Plato de verduras》Plan de lección de actividades de clase media de jardín de infantes

Como excelente profesor, a menudo necesitamos escribir planes de lecciones. Escribir planes de lecciones nos ayuda a comprender el contenido de los materiales didácticos y luego elegir métodos de enseñanza científicos y apropiados. ¿Cómo debemos escribir planes de lecciones? A continuación se muestra el plan de lección de la actividad "Plato de verduras" para la clase media de jardín de infantes que recopilé para usted. Puede leerlo.

Objetivos de la actividad:

1. Animar a los niños a hacer un plato pequeño con sus propias manos y cerebro, y grabarlo a su manera.

2. Aprecia la belleza artística del plato de verduras, experimenta la alegría de hacerlo y siente la alegría de compartirlo con tus compañeros.

Preparación de la actividad:

1. Varios platos de verduras preparados (para que los niños disfruten)

2. Un plato y una tarjeta de registro para cada grupo, bolígrafos y crayones

3. Algunas frutas lavadas: algunos pepinos, tomates y rábanos en rodajas

4. Cintas de música y grabadoras de Guzheng.

Proceso de preestablecimiento de actividades:

1. Apreciar el plato de verduras e introducir actividades para estimular el interés de los niños.

Profe: Hoy la profesora te ha enviado un regalo especial, ¡ven a echarle un vistazo! Los niños son libres de disfrutar juntos. (Reproduzca música guzheng)

2. Concéntrese en la discusión.

1. ¿Qué te parecen estos platos de verduras?

2. ¿Qué tipo de plato te gusta más? ¿Por qué?

3. Los profesores y los estudiantes trabajan juntos para explorar las habilidades básicas de hacer platos de verduras.

1. ¿Quieres hacer un plato de verduras? ¿Qué vas a hacer?

Resumen: Al hacer un plato de verduras, debes prestar atención a la simetría y la combinación de colores para que se vea hermoso.

2. Realizar una solicitud de registro.

Maestra: Mire el plato de verduras que hizo la maestra ¿Cuántos tipos de verduras hay? ¿Cuántas plantas de cada verdura hay? (Muestre la tarjeta de registro) ¿Cómo registrarlo bien? (Pide a los niños que hablen y graben la demostración mientras operan)

Profe: ¡Mira! La maestra hizo este plato de verduras. ¿Cuántos tipos de verduras hay? Utilice métodos de dibujo para identificar variedades de hortalizas y contar sus cantidades. Este método es muy bueno, ¡ahora hagámoslo!

3. Funcionamiento infantil. Guía del recorrido del maestro (tocando música guzheng)

(1) Anime a los niños a probar una variedad de métodos de ortografía y tener sus propias creaciones.

(2) Preste atención a la combinación de colores.

(3) Anota a tu manera y cuenta el número de verduras.

(4) Los niños que lo hagan primero podrán presentarse y apreciarse.

4. Evaluación.

Maestra: Hay tantos platos de verduras. Son tan hermosos que me deslumbran los ojos. ¿Quién puede presentar tu plato de verduras primero? (Por ejemplo: mi plato de verduras usaba 12 pepinos, 10 tomates pequeños y 3 rodajas de rábanos. Los grabé en círculos).

Resumen: Muchos niños son muy buenos preparando platos de verduras. ¿Puedes cocinar un plato para tus padres cuando vuelvas a casa?

5. Ampliación, Degustación

Los profesores organizan a los niños para que se laven las manos, se laven y degusten.

Reflexión:

Análisis de valor: Utiliza un lenguaje un poco misterioso y relajado a modo de introducción.

Observación y adaptación: Usar métodos mágicos como introducción puede centrar muy bien toda la atención de los niños. La parte de apreciación adopta una forma abierta y libre, que refleja plenamente el dominio de los niños, permitiéndoles experimentar inicialmente la belleza artística del plato de frutas a través de la observación y permitiéndoles expresar sus sentimientos sobre el plato de frutas en su propio idioma.

Análisis de valores: a través de la discusión, guíe a los niños a explorar las técnicas básicas del plato de verduras y proponga formas de registrarlas.

Observación y ajuste: Durante la operación de los niños, un niño descubrió el método a partir del ejemplo y otros niños le agregaron sus propias creaciones, lo que demuestra que la "apreciación" los conmovió. por capacidad Es un tipo de motivación para los niños más débiles, y la motivación entre niños suele ser sorprendentemente efectiva. Los resultados suelen ser inesperados.

La discusión en grupo brinda a los niños una sensación de discusión y cooperación. Cuando a los niños se les permitió grabar libremente, se les ocurrieron muchas formas de grabar que eran más limitadas que su propio pensamiento. En la siguiente sesión de operación, los métodos de grabación de los niños fueron aún más variados. Cuando un niño comete un error al contar o registrar, los maestros no deben apresurarse a decírselo directamente. Más bien, es para ayudar a los niños a descubrir las razones de los errores y luego guiarlos para que dominen los métodos correctos y lograr el propósito de experimentar una gran diversión organizando a los niños para discutir formas de resolver problemas.

Análisis de valor: Deje que los niños sientan el sabor de estas verduras al probar el plato de verduras, y sientan la agradable emoción del plato de verduras mientras lo preparan y comen.

Observación y adaptación: Dejar que los niños coman fruta es lo más feliz para ellos. El rostro de cada niño se llena de felicidad. Hablan mientras comen, para que los niños puedan sentir la alegría de compartir con sus compañeros. actividad El final, relajado y feliz)