Un huerto de vegetales verdes convertido en productos excelentes" Plan de lecciones para clases numerosas
Como maestro incansable del pueblo, debes preparar planes de lecciones cuidadosos. Los planes de enseñanza son el vínculo y el puente entre los materiales didácticos, el programa de estudios y la enseñanza en el aula. ¿A qué formatos debería prestar atención al escribir planes de lecciones? A continuación se muestra el plan de lección de clase grande de "Un jardín de colza se convierte en un producto de calidad" que compilé para usted. Espero que le resulte útil.
Plan de lección 1 para clase grande "Un jardín de colza se convierte en un maestro"
Objetivos de la actividad:
1. A través de la observación, ser capaz de imaginar y describir el contenido de la imagen.
2.2. A partir de la comprensión del contenido de las canciones infantiles, recitar canciones infantiles rítmicamente.
3. Experimente plenamente el estilo interesante y vívido de las canciones infantiles y esté dispuesto a participar en el juego.
Preparación de la actividad:
Lección "Un jardín de vegetales verdes conviértete en un espíritu"
Proceso de la actividad:
1. Muestra la portada y comprender el lugar donde se desarrolla la historia y se presentan los personajes que la componen: Hoy, la maestra les trajo a los niños un cuento ilustrado muy mágico.
Esta historia es muy interesante.
La historia se desarrolla en un misterioso huerto. (Haga clic en las imágenes del huerto 1 y 2)
Pregunta: ¿Dónde está el huerto? ¿Dónde lo ves?
¿Qué verduras hay en el huerto? ¿Cómo se ven?
¿Qué pasó arriba? ¿Adivina qué les pasa?
2. Guíe a los niños para que observen las imágenes, usen su imaginación y expresen el contenido de la historia contándolas o actuando.
1. Observar las imágenes 5-7. Realizar en grupos Pregunta: Niños, ¿lo sabéis? ¿Veamos qué están haciendo? ¿Quién es el gran rey? ¿Quién es la reina? ¿Dónde lo viste?
Pregunta: ¿Qué hizo el horticultor tras aceptar la guerra?
¿Cómo te enteraste? ¿Qué le dijo el pequeño brote de frijol al rey?
¿Qué dijo el rey? ¿Qué volvió a decir Zanahoria?
Actuación grupal: Zanahoria, sus hermanos pequeños y Raíz de Loto están a punto de ir a la guerra.
Los hermanos de ambos bandos claman por ganar. Aprende cómo llaman a la formación.
2. Mire las imágenes 8-12 y guíe a los niños a describir el contenido de las imágenes en un lenguaje coherente. Preguntas: 1. ¿A quién le pedirá pelea el Team Carrot primero? ¿Qué pasa con el equipo Lotus Root? ¿Quién ganó y quién perdió?
¿Puedes combinar las tres imágenes para dar una descripción completa? ¿A quién sacaron a pelear de nuevo? ¿Quién ganó y quién perdió? ¿Puedes combinar las tres imágenes para describir completamente la historia?
Pregunta: Aunque Carrot perdió, acudió a Hulu en busca de ayuda. ¿Qué hay en la calabaza?
Otros vegetales fueron derrotados por él. ¿Alguien puede conectar las imágenes y explicarlas?
3. La guerra ha terminado y el huerto ha vuelto a tener un aspecto pacífico. ¿Cuál es la diferencia entre el huerto de ahora y el de hace unos días?
3. Aprecia la canción infantil en su totalidad y guía a los niños a hablar sobre la parte más interesante de la canción infantil. Este interesante cuento tiene un bonito nombre: Un jardín de colza entra en la esencia.
Ahora vamos a escucharlo completo, ¿vale? ¿Cuál crees que es la parte más divertida de esta canción infantil?
Extensión de la actividad:
En la contraportada de este libro, hay una imagen interesante. ¿Qué tipo de diversión tendrán?
Objetivos de la actividad
1. Ser capaz de utilizar con audacia el tono, la expresión, el movimiento y otras expresiones para leer frases de canciones infantiles en voz alta.
2. Siente la diversión del lenguaje de las canciones infantiles y sé capaz de formar oraciones usando "hit XX...".
3. Potenciar el sentido de honor colectivo y la conciencia de equipo en la cooperación y la competición.
Preparación de la actividad
1. Los niños comienzan a apreciar los libros ilustrados
2. Los niños se dividen en grupos según sus propios deseos; p> 3. Material didáctico de pizarra.
Proceso de la actividad
1. Introducción: Muestra la portada (pizarra)
Hoy nos vamos a comparar como la esencia de las verduras en el huerto, vale ? Pida a ambos equipos que presenten los nombres y lemas de sus equipos.
2. Página de título (pizarra)
Imagínese que ahora estamos cultivando en un huerto en las afueras de la ciudad, o junto a un estanque de raíces de loto.
Mira, el anciano que cultivaba verduras se llevó a su burro, y este es nuestro mundo ahora.
3. Leer página por página
1. "Al salir por la puerta de la ciudad hacia el este, hay un jardín lleno de vegetales verdes"
¿Qué Qué significa esta página? La primera pregunta del concurso es: Di esta frase de otra manera.
(1) Leer en voz alta con expresión (1 punto por tono, 1 punto por expresión, 1 punto por movimiento, 1 punto por voz alta)
(2) Leer en voz alta rápidamente ( articulación rápida y clara), el sonido es fuerte, como contar un trabalenguas (4 puntos)
Dar 1 minuto El líder del equipo y el líder adjunto del equipo son responsables de organizar a los miembros del equipo para elegir un método de lectura. y practicarlo. Después de 1 minuto, cada equipo selecciona a los miembros para competir y se anotan puntos de disciplina. Después de 1 minuto, cada grupo seleccionará a un miembro para participar en la competencia y se anotarán puntos de disciplina.
2. “Nadie me ha preguntado estos días, todos se han convertido en espermatozoides.”
¿Quién puede describir cómo son los vegetales que se han convertido en espermatozoides? Actúalo.
3. “El rábano verde es el rey y la zanahoria la reina”
¿Qué hacen estas verduras? ¿Quién puede leer "Green Carrot is the King" con tono, movimiento y voz alta? El niño la lee solo y los niños la leen juntos. Cualquiera que venga a leer la segunda mitad de la oración, las niñas la leen juntas.
4. "La raíz de loto de al lado está ansiosa y una carta de desafío ha entrado en el jardín".
Su rey de allí está muy animado, ¿estás convencido? "Al lado... jardín" ¿Quién leerá esta frase con un emoticón para expresar su descontento?
5. "Los brotes de soja se arrodillaron para informar, y el mariscal Zanahoria se fue a la guerra"
Te van a atacar ¿Cómo te enteraste de la noticia? ¿Qué dirán los brotes de soja cuando den la noticia? Para una sola actuación, todo aquel que esté dispuesto a ser un brote de soja puede realizar "Informe al Rey...". ¿Qué dijo el Rey Verde tras conocer la noticia? Qué medidas se tomaron. El Rey Verde da la orden, ¿quién está dispuesto a mostrar cómo hacer zanahorias? Es una actuación en solitario y estoy dispuesto a actuar como una zanahoria. El profesor dice: "El entrenador de la zanahoria va a la guerra".
6. "Los hermanos de ambos bandos llaman a la formación y gritan para luchar". y gana."
Mira esta postura, ambos lados lo están haciendo. Bien, prepárate para la batalla, ¿estás listo? ¿Estás listo? Dos grupos de niños están alineados uno frente al otro. Déjame entrevistarte: ¿Podrás ganar, Carrot Team? Cuéntanos sobre tu equipo. ¿Podrás ganar el equipo Ouwang? Primero, presentemos su alineación.
¿Cómo gritar? ¿Qué debo gritar para ser poderoso? Escucha la música y empieza a gritar. Reproduzca el clip de "Serviendo al País con Lealtad", que muestra principalmente el clip gritando "¡Ja!"
7. "La cebolla verde levantó su arma de barra plateada y se precipitó hacia el gran vientre de la berenjena. La cebolla verde golpeó la cebolla verde al revés y el puerro usó un cuchillo de doble filo. Hula hula Entró en batalla. El pepino lanzó su pata de barrido y pateó al puerro. Corre hacia atrás"
Comienza la batalla. Miremos primero las cebollas verdes y las berenjenas. Cada grupo de la primera fila actúa, cada grupo de adentro. la segunda fila lee en voz alta y luego cada grupo de la segunda fila actúa. Cada grupo de la segunda fila leyó en voz alta y luego observó la competencia de puerros y pepinos. La primera fila leyó en voz alta y la segunda fila actuó.
8. "La raíz de loto lucha vigorosamente y Carrot está ansiosa por salvar a la gente".
Piensa según la imagen: ¿Cómo habló Carrot con el rey Qingtou después de su regreso? ¿Qué dijo el rey? ¿Qué hizo?
9. "Cañón de melón torcido, boom, boom, boom".
¿Quién puede describir el cañón de calabaza? ¿Cómo te sientes? "(Poderoso y majestuoso)
10. "Batir hasta que los dientes de ajo se partan, batir hasta que los pepinos estén verdes por arriba y por abajo, batir hasta que los pimientos estén rojos en la cara, batir hasta que las berenjenas estén todo morado, batir hasta que el tofu orine agua amarilla, y batir hasta que la gelatina "temblando por todos lados"
¿Son buenas estas frases? ¿Por qué? ¿bien?" Digamos... Juguemos un juego. El nombre del juego es "Guerra de frutas y verduras". Divide los roles. Cada fruta y verdura tiene tres vidas. Camina lentamente hacia el lado opuesto. para derrotar a las frutas y verduras, de lo contrario, una persona se las quitará. Por ejemplo, si el oponente dice "golpea el plátano hasta que se ponga amarillo", cuenta como un ataque y tienes que decir dos oraciones correctas diferentes para derrotar al plátano; de lo contrario, una persona te quitará el plátano.
11. "El Rey Loto no pudo resistir el ataque y se lanzó al pozo de barro."
Lo dijimos bien, aquí termina el juego, podemos continuar en clase. Juega, vamos a ver cómo va la batalla.
"Raíz de loto... hoyo"
12. "Ve hacia el este por la puerta de la ciudad, hay un jardín lleno de vegetales verdes"
La batalla ha terminado, volvamos Ve al jardín y echa un vistazo, "Fuera... Cebollas"
La batalla ha terminado, vuelve al jardín y echa un vistazo, "Fuera... Cebollas"
13. Cuando las verduras estén maduras, si el anciano que las cultiva vuelve a verlas, ¿qué hará? Adivina y representa la expresión del anciano para revelar el misterio: mira y sonríe cuando veas la expresión divertida y sorprendida del anciano.
Cuatro.
Echemos un vistazo, hablemos de ello, pensemos en ello y actuemos. ¿Crees que es divertido leer así? La competencia sólo mira el proceso, no los resultados. Todos somos ganadores. Hemos leído este libro muchas veces y todavía hoy lo encontramos interesante. Este es el significado de leer. Cada vez que lo leas, harás nuevos descubrimientos.
Utilice una canción infantil: "Un jardín de vegetales verdes se convierte en esperma"
Al este, fuera de la puerta de la ciudad, un jardín de vegetales verdes es exuberante y verde
A nadie le ha importado estos días, pero todos se convirtieron en espíritus.
El rábano verde es el rey y el rábano rojo es la reina.
La raíz de loto de al lado estaba ansiosa. y una carta de guerra entró al jardín
Brotes de frijol se arrodilló Cayó al suelo y fue asesinado a golpes por la policía.
Douya cayó de rodillas y Carrot tomó el mando
Los hermanos de ambos bandos comenzaron a pelear, gritando y gritando que querían ganar
El los chalotes levantaron sus armas de plata y se lanzaron hacia adelante
La berenjena hinchó su panza y golpeó a los chalotes una y otra vez
Los puerros usaron sus cuchillos de doble filo y gritaron Corriendo hacia la posición con un rugido
Los pepinos levantaron sus patas y patearon los puerros hacia atrás una y otra vez
Raíz de loto, raíz de loto, raíz de loto, raíz de loto, raíz de loto, raíz de loto, raíz de loto, raíz de loto, raíz de loto, raíz de loto, raíz de loto, raíz de loto, raíz de loto, raíz de loto, raíz de loto, raíz de loto, raíz de loto, raíz de loto, raíz de loto, raíz de loto Raíz de loto raíz de loto raíz de loto raíz de loto raíz de loto raíz de loto raíz de loto raíz de loto raíz de loto raíz de loto raíz de loto raíz de loto raíz de loto raíz de loto. El pepino tenía cicatrices de arriba a abajo
La cara del pimiento estaba roja y la berenjena morada
La orina del tofu se volvió amarilla y la gelatina temblaba de miedo
El rey de la raíz de loto no pudo soportarlo y saltó a un pozo de barro. La expresión de la convivencia de la virtualidad y la realidad va acorde con la forma de pensar de los niños pequeños, lo cual es realmente maravilloso.
Objetivos de la actividad:
1. Combinado con imágenes, observar, imaginar y expresar el contenido de canciones infantiles.
2. Comprenda el contenido y sienta la rica e interesante imaginación y las características del lenguaje humorístico de las canciones infantiles.
3. Siente la jugabilidad de las canciones infantiles.
Enfoque de la actividad: Comprender el contenido de las canciones infantiles.
Dificultad: Siente el ingenio y el humor de las canciones infantiles.
Preparación de actividades: libros ilustrados, dibujos de verduras.
Proceso de la actividad:
1. Observando y comentando la portada, introduzca el tema de las canciones infantiles y estimule el interés de los niños por la lectura.
Portada: ¿Qué veis en la portada? (
¿En qué piensas cuando ves estos vegetales?
¿Qué les pasó?
¿Por qué piensas eso?
( El título del libro es "El huerto se convierte en un espíritu")
Huan: ¿Qué hay en esta imagen? ¿Has visto la puerta de la ciudad?
(Análisis: El objetivo de este enlace es Resolver el contenido de la funda y el forro, y estimular el entusiasmo de los niños para participar en la actividad preguntando "¿En qué pensaste cuando viste estas verduras?", Movilizar la rica imaginación de los niños y también promover que los niños entren rápidamente en el tema de la actividad)
2. Los niños participan en la lectura
1. El maestro recita la primera frase "Hacia el este después de salir de la puerta de la ciudad, hay un huerto de hortalizas verdes" para enriquecer el vocabulario de "verde".
P1: ¿Qué hortalizas se cultivan en el huerto? Berenjena, pepino, pimiento, rábano, cebolla, puerro...)
¿Qué significa cebolla? (Las verduras verdes significan un crecimiento bueno y exuberante)
(Análisis: movilice la experiencia cognitiva existente de los niños con las verduras, describa qué verduras ven en la pantalla y aprenda sobre las actitudes de los niños hacia las verduras a partir de esta pregunta Nivel cognitivo; en Además, enriquece el vocabulario: cebollas, permitiendo a los niños comprender el significado de las cebollas basándose en imágenes)
2. Recitar "Nadie preguntó estos días, todos se convirtieron en elfos"
Profesor : Nadie ha preguntado estos días ¿qué pasó con estas verduras?
¿Dónde has visto esta foto? (
¿Qué pasó?
(Sigamos leyendo)
(Análisis: el paisaje y las palabras hacen que los niños piensen rápidamente en hadas, pensando que todos estos vegetales están vivos. y vivos, estas preguntas orientadoras pueden estimular la imaginación de los niños sobre el siguiente contenido)
3. Recitación de poesía "El rábano verde es el rey: la zanahoria, el comandante en jefe va al campo de batalla"
Maestro: ¿Qué es la guerra? Estudiante: (¿Qué significa la carta de desafío?
(La otra parte escribió una carta para "desafiarte". Resulta que las verduras van a guerra )
¿Qué dos reyes van a la guerra? (Rábano de cabeza verde, raíz de loto) (El maestro muestra la imagen correspondiente)
¿Qué ejército ganará la guerra? p >
(Análisis: Estas 6 canciones infantiles, por un lado, permiten a los niños comprender el significado de palabras como "campamento" y "carta de guerra", y por otro lado, también les permiten imaginar el escenario de la próxima guerra.)
4. Recita "Hermanos en ambos lados del campo de batalla" - Rescate de emergencia con zanahoria
Maestro: Discute: Quién está peleando con quién entre los dos equipos. de verduras?
Cebolla verde - -- Berenjena; aprende los trucos de la berenjena ¿Quién gana? (Pon una imagen de "victoria" en la verdura ganadora)
Puerro----Pepino; ¿Cómo venció el pepino al puerro? /p>
Maestra: Raíz de loto) ¿Perdió el rábano verde?
¿A quién pedirá ayuda el rábano verde? (Repollo...)
(Muéstralo) Imagen de la calabaza) ¿A quién enviará el rábano verde?
(Análisis: Hay 12 canciones infantiles en esta sección, que son la parte más emocionante de toda la canción infantil. La escena de la lucha entre los dos ejércitos describe vívidamente las características de varios vegetales. Para que los niños sientan la escena del campo de batalla, se les invita a participar en la actuación y tocar la canción infantil "Vegetables War". de actividad que combina movimiento y quietud también refleja las características de los niños. Las características del aprendizaje, al mismo tiempo, permiten que los niños comprendan un poco la cultura del campo de batalla de la antigua mi patria)
5. Recitar "El Cañón de la Calabaza Torcida"---------------- --------------------------- ----------------------- --------------------------- -------------Cabeza en el barro (La Maestra continúa.)
(Ajo, pepino, pimiento, berenjena)
Maestra: ¿Es la guerra? terminado
Maestro: "Saliendo de la ciudad" Ve hacia el este por la puerta, un huerto verde"
¿Qué viste?
¿Qué viste?
¿Existe realmente una guerra?
Maestro: Cuando el dueño del jardín regresó y vio el jardín lleno de verduras, ¿qué hizo?
(Resultó ser sólo un sueño, no había guerra en el jardín, pero las semillas de colza estaban maduras)
(Análisis: Esta sección ha recopilado 112 canciones infantiles, basadas en en mi lectura personal Para entender, eliminé 2 frases, "La cuajada de soja orina agua amarilla y la gelatina grande tiembla")
3. Los profesores y los niños aprecian plenamente el vídeo "Un jardín de colza se convierte en espíritu" juntos.
¿Cómo te sientes después de escuchar esta canción infantil? "Divertida, divertida, humorística") Sí, esta es una canción infantil muy divertida. Piénsalo, ¿de qué otra manera podrías recitarlo? (dialecto de Shaanxi)
4. Los niños aprecian que el maestro recite canciones infantiles en el dialecto de Shaanxi.
Profesor: ¿Suena bien? Podemos intentar recitarlo juntos más tarde.
5. Haz conjeturas basándose en la imagen de la contraportada e intenta nombrar la historia.
Contraportada: ¿Qué hay en la imagen? ¿Qué tipo de lugar crees que es este?
¿En qué piensas cuando ves animales? Si esto fuera una historia, ¿cómo la llamarías?
Objetivos de la actividad
1. A través de la observación, ser capaz de imaginar y describir el contenido de imágenes.
2.2. A partir de la comprensión del contenido de las canciones infantiles, recitar canciones infantiles rítmicamente.
3. Experimente plenamente el estilo interesante y vívido de las canciones infantiles y esté dispuesto a participar en el juego.
4. Utilice ilustraciones e imágenes para cultivar el hábito de la lectura seria en los niños y estimular su interés por la lectura.
5. Comprender el contenido de libros ilustrados a través de varios métodos de lectura, comprender la trama de la historia y sentir la trama humorística de la historia.
Preparación de la actividad
Material didáctico "Un jardín de vegetales verdes se convirtió en un espíritu"
Proceso de la actividad
(1) Muestre la portada y aprende sobre la historia, la ubicación y los personajes
Introducción: Hoy, la maestra les contó a los niños una historia muy misteriosa, que tuvo lugar en un misterioso huerto. La historia se desarrolla en un misterioso huerto. (Haga clic en las imágenes del huerto 1 y 2)
Pregunta: ¿Dónde está el huerto? ¿Dónde lo viste? ¿Qué verduras hay en el huerto? ¿Cómo se ven? ¿Puedes decirme qué se menciona arriba? ¿Adivina qué les pasa?
(2) Guíe a los niños para que observen las imágenes, usen su imaginación y expresen el contenido de la historia contándola o actuando.
1. Observe las imágenes 5-7 y actúe en grupos
Pregunte: ¿Veamos qué están haciendo? ¿Quién es el gran rey? ¿Quién es la reina? ¿Dónde lo viste?
Pregunta: ¿Qué hizo el duende vegetal del huerto tras recibir la carta de desafío? ¿Cómo te enteraste? ¿Qué le dijo el pequeño brote de frijol al rey? ¿Qué dijo el gran rey? ¿Qué volvió a decir Zanahoria?
Actuación grupal: Carrot y sus hermanitos están a punto de ir a la guerra con Lotus Root. Los hermanos de los dos bandos, Carrot y Lotus Root, estaban a punto de ir a la guerra. Los hermanos gritaron fuerte y querían ganar. Aprende cómo llaman a la formación.
2. Mire las imágenes 8-12 y guíe a los niños a describir el contenido de las imágenes en un lenguaje coherente.
Pregunta: ¿A quién invitará primero el Equipo Zanahoria a pelear? ¿Qué pasa con el equipo Lotus Root? ¿Quién ganó y quién perdió? ¿Puedes combinar las tres imágenes para dar una narrativa completa? ¿Con quién peleó nuevamente el Team Carrot? ¿Quién ganó y quién perdió? ¿Puedes combinar estas tres imágenes para contar una historia completa?
Pregunta: Zanahoria perdió, pero volvió a Calabaza en busca de ayuda. ¿Qué habilidades tiene la calabaza? Él derrotó otras verduras. ¿Alguien puede conectar las imágenes y explicarlas?
3. La guerra ha terminado y la huerta ha vuelto a la paz.
Mira, cuál es la diferencia entre la huerta de ahora y la huerta de unos días. ¿atrás?
(3) Aprecia las canciones infantiles por completo y guía a los niños para que hablen sobre la parte más interesante de las canciones infantiles.
Esta interesante historia tiene un bonito nombre: Un jardín de colza se convirtió un espíritu. Escuchémoslo completo ahora, ¿de acuerdo? ¿Qué crees que es lo más divertido de esta canción infantil?
(4) Extensión
Hay una imagen interesante en la contraportada del libro. ¿Quién está en la imagen? ¿Qué tipo de diversión van a tener?
Reflexión
"Un huerto de verduras se convierte en un duende" es una vívida canción infantil con un lenguaje humorístico, una trama vivaz e interesante y llena de interés infantil.
Decidir utilizar esta canción infantil para diseñar una actividad de agradecimiento es un arma de doble filo.
Afortunadamente, el contenido de la canción infantil cumple con los requisitos temáticos de "una lección, tres estudios, combinados con las características del otoño" y el alcance de la investigación temática china del parque, y es adecuado para hacer PPT. Este es también un intento de enseñanza multimedia digital. Además, las canciones infantiles en sí son muy divertidas y contienen expresiones tanto reales como imaginarias, reales e imaginarias, lo que es realmente maravilloso para combinar con el modo de pensamiento de los niños, tanto real como imaginario.
Si bien estamos contentos, también estamos preocupados, porque las canciones infantiles son clásicos y los libros ilustrados también son bastante buenos, pero implican demasiado contenido. Cómo elegir entre ellos y cómo determinar los objetivos principales. un gran problema. Pensamos mucho.
Por un tiempo, incluso pensamos que sería imposible convertir esta canción infantil de 36 líneas en una actividad.
Después de repetidas deliberaciones y discusiones, los tres decidieron centrarse en las partes de "guerra" y "batalla", utilizando batallas vegetales y desafíos mutuos que simulaban escenas de guerra antiguas como un gran avance para guiar a los niños a partir de escenas de libros ilustrados. y Siente y experimenta el estilo de lenguaje humorístico de esta canción infantil del norte en el lenguaje de las canciones infantiles.
Los profesores de alrededor de 35 años tendrán la impresión de que los niños del norte no hablan tan bien como los del norte. Cuando éramos jóvenes, tuvimos la oportunidad de leer muchas historietas relacionadas con guerras antiguas, como "El romance de los tres reinos" y "Margen de agua". Estas historietas contienen mucha cultura sobre los antiguos campos de batalla chinos, pero ahora rara vez vemos tales historietas. El mercado está inundado de discos, álbumes de imágenes traducidas, etc. Incluso tenemos un rayo de esperanza de que los niños tengan la oportunidad de experimentar el lenguaje humorístico de esta canción infantil del norte. Incluso tenemos un poco de esperanza extravagante, esperando que al apreciar esta canción infantil, los niños puedan comprender un poco la antigua cultura del campo de batalla de China.
La práctica ha demostrado que al utilizar el campo de batalla y los enlaces de combate como un gran avance para completar los objetivos de la actividad, se resaltan los puntos clave y difíciles, y está en línea con las características cognitivas y los intereses de los niños de nivel superior. Los niños pueden quedar profundamente infectados por el significado del juego y el estilo humorístico de las canciones infantiles, la capacidad de expresión del lenguaje, la capacidad de observación y la capacidad de imaginación se han ejercitado hasta cierto punto y el logro de los objetivos de la actividad es relativamente alto.
Durante las actividades, pude observar cuidadosamente el desempeño de los niños, sentir profundamente las reflexiones de los niños, descubrir las causas fundamentales de los cambios, desarrollar ideas, cambiar la forma, satisfacer las necesidades e intereses de los niños. y garantizar la realización efectiva de actividades en profundidad. Bajo la guía de los maestros, los niños inician el viaje de apreciación y exploración de las canciones infantiles siguiendo esta línea de pensamiento:
1. Observar e presentar, adivinar, pensar y estimular el interés en la apreciación
2. Asistencia en el aula. Echar un vistazo, adivinar, hablar y escuchar para comprender el significado lúdico de las canciones infantiles y sentir el humor y la alegría del lenguaje. Aquí hay varios niveles: 1.1. y sentir el ritmo de las canciones infantiles. Belleza, inicia la imaginación; 2. El segundo párrafo de observación, narración y juegos, para sentir el ambiente del enfrentamiento entre los dos ejércitos (campo de batalla); observación, expresión y juegos, para experimentar la feroz escena de la batalla de vegetales (batalla 4. Finalmente, el Maestro Wang regresó, los niños despertaron de su imaginación y descubrieron que los vegetales habían cambiado).
3. Escucha música rap y revive el encanto de las canciones infantiles.
También tenemos la actividad cuatro, que es una extensión de la actividad. El aprendizaje de las canciones infantiles no terminará cuando termine la clase. Guiaremos a los niños para que adapten las canciones infantiles a personajes de cuentos de hadas. actuaciones basadas en su habilidad en el rap.
No es difícil comprobar que durante todo el proceso de apreciación, los niños siempre han estado en una posición dominante, están constantemente descubriéndose y expresándose, y al mismo tiempo, bajo la afirmación y guía del mismo. Maestro, disfrutan de los beneficios de las canciones infantiles. La diversión, y el deambular constantemente entre la realidad y la imaginación, expande la mente. También me alegra mucho disfrutar y jugar con mis hijos.
Wikipedia: Brassica (nombre científico: Brassica chinensis L.) es una planta herbácea anual o bienal del género Brassica de la familia Brassicaceae, de hasta 70 cm de altura, sin pelo, con raíces gruesas y hojas basales. Obovadas o ampliamente obovadas, sólidas, de color verde oscuro, brillantes, pecíolos con o sin bordes angostos; racimos terminales, cónicos, flores de color amarillo claro, pedicelos delgados, flor y sépalos más largos o más cortos; blancos o amarillos; los pétalos son oblongos, la parte superior es redonda, veteada y las silicuas son lineales, los pétalos tienen nervaduras centrales obvias y venas laterales malladas, la parte superior del pico es delgada, las semillas son globulares, de color marrón púrpura, en forma de panal; forma. El período de floración es abril y el de fructificación es mayo.