Informe resumido sobre las actividades de One Gang One
Informe resumido de las actividades individuales
1. La ideología rectora implementa plenamente el espíritu del xx Congreso, el xx Tercer Comité Central y la xx Sesión Plenaria del Partido, mantiene en alto la gran bandera del socialismo con características chinas, y sigue como guía la teoría de Deng Xiaoping y el importante pensamiento de la "Tres Representaciones", con el tema de "coordinar el desarrollo científico de las zonas urbanas y rurales y promover la construcción de instituciones de demostración". calles para una sociedad biorientada", organiza a los miembros del partido, especialmente a los grupos de dirección y a los cuadros dirigentes de los miembros del partido en todos los niveles, para estudiar y practicar profundamente la perspectiva científica sobre el desarrollo. Con el objetivo de educar a los miembros y cuadros del Partido, desarrollarnos científicamente y beneficiar al pueblo, emanciparemos aún más nuestras mentes, buscaremos la verdad en los hechos, innovaremos audazmente y mejoraremos la capacidad de Cihui para implementar la perspectiva científica sobre el desarrollo en el proceso de desarrollo económico y social. desarrollo y contribuir a la construcción de una nueva sociedad mejor, más rica y más armoniosa.
2. Requisitos del objetivo
En la práctica de la asistencia "uno a uno" a los miembros del partido, debemos comprender firmemente el requisito general de que "los miembros y cuadros del partido reciban educación, desarrollar científicamente y beneficiar a las masas", Asegurar que todos participen en el aprendizaje profundo y la práctica de las actividades de Perspectiva Científica sobre el Desarrollo y que todos se beneficien. Resumen de las actividades de un grupo. Guíe a los miembros y cuadros del partido para que se encuentren con miembros del partido con sentimientos profundos, brinde ayuda "personalizada" a objetos especiales como miembros veteranos del partido y miembros del partido en dificultades, ayúdelos a aprender sistemáticamente el concepto científico de desarrollo, comprenda profundamente su dificultades, comprender sus deseos y brindarles Resuelva preocupaciones y problemas para que puedan sentir profundamente la calidez del partido; brinde ayuda "personalizada" a los posibles miembros del partido para que puedan comprender profundamente las últimas teorías del partido; durante el proceso de aprendizaje y armarse con teorías avanzadas, fortaleciendo así sus creencias y avanzando mejor y más rápido para integrarse en el gran colectivo del partido. En el proceso de asistencia, es necesario educar a los miembros y cuadros del Partido, fortalecer su calidad, escuchar las opiniones y sugerencias de las masas, encontrar brechas laborales, mejorar el trabajo, cambiar estilos y mejorar la capacidad de la rama para liderar el desarrollo científico.
En tercer lugar, disposiciones específicas
Las actividades de práctica y asistencia "uno a uno" para los miembros del partido comenzarán desde los diez días anteriores a octubre y continuarán hasta el final del aprendizaje y practicar actividades.
1. Ámbito de participación
Los miembros del partido son todos los miembros del partido en las agencias subdistritales, brigadas, estaciones secundarias y sucursales del partido de empresas no públicas bajo su jurisdicción.
2. Ayude a centrarse en
miembros antiguos del partido, miembros del partido en dificultades y miembros del partido en período de prueba.
3. Tareas principales
"Uno a uno" ayuda a los miembros mayores del partido a resolver problemas prácticos con una capacidad de comprensión débil, lo que les permite armarse con las últimas teorías del partido y contribuir a la construcción de un Xinyi mejor, más rico y más armonioso aprovechará al máximo el calor restante.
Brindamos ayuda "uno a uno" a los miembros del partido que lo necesitan, enfocándonos en resolver sus dificultades en el trabajo y la vida, y a través de la actividad "cuatro regalos", brindamos la calidez del partido y la en sus manos los logros teóricos de la perspectiva científica sobre el desarrollo. Resumen de las actividades de un grupo.
El "uno a uno" puede ayudar a los miembros del partido a prepararse para que tengan una comprensión más profunda de la naturaleza del partido y de la última teoría del partido, y puedan integrarse mejor y mejor en el grupo grande del partido. más rápido y ser más Cree firmemente en luchar por la causa del sexo de por vida, guíelos para mejorar continuamente sus conocimientos de aprendizaje y esfuércese por convertirse en un miembro calificado del partido.
