Interpretación de "Guía de pensamiento" en el texto

Notas de lectura "No digas que conoces los mapas mentales"

Con sed de conocimiento, me uní a un grupo de entrenamiento de pensamiento y escuché en el grupo en el que estaba muy Me conmovió cuando vi el "Gráfico de Pensamiento Bagua". Así que compré el libro del profesor "No digas que conoces los mapas mentales" sin dudarlo. Los “mapas mentales” parecen ser muy populares hoy en día. Después de entrar en contacto con este término, vi dos artículos sobre el tema de los "mapas mentales" en un sitio web para padres. Si no ha leído un libro que presente sistemáticamente los "mapas mentales", puede pensar que los "mapas mentales" son misteriosos. Después de leer esto, no digas que sabes hacer mapas mentales. Descubrirás que los mapas mentales son realmente muy fáciles. Sin embargo, dado que el autor utilizó el título "No digas que conoces los mapas mentales", parece que debería ser consciente de esta situación, es decir, las personas que son nuevas en esto encuentran fáciles los mapas mentales, pero no es fácil conseguir el efecto deseado al utilizarlo. Como se menciona en el prefacio, aunque el hacha es simple, Luban puede hacer objetos hermosos, mientras que los artesanos comunes y corrientes sólo pueden hacer objetos comunes y corrientes. Lo mismo ocurre con los "mapas mentales". La teoría no es complicada. La clave está en si el usuario puede utilizarlo bien.

Entonces, ¿no dices que sabes de qué están hablando los mapas mentales?

Sin mencionar que comprendes los mapas mentales, cuatro capítulos y veintitrés capítulos.

La primera “teoría” