Había una flor en el jardín, y
dos saltamontes treparon.
¿Qué están haciendo?
Sube y toca la trompeta,
dah, dah, dah, dah, dah, dah, dah, dah, dah, dah, dah, dah, dah, dah, dah Ta-ta-ta-ta-ta-ta-ta-ta-ta-ta-ta-ta-ta-ta-ta-ta-ta-ta-ta-ta-ta-ta-ta-ta-ta- ta-ta-ta-ta-ta-ta-ta-ta-ta-ta-ta-ta-ta-ta-ta-ta-ta-ta-ta-ta-ta-ta-ta-ta-ta- ta-ta-ta-ta-ta-ta-ta-ta-ta-ta-ta-ta-ta-ta-ta-ta-ta-ta-ta-ta-ta-ta-ta----- -----------------------
¿Cuál es el primer recuerdo que el ser humano puede recordar de adulto? Estadísticamente tiene cuatro años. Por lo tanto, para brindar educación ideológica y perceptual a los niños en este período, se les debe permitir tener más contacto con la naturaleza. Esto es exactamente lo que dijo el educador naturalista Russo: "La naturaleza es el mejor libro de texto".
4. Leer libros ilustrados cortos a los niños
A partir de los tres años, a los niños les empieza a gustar escuchar cuentos. En este momento, es el momento adecuado para trasladar la diversión. escuchando historias y libros.
Al leerles a los niños, sabrán que hay historias interesantes en los libros. Por eso los niños de tres a cuatro años prefieren los cachorros y los gatitos a los peluches y los juguetes. Sabrán que los libros son más interesantes que los animales porque tienen historias que los cachorros y los gatitos no tienen. Una vez que los niños conozcan el placer de contar cuentos, descubrirán naturalmente el placer de leer.
El contenido de los libros de cuentos de hadas adecuados para esta época debe ser similar al de la edad del niño, o los cuentos de hadas con animales, ya que el tema es más adecuado.
Por ejemplo, después de que la madre dio a luz al niño, el niño celoso se enamoró de su hermano o hermana; la historia de un niño que comió sandía solo pero luego la compartió con todos; del niño que buscaba un guante perdido; las historias de un niño que va al mercado a comprar verduras con su madre son todas historias de la vida cotidiana de niños de tres o cuatro años. Por supuesto, no elijas historias con connotaciones negativas, sino positivas y afirmativas.
La etapa en la que los niños hablan mientras leen libros ilustrados se divide en las dos etapas siguientes: una es la etapa de comprensión del contenido de las imágenes después de leerlas y la otra es la etapa de hablar en voz alta. cosas imaginarias en palabras. Ambas etapas son etapas básicas que ayudan a desarrollar las habilidades de lectura.
El escritor de libros ilustrados antiguos Cao Junyan dijo que los niños pequeños no tienen una rica experiencia de vida, pero pueden experimentar la vida indirectamente a través de las imágenes de los libros ilustrados, porque las imágenes de los libros ilustrados son concretas y cercanas a la realidad. cosa.
Los niños de tres y cuatro años comienzan a comprender el mundo, por eso, cuando leen libros ilustrados, harán preguntas como "¿Qué es esto?" ¿Dónde está la madre?". Mientras leen libros ilustrados, hacen preguntas como "¿Qué es esto?", "¿Qué comen los cachorros?" o "¿Dónde está mamá?". De vez en cuando, las madres también pueden hacer algunas preguntas a sus hijos, como "¿Qué es esto?" y "¿Con quién juega el cachorro?" para que puedan concentrarse en el mundo de los libros ilustrados.
Dado que la televisión domina la vida de los niños modernos, a veces sienten que la televisión está más cerca de ellos que sus madres, por lo que cuando sus madres quieren salir, dejan que sus hijos vean la televisión. De esta forma, el niño jugará con la televisión durante todo el día. Sin embargo, esta no es la mejor manera, porque la voz de la madre será infinitamente mejor que el sonido producido por la máquina.
De hecho, la voz de papá también es la primera opción para los niños. Cuando un padre habla con sus hijos, les lee poemas o les canta canciones, sin importar cuál sea el contenido, los niños estarán muy felices y podrán sentir que se trata de un mensaje de amor transmitido por el padre. Por lo tanto, la educación temprana en lectura de los niños no es sólo una cuestión de la madre. El padre también debe participar en las actividades de lectura entre padres e hijos tanto como sea posible.
Por otro lado, el estilo del padre para contar cuentos y leer a sus hijos también es diferente al de la madre. Normalmente, papá es un poco más duro y tiene mejor sentido del humor. Por lo general, papá será más duro, más gracioso, más exagerado, más absurdo y contará historias a su manera única, mientras que mamá no. En la infancia del niño, el padre cuenta relativamente pocas historias, lo que también es una parte importante de la infancia del niño.
5. Lea libros ilustrados y juegue juegos de palabras
Después de que los niños terminen de leer libros ilustrados, una cosa que los padres deben seguir haciendo es informarles a sus hijos los nombres de todas las cosas que aparecen en el libro. Si señala una imagen de un libro y le pregunta a un niño: "¿Qué es esto?", los niños normalmente responderán "cachorro", "mamá", "papá", "coche", "cachorro", "perro", respuestas como "mamá" y "coche". No olvides que si haces algo bien, tendrás que pagar el precio. No olvide elogiar a su hijo si lo dice bien; si lo dice mal, dígale el nombre correcto inmediatamente.
Está mal enseñar a los niños que los coches pitan, los aviones zumban y las gallinas chillan. Incluso si el niño responde de esta manera, es necesario que el adulto le diga el nombre correcto porque esta es una etapa importante en el desarrollo del vocabulario del niño.
Si bien es bueno que los niños conozcan mucho vocabulario, no es necesario decirle a un niño de tres o cuatro años el nombre de todo en el mundo. Para mejorar el vocabulario de sus hijos, algunas madres etiquetan todo en casa con nombres y se lo leen a sus hijos en cualquier momento. Esto traerá una sensación de opresión psicológica a los niños de tres o cuatro años y es perjudicial para los niños. .
La mejor manera para que los niños de tres y cuatro años aprendan vocabulario es a través de libros ilustrados, permitiéndoles jugar juegos con palabras o cantar canciones con palabras, lo que aumentará naturalmente su vocabulario.
6. Lea libros ilustrados y deje que sus hijos los representen.
Si cierra el libro ilustrado inmediatamente después de leerlo a sus hijos, pronto olvidarán la alegría del libro. Si quieres que la alegría dure mucho y abra el corazón de tu hijo, tienes que seguir haciendo preguntas.
Si preguntas "¿Qué hizo el tigre?" el niño emitirá un sonido de "rugido" e imitará al tigre con sus manos y pies, entonces debes continuar preguntando "¿Qué hizo el conejo?" " El niño emitirá un sonido de "rugido". " e imitará al conejo con las manos y los pies.
Otra forma es plantear la duda. A algunos niños les gusta hacer muchas preguntas, a otros no. Por supuesto, en general, los niños a los que les gusta hacer muchas preguntas tienen habilidades de pensamiento más desarrolladas que los niños a los que no les gusta hacer preguntas. El inventor Thomas Edison es el mejor ejemplo. Edison hizo muchas preguntas y finalmente su maestro lo echó de la escuela, pero en realidad era un pensador muy avanzado.
La clave para saber si un niño puede convertirse en un niño bueno haciendo preguntas está en los padres. Generalmente, si los padres responden cuidadosamente a las preguntas de sus hijos, estos querrán hacer más y más preguntas. Por el contrario, si los padres rechazan la primera pregunta de su hijo o muestran aburrimiento al responder la pregunta, el niño comenzará a evitar hacer preguntas.
Desde el punto de vista psicológico, las capacidades de los niños aumentarán cuando se les elogia y disminuirán cuando se les frustra. Muchos padres son tacaños al elogiar a sus hijos cuando lo hacen bien y regañarlos cuando lo hacen mal. Esta actitud desequilibrada de recompensa y castigo puede conducir a un desarrollo negativo de la personalidad del niño.
Debido a que los padres sólo responden cuando sus hijos cometen errores, los niños pueden cometer errores deliberadamente para llamar la atención de sus padres.
