Puntos de prueba de calidad integral del jardín de infantes 2020: Reglamento de trabajo del jardín de infantes

Punto de conocimiento: Examen de calificación docente Reglamento de trabajo de jardín de infantes

1 La estructura del "Reglamento de trabajo de jardín de infantes"

Hay diez secciones en el "Trabajo de jardín de infantes". "Reglamento", entre las cuales, las disposiciones generales establecen disposiciones generales sobre el propósito y los objetos aplicables del reglamento, mientras que las subdisposiciones establecen disposiciones sobre jardines de infancia y clases, edificios de jardines de infancia, equipos, etc. para la educación de jardines de infancia.

2. Interpretación del contenido principal del "Reglamento de trabajo de jardín de infantes"

El "Reglamento de trabajo de jardín de infantes" fue promulgado en 1996. Es un concepto relevante y reglas detalladas específicamente para el Evaluación del trabajo de educación preescolar, reglamentos que detallan de manera integral los estándares.

(1) La naturaleza, tareas y objetivos principales del cuidado y la educación en la educación infantil.

(1) La naturaleza de la educación infantil. El Jardín de Infantes es una institución que brinda atención y educación a niños en edad preescolar mayores de tres años. Es parte integral de la educación básica y de la etapa básica de la educación escolar.

(2) Las tareas de la educación infantil. El principio de combinar el cuidado infantil y la educación se aplica para garantizar el desarrollo integral de los niños física, intelectual, moral y estéticamente, y promover el desarrollo armonioso de su cuerpo y mente.

(3) Los principales objetivos del cuidado y la educación infantil. Promover el desarrollo normal del cuerpo de los niños y el desarrollo coordinado de funciones, y mejorar su condición física. Desarrollar la inteligencia, cultivar la capacidad básica para utilizar correctamente los sentidos y utilizar el lenguaje para comunicarse, mejorar la comprensión del entorno, cultivar intereses y curiosidad útiles, cultivar la capacidad práctica preliminar y cultivar en los niños el amor a su ciudad natal, a la patria, al amor. lo colectivo, amar el trabajo y amar las emociones científicas, cultivar buenas conductas y hábitos morales como la honestidad, la confianza en uno mismo, la indagación, la valentía, el cuidado de los bienes públicos, la superación de las dificultades, la cortesía, la observancia de la disciplina, etc., así como un Personalidad vivaz y alegre. Cultivar el interés y la capacidad de sentir y expresar la belleza.

(2) Sistema de gestión de jardines de infancia

La gestión de los jardines de infancia sigue los principios de responsabilidad local, gestión jerárquica y división del trabajo entre los departamentos pertinentes. La Comisión Nacional de Educación está a cargo del jardín de infancia. gestión a nivel nacional y local. Los departamentos administrativos de educación de los gobiernos populares en todos los niveles son responsables de la gestión de los jardines de infancia en sus respectivas jurisdicciones administrativas.

El jardín de infancia está equipado con directores, subdirectores, maestros, trabajadores de cuidado infantil, personal médico, personal de oficina, cocineros y otro personal de acuerdo con los estándares del establecimiento. El establecimiento se basa en los "Estándares". para el establecimiento de jardines de infancia de jornada completa e internados" ha formulado reglamentos específicos. Los jardines de infancia implementan un sistema de responsabilidad del director. El director es responsable de todo el jardín de infancia bajo el liderazgo del organizador y del departamento de administración educativa.

Los estándares de tamaño de las clases son los siguientes: clase pequeña (3 a 4 años) 25 personas, clase media (4 a 5 años) 30 personas, clase grande (5 o 6 a 7 años) 35 personas, mixtas Hay 30 personas en cada clase y no más de 40 personas en las clases de jardín de infantes. El número de personas en cada clase de los jardines de infantes internados puede reducirse. Los jardines de infancia se pueden dividir en clases según la edad o en clases mixtas.

(3) Edificios y equipos de los jardines de infancia

(1) Los jardines de infancia deben tener salas de actividades, baños, salas de salud, oficinas y cocinas. Los jardines de infancia pueden tener música separada. sala de juegos, sala de deportes y sala de recepción de padres. Los jardines de infancia internados deben estar equipados con dormitorios, salas de aislamiento, baños, lavaderos y salas de servicio para el personal.

(2) Los jardines de infancia deben estar equipados con mesas, sillas, estantes para juguetes, artículos de tocador y utensilios sanitarios adecuados a las características de los niños, así como con el material didáctico, juguetes, libros e instrumentos musicales necesarios. Los materiales didácticos y los juguetes en los jardines de infancia deben tener importancia educativa y cumplir con los requisitos de seguridad y salud. Al mismo tiempo, deben fabricarse de acuerdo con las condiciones locales, utilizando materiales locales y fabricando sus propios materiales didácticos y juguetes.

