¿Qué dibujan los niños de 4 años en la clase de arte?
Qué dibujar en clase de arte para un bebé de 4 años
¿Sabes qué dibujar en clase de arte para un bebé de 4 años? Muchos padres dejarán que sus hijos aprendan a dibujar desde una edad temprana para cultivar la capacidad de pensamiento de sus hijos. He recopilado y recopilado información relevante sobre lo que los bebés de 4 años deben dibujar en las clases de arte.
¿Qué debe dibujar un bebé de 4 años en la clase de arte 1?
¿Cuáles son las características de los dibujos de niños de 4 y 5 años? ¿A qué debes prestar atención al estudiar?
En el proceso de crecimiento de los niños, creo que todos se dan cuenta de que los niños cambian muy rápidamente, y cuanto más pequeño es el niño, más obvia es la velocidad de este cambio. En la educación artística infantil se debe tener en cuenta este cambio y diferencia, por lo que hay que tener cuidado durante el proceso de enseñanza y el currículo debe ser razonable.
Hoy hablaremos de las características de la pintura de niños de cuatro y cinco años y a qué se debe prestar atención en el aprendizaje, estas se resumen y verifican desde la práctica docente, y esperamos compartir. con sus padres y amigos.
Las características de pintura aquí mencionadas se refieren a las características de pintura que se pueden presentar sin obstáculos bajo una correcta orientación.
Acerca de las formas
Cuando los niños llegan a los 4 años, su capacidad para percibir el mundo es obviamente mucho más fuerte que cuando tienen 3 años y medio. Finalmente puede dibujar algunas formas y comenzar a tomar decisiones de forma independiente. Explorar la forma de los objetos. Un niño de 4 años puede dibujar una persona con cuerpo, brazos y piernas, pero los brazos y las piernas son simplemente líneas conectadas a los brazos. La persona también está mirando hacia adelante, porque el niño de 4 años no puede. todavía dibujan retratos de lado y de espaldas y esto está mucho más allá de sus capacidades. Además de dibujar personas, los niños también pueden dibujar cosas comunes y favoritas de la vida, como casas, flores, animales pequeños, frutas, el sol, etc. Todas estas cosas son antropomórficas. Por lo general, estos objetos antropomórficos tienen expresiones alegres y las cosas que le gustan al niño se dibujan en tamaños muy grandes.
Notas:
La pintura de los niños de 4 o 5 años es diferente a la pintura profesional que solemos decir. Este período es un período de imaginación, y la técnica no es importante. La pintura de este período es la mejor manera de desarrollar el lado derecho del cerebro y cultivar la imaginación.
No digas que el cuadro no lo parece y no preguntes en tono escéptico: "¿Es el cuadro de esta mamá?". El cuadro de un niño de 45 años es suyo. Si niega sus resultados cognitivos, el niño se negará a sí mismo desde el corazón y abandonará este deseo cognitivo. Esto es demasiado perjudicial para el desarrollo del cerebro derecho del niño y el cultivo de sí mismo. -confianza. No cambie el retrato del niño, ya que esto equivale a negar su conocimiento. ¿Qué haces cuando tu hijo realmente quiere dibujar algo? Por ejemplo, si un niño quiere dibujar un elefante, como padre, puede llevarlo al zoológico o mirar imágenes de elefantes y luego (no exactamente) dejar que el niño lo dibuje basándose en sus propias impresiones e imaginación. Quizás el niño todavía no sepa dibujar, pero no te preocupes y no rechaces el trabajo que no sea lo suficientemente bueno, escribe la fecha y guárdalo. En este momento, el maestro necesita hacer una demostración, pero al hacer la demostración, debe enseñar a los niños el método en lugar de pedirles que sigan la pintura. Por supuesto, si el niño no puede encontrar la forma correcta de inmediato, no seas impaciente ni contundente. Puedes demostrarlo varias veces. El nivel final del dibujo del niño variará de persona a persona. La madre que dibujó basándose en su imaginación inconscientemente agrandó su boca y sus manos. Fueron los besos y caricias de su madre los que lo impresionaron profundamente. ¿Qué debe dibujar un bebé de 4 años en la clase de arte 2?
Plan de lección para enseñar pintura a un bebé de 4 años
Intención de diseño
La diferencia y la curiosidad son una de las características psicológicas importantes de los niños. Los materiales de dibujo estables pueden hacer que los niños pequeños se sientan aburridos. En las actividades artísticas, las herramientas de pintura que utilizamos habitualmente incluyen pasteles al óleo, bolígrafos de acuarela, etc. La forma de pintura es única. Los niños carecen de la capacidad de utilizar múltiples herramientas de pintura de forma alterna y combinada, y las imágenes son monótonas. Por lo tanto, se debe utilizar una variedad de herramientas de pintura para permitir que los niños desarrollen la mentalidad de pintar y jugar, y cultivar el interés de los niños en las actividades de pintura.
Pintar con hisopos de algodón es la actividad especial de nuestra clase este semestre. Un pequeño bastoncillo de algodón se convierte en una herramienta de pintura en las manos del niño, creando obras llenas de interés infantil.
En esta actividad, creé una situación de cuento para los niños, permitiéndoles participar felizmente en toda la actividad artística con interés y estimulé su interés en las actividades de pintura.
Objetivos de la actividad
1. En la situación del cuento creado, observar ejemplos y repasar y comprender algunas líneas decorativas.
2. Utiliza correctamente los bastoncillos de algodón y aprende a decorar el cuerpo del pez con formas de líneas sencillas.
3. Estimular el interés por participar en actividades de pintura y desarrollar la imaginación.
Preparación de la actividad
1. Preparación de conocimientos y experiencia: ya conoce algunas líneas y gráficos simples. Al principio disfruté de la música "Aquarium".
2. Preparación del material: ejemplos, materiales de operación infantil, pinturas, bastoncillos de algodón, música "Acuario"
Proceso de la actividad
1. Crear situaciones de cuento y observar Aprende a decorar tu pescado.
1. Disfruten de la música "Acuario"
Profe: Niños, escuchen, ¿quién viene?
2. Crea una situación Profesora: En un estanque, el agua es azul y en el fondo se mecen plantas acuáticas blandas. Un grupo de pececitos felices entró nadando. La ropa que llevan los pececitos hoy es muy bonita. ¿Veamos qué ropa nueva tienen?
3. Observa los ejemplos para consolidar y revisar tu comprensión de algunos segmentos de recta y gráficos.
4. Maestra: Entonces, ¿qué quería hacer Xiaoyu con ropa tan hermosa hoy? Resulta que Xiaoyu irá a una fiesta feliz. Pero todavía hay muchos pececitos que no tienen su propia ropa nueva. Ayudemos juntos a los pececitos. Utilice bastoncillos de algodón para vestir a los pececitos con ropa nueva y bonita.
2. Explica los requisitos de pintura y aprende a decorar peces pequeños con bastoncillos de algodón.
1. Explicar los requisitos.
2. Los niños dibujan, guiados por los profesores.
3. Exhibir las obras de los niños y compartirlas y comunicarse.
1. Mostrar imágenes de fondo de obras infantiles.
2. Evaluar el trabajo.
Profe: ¿A ver qué pececito tiene la ropa más bonita? Concéntrate en animar a los niños a crear creaciones únicas a través de su propia imaginación)
3. Escuchen música y jueguen juntos.