Del mismo modo, después de leer un libro ilustrado a un niño, la impresión que éste tendrá de la lectura también variará dependiendo de las ideas planteadas por los padres.
"Como Baby Bear es codicioso, debería ser castigado".
"Porque el osito no se lavó la cara, deberían golpearlo".
Respuestas como estas socavan la disposición del niño para leer.
"¿Adónde fue el muñeco de nieve construido por Baby Bear?"
"¿Por qué Mamá Oso no reconoce a Baby Bear?"
Este tipo de preguntas pueden Estimular la imaginación de los niños. Poder de pensamiento. Si la respuesta del niño es incorrecta en este momento, no importa. No hay necesidad de corregir el error del niño, porque ese es un fenómeno que ocurre cuando el niño no ha comprendido completamente el contenido del libro. Cuando los niños comprenden el contenido, naturalmente darán respuestas correctas.
7. Escuche canciones infantiles repetidas y deje que los niños canten.
A medida que los niños se vuelven cada vez más sensibles a los sonidos y significados del lenguaje hablado, comienzan a prestar atención a las rimas. en el lenguaje cotidiano y disfrutaba escuchándolos trabalenguas en el idioma, y también comenzó a notar similitudes en la pronunciación de muchas palabras. En este momento, la madre puede organizar conscientemente algunas actividades para guiar al niño a aprender y comprender la pronunciación. Por ejemplo, puede jugar algunos juegos que requieren que el lenguaje rime, o leer canciones infantiles y rimas infantiles en voz alta, dejar que los niños canten y señalen homófonos al azar, o dejar que los niños intenten inventar algunas canciones infantiles, rimas infantiles, etc. Se cree que estas actividades pueden mejorar eficazmente la sensibilidad de los niños al habla y al lenguaje.
Los niños de entre uno y dos años pueden conciliar el sueño simplemente cantando canciones de cuna. Cuando tengan tres o cuatro años empezarán a preocuparse por las letras de las canciones.
Mi segundo hijo, que tiene tres años y cinco meses, un día me pidió que le cantara una canción de cuna.
"Mamá, no cantes canciones de cuna con caca en la letra."
"Xiaojun, ¿cómo puede haber palabras como "caca" en la canción de cuna?"
Pero aun así me dijo obstinadamente que sí y me pidió que la cantara de nuevo inmediatamente. Empecé a cantar lentamente la canción de cuna de Mozart, y cuando llegué a "En el patio de enfrente, en la ladera de atrás", de repente exclamó: "¡Esto es!"
Me di cuenta de que la letra a "patio delantero y colina trasera" seguro que suena como "patio delantero y mierda trasera". Nota: Las pronunciaciones de "hillside" y "poop" en coreano son algo similares.
Por supuesto, este es sólo uno de los muchos ejemplos de niños de tan solo tres y cuatro años que se interesan por las letras. El hecho de que los niños empiecen a prestar atención a las letras también demuestra que los propios niños tienen la capacidad de apreciar las canciones infantiles. En este momento, lo mejor es elegir canciones infantiles con letras más repetidas para tus hijos.
En primer lugar, repetir letras hace que su significado sea más interesante. Si se repite la misma letra una y otra vez, el niño sentirá que está jugando. Esta es la forma más sencilla para que los niños entrenen su vocabulario.
Aprender jugando, jugar mientras se aprende es la etapa más básica.
El feliz es el albaricoquero
El temprano es el azufaifo
El feliz es el enebro
El indicado a quien le gusta tirarse pedos es al níspero
p>Esta es una sección de la canción infantil coreana "Song of the Tree". Si la escuchas a niños de tres o cuatro años, pronto lo escucharán. poder cantar.
Si los niños memorizan esta canción, aprenderán naturalmente el vocabulario de los albaricoqueros, azufaifos, cipreses y nísperos. " Los pájaros vuelan
¿Qué pájaro vuela alto?
¿Qué pájaro vuela como tijeras?
¿Qué pájaro vuela hacia la hierba?
¿Qué ¿Qué pájaro vuela como tijeras?
¿Qué pájaro vuela como tijeras?
¿Qué pájaro vuela como tijeras?
