Jardín de infancia ICS Aiyue "Atalaya de la enseñanza de juegos"
El propósito de nuestro diseño es crear más espacio de actividad y métodos de actividad para los niños, y devolverles el espacio y la imaginación.
Diagrama de líneas estructurales
El concepto curricular del jardín de infantes ICS se deriva del sistema educativo curricular del IB, que defiende la creatividad de maestros y estudiantes. Casualmente, el concepto de diseño combina las características de enseñanza. del jardín de infancia a "Aprender jugando" y "exploración" son los temas centrales del diseño. Este concepto de diseño combina las características didácticas del parque y también enfatiza "aprender jugando" y "exploración" como temas centrales, de modo que cada piso del espacio tenga una creatividad diferente.
A los niños les gusta medir y percibir el espacio a través de su cuerpo. Por lo tanto, crear espacios que coincidan con la escala de los cuerpos de los niños puede inspirar más comportamientos. Además, a los niños suele gustarles estar en espacios pequeños donde puedan tocarse.
El valor espacial creado por el diseño puede brindar a los usuarios una magia especial. En el colorido espacio de entretenimiento, cada niño es un soñador desenfrenado.
A los niños les gustan las persecuciones, las carreras y otros juegos de alta intensidad. También establecerán varias reglas con sus compañeros. Simplemente dales suficiente espacio y jugarán estos juegos.
Utilice un control de color simple y brillante para delinear un espacio que no pierda la textura de alto nivel de los niños y cultive la estética básica y la alfabetización estética de los niños, que es la inspiración que trae el espacio.
La combinación de juegos y espacio
Aula
El ambiente del espacio es inclusivo y no hay distinción de edades. Aquí podrás relajarte libremente y también allí. puede ser una buena dosis de valentía. Aquí podrás ser una persona feliz sin restricciones.
Aula fuera del aula
Esperamos romper con la forma de enseñanza tradicional a través de la conexión y crear una relación independiente e interactiva entre el interior y el exterior con la flexibilidad de la apertura parcial; el corredor une a las personas con un campo magnético; la exploración de los niños de la forma y el contenido del espacio, así como las emociones momentáneas después de ingresar al espacio, producen una reacción química con el comportamiento de los niños. La exploración de los niños de la forma y el contenido del espacio, así como la progresión emocional instantánea después de la reacción química entre el espacio y el comportamiento de los niños, los convierte en exploradores del espacio y del entorno de enseñanza.
El interés del diseño es que se convierte en un centro donde las personas se entrelazan en el espacio, brindando oportunidades para diversas relaciones entre las personas y entre las personas y el espacio.
Volviendo a la intención original de la educación, la esencia de la educación radica en la estimulación y el crecimiento de la vida, y el alimento del pensamiento y el espíritu. Por tanto, el punto desencadenante de interés sigue siendo el origen del pensamiento espacial. Reunirse y dispersarse en un mismo espacio, utilizando diferentes funciones como prototipos para incorporar en él experiencias emocionales interesantes. Es como entrar en un pequeño reino de paisajes en miniatura, utilizando la perspectiva de los niños para fermentar su sed de conocimiento a esta edad.
Los niños son los dueños del espacio
Planta
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Estructura del módulo espacial
Los dientes cambian temprano a los 7 años
Los dientes cambian temprano a los 7 años. A medida que el bebé crece día a día, también comienzan a aparecer los dientes temporales. "caerse" uno por uno.