(3) El jardín de infancia debe tener un lugar para actividades al aire libre adecuado a su tamaño, equipado con las instalaciones deportivas y de juego necesarias, y debe crear condiciones para abrir terrenos arenosos, rincones para la alimentación de animales y jardines. sobre las características del jardín de infancia. Verde y embellecer el jardín.

(4) Atención médica en el jardín de infantes

La atención médica es un aspecto importante del trabajo del jardín de infantes. Se trata de una variedad de medidas implementadas para garantizar el desarrollo físico y mental normal y el crecimiento saludable de los niños. niños. Por lo tanto, el trabajo de atención médica tiene una importancia especial en el trabajo en el jardín de infantes. El trabajo de atención de la salud incluye organizar científicamente la vida diaria de los niños, proporcionar comidas nutritivas razonables, exámenes físicos regulares, prevención de enfermedades y rutinas de higiene, fortalecer el ejercicio físico y establecer medidas de seguridad.

(1) Crear un buen ambiente de vida.

El jardín de infantes es un lugar donde los niños viven y realizan actividades. Debe crear un buen ambiente interior y exterior para los niños en función de las condiciones reales de cada lugar y las condiciones del jardín de infantes, de modo que el jardín de infantes, los lugares, las instalaciones, etc. los requisitos de seguridad, salud y educación, y crear instalaciones de purificación y ecologización, embellecimiento y entorno amigable para los niños.

(2) Establecer un sistema de vida científico. Refiriéndose al sistema de atención de salud formulado por el departamento administrativo de educación y el departamento de salud, de acuerdo con las características de edad de los niños, teniendo en cuenta factores como el tiempo que los niños están en el jardín de infantes y las características estacionales, formular una vida adecuada. sistema de horarios y organizar razonablemente diversas actividades en la vida diaria de los niños.

(3) Proporcionar comidas nutritivas. Una dieta razonable y equilibrada es la base material para el crecimiento y desarrollo de los niños. Formule recetas nutricionalmente equilibradas para los niños, calcule periódicamente la ingesta de alimentos y nutrientes de los niños y proporcione orientación y supervisión en la cocina para garantizar que los niños obtengan los nutrientes necesarios para su crecimiento, desarrollo y desarrollo. actividades.

(4) Control de la salud y prevención de enfermedades. Los jardines de infancia deben implementar la política de trabajo sanitario de "prevención primero", establecer sistemas de vacunación, desinfección y aislamiento, examen físico, higiene ambiental y personal, mejorar diversas medidas de prevención de enfermedades, reducir la tasa de incidencia, mejorar la inmunidad de los niños y proteger la vida de los niños. y salud.

(5) Realizar ejercicio físico. El jardín de infantes debe prestar atención a realizar ejercicio físico regular de manera planificada y organizada, garantizar no menos de 2 horas de actividad al aire libre todos los días y utilizar factores naturales (como la luz solar, el aire, el agua) para mejorar la condición física de los niños, reducir la incidencia de enfermedades y mejorar su capacidad de adaptarse a los cambios en el entorno externo mejora la salud.

(5) Normas para la protección de los niños pequeños

(1) Respetar a los niños pequeños, respetar su personalidad y dignidad, y no imponer castigos corporales, castigos corporales disfrazados u otras conductas que insultan la dignidad personal.

(2) Los jardines de infancia no permitirán que los niños se muevan en los edificios escolares y otras instalaciones educativas y de enseñanza que pongan en peligro la seguridad y la salud personal.

(3) Las actividades sociales, culturales, de entretenimiento y otras actividades colectivas que los jardines de infancia organizan para la participación de los niños deben favorecer su crecimiento saludable y prevenir accidentes de seguridad personal.

(4) Los alimentos, juguetes, utensilios e instalaciones recreativas de los niños no deben ser perjudiciales para la seguridad y la salud de los niños.

(5) No se permite fumar en las salas de actividades infantiles, dormitorios ni áreas interiores donde se concentran las actividades.

(6) Desarrollo de los niños pequeños

El desarrollo de los niños pequeños incluye principalmente dos aspectos: primero, centrarse en el objetivo a largo plazo del desarrollo permanente de los niños pequeños, cultivándolos para adaptarse al futuro y adaptarse a la educación permanente las cualidades básicas de la sociedad, especialmente la iniciativa, la independencia, el espíritu cooperativo, la amabilidad y otras cualidades importantes de la personalidad de los niños que requiere la sociedad moderna, para que puedan aprender a aprender, aprender a preocuparse y tener la capacidad de aprender. capacidad de educarse y alcanzar la autodisciplina y el autocontrol. Tener sentido de responsabilidad y convertirse en un ciudadano cualificado de la sociedad. El segundo es centrarse en objetivos a corto plazo y ayudar a los niños a prepararse para la escuela primaria, principalmente en términos de adaptabilidad social, adaptabilidad del aprendizaje, aptitud física, buenos hábitos, actitudes, habilidades, etc., para ayudarlos a sentar una base sólida.

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