Plan de lección de bloques de construcción grupal

Antes de llevar a cabo actividades docentes, el personal docente debe redactar planes de lecciones para ayudar a los estudiantes a comprender y dominar el sistema de enseñanza. ¿A qué formatos debería prestar atención al escribir planes de lecciones? A continuación se muestra un plan de lecciones para clases pequeñas "básicos" que he compilado cuidadosamente para su referencia. Espero que sea útil para los amigos que lo necesiten.

Plan de lección 1 para clases pequeñas "Bloques de construcción"

Objetivos de enseñanza

1. Con la ayuda de objetos familiares, los estudiantes pueden usar correctamente los números para expresar el número. de estos objetos dentro de 20 números.

2. Permita que los estudiantes dominen los métodos de cálculo de suma sin acarreo y resta sin acarreo hasta 20 según la composición de números del 11 al 20.

3. Cultivar las habilidades prácticas de operación y pensamiento de los estudiantes.

Actividades y Dificultades

Enfoque Docente: 1. Añade tantos como quieras, resta tantos como quieras.

Dificultades didácticas: manejo práctico y enumeración de diferentes expresiones de cálculo.

Preparación de material didáctico: proyección física, pequeñas ventosas, etc.

Proceso de enseñanza

1. Actividad 1: Observar, pensar y resolver problemas.

(1) Bloques de construcción (muestre imágenes: hable sobre ello)

1. Estudiantes, ¿les gusta jugar el juego de bloques de construcción?

2. Las dos pilas de bloques Mingming y Dingding han tenido dificultades para formular ecuaciones. ¿Puedes ayudarlos?

3. ¿Quién puede enumerar las fórmulas de cálculo correspondientes según el diagrama? Comprender el significado de la suma y la resta.

El profesor escribe en la pizarra: 15＝15 16-2＝14

4. ¿Quién puede enumerar las fórmulas de cálculo correspondientes según el diagrama? ¿Por qué la fórmula aparece así? Dime lo que piensas. 2 = 14.

(2) Resumen

Al observar las imágenes, usar nuestro cerebro para resolver ecuaciones y encontrar el número de bloques de construcción, ayudamos a Mingming y Dingding a resolver el problema. de bloques de construcción. Eres tan inteligente.

2. Actividad 2: aprendizaje práctico de nuevos conocimientos.

(1) Operación práctica

1. Representa un diez de la manera que quieras (se puede usar dibujo, usar una caja escolar u otros objetos).

2. Siéntete libre de sumar números en una figura u otros objetos para formar un cálculo y ver quién puede aprovechar al máximo.

3. Comunicarse dentro del grupo y hablar sobre cómo se componen los dibujos y los cálculos (mostrar dibujos: palitos y triángulos).

10 1 = 11 10 6 = 16 10 7 = 17

11-1 = 10 16-6 = 10 17-7 = 10

11- 10 = 1 16 -10 = 6 17-10 = 7

4. Elige una columna para describir un método de cálculo

Diez más uno es igual a once, y once es la suma de diez Uno está compuesto por uno, por lo que la fórmula es 10 1 = 11. Once está compuesto por un conjunto de ceros y unos, si se elimina uno, queda diez, por lo que la fórmula es 11-1 = 10. conjunto de ceros y unos. Si se elimina diez, la fórmula es 11-1=10. Queda uno, por lo que la fórmula es 11-10=1.

(2) Resumen del profesor

Tenemos operaciones prácticas y enumeramos tantas fórmulas de suma y resta, lo que demuestra plenamente que eres bueno usando tu cerebro para pensar. El resultado de esto es que eres bueno pensando.

3. Actividad 3: Organizar y clasificar.

(1) Encuentre las reglas

1. Organice de acuerdo con las fórmulas de cálculo que enumeramos. ¿Puede encontrar las reglas de cálculo de estas fórmulas de cálculo?