¿Qué pájaro voló hasta la cima del lago Taihu?
En segundo lugar, las letras repetidas dan a la gente un sentido del ritmo, especialmente las canciones infantiles con letras más repetidas, que no sólo dan a los lectores una sensación de ritmo. sentido del ritmo. Las palabras aportan un sentido del ritmo e incluso pueden suavizar los sentimientos.
Papá Jack, papá Jack,
¿Estás dormido? toca el timbre, es hora de tocar el timbre,
Dingle bell, jingle bell, jingle bell, jingle bell...
Esta es la canción infantil francesa "Padre Jack Jack" , repitiendo la letra, "El cura que toca la campana de madrugada". "La impresión se transmite claramente a los niños.
Otro ejemplo, las personas a las que les gusta memorizar colecciones de poesía hablan de manera diferente a las personas que no leen colecciones de poesía. Las personas a las que les gusta memorizar colecciones de poesía hablan en voz baja, mientras que las personas quienes no leen poemarios hablan en voz baja. El tono del habla es rígido. Esto es suficiente para demostrar que la poesía puede dar ritmo a nuestro idioma.
Por eso, cuando escuchamos canciones infantiles de tres o cuatro años. -Niños mayores, no importa si los niños entienden el significado del poema. Lo mejor es que puedan recitar canciones infantiles y darle ritmo a sus propias palabras.
Las mariposas vuelan,
.Nubes de colores persiguen,
Las mariposas vuelan
Shuanghua está encantada
8. Escucha historias con onomatopeyas e imitaciones.
Una de las características de los niños de tres y cuatro años es que tienen una imaginación muy rica. Las onomatopeyas y las palabras miméticas pueden resultar muy efectivas para estimular el desarrollo de la imaginación.
El caballo salta
.Cuando los niños escuchan estas dos oraciones, imaginarán cosas diferentes. La primera oración imaginará un pony corriendo y la segunda oración imaginará un caballo corriendo. Por supuesto, esto es solo si ha visto. un caballo real. O el niño que ha visto un caballo en un libro ilustrado. El niño que nunca ha visto un caballo no puede imaginar nada en absoluto.
En Occidente también se utiliza la onomatopeya y la imitación como vocabulario principal. mitología. >
Las hadas se retuercen
Están bailando, se retuercen, se retuercen
Las hadas se retuercen
Se retuercen, se retuercen, se retuercen, se retuercen. , gira, gira, gira
Esta es una canción infantil alemana, "La danza del elfo". Cuando escuchas esta canción infantil, te parece ver muchos elfos bailando con grandes bultos y balanceando sus nalgas. Cuando los lectores lean sobre la figura que tropieza, creo que también tendrán ganas de bailar.
Además, hay otras canciones como la canción infantil estadounidense "Twinkle, Twinkle, Twinkle" y la canción infantil francesa. La rima "En Aviñón". "En el puente" son todas canciones infantiles muy famosas.
Brillan, brillan, estrellitas
Brillan, brillan, el cielo se llena de estrellitas.
Colgando brillantes en el cielo, como miles de ojitos.
El sol se pone lentamente y los cuervos regresan a casa en manada.
Las estrellas tienen ojos pequeños.
El cielo se llena de estrellitas
Sobre el puente de Aviñón
Bailemos
Sobre el. puente de Aviñón
Bailemos en círculo
Los chicos lindos bailan así
Luego otra vez
En el Puente de Aviñón
Bailemos en círculo
Sobre el Puente de Aviñón.
Bailemos
En el puente de Aviñón
Bailemos en círculo
A las chicas guapas les gusta este baile
Y luego otra vez
En el puente de Aviñón
Bailemos en círculo
Los oficiales bailaron así
Los pequeños bailan así
Los buenos amigos bailan así
Los músicos bailan así
Los matracas bailan así
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Los niños bailan así
Las faldas largas bailan así
9. Enseña a los niños a tratar los libros
Como dice el refrán: "Dilo cien veces sería más educativo demostrarlo con una acción."