4. Métodos de trabajo
Después de determinar los objetos de asistencia, los miembros y cuadros del partido deben tomar la iniciativa de asociarse con los objetos de asistencia y tomar la iniciativa para comprender la situación básica y principal. dificultades de los objetos de asistencia. Elija una o dos dificultades prácticas representativas y ayude a resolverlas en su propio nombre, si no puede resolverlas personalmente, infórmelas a la sucursal local del partido, y la sucursal local ayudará a resolverlas en su conjunto; serán resumidos por la oficina del grupo dirigente de actividades de estudio y práctica en la calle, y el comité de trabajo del subdistrito estudiará y resolverá el asunto.
5. Requisitos laborales
El principal responsable de la rama del partido debe desempeñar efectivamente un papel ejemplar, los jóvenes miembros y cuadros del partido deben tomar la iniciativa en la participación en las actividades y la resolución de problemas. , cambiar de estilo y recibir educación. Debemos ayudar sinceramente a los grupos especiales de nuestras calles y resolver sus dificultades con sentimientos fuertes. Los miembros y cuadros del partido tienen contacto directo con los partidos y sus familias a título personal. Deben considerar el proceso de ayudar al cliente como un proceso de recibir educación y cambiar su estilo de trabajo, estableciendo una buena imagen de amabilidad e integridad y no causando problemas al cliente.
Cuarto, fortalecer el liderazgo
1. Fortalecer el liderazgo organizacional
Realizar actividades de práctica de asistencia "uno a uno", bajo el liderazgo unificado de la sub -Comité de trabajo distrital, liderado por la Oficina del Grupo Lider de Actividades de Práctica y Aprendizaje en la Calle e implementado conjuntamente con cada sucursal.
Los miembros, cuadros y beneficiarios de asistencia del partido deben registrarse con nombres reales, completar el formulario cuidadosamente, aclarar responsabilidades y presentarse en la oficina del grupo líder de actividades de estudio y práctica de la calle para su registro.
2. Dar pleno juego al papel principal de los jóvenes militantes y cuadros del Partido.
Como columna vertebral de la rama, los miembros y cuadros jóvenes del partido son una nueva fuerza para ayudar a los miembros veteranos del partido, a los miembros necesitados y a los miembros del partido en período de prueba. Es necesario aclarar las responsabilidades específicas para realizar las actividades prácticas de asistencia "uno a uno", proporcionar las condiciones necesarias y ejecutar bien el trabajo. Es necesario orientar a los miembros y cuadros del Partido para que mejoren su sentido de responsabilidad y conciencia de servicio, participen activamente, acepten la educación práctica y hagan bien su trabajo conscientemente.
3. Fortalecer la supervisión e inspección
El grupo líder de actividades de práctica y aprendizaje en la calle se mantendrá al tanto del progreso de las actividades, descubrirá y resolverá rápidamente los problemas encontrados durante las actividades, y resumir y promover experiencias y prácticas típicas. Al mismo tiempo, se deben fortalecer la inspección y la orientación para monitorear dinámicamente la plena participación de los miembros y cuadros del partido. Después de las actividades de estudio y práctica, se distribuyó un formulario de solicitud a los beneficiarios de la asistencia para solicitar sus opiniones sobre los miembros y cuadros del partido responsables de la asistencia entre los beneficiarios de la asistencia y la situación de la asistencia.
4. Fortalecer la planificación y coordinación general.
Fortalecer la coordinación y la cooperación, resolver los problemas relacionados con * * * informados por los miembros y cuadros del partido en el proceso de contactar a los beneficiarios de la asistencia, especialmente los problemas que deben resolverse a través de la cooperación, estudiarlos cuidadosamente. y proponer soluciones prácticas, planificación general e implementación.
5. Presta atención al resumen de la experiencia
Es necesario resumir cuidadosamente la experiencia de la realización de actividades prácticas de asistencia "uno a uno", enriquecer constantemente el contenido y la forma de la misma. actividades, y establecer y mejorar gradualmente un mecanismo de asistencia a largo plazo, y promover la profundización continua de las actividades prácticas.
Informe resumido de la actividad "21 Gang 1"
Para aprender y practicar mejor la perspectiva científica sobre el desarrollo y seguir implementando las tareas de la etapa de estudio e investigación, el general rama del partido de nuestro departamento entre los miembros del partido de cada clase Se llevó a cabo una actividad de ayuda mutua "uno a uno". Esta actividad es una actividad de emparejamiento en la que un miembro del grupo, un estudiante con ideas progresistas, actitud de aprendizaje correcta y excelente rendimiento académico, forma un grupo de ayuda mutua "uno a uno" con estudiantes de bajo rendimiento. El propósito es aprovechar plenamente la naturaleza avanzada y el papel ejemplar de los miembros del partido estudiantil, infectar a los estudiantes de bajo rendimiento con ideas avanzadas, influir en los estudiantes de bajo rendimiento con actitudes correctas, entrenar a los estudiantes de bajo rendimiento con excelentes resultados y ayudarlos y guiarlos en pensamiento, estudio y vida Establezca una perspectiva correcta de la vida, ayúdelos a completar con éxito sus estudios y a realizar los valores de vida de la confianza en sí mismos, la superación personal y la autosuficiencia.
Como miembro del partido a prueba, tomé la iniciativa de participar en este evento. El objeto de mi ayuda fue la sugerencia de un compañero de clase y un buen amigo mío: Zhao Jun. En este evento partí de mí mismo y trabajé duro para dar ejemplo en todos los aspectos y servir de demostración. Además, cooperar activamente con el trabajo de los consejeros y maestros, imponer requisitos estrictos a las clases y crear un buen ambiente y atmósfera de aprendizaje. Sea solidario, paciente y responsable. Profundice en los corazones de los estudiantes a los que ayuda, comprenda sus condiciones ideológicas y dificultades prácticas y lleve a cabo una asistencia específica basada en las condiciones específicas de las personas a las que ayuda.
Basado en mi comprensión de él durante mis dos años de vida universitaria, hice los siguientes planes: 1. Primero, haré todo lo posible para ayudarlo a deshacerse de la adicción a Internet y supervisar su estudio en la vida diaria; 2. Verificar su estado de estudio con regularidad y preguntarle sobre los problemas que encuentra en su estudio; 3. Usar mi tiempo libre para comunicarme; comunicación de vez en cuando, diseñada para ayudarlos a concentrarse en el aprendizaje.
Cuando entré por primera vez en contacto con esta actividad sentí que no sabía cómo llevarla a cabo. Para poder realizar bien esta actividad, les pedí a mis mayores su experiencia. Me pidió que hablara primero con el ayudante. Sólo él está dispuesto a llevar a cabo el siguiente paso del trabajo, y debe ser positivo, motivado, dispuesto a aceptar la ayuda de los demás, dispuesto a cooperar con el trabajo y dispuesto. para cambiar sus propios defectos.
Después de completar el formulario de solicitud, realmente comencé mi actividad de "pandilla uno". Lo pienso mucho. No sé qué hacer. Lo pensé durante mucho tiempo. Creo que tengo que ser un poco más exigente conmigo mismo. Es imposible para mí drogarme con él de una vez. Es vago y poco activo.
Empecé primero con la clase, porque creo que esto es lo que debería cambiar primero. Siempre que voy al aula a clase, lo primero que hago es ver si ha venido a clase. Si aún no ha venido, lo llamaré a tiempo y le pediré que llegue a clase a tiempo. Él todavía lo aceptará. Bajo mi insistencia, no faltó a clases sin excusa este semestre. Cada vez que viene siento que he logrado un poquito. También le recordaré que tome notas y participe activamente en las preguntas del profesor durante la clase. En cuanto a la vida, puedo usar mi tiempo para comunicarme con él con frecuencia y resolver problemas de la vida juntos.
Informe resumido sobre las actividades de Trinity Help One
De acuerdo con las instrucciones del comité del partido escolar, la sección del Partido de la Escuela de Telecomunicaciones implementó concienzudamente varias tareas, implementó estrictamente el partido. plan de trabajo de construcción del comité del partido escolar, e implementó a fondo los "tres La importante idea de los "representantes individuales" ha mejorado efectivamente la cohesión, la atracción y la efectividad de combate de la organización del partido, y ha mejorado aún más el nivel general del partido de la escuela. construcción organizacional de sucursales. Establecer firmemente la idea de servir al pueblo de todo corazón, liderar a todos los miembros del partido estudiantil y del partido a luchar activamente por la excelencia y llevar a cabo la actividad de "una pandilla, una". Desde el comienzo de este semestre participé en las actividades "uno a uno" de nuestra rama del partido entre los miembros del partido. Aprendí mucho de esta actividad. Resumiré mis actividades y hablaré sobre algunos de mis sentimientos. En términos generales, trabajo en los siguientes aspectos.
1. Prestar atención al progreso ideológico. Fortalecer la educación ideológica y política de los estudiantes de esta clase, mejorar continuamente el nivel de teoría política y la alfabetización ideológica de los estudiantes, establecer una visión del mundo, una visión de la vida y los valores correctos, y ayudar a los estudiantes a establecer ideales y creencias correctos.
2. Preocuparse por la salud mental. Manténgase al tanto de las condiciones psicológicas de los estudiantes, anímelos a estudiar mucho, enfrentar las dificultades de la vida con valentía, trabajar duro, ser proactivo y optimista.
3. Preocuparse por el aprendizaje y el progreso. Mantenerse al tanto de la situación de aprendizaje de los estudiantes de esta clase, brindar orientación de aprendizaje basada en las condiciones reales, resolver las dificultades encontradas en el aprendizaje y esforzarse por mejorar el rendimiento académico.
4. Preocuparse por las condiciones de vida. Preste atención a la vida de los estudiantes de esta clase, pregunte con frecuencia y tome la iniciativa para comprender las dificultades de la vida existentes. Los estudiantes de esta clase a menudo se quejan de las dificultades económicas familiares, por lo que los animo a estudiar mucho y ayudar a mejorar sus condiciones de vida ganando becas y subvenciones del país y de la escuela.
5. Presta atención al desarrollo personal. Alentar a los estudiantes a participar activamente en diversas actividades culturales y deportivas útiles, participar activamente en la práctica social y mejorar su calidad general a los estudiantes pobres a estudiar mucho;
Cuando entré por primera vez en contacto con esta actividad me sentí muy extraño porque nunca antes había estado expuesto a este tipo de actividad y no sabía cómo realizarla. Pensé mucho y no sabía qué hacer. Por un lado, tengo miedo de que la clase no acepte mis calificaciones si no son buenas. Por otro lado, como estudiante siento que no soy muy bueno, si no me va bien afectará el estado de ánimo de mis compañeros. Para hacer un buen trabajo en esta actividad, busqué experiencia de hermanos y hermanas de las ramas del partido en otras universidades. Me dijeron que primero debo discutir con la clase de apoyo, y sólo con el apoyo y la cooperación de la clase puedo llevar a cabo el siguiente paso de trabajo y que debo ser positivo, motivado y dispuesto a aceptar ayuda de los demás; Y dispuesto a cambiar mis defectos, contactar más al comité de clase en el trabajo.
Para realizar mejor las actividades, voy a su clase cuando no hay clase para entender su desempeño en el aula, después de clase, suelo comer y charlar con mis compañeros para entender sus pensamientos y escucharlos; a sus sugerencias. Con mi ayuda y orientación y los recordatorios de los cuadros de la clase, la mayoría de los estudiantes de esta clase pueden exigirse estrictamente, corregir sus deficiencias de manera oportuna y convertirse en estudiantes morales, informados y disciplinados.
Desde el lanzamiento de la actividad "una pandilla, una" para los miembros del partido, se han logrado buenos resultados. Por un lado, se ha fortalecido el sentido de responsabilidad social y la conciencia de servicio al pueblo de los miembros del partido estudiantil y el trabajo de construcción del partido ha logrado buenos avances. La gran mayoría de los estudiantes y miembros del partido se dedicaron a las actividades con actitud seria, responsable y pleno entusiasmo. Mientras ayudo a los demás, también me beneficio mucho. Por otro lado, los miembros de la liga estudiantil que recibieron ayuda han logrado grandes avances en el estudio, el pensamiento, la vida, etc., y se ha mejorado la calidad general de los miembros de la liga estudiantil, lo que promovió directamente el desarrollo del trabajo en equipo. A través de conversaciones cara a cara, llamadas telefónicas, mensajes de texto, correos electrónicos, chats en línea y otros canales, muchos miembros de la liga estudiantil consideran a los miembros del grupo estudiantil como modelos a seguir y amigos cercanos, que aprenden unos de otros y aprenden de las fortalezas de cada uno. En comparación con el pasado, se ha mejorado significativamente el fenómeno de los antiguos estudiantes que faltan a clases, se ha mejorado la capacidad de los estudiantes de primer año para adaptarse a los estudios y a la vida universitaria, se han corregido o mejorado algunos malos hábitos en la vida y se ha mejorado su desempeño en los exámenes laborales y de salud. mejorando cada vez más.
La actividad "una pandilla, uno" de los miembros del partido es una exploración activa para que los estudiantes universitarios miembros del partido mantengan su naturaleza avanzada y su papel pionero y ejemplar en la nueva era. construcción de grupos partidistas. Esta actividad me benefició mucho. Al mismo tiempo, siento que mis exigencias son más altas que antes y siento que estoy mejorando constantemente. Seguiré trabajando duro y trabajando más duro en el futuro, porque cuando ayudo a los demás, también me ayudo a mí mismo. Gracias a la rama del partido por su confianza y afirmación.
41 Informe resumido de actividades de Gang 1
1. La intención original de elegir el objetivo "One Gang One". Hace dos años, la escuela lanzó una actividad "grupo uno" para profesores de acuerdo con las instrucciones de los superiores.
Todo profesor debe elegir un alumno con dificultades de aprendizaje o un alumno deficiente para ayudarle en todos los aspectos. Hay 74 estudiantes en nuestra clase y puse mi mirada en Lu. Las calificaciones de Lu no son malas, entonces ¿por qué debería elegirlo como objetivo de "ayuda"?
En más de diez años trabajando como profesora de clase, no solo he prestado atención al rendimiento académico de los estudiantes, sino también a su salud física y mental. Debido a que los estudiantes de primaria se encuentran en un período de rápido desarrollo físico, permitirles crecer sanamente significa no sólo salud física. Según la definición de salud de la Organización Mundial de la Salud de las Naciones Unidas: "La salud no es sólo la ausencia de enfermedad, sino también la salud". también buen estado físico, mental y social o tranquilidad "Sabemos lo importante que es la salud mental para una persona sana, especialmente para los estudiantes de primaria en sus mejores años de desarrollo. Si su cognición, emoción, voluntad y otras contradicciones, confusiones y luchas psicológicas no están bien reguladas, se producirán tales desviaciones y problemas psicológicos.
Lu es un niño con un trastorno mental. Esto tiene que empezar con su familia. La madre de Lu está discapacitada. La atrofia muscular provocada por la polio desde la infancia dificultaba la movilidad. Érase una vez una lavandería con la ayuda de mi madre, que apenas duró medio año antes de quebrar. El sustento de la familia sólo puede mantenerse si el padre Lu monta en triciclo. A veces la abuela también necesita la ayuda de Lu. Sin embargo, la madre de Lu es muy fuerte. No importa lo difícil que sea, la matrícula nunca lo es para los niños. Este tipo de situación familiar supone una gran presión psicológica para los niños sensatos. Siempre tienen baja autoestima y se muestran retraídos frente a sus compañeros. Siempre sienten que son peores que otros estudiantes, no pueden mantener la cabeza erguida y sus ojos siempre son evasivos. No hables en clase. Lo vi y me sentí ansioso por ello. Hablé con él varias veces, pero fue en vano. Entonces, durante la actividad de "pandilla uno", decidí formar pareja con él y ayudarlo a salir de la sombra de su corazón.
En segundo lugar, que el amor dé alas y vuele hacia el corazón de los niños.
Para ayudar a Lu, leí muchos libros sobre salud mental y también consulté al profesor de psicología de la Universidad Normal del Noreste a través de mis compañeros de clase. El plan final es darle más confianza y construir una buena relación con sus compañeros de clase primero. Durante la clase, no le gustaba hablar porque tenía miedo de contar chistes a los compañeros equivocados. En respuesta a esta situación, escuché deliberadamente las opiniones de los estudiantes durante el autoestudio y la comunicación grupal. Si tienen razón, serán afirmados; si no, serán guiados. Luego, cuando los estudiantes informaron, le pedí que hablara por su nombre. Cuando al principio hablaba en voz baja, lo animé y lo elogié. También pidió a sus compañeros que lo aplaudieran. Poco a poco, perdió el miedo y de vez en cuando levantaba las manos. En privado, también encontré al alegre monitor de nuestra clase y le pedí que jugara con Lu después de clase y entre clases. También planeo dejarlo participar en algunas actividades grupales. De esta manera, gradualmente vi la sonrisa inocente de Lu y escuché su risa feliz. Tiene más confianza que antes y camina con energía.
Pensé que el niño había salido de su sombra psicológica, pero encontré nuevos problemas en su composición. Esa vez dejé una composición sobre una persona. Escribió sobre su madre y lo trabajadora y amable que era. No dijo que su madre fuera discapacitada, pero sentía que era una pena que su madre estuviera discapacitada. Ante esta situación lo encontré y le dije: "Escribiste sobre tu madre en este ensayo, lo que demuestra que amas mucho a tu madre. La maestra sabe que tu madre es discapacitada y hacer las tareas del hogar es más difícil y agotador". que otros. Entonces, ¿por qué no se muestra en tu composición? "Piensa en tu madre tambaleándose en la cocina para cocinar para ti, piensa en ella usando sus manos débiles para coser tu mochila y piensa en ella revisando cuidadosamente tu tarea todas las noches. Mamá hace mucho más por ti que otras mamás. Madre es tan genial. Deberías estar orgulloso de tener una madre así. Mamá no te está avergonzando en absoluto. "Cuando dije estas palabras, se le salieron las lágrimas. Continué: "¿Todavía puedes escribir sobre las dificultades y la fortaleza de tu madre? Nadie se reiría de una madre tan maravillosa. "Él asintió, regresó y revisó la composición nuevamente. La composición revisada mostró su profundo amor por su madre. Con su consentimiento, leí la composición en clase y los compañeros se conmovieron hasta las lágrimas. Aprovechando esto como una oportunidad, sostuve Otra reunión del equipo temático e invitó a algunos padres, incluida mi madre, Lu. La madre de Lu también fue nombrada las "Diez mejores mamás" en nuestra clase, lo que supe en una visita a casa posterior, estaba muy orgullosa de ayudar a su madre a caminar con ella. Los vecinos elogiaron al niño por volverse cada vez más sensato. Al mirar la sonrisa feliz en los ojos de su madre, supe que esta vez realmente salió. Fue el amor lo que lo hizo irse, es el amor que vuela. en su corazón, y es el amor el que le hace saber ser agradecido.
3.
Visita a domicilio es una palabra familiar pero desconocida. La conocemos porque es parte indispensable de la educación primaria y secundaria, un hermoso paisaje en la actividad educativa y una gran tradición de la educación básica en nuestro país.
No me resulta familiar, porque en la sociedad de la información actual, la visita domiciliaria, un término que antes se utilizaba con frecuencia, ahora es poco común. Con el desarrollo de la ciencia y la tecnología, los métodos de comunicación modernos se han vuelto rápidamente populares y las visitas tradicionales puerta a puerta han sido reemplazadas gradualmente por llamadas telefónicas, correos electrónicos y chats QQ. Es innegable que la comunicación avanzada es rápida y cómoda, pero una encuesta muestra que el 82% de los padres prefieren las visitas domiciliarias cara a cara. Diez visitas telefónicas a domicilio no equivalen a una visita a domicilio. Por lo tanto, en las actividades "uno a uno", siempre que encuentre nuevos problemas o dinámicas infantiles, acudiré al hogar para una visita oportuna, en lugar de ceñirme a las tres visitas domiciliarias prescritas por semestre. Durante la comunicación con su madre, puedo entender sus pensamientos en casa a tiempo para poder ajustar mi estrategia a tiempo. También puede guiar eficazmente a los padres para que eduquen a sus hijos y formen una sinergia educativa.
Durante una visita domiciliaria, descubrí que los padres están ansiosos por tener éxito y quieren que sus hijos hagan muchos ejercicios todos los días, pero el efecto no es bueno. Yo les diría a los padres que esta táctica de preguntarle al mar no funcionará. Con el tiempo, los niños aprenderán la epiglotis. Puede resolver algunos problemas de matemáticas todos los días, pero no es necesario utilizar documentos chinos para que sus hijos lean más. Después del ajuste, el niño aprende de manera eficiente y feliz todos los días. No te preocupes, mamá. El amor se extiende durante las visitas domiciliarias e inspira a los padres.
Un día, en el primer semestre de quinto grado, mi madre Lu llamó para pedir permiso y dijo que su hijo había sido operado de apendicitis. Fui al hospital ese día, le envié 100 yuanes, lo ayudé a solicitar un seguro en la compañía de seguros y lo registré en el centro de seguros médicos. Dígales a los padres que no se preocupen, ayudaré al niño con clases adicionales después de que le den el alta del hospital. Su madre dijo conmovida: "¡Tenemos suerte de que nuestros hijos puedan conocer a un maestro como usted!". También organicé cuadros de la clase para visitar a Lu en el hospital y les di los números de teléfono móvil de sus compañeros. Los que no pueden ir mandan mensajes de texto para saludar. Jean sintió el calor de esta gran familia. Una semana después de que me dieran el alta del hospital, iba a su casa todos los días después de salir del trabajo para darle lecciones adicionales. Cada vez que mi madre me invita a comer allí, lo rechazo cortésmente. De esta manera, luego de una semana de clases, Lu regresó a las aulas y obtuvo excelentes resultados en el examen final. La madre de Lu les dijo a todos: "La maestra Xu es mejor madre que yo. No tengo nada que pagarle. ¡Conocer a una maestra tan buena es una bendición para nuestra familia!". El amor extendido en el camino a la visita domiciliaria. La actividad de "pandilla uno" es maravillosa debido a las visitas a hogares.
Informe resumido de la actividad "1 de mayo Help One"
Con la profundización y el desarrollo integral de la reforma curricular, el deseo de los docentes de mejorar las capacidades de implementación y control del nuevo currículo se ha fortalecerse. Para los docentes en desarrollo, si quieren tener la capacidad de implementar nuevos cursos y convertirse en docentes calificados que se mantengan al día con los tiempos, deben continuar aprendiendo, "recargando" y mejorando su ética ideológica, política y profesional, su educación y sus capacidades de enseñanza. y la educación y la investigación científica. Capacidad, capacidad de aprendizaje permanente y capacidad de innovación educativa. Para ayudar a los nuevos maestros a superar la "introducción a la rutina de enseñanza, la calidad de la enseñanza en el aula, la capacidad de enseñanza a la altura del estándar y el modelo de ética docente" lo antes posible, de acuerdo con los requisitos de la escuela, formé un grupo "uno a uno". relación con el maestro Chen Guiping este semestre. El siguiente es un informe sobre el trabajo "uno a uno" de este semestre:
Primero, los instructores predican con el ejemplo.
Tome su propia actitud y estilo de enseñanza rigurosos como ejemplo para guiarlos a tener una comprensión más profunda de lo sagrado y elevado, las responsabilidades y obligaciones de los maestros, preste atención a la orientación del trabajo de los nuevos maestros y vida, y prestar atención a la ética y la ética de los docentes. Orientación sobre las rutinas de enseñanza. En la práctica docente, los nuevos profesores son enérgicos, tienen un fuerte sentido de responsabilidad y aceptan nuevos conocimientos rápidamente. Sin embargo, debido a la falta de experiencia docente, en la práctica docente solo se enfocan en impartir conocimientos y no logran guiar a los estudiantes para que aprendan de forma independiente. El ambiente del aula carece de vitalidad, los estudiantes no están muy motivados para aprender y responder preguntas activamente, y los estudiantes se encuentran en un aprendizaje pasivo y receptivo. Especialmente en la nueva reforma curricular, cómo alentar a los estudiantes a participar, cooperar y comunicarse activamente, explorar activamente el conocimiento, enfrentar nuevos conceptos de enseñanza y manejar científicamente la relación entre la enseñanza y el aprendizaje para estudiantes con bases deficientes son todos problemas que enfrentan los nuevos maestros. Deje que los tutores y los nuevos profesores proporcionen a los nuevos profesores los años de experiencia docente acumulada del tutor y su experiencia en adaptabilidad en el aula como referencia.
En segundo lugar, en comprender el espíritu de la reforma curricular.
Guía para dominar las teorías educativas modernas y comprender los nuevos estándares curriculares. Proporcionar principalmente orientación desde los siguientes aspectos:
1. Habilidades de enseñanza en el aula: enseñar a los estudiantes conocimientos con habilidad de acuerdo con su capacidad de comprensión.
Por ejemplo, ¿cómo deberían los estudiantes resolver el problema cuando encuentran conocimientos más allá del programa de estudios del libro? Cuando encuentre conocimientos que estén más allá de la comprensión de los estudiantes, utilice algunos ejemplos de vida específicos para explicarlos.
2. Educación y capacidad de enseñanza: La capacidad se basa en una determinada base de vida y conocimiento. Para los profesores, la capacidad es la capacidad de impartir conocimientos; para los estudiantes, la capacidad es la capacidad de comprender y aceptar el conocimiento. Los profesores deben impartir conocimientos a los estudiantes en función de sus condiciones de vida, su entorno y los conocimientos que dominan, y deben ser racionales y emocionales.
3. Posicionamiento del rol del docente: al enseñar a los estudiantes, los docentes no deben pensar demasiado en sí mismos, sino que deben tener un "corazón nativo" para enseñar a los estudiantes. Es deber del docente impartir conocimientos a los estudiantes. No dejes de enseñar sólo porque alguien no te entiende y te hace enojar. Lo que los profesores tienen que hacer es hacer todo lo posible para que los estudiantes dominen el conocimiento, y los profesores deben enseñar teniendo en cuenta esta "obligación".
4. Incrementar sus conocimientos: Permitir que los nuevos docentes rompan el método de enseñanza único, se enriquezcan constantemente, adquieran diversas habilidades y cumplan con los requisitos anteriores. Se requiere que los profesores sepan más sobre otras materias y conecten los sistemas de conocimiento de varias materias, para que puedan hacer que los estudiantes estén bien informados en el aula.
5. Juicio prudente en sitio: Los docentes siempre se enfrentan a aulas que pueden cambiar en cualquier momento durante el proceso de enseñanza. Por ejemplo, un compañero de clase de repente hizo algunas preguntas aparentemente irrelevantes. ¿Cómo deben afrontar los docentes esta situación?
En tercer lugar, proporcione orientación en la preparación de las lecciones.
Guía a los nuevos profesores para que analicen los materiales didácticos, aclaren los objetivos de enseñanza, determinen las prioridades y dificultades de la enseñanza y revisen los materiales relevantes. Analizar las situaciones específicas de diferentes estudiantes en diferentes clases, diseñar métodos de enseñanza correspondientes y seleccionar el equipo de enseñanza correspondiente.
En cuarto lugar, orientar en clase.
Profundiza en el aula y en los estudiantes para ayudar a los nuevos profesores a mejorar su nivel profesional docente; hay dos clases cada mes y necesitan comunicarse, discutir y guiar después de clase. ¿Orientación sobre cómo organizar la enseñanza, cómo introducir nuevas lecciones, cómo organizar diversos vínculos de enseñanza, cómo resaltar los puntos clave, cómo abordar las dificultades planteadas por los estudiantes en clase pero que no se prepararon antes de la clase? Cada vez que escucho su clase, confirmaré el éxito de cada clase inmediatamente después de la clase y los alentaré. Al mismo tiempo, expuse de manera constructiva mis otros puntos de vista sobre esta lección, especialmente en términos de estimular el interés de los estudiantes en aprender, cómo guiarlos para que descubran y respondan preguntas, cómo organizarlos, movilizarlos y activar la atmósfera del aula. .
5. A través de la reflexión docente después de clase, los estudiantes retroalimentan información, orientan y analizan las deficiencias en el proceso de clase y cómo mejorarlas.
Se requiere escuchar la clase del profesor al menos dos veces por semana, y tomar notas, experiencias y resúmenes después de clase; debe haber al menos una clase abierta a nivel escolar cada semestre para que podamos comparar; entre sí. ¿Cuáles son las diferencias, cuáles son los éxitos y existen mejores formas de abordar la enseñanza del conocimiento? En la enseñanza y la investigación, discutimos, aprendemos unos de otros y nos promovemos mutuamente.
6.Organizar conferencias y evaluaciones.
Guiar y dominar métodos de enseñanza flexibles y diversos. Al celebrar una reunión de un grupo de enseñanza e investigación, permita que los nuevos profesores hablen con valentía y cultiven su capacidad de expresión lingüística al analizar nuevos materiales didácticos y aplicar nuevos métodos de enseñanza.
A través de la orientación, la profesora Chen Guiping se ha adaptado inicialmente a la educación y al trabajo docente, y los estudiantes han respondido bien a ella. Tiene un alto sentido de responsabilidad y responsabilidad por el aprendizaje de los estudiantes.