2. Cooperación y comunicación grupal.

3. Nombra y enumera las fórmulas y proporciona retroalimentación colectiva.

4. Los alumnos informan y el profesor escribe en la pizarra.

(2) Resumen del profesor

Ha utilizado su sabiduría colectiva a través del pensamiento práctico y cerebral y, al mismo tiempo, ha encontrado las reglas y métodos de cálculo de estas ecuaciones. son realmente sorprendentes. Espero que continúen llevando adelante esta idea. Un espíritu de exploración.

[Nombre de la actividad]: ensamblar formas avanzadas de bloques de construcción

[Objetivo de la actividad]: al organizar formas avanzadas de bloques de construcción, desarrolle la coordinación y la concentración mano-ojo de los niños. ejemplos de bloques de construcción, crean más prácticas de construcción de bloques para cultivar la imaginación espacial y la concentración de los niños.

Para cultivar la coordinación ojo-mano y la concentración de los niños, los niños pueden practicar bloques de construcción según ejemplos y crear más gráficos.

[Modo Actividad]: Actividades en interiores.

[Material didáctico]: Cuatro pares de "Bloques de construcción divertidos Qiaohu".

[Canción de actividad]: Canción infantil con bloques de construcción

[Proceso de enseñanza]

1. Introducción a las combinaciones de bloques de construcción:

H bloques de construcción en forma de cinco bloques, incluyendo una pieza para la cabeza de un gatito y una pieza para cada uno de los bloques de construcción trapezoidales, una pieza para el rojo, otro para el azul y otro para el verde; Uno verde cada uno; un bloque de construcción trapezoidal, un bloque de construcción en forma de abanico (cabeza de elefante), cuatro bloques de construcción cilíndricos (mono, perro, oso, erizo en la parte inferior, plátano, manzana, pera, uva en el otro lado). ), y un fader, dos cuerdas.

2. Rompecabezas de modelado avanzado

1. Ensamblaje del robot: ① Un bloque de construcción rojo en forma de H es la base, un bloque de construcción en forma de H se coloca en la parte superior y dos H Los bloques de construcción con forma de figura se colocan uno al lado del otro en la parte superior. Los bloques de construcción, coloque un bloque con la cabeza de un gatito (cachorro) en la parte superior y un bloque redondo en la parte superior. (ii) Los bloques de construcción en forma de H amarillos y verdes se colocan uno al lado del otro como base, con un bloque de construcción en forma de H colocado en la parte superior y dos bloques de construcción en forma de H colocados uno al lado del otro en la parte superior, con una forma de H bloque de construcción con cabeza de gatito (cachorro) colocado en la parte superior (iii) Se colocan dos bloques de construcción en forma de H uno al lado del otro como base, un bloque de construcción en forma de H se coloca en la parte superior y los otros dos bloques de construcción en forma de H se colocan en la parte superior; colocados uno al lado del otro, se coloca horizontalmente un bloque de construcción de cabeza de gatito (cachorro) en forma de H en la parte superior y se coloca una pequeña bola encima del bloque de cabeza de gatito (cachorro) (dos bloques redondos).

2. Camión: ① Se colocan cuatro bloques de construcción en forma de H uno al lado del otro en una fila, y se coloca un bloque de construcción en forma de abanico encima del lado izquierdo (derecho) de los bloques de construcción ② Cuatro; Los bloques de construcción en forma de H se colocan uno al lado del otro en una fila, con un bloque de construcción en forma de abanico. Los bloques se colocan encima de los bloques izquierdo (derecho), y se coloca un bloque de fruta redondo en cada bloque en forma de H (el camión está lleno de frutas).

3. Juego alto: los bloques de construcción en forma de H se colocan horizontalmente entre sí y se elevan gradualmente, y se puede colocar un bloque de construcción redondo en la parte superior.

4. Coloque la varilla de empuje a través de los bloques de construcción: ① Conecte los bloques de construcción en forma de H rojos, amarillos, azules y verdes de extremo a extremo y únalos con la varilla de empuje; varilla para unir los bloques de construcción redondos para convertirlos en brochetas de frutas ③ Se colocan cuatro bloques de construcción en forma de H uno al lado del otro en una fila, y se coloca un bloque de construcción en forma de abanico en el lado izquierdo (derecho) del en forma de H; bloques de construcción. Están unidos con varillas de empuje para convertirse en un pequeño tren que transporta pasajeros corriendo.

3. Construir en grupos

4. Inspección y orientación de los profesores

5. Cantar canciones infantiles:

Interesantes grupos de bloques de construcción, divertido e interesante. El robot se puede construir y el camión se puede transformar; la base es alta y cambiable, lo que facilita su uso.

6. Resumen:

Elogie al 'grupo' de niños que son rápidos en moldear y cooperan bien. Recuerde que los colores de las formas de los bloques de construcción de los niños se pueden combinar arbitrariamente según las preferencias de los niños, y no hay requisitos especiales, los niños pueden innovar una variedad de formas de bloques de construcción durante el proceso de construcción.

En la actividad temática; “Buenos Hábitos” realizamos la actividad de Lenguaje “Building Blocks”. "Building Blocks" es un género de historia. En la historia, los comportamientos de los bloques de construcción rojos y los bloques de construcción de invierno son modelos a seguir para que los niños aprendan a través de la observación y la comunicación, los niños pueden aprender a decir oraciones cortas basándose en la comprensión del significado de las palabras. Imagen: "Por favor, dame un bloque de construcción". " o "Te daré un bloque de construcción" o "Te daré un bloque de construcción". Deje que los niños aprendan las habilidades de comunicación entre compañeros, para que comprendan que los compañeros deben llevarse bien entre sí y jugar felices. En el jardín de infancia, los niños son los "pequeños adultos" son los "pequeños maestros" de los niños. Las cantidades son limitadas y cualquier juguete educativo requiere que los niños pequeños se turnen para compartir.

Por eso, en los jardines de infancia hay muchas peleas por los juguetes. No se dan cuenta de que lo que están haciendo está mal. Algunos niños activos siempre entran en conflicto con sus compañeros. A menudo pelean por los juguetes, empujan e incluso golpean a los demás. Por eso, es muy importante implementar la educación compartida. La naturaleza social de los niños de clases pequeñas apenas ha comenzado a brotar, lo que constituye un período crítico para la educación moral. Siento que organizar este tipo de actividades de enseñanza en este momento es muy oportuno y eficaz para resolver los problemas encontrados en la vida de los niños y ayudarlos a desarrollar buenos hábitos de comunicación.

En segundo lugar, cree una situación para que los niños expresen la expresión oral.

La clave de la actividad de mirar imágenes y hablar es crear una situación formal para que los niños expresen el lenguaje oral. Para movilizar el entusiasmo de los niños para participar en la narración, adopto el método de enseñanza situacional, partiendo de la observación de las imágenes, permitiendo a los niños imaginar la trama de la historia y el diálogo entre los personajes en una situación determinada. Por ejemplo, cuando Honghong estaba construyendo un puente, faltaba un trozo de madera. Le preguntó a Dongdong: "Dongdong, ¿a quién pertenece este trozo de madera?". En ese momento, el niño decía: "Pídeselo a Dongdong". "Entonces, ¿quién puede pedirle prestado a Dongdong en una bonita frase? "Algunos niños dirán "gracias", que es básicamente una expresión insatisfactoria. En ese momento, mostré un bloque de construcción rojo y pregunté: "Tengo un bloque de construcción rojo aquí. Si eres Xiaohong, ¿qué harás? ¿Me lo puedes prestar? "Esta situación de inmersión en la historia despertó el interés de los niños por contarla. Algunos niños dijeron: "Dame un bloque de construcción, ¿vale?". "En este momento, el maestro sólo necesita dar una orientación oportuna:" ¿Quién puede decirlo con más educación? "En tal situación, los niños aprenden naturalmente estas oraciones y comprenden la importancia de tener regalos cuando necesitan pedir prestados juguetes a otros.

El lenguaje de los niños pequeños se desarrolla a través del uso Sobre la base de la comprensión y familiaridad preliminares de los niños. Con el contenido de las imágenes y narrativas, se guía a los niños para que realicen representaciones situacionales, imiten los diálogos de los personajes, experimenten las emociones de los personajes y mejoren la experiencia narrativa en las actividades, utilizo maestros y niños, niños y niñas. la forma del diálogo de roles entre individuos permite que cada niño tenga la oportunidad de actuar y narrar, lo que mejora la experiencia de narración de los niños. Al mismo tiempo, también utilizo el método de "desempeño de roles" para permitir que cada niño tenga la oportunidad de actuar; y narrar oportunidad para mejorar la experiencia de narración de los niños; finalmente, también utilicé el método de "desempeño de roles" para darle a cada niño la oportunidad de actuar y narrar

Desventajas: preestablecí dos. Se presentaron escenarios: "Cuando Honghong estaba construyendo un puente, faltaba un bloque de construcción. ¿Qué haría ella?" "Antes de la actividad, preestablecí dos situaciones y las narré y guié en función de las observaciones de los niños.

Situación 1: Si los niños responden: Honghong puede pedirle prestado a Dongdong. Orientación del maestro: Honghong tomará prestado Dongdong. ¿Qué decir? (Recuérdeles que usen palabras bonitas). Los niños aprenden: "¿Puedes darme un bloque de construcción?" "

Escenario 2: Si los niños responden, Dongdong le dará a Honghong un bloque de construcción.

Orientación del maestro: ¿Qué le dirá Dongdong a Honghong? Teoría de los niños: "Te daré un bloque de construcción". Durante la actividad, los niños solo hablaron sobre la situación uno, y yo solo me concentré en "ser cortés" con los niños. Después de la actividad, reflexioné que los mismos bloques de construcción pueden penetrar dos palabras clave: cortesía y compartir. En la vida diaria, a menudo vemos que un niño toma prestado cortésmente algo de un compañero, pero otro niño no está dispuesto a dárselo. Esto también es una señal del "egocentrismo" del niño. Guíe la actividad: "¿Qué hará Dongdong cuando vea que Honghong no tiene elementos básicos?" "Deje que los niños hablen sobre ello. Quizás los niños también puedan entender un poco sobre la calidad de compartir durante la interacción.

[Nombre de la actividad]: ensamblar las formas básicas de los bloques de construcción

[Objetivo de la actividad]: 1. Al permitir que los niños construyan animales, casas, vehículos, etc. con un propósito, pueden ejercitar sus movimientos finos y la coordinación ojo-mano, crear una atmósfera unida y armoniosa para los niños, inspirar su pensamiento divergente. y cultivar sus habilidades de observación.

[Modo de actividad]: actividades en interiores

[Material didáctico para actividades]: cuatro series de "Qiaohu Tangram Set"

[ Canción]: Canciones infantiles sobre bloques de construcción.

[Proceso de actividad]:

1. Introducción al conjunto de bloques de construcción:

5 bloques de construcción en forma de H, 1 bloque de construcción trapezoidal, 1 ventilador Bloque de construcción con forma cilíndrica. Hay 4 bloques de construcción, una varilla de empuje y dos cuerdas.

2. Rompecabezas de formas básicas

1. Tome el gatito: use un bloque de construcción rojo en forma de H como base y un bloque de construcción pequeño con forma de H en forma de cabeza de gato en la parte superior; ② Utilice un bloque de construcción verde en forma de H como base, y se coloca un bloque de construcción con cabeza de gato pequeña en forma de H a través de ella. ③ Coloque un bloque de construcción redondo encima del bloque de construcción con cabeza de gato pequeña; (El gatito encabeza la pelota)

2. Construya un cachorro: ① Un bloque de construcción rojo en forma de H es la base, y un bloque de construcción con forma de cabeza de cachorro en forma de H está en la parte superior ② Un bloque de construcción en forma de H verde; El bloque de construcción es la base, y en la parte superior hay bloques de construcción con forma de cabeza de cachorro. ③Coloque una pequeña bola encima de los bloques de construcción con cabeza de cachorro. (El cachorro cabecea la pelota)

3. Construya un elefante bebé: ① Un bloque de construcción en forma de H azul y uno verde uno al lado del otro como base, y un bloque de construcción con cabeza en forma de H colocado encima un tramo de bloques de construcción azules (verdes).

4. Tome un tren pequeño: cuatro bloques de construcción en forma de H de color rojo, amarillo, azul y verde se colocan de un extremo a otro, y los bloques de construcción en forma de abanico se colocan en un lado del bloques de construcción rojos (verdes) en forma de H.

3. Actividades infantiles, construcción en grupo

4. Inspección del profesorado, orientación grupal

5. Cantar canciones infantiles:

Interesante bloques de construcción en grupo, divertido y no difícil; montar en un cachorro para ladrar, montar en un gatito para maullar, montar en un elefante bebé para beber agua, montar en un tren para correr;

6. Resumen:

Elogie a los niños que son rápidos y buenos modelando y al grupo cooperativo que coopera bien. Tenga en cuenta que los niños pueden mezclar y combinar las formas y colores de los bloques como quieran, sin requisitos especiales.

Requisitos de la actividad

1. A través del juego de bloques grandes, cultive el espíritu de experimentación de los niños, desarrolle los movimientos básicos de los niños como caminar, correr y saltar, y desarrolle el equilibrio y la coordinación de los niños. talento.

2. Cultivar las buenas cualidades de los niños para respetar las reglas colectivas.

3. Cultivar el amor de los niños por el trabajo.

Preparación de la actividad

Dos bloques de construcción grandes (de cada forma) por persona, cintas de música, grabadoras y varias macetas a un lado del lugar

2 banderas rojas pequeñas, 8 cubos y 4 palanganas grandes llenas de agua.

Proceso de la actividad

1. Principio

Los niños escuchan música y juegan con bloques de construcción.

Maestro: Cada uno de nosotros tiene dos grandes bloques de construcción. Hay muchas maneras de jugar con los grandes bloques de construcción. Veamos cuál niño tiene más formas de jugar y las más seguras. (Los niños intentan practicar)

2. Partes básicas

1.

Maestro: ¿Puede algún niño presentarnos de cuántas maneras puede jugar? ¿Cómo juegas? (Pararse sobre un pie sobre los bloques de construcción, saltar a intervalos, varios niños cooperan para juntar los bloques para caminar, saltar, etc.)

2. Distribuir nuevamente la práctica.

Profesor: Por favor, prueba un juego que nunca hayas jugado antes.

3. Transfiere los bloques grandes.

Los niños colocan los bloques en el centro del campo y los alinean en cuatro columnas formando una cruz.

Escuche la orden del profesor "Empezar", y los niños de la primera fila pasarán los bloques a los niños de atrás uno a uno para ver qué grupo lo pasa más rápido.

4. Juego "Regar las Flores".

Disposición del lugar:

OOOO|...Pequeño...|Pequeño

OOOO|| p>

OOOO||

OOOO||...Río...|Flor

OOOO|| Hay un río más adelante. Niños, piénselo, ¿cómo podemos cruzar el río?

(Niños: usan bloques de construcción grandes para construir puentes)

(2) Cuatro grupos de niños construyen cuatro puentes pequeños y compiten para ver qué grupo puede construir el mejor puente.

(Niños: Colocan los bloques de construcción a intervalos)

(3) Pide a los niños que intenten cruzar el puente.

(Los niños intentan practicar)

(4) Los niños no deben balancearse hacia adelante al cruzar el puente. Deben caminar de manera constante con los pies sobre los bloques. También pueden extender los brazos. a ambos lados. Mantenga su cuerpo en equilibrio.

(5) Explicación del juego: Hoy vamos a regar las flores al otro lado del río. El primer niño echa agua en la palangana con un balde vacío, luego cruza el puente con el. cubo en una mano y corre hacia las flores. El niño regó las flores frente al niño y luego regresó con el cubo vacío para pasarlo al segundo niño, y así sucesivamente.

(El juego se juega dos veces y el ganador recibe una pequeña bandera roja)

3. Parte final

1. Resumen del juego, elogios las acciones correctas, y llevar el cubo Niños cruzando el río.

2. Actividad de relajación: Poner la grabación de "La canción del remo". Los niños utilizan grandes bloques como barcas, se sientan en los "barcos" y cantan mientras realizan movimientos de remo.

Objetivos de la actividad:

1. Observe las imágenes y hable sobre el contenido de las imágenes utilizando un vocabulario sencillo.

2. Ser capaz de utilizar expresiones amables: ¡Gracias! ¡No seas educado! ¿Podrías darme un bloque de construcción?

3. Saber utilizar un lenguaje cortés y realizar juegos amistosos cuando juegue con los niños.

4. Experimenta la diversión de cocrear juegos.

5. Mostrar el lado lindo de los niños en las actividades.

Proceso de la actividad:

(1) Deje que los niños observen el libro ilustrado

1. Maestro: ¿Quién está en la imagen? ¿Qué están haciendo?

(Inspire a los niños a hablar sobre la conversación cuando tomen prestados bloques de construcción y practique un lenguaje cortés)

(2) Los niños cuentan el contenido de la imagen siguiendo las indicaciones del maestro

1. ¿Qué están haciendo Honghong y Dongdong? ¿Qué están construyendo? ¿Qué pasa con Hong Hong? Mientras construía, descubrió que faltaba un ladrillo. ¿Qué le dijo a Dongdong? ¿Qué dijo Dong Dong?

2. Maestro: ¿Qué ilustra esta imagen lo que están haciendo Xiaohong y Dongdong? Demos juntos un bonito nombre a esta imagen.

3. Cuando jugamos, nos faltan juguetes y no podemos pelear con nuestros amigos. Tenemos que discutirlo con los niños y jugar de manera amistosa.

(3) Práctica situacional

Profesor: Niños, ¿lo sabéis? Ahora hay algunos juguetes en tu mesa. Juguemos con ellos. Mientras juegas, debes aprender a decir las pocas palabras que acabas de aprender.

(4) Resumen

Maestro: Hoy hemos aprendido algunas expresiones de cortesía: Hoy hemos aprendido algunas expresiones de cortesía. Vayamos a casa y preguntemos a nuestros padres qué otras expresiones de cortesía usan. tener.Aprende algo.

Objetivos de la actividad:

1. Observe las imágenes y describa el contenido de las imágenes utilizando un vocabulario sencillo.

2. Ser capaz de pronunciar palabras amables: "Gracias", "De nada", "¿Puedes darme un bloque de construcción?"

3. Saber cómo hacerlo. usa palabras educadas cuando juega con niños y puede jugar de manera amigable

Preparación de la actividad:

1. "Libro ilustrado para niños" Volumen 1 P24

2. Gráfico mural de coincidencias

Proceso de la actividad:

1. Abra el libro y guíe a los niños a observar las imágenes

Pregunte: ¿En quién están? las imágenes?

¿Qué están haciendo?

¿De qué están hablando? (Anima a los niños a hablar sobre sus conversaciones cuando toman prestados bloques y practican un lenguaje cortés)

2. Los niños cuentan el contenido de la imagen bajo la guía del maestro.

(1) Contenido de la historia: Honghong y Dongdong estaban construyendo bloques, Dongdong estaba construyendo una casa y Honghong estaba construyendo un puente. En un puente, faltaba un bloque, así que le dijo a Dongdong: "¿Puedes?". ¿Puedes darme un ladrillo? "...

(2): Cuando juegue con niños, hable con ellos sobre la falta de juguetes y no pelee por ellos. Los juegos amistosos serán muy felices.

3. Nombra a la persona y mira la imagen para hablar.

Pregunta: ¿Qué juegan Honghong y Dongdong en la imagen? Entonces, ¿cómo podemos nombrar la imagen?

4. Práctica de escenarios.

A cada grupo se le entrega una pequeña cantidad de juguetes para que los niños tengan la oportunidad de negociar con sus compañeros en situaciones de juego y practicar el uso del lenguaje de negociación y el lenguaje cortés.

Objetivos de la actividad:

1. Guiar a los niños para que miren las imágenes y comprendan su significado.

2. Educar a los niños pequeños para que se lleven bien con sus compañeros.

3. Aprende la frase: "Por favor, dame un bloque de construcción, ¿por favor?"

4. Cultivar las agudas habilidades de observación de los niños.

5. Cultivar la capacidad de observación de los niños. Cultivar la capacidad de expresión completa y coherente de los niños y la capacidad de juzgar las cosas.

Preparación de la actividad:

Imágenes

Proceso de la actividad:

1. Introducción

Profesor: (Mostrar imágenes ) Hoy, la maestra les trajo una foto a los niños y les pidió que vieran quién está en la foto. (Démosles nombres: Honghong, Dongdong) ¿Qué están haciendo?

2. Aprende frases mirando imágenes.

Profe: Estos dos niños están jugando con bloques de construcción: Estos dos niños están jugando con bloques de construcción. Mira de qué están hechos los rojos. ? ¿Está lista? ¿Sabes lo que le preguntó a Dongdong? ¿Sabes cómo decir esto? (Los niños lo dicen varias veces en grupo)

3. Escuche la historia y comprenda el significado de la imagen

Maestra: Honghong y Dongdong son bebés muy educados y buenos. escuche lo que hacen. Recuerde. (La maestra cuenta la historia nuevamente)

4. Resumen maestra: Honghong no tiene bloques de construcción. No tomó los de los demás y les pidió prestados. Si nuestros hijos ya no tienen juguetes con los que jugar en el futuro, también podrán prestárselos a los demás. Si dicen "gracias" cuando toman prestado algo, sabrán ser humildes con los demás y ser un buen niño con los demás. como.

Reflexión docente:

Después de la actividad, reflexioné seriamente sobre esta lección. Las actividades educativas deben basarse en las necesidades e intereses de los niños, especialmente en la experiencia de los niños, para tomar decisiones de enseñanza. actividad, posiciono mi papel como participante. Quiero descubrir, explorar y buscar con los niños, para que los niños puedan disfrutar del placer de la exploración durante la observación. Después de una clase, personalmente creo que la clase que diseñé se ajusta a las características de edad de los niños.

Objetivos de la actividad:

1. Guiar a los niños a observar y descubrir la relación espacial de los objetos en las ilustraciones.

2. Ser capaz de utilizar representaciones físicas para ilustrar la relación espacial de los objetos de la imagen.

3. Los niños pueden coger bloques de construcción y dejarlos suavemente según sea necesario.

Preparación de la actividad:

1. Un conjunto de 8 fotografías de bloques de construcción.

2. Dos bloques de construcción geométricos, cada uno de ellos: cilindro, rectángulo, cuadrado y esfera.

3. Reverso Card 3 “Patch Painting 1”, 6 parches gráficos.

Proceso de actividad:

1. Introducción a la situación

(Usando "Pai Pai aprende a construir bloques de construcción con Maimai" como situación)

1, muestra las presentaciones de los personajes de MaiMai y Paipai: "Maimai es una buena jugadora con bloques de construcción. (Muestra una foto de los bloques de construcción) Paipai también quería aprender cómo MaiMai construía bloques de construcción, así que tomó una foto de MaiMai. bloques de construcción, hagámoslo juntos. ¡Disfrútalo! ¿Puedes decir qué está construyendo Maimai?