Cuando una madre acostumbrada a babear al pasar las páginas de un libro le dice a su hijo que no está permitido babear al pasar las páginas de un libro, ¿lo entenderá el niño? Para los niños de tres y cuatro años, la mejor manera de educar es que los padres den el ejemplo.
A esta edad, primero debemos enseñar a los niños a desarrollar hábitos y saber que los libros deben leerse de adelante hacia atrás, y luego enseñarles a no doblar los libros. Está mal babear sobre los libros.
Por supuesto, es necesario decirles a los niños que valoren los libros, pero incluso si los niños los rompen, no hay necesidad de regañarlos. Debido a que los niños de esta edad creen que todo tiene una personalidad, puede ser más eficaz decirle que un libro roto les hará daño.
Los bebés de entre nueve meses y dos años son generalmente animados y activos. Les gusta usar libros como juguetes y les gusta romperlos, morderlos y jugar con ellos. En este momento, los padres no necesitan interferir. o pedirles que lo hagan. Esta etapa es la etapa inicial de la lectura del bebé y la etapa de incipiente lenguaje. La tarea de los padres es hacer que el bebé se interese por los libros y que le gusten los libros, de modo que el bebé esté con él en cómo voltear, leer y leer. jugar con los libros.
Además, si los padres se tumban o se tumban a leer, el bebé de forma natural se tumbará o se tumbará para leer. Si papá está leyendo el periódico en el sofá, el niño lo cogerá y fingirá leerlo, a veces sin siquiera darse cuenta de que lo está sosteniendo boca abajo.
En concreto, los padres también deben prestar atención a la postura de sus hijos al leer, que fácilmente pasa desapercibida. Debes saber que si mantienes una postura de lectura incorrecta durante mucho tiempo, los músculos y ligamentos pueden estirarse demasiado y dañar los tejidos blandos de la columna, provocando dolor lumbar. Acostarse en la cama y leer puede afectar los nervios de las extremidades inferiores, lo que puede provocar parálisis de las extremidades inferiores o incluso ciática en casos graves. Por ello, los padres deben educar a sus hijos para que desarrollen buenos hábitos de lectura y su postura de lectura debe ser la correcta. Al leer, es mejor mantener el centro de gravedad del cuerpo firmemente dentro de los puntos de apoyo de los isquiones y el respaldo para reducir la fatiga muscular al mantener una postura sentada. Nunca lea mientras esté acostado, ya que esto dañará sus ojos y será perjudicial para el desarrollo físico de su hijo. Los padres también deben prestar atención a su postura habitual de lectura para evitar efectos adversos en sus hijos.
Recuerdo que una vez vi un programa de televisión y vi a la madre en el programa hojeando libros para sus hijos, constantemente regañando "Oh, estos libros molestos, estos libros molestos", etc. Etc. Imágenes como esta también tienen un impacto negativo en los niños. A los niños se les debe enseñar que los libros son buenos con las personas y siempre serán buenos amigos. El concepto de que los libros son buenos para las personas siempre serán buenos amigos.
10. Que los niños sean los maestros de los libros
Cuando los niños llegan a los tres o cuatro años y saben hablar, caminar rápido y saltar rápido, la palabra más utilizada es " no" o "es mío". Las palabras más comunes utilizadas por los niños son "no" o "esto es mío". Los padres pueden estar nerviosos y pensar que sus hijos que se portan bien de repente se han vuelto rebeldes. Algunos incluso pueden pensar que sus hijos son malcriados, por lo que los golpean y regañan.
Porque los niños se enfrentan a la primera etapa de resistencia a partir de los cuatro años, y empiezan a utilizar el "no" y el "esto es mío" para declarar que son individuos independientes.
En este momento, es especialmente importante designar libros para niños que coincidan con su espíritu independiente. Después de asignar un libro a un niño, el niño apreciará más su propio libro. Cuando duerma, pondrá el libro al lado de su almohada, y cuando salga a jugar, querrá poner el libro en su mochila, como si no pudiera vivir sin el libro y solo quisiera estar con el. libro. Este fenómeno hará que el niño se acerque al libro.
Aunque los libros del niño se pueden colocar en la misma estantería que los libros de papá, el niño será más feliz si puedes hacer una bonita estantería para bebés y poner los libros del niño en ella.