Plan de lección para clases grandes "Burbujas interesantes"

Como educador silencioso y dedicado, siempre debes redactar planes de enseñanza. Los planes de enseñanza son las condiciones básicas para garantizar el éxito de la enseñanza y mejorar la calidad de la misma. Entonces, ¿has aprendido acerca de los planes de lecciones? El siguiente es el plan de lección de "Burbujas interesantes" para clases numerosas que compilé para su referencia. Espero que pueda ayudar a los amigos que lo necesitan. Plan de lección 1 para clase grande "Burbujas interesantes"

Nombre de la actividad: Burbujas interesantes

Fuente del tema:

Recientemente, algunos niños han traído burbujas de casa Pequeños peces dorados, Descubrieron que los peces dorados pueden escupir burbujas durante su observación, por lo que comenzaron a hablar. Algunos dijeron: "Cuando me lavo las manos, hago muchas burbujas". Algunos dijeron: "Vi a mi madre también haciendo burbujas cuando lavaba mi ropa". ." "Estaban muy interesados ​​en las pompas de jabón producidas, por lo que realizamos una serie de actividades con el tema de las "burbujas", partiendo de este punto de interés de los niños, cultivándolos a ser curiosos, curiosos y curiosos. los fenómenos de la vida que los rodean. Emociones que son fáciles de observar y acumular experiencias de la vida temprana.

Intención del diseño de la actividad:

Durante la actividad, la maestra y los niños jugaron juntos al juego de "atrapar burbujas". Los niños descubrieron mientras jugaban: algunas burbujas eran grandes, otras lo eran. Las burbujas son pequeñas y coloridas, y también encontraron extrañas burbujas "trillizos". "¿Dónde están escondidas las burbujas?" Por sugerencia de la maestra, los niños fueron a casa uno tras otro para buscar las burbujas a su alrededor y trajeron de casa jabón, detergente para platos, champú, etc., que podían crear burbujas. , frascos de colirios, pajitas, etc. Por eso, la maestra diseñó esta actividad para ayudar a los niños a compartir sus experiencias, brindándoles más oportunidades de expresar sus nuevos descubrimientos durante la actividad.

Objetivo de la actividad:

Estar interesado en el fenómeno de la "burbuja" que ocurre a tu alrededor y estar dispuesto a contarles a todos tus hallazgos.

Preparación de la actividad:

Vídeo, agua con burbujas, papel, materiales recogidos por los niños, etc.

Proceso de la actividad:

1. Mira el vídeo y comparte tu experiencia

1. Hace unos días, unos niños descubrieron un fenómeno muy interesante mientras se lavaban las manos. La maestra te lo mostró.

2. ¿Haces burbujas cuando te lavas las manos? ¿Por qué hay tantas burbujas?

3. Hay pompas de jabón cuando te lavas las manos. ¿Dónde más encuentras pompas de jabón?

4. Los niños individualmente cuentan, operan y comparten experiencias

2. Mira el vídeo para estimular el interés de los niños por dejar burbujas

1. ¿Cómo son las burbujas que soplas?

2． Las burbujas son grandes y pequeñas, y son tan coloridas y hermosas que vuelan y vuelan hacia el cielo y desaparecen después de un tiempo. Pensemos en una forma de conservar las burbujas, ¿de acuerdo?

3. Piensas en aplaudir con las manos, agarrar con las manos y pisarlas con los pies, pero vi en la televisión que los niños mantienen las burbujas de manera diferente a la tuya. ¿Quién está dispuesto a ayudarme?

4. Pídele a un niño que sople burbujas y la maestra las atrapará con papel. Mira, ¿cómo son las burbujas retenidas?

Tres. Juegos infantiles y expresiones imaginativas

Reflexión después de la actividad:

Esta actividad está cercana a la vida de los niños y es un problema generado por los propios niños que necesita ser solucionado, por lo que tienen la necesidad buscar conocimientos y resolver acertijos, al compartir sus experiencias de vida existentes entre sí, también mejora sus nuevas experiencias y estimula su deseo de expresarse. Sin embargo, creo que al compartir experiencias, si todos pueden probar los materiales recopilados, intenten observar qué cosas provocarán burbujas. Al guardar burbujas, deje que los niños lo prueben a su manera, lo que puede estimular el interés de los niños y darles la satisfacción del éxito. Plan de lección 2 para clases grandes "Burbujas interesantes"

Objetivos de la actividad

Cultivar el interés de los niños en pequeños experimentos científicos y la exploración científica, y experimentar la alegría de la comunicación, la colaboración y la creación entre compañeros.

Comprende las características de las burbujas, aprende a hacer agua con burbujas, sabe que no importa la forma del tubo, las burbujas que salen son redondas y percibe la relación entre el aire y la formación de burbujas.

Preparación de la actividad

Azúcar, sal, detergente en polvo, jabón, lavavajillas, vasos desechables, tres tipos de pajitas: gruesas, medianas y finas, tubos triangulares de cartón, cuadrados cada uno La persona tiene una copia de tuberías, tuberías trapezoidales, agua, etc., así como algunos bolígrafos y papel.

Proceso de la actividad

1. Introducción del juego "Atrapa Burbujas" para entender las características de las burbujas

1. El profesor proporciona juguetes para hacer burbujas y juega con el juego de atrapar burbujas para niños.

2. Finalizar el juego y mantener una conversación entre profesores y niños.

¿Cómo te sentiste cuando estabas atrapando burbujas hace un momento? ¿Cómo te sientes? ¿Cómo son las burbujas que ves? ¿Qué cambios notas al atrapar burbujas?

2. Hacer agua con burbujas

1. Preguntas:

(1) ¿Qué materiales se pueden utilizar para hacer agua con burbujas?

Niños: detergente, azúcar, sal, jabón, detergente en polvo.

(2) ¿Se pueden convertir estos materiales en agua con burbujas? Ahora intentémoslo.

2. Los niños hacen experimentos y llevan registros, y los profesores observan y guían.

Resultados materiales: azúcar × sal Los productos de lavado como polvo, jabón y detergente se pueden convertir en agua con burbujas.

(2) Si la cantidad de detergente en polvo es muy pequeña, No podrá hacer burbujas.

(3) Al sumergirlo en agua con burbujas, asegúrese de aplicarlo completamente, no sople demasiado fuerte ni demasiado rápido, de lo contrario no podrá soplarlo.

3. Utiliza tubos de diferentes formas para hacer burbujas

(círculo, triángulo, cuadrado, trapezoide)

1 Muestra tubos de varias formas. que los niños digan qué forma tiene cada uno.

2. El profesor hizo una pregunta: Un tubo redondo puede soplar burbujas redondas, pero ¿puede un tubo triangular soplar burbujas triangulares?

¿Qué pasa con las burbujas triangulares? ¿Un tubo cuadrado expulsará burbujas cuadradas?

¿Un tubo trapezoidal expulsará burbujas trapezoidales?

3. Los niños hacen experimentos.

4. Pide al representante del grupo que hable sobre los resultados experimentales.

5. Profesor: No importa la forma que tenga el tubo, las burbujas que salen son burbujas redondas.

IV. Soplando burbujas extrañas

1. Las burbujas que todos soplaron ahora eran todas simples y únicas. Ahora deje que los niños usen sus pequeños cerebros para ver quién puede soplar las extrañas. ¿Burbujas?

2. Los niños exploran soplando burbujas extrañas.

(1) Dos pajitas se fusionan en una para soplar burbujas.

(2) Se utilizan cuatro pajitas juntas para soplar burbujas de racimos de uva.

(3) Utilice una pajita fina para cubrir una pajita gruesa para soplar burbujas.

(4) Sopla burbujas hemisféricas sobre la mesa.

(5) Cinco niños juntos hicieron flores de burbujas sobre la mesa.

5. Burbujas que hablan - burbujas sopladas sin boca

Maestra: Justo ahora estábamos soplando burbujas con la boca ¿Qué otras burbujas has visto en tu vida? 6. Ampliación de la actividad: Dibujar burbujas

Reflexión sobre la actividad

¡No esperaba que una pequeña y fugaz burbuja trajera tanta diversión a los niños! Desde atrapar burbujas al principio hasta hacer burbujas de agua, soplar burbujas con tubos de diferentes formas y soplar burbujas extrañas, el interés de los niños es cada vez más fuerte. Su imaginación y creación son como una inundación que se ha abierto fuera de control. . ¡Cómo es que los adultos pueden predecir todas las ideas maravillosas al hacer burbujas extrañas! Durante las prolongadas actividades, el entusiasmo de los niños no disminuyó. Al mismo tiempo, también descubrí que los niños no son tan pálidos como los adultos imaginaban. Sus pequeños ojos son como cámaras que toman fotografías de todo lo que ven y las almacenan en sus pequeños cerebros. adentro.

Recuerdan tantos pequeños fenómenos discretos de la vida: burbujas en infusión, burbujas en infusión de oxígeno, burbujas en cerveza, etc. ¡Los niños están interesados ​​porque les gusta, están muy involucrados porque están interesados ​​y tienen tanto descubrimiento y alegría debido a su participación! Me gustaría estar con mis hijos para siempre en este mundo de corazón a corazón y ser su apoyo, colaborador y guía a medida que crecen. _Plan de lección "Burbujas interesantes" de Children's Network para clases numerosas 3

Antecedentes del diseño de actividades

Durante la conversación sobre las actividades diarias, descubrimos que a todos los niños les gusta mucho jugar con burbujas. Mirar esa Una burbuja de colores que brilla bajo el sol siempre es muy alegre. "¿Por qué el agua con burbujas puede hacer burbujas?" Soy particularmente curioso y juguetón cuando el agua con burbujas burbujea. Para satisfacer la sed de conocimiento de los niños, permítales participar en operaciones prácticas para que puedan aprender jugando y divertirse mientras aprenden, y cultivar su interés en explorar el conocimiento científico y su deseo de intentarlo.

Objetivos de la actividad

1. Crear condiciones para guiar a los niños a explorar, estimular su interés en la exploración y hacer que los niños se sientan felices.

2. Aprenda a hacer burbujas de agua a través de actividades operativas y desarrolle la observación y las habilidades prácticas de los niños.

3. Esté dispuesto a intentarlo con valentía y a compartir sus experiencias con sus compañeros.

4. Ser capaz de realizar con valentía actividades prácticas y expresar tus opiniones en un lenguaje completo.

5. Ser capaz de describir sus observaciones y hallazgos en un lenguaje más claro.

Puntos clave y dificultades de enseñanza

1. Puntos clave: Entender cómo hacer agua con burbujas.

2. Dificultad: Utiliza métodos seguros y científicos para hacer agua con burbujas.

Preparación de la actividad

1. Una botella de agua con burbujas, una cerbatana, herramientas para hacer burbujas de alambre de varias formas y varias toallas.

2. Mucho pegamento, jabón para platos, jabón para manos, agua, tazas, cucharas y herramientas para hacer burbujas.

Proceso de la actividad

1. Introducción:

El profesor sopla burbujas y entra al lugar de la actividad con los niños para estimular su interés por aprender e introducir temas.

2. Actividades de observación y discusión:

1. Pregunta: "¿Quién ha hecho agua con burbujas?" (Presentando el tema de hacer agua con burbujas)

2 Pregunta: ¿Cómo se hace agua con burbujas? ¿Qué materiales se ponen en el agua con burbujas?

3. Invite a los niños a acercarse y tratar de hacer agua con burbujas y soplarla.

3. Utiliza una fórmula científica para hacer agua con burbujas

1. Entiende los materiales de producción: pegamento, detergente, desinfectante para manos, agua.

2. tarjeta: 1 2 2 4

3. Ratio de reconocimiento: 1: 2: 2: 4

4. Muestra la tarjeta de palabras y colócala debajo del número correspondiente: 1: 2: 2 ： 4

Agua para lavar pegamento

Limpiador de manos

Esencia líquida

5. El maestro demuestra cómo hacer agua con burbujas:

El método científico para hacer agua con burbujas: 1 parte de pegamento, 2 partes de desinfectante para manos, 2 partes de líquido para lavar platos, 4 partes de agua (una cucharada es una parte), mezcle bien y la maestra les sopla las burbujas a los niños.

Maestro: Necesitamos usar fórmulas científicas en muchos lugares de nuestras vidas, como en la cocina. Si agregas demasiada sal, quedará salado, y si agregas muy poca, quedará insípido.

Maestro: ¿Por qué las burbujas que el maestro hace son tan grandes y no son fáciles de reventar? (Porque el líquido para lavar platos y el desinfectante para manos tienen agentes espumantes que pueden producir espuma y el pegamento puede retener la humedad y evitar que se evapore. )

4. Operación de los niños: use una fórmula científica para hacer agua con burbujas

5. Dé a los niños herramientas de diferentes formas para que observen las burbujas sopladas con herramientas triangulares. ¿Lo es? Pida a los niños que elijan una herramienta para soplar las burbujas y observen la forma de las burbujas. (Recuerde a los niños pequeños que no se lleven agua con burbujas a la boca).

6. Finalización de la actividad: organizar a los niños para que hagan burbujas.

Reflexión sobre la enseñanza

El éxito de la organización de una actividad está relacionado con el diseño de cada eslabón de la actividad, la organización del lenguaje de la actividad y la predicción de la retroalimentación de los niños. Por lo tanto, los profesores deben estar completamente preparados para comprender con precisión el proceso de la actividad. Sin embargo, incluso con una preparación suficiente, el evento no se organizará perfectamente la primera vez. De hecho, el proceso de organización de actividades es también un proceso experimental, un proceso de indagar y descubrir problemas, que beneficia tanto a los niños como a los profesores a la hora de resolver problemas, haciendo de la actividad un paso más maduro. Cuando probé la actividad "Burbujas interesantes" por primera vez, descubrí que varios niños con poca habilidad aspiraban las burbujas al soplarlas. Esto nos dice lo que les puede pasar a los niños al preparar las lecciones. Se deben tener en cuenta todos los fenómenos. para que se puedan tomar contramedidas de manera oportuna, al mismo tiempo, se nos advierte que los maestros deben prestar atención a cada niño durante el funcionamiento de los niños y encontrar los problemas a tiempo y resolverlos a tiempo; Por tanto, no nos resulta fácil captar bien una actividad. Creo que requiere que sigamos deliberando, especulando y experimentando. Tal vez los resultados no sean los que deseamos cada vez, pero en el proceso de descubrir y resolver problemas una y otra vez, hemos resumido nuestra experiencia. ¡Esta es la mayor ganancia! Plan de lección 4 para clases grandes "Burbujas interesantes"

1. Intención del diseño:

En la vida diaria, muchas veces la gente hace cosas. Se producen burbujas cada vez, y a los niños les gusta soplarlos, atraparlos y jugar con ellos. Inspirándome en esto, elegí las "burbujas", algo familiar y divertido de la vida de los niños, como punto de entrada para permitirles explorar por sí solos qué se puede hacer con agua con burbujas y cómo hacer agua con burbujas en el proceso de descubrir y analizar. problemas, podemos explorar más a fondo los problemas y cultivar las cualidades científicas de los niños: la práctica repetida, el intento continuo y no tener miedo al fracaso. Al intentar, adivinar, registrar, verificar y registrar, los niños realmente pueden "aprender haciendo, pensar haciendo y ganar haciendo".

2. Objetivo de la actividad:

1. Explorar de forma independiente el método de hacer agua con burbujas y experimentar emociones placenteras y la diversión de la exploración.

2. Bueno para descubrir y analizar problemas, y capaz de realizar más investigaciones sobre los problemas.

3. Acumular y mejorar experiencia en discusiones, registros e intercambios, y ser capaz de expresar con valentía sus propias opiniones.

3. Preparación de la actividad:

Líquido para lavar platos, desinfectante para manos, champú, detergente para ropa, agua, fotografías y placas de texto, cada persona tiene un vaso transparente y un papel para registros, un bolígrafo; , algunas pajitas (finas y gruesas), varias herramientas para hacer burbujas de diversas formas (triangular, ovalada, rectangular), un formulario de registro para el profesor.

IV. Proceso de la actividad:

(1) Basado en la experiencia de vida, adivina los materiales para hacer agua con burbujas.

1. Juego: Soplando Burbujas

Profe: Hoy la maestra trajo algo interesante, juguemos juntos. (La maestra hace burbujas con una pajita)

2. Adivina los materiales.

Profesor: ¿Es divertido? ¿Qué viste hace un momento?

¿Qué sueles hacer cuando tienes burbujas?

¿Qué hay en la taza? (Agua con burbujas)

¿Qué cosas de nuestras vidas crees que se pueden utilizar para hacer agua con burbujas?

(2) Explora el método de preparación del agua de burbujas.

1. Explique los requisitos

Los niños sienten que hay muchas cosas que se pueden usar para hacer agua con burbujas. Todos pueden probarlas cuando regresen a casa. (muéstreles uno por uno) Los niños saben) El líquido para lavar platos, el detergente para la ropa, el champú y el jabón de manos se colocan en la mesa de atrás. Luego eliges un material, tomas una taza, viertes un poco, agregas un poco de agua, revuélvelo y usa una pajita. Sopla suavemente de esta manera para ver si puedes hacer burbujas. Coloca la pajita que usaste en tu taza. También ten cuidado de no inclinar la pajita demasiado alto y no meter el agua en la pajita. tu boca No es muy bueno para el cuerpo.

2. Los niños se dividieron en grupos para preparar agua con burbujas.

La maestra dividió en cuatro grupos para guiar y preguntó: ¿Cómo lo hiciste? ¿Fue exitoso? ¿Qué problemas encontraste? ¿Qué soluciones se te ocurren? ¿A qué debes prestar atención para hacer burbujas con éxito con agua de burbujas? (Elija un niño que lo haya hecho con éxito, recuérdele si hay mucha o poca agua y sople suavemente)

　3. Comunique el proceso de exploración

Maestro : ¿Está lista el agua de burbujas? ¿Quién puede hacer burbujas? (Pregúntale a un niño exitoso) ¿Cómo lo hiciste? (Demostración tras narración)

¿Quién no sabe hacer burbujas? (Pídale a un niño que no haya tenido éxito que lo demuestre) Realmente no puedo jugarlo, ¿cuál podría ser la razón? (Pide a los niños que te ayuden a analizar el motivo, tal vez...)

Resulta que hay muchos problemas a los que hay que prestar atención para que el agua de burbujas que sabes soplar sea buena. burbujas. Intentémoslo de nuevo y podrás discutir con un grupo de niños cómo hacerlo mejor.

4. Los niños vuelven a ajustar la preparación.

(3) Adivina y registra las formas de las burbujas sopladas por herramientas de diferentes formas.

1. Conoce nuevas herramientas

Profesor: Soplar burbujas es muy divertido ¿Cómo se ven las burbujas que soplas? (Redondo) (Muestre la herramienta de marco circular) Maestro, hay una herramienta así aquí (Póngala en el proyector) ¿Cuál es su forma? ¿Quién lo usaría para hacer burbujas? (Pídale a un niño que lo demuestre) Resulta que puedes soplar burbujas con esta herramienta. ¿Cómo se ven las burbujas? (redonda)

2. Los niños adivinan y anotan

Maestra: Todavía tengo muchas formas (muestre una mesa grande al mismo tiempo) Esta es (rectángulo, triángulo, óvalo) ), ¿cuáles son las formas de las burbujas que hacen? Adivine y escríbalo en la primera fila de cuadrículas para ver quién puede adivinar y recordar rápidamente.

(Muestre la hoja de registro de un niño) ¿Ves cómo adivinó? ¿Quién hubiera adivinado eso?

(4) Verificar y registrar los resultados con un experimento de soplado

1. Experimento: dar un golpe

Profesor: ¿Es realmente como adivinaste? Usemos las herramientas de rectángulo, triángulo y óvalo en la mesa para soplar y ver, y registremos las formas sopladas en la segunda fila de cuadrículas.

2. Intercambiar resultados

Profe: ¿Los has probado todos? ¿A quién le gustaría presentarlo? ¿Cómo se ven las burbujas expulsadas de un rectángulo? (Pida a un niño que registre) ¿Qué pasa con el triángulo? ¿Qué pasa con la forma ovalada?

Resumen: No sabes si no lo soplas, pero te sorprenderás cuando lo hagas. Resulta que ¿cómo son las burbujas que soplan con herramientas con diferentes formas? (Son todos redondos)

(5) Extensión de la actividad:

Soplar burbujas es muy interesante y divertido. ¿Las burbujas expulsadas por el sol tendrán el mismo aspecto que las del interior? ¿Cómo se verá? Salgamos al sol y probémoslo.