2. Mira la foto de los bloques de construcción y pregunta: "¿Cuántos bloques de construcción se usaron?" ¿Son estos bloques de construcción? "Muestre los bloques de construcción, busque los bloques de construcción según las fotos y construya los bloques de construcción.

2. Operaciones grupales para niños

1. Después de las operaciones grupales, regrese a tu propio grupo y comienza a construir bloques.

2. Observa que el instructor patrulla cada grupo para observar si los niños entienden las reglas de funcionamiento.

3. Recordatorio para los maestros habituales: "Los niños que hayan terminado su trabajo pueden mostrárselo a otros niños para que lo inspeccionen. Después de la inspección, deben volver a colocar todos los bloques de construcción en la canasta. Si falta alguno , búscalos rápidamente Después de recoger los materiales Puedes intercambiar operaciones con los niños del grupo correspondiente

3. Comunicación y evaluación

1. Mostrar la comunicación del profesor: "Niños,. ¿has configurado? Coloque los bloques construidos sobre la mesa y pídales que se visiten.

2. Profesor de evaluación: "Hoy vi los edificios construidos por los niños con bloques de construcción en cada imagen. Eres increíble".

3. Organizador: “Paipai quiere despedirse de todos, recojamos los materiales juntos. Los niños recogen su material escolar de forma ordenada y la actividad finaliza.

[Objetivo de la actividad]: Al permitir que los niños armen animales, casas, vehículos, etc. de manera decidida, pueden ejercitar sus movimientos finos y la coordinación ojo-mano, y crear una atmósfera amigable y armoniosa de unidad entre los niños. piense de manera divergente y cultive sus habilidades de observación

[Modo de actividad]: actividades en interiores

[Material didáctico para actividades]: cuatro conjuntos de "Qiaohu Tangram Set"

[Canción]: "Building Blocks." "Canción".

[Proceso de actividad]:

1. Presente la combinación de bloques de construcción: 5 bloques de construcción en forma de H, 1 edificio trapezoidal. bloque, 1 bloque de construcción en forma de abanico, 4 bloques de construcción cilíndricos, una varilla de empuje y dos cuerdas

2. Rompecabezas de formas básicas

1. Toma el gatito:

①Un bloque de construcción rojo en forma de H como base, un bloque de construcción con forma de pequeña cabeza de gato en forma de H se coloca en la parte superior

②Se utiliza un bloque de construcción verde en forma de H como base. El bloque de construcción de cabeza de gato pequeño en forma de H se coloca encima.

③Encima, coloque un bloque de construcción redondo encima del bloque de construcción de cabeza de gato pequeño

2. Construya el cachorro: <. /p>

①Se utiliza un bloque de construcción rojo en forma de H como base y un bloque de construcción con forma de cabeza de cachorro en forma de H se coloca encima.

②Se utiliza un bloque de construcción verde en forma de H. como base, y encima se coloca un bloque de construcción con forma de cabeza de cachorro.

③Coloque una pequeña bola en la cabeza del bloque de construcción de cachorro.

3. Construya una pequeña. elefante: ① Un bloque de construcción azul y uno verde en forma de H se colocan uno al lado del otro como base, y un tramo de bloques de construcción azules (verdes) se coloca encima del bloque de construcción de cabeza en forma de H

<. p > 4. Construya un tren pequeño: cuatro bloques de construcción en forma de H rojos, amarillos, azules y verdes se colocan uno al lado del otro, y los bloques de construcción en forma de H rojos (verdes) se colocan uno al lado del otro en el edificio en forma de abanico. bloques.

3. Actividades infantiles. Reunirse en grupo.

4. Inspección del profesor, orientación grupal.

5. Enseñanza de canciones infantiles: Construcción divertida. bloques, diversión y no trabajo duro, toma un gatito y maúlla. Lleva al bebé elefante a beber agua y corre con el tren.

6. Resumen: Felicita a los niños por su rápida y buena coordinación. Recuerde a los niños sus habilidades básicas. El color de los bloques de construcción de modelado se puede combinar según las preferencias de los niños, sin requisitos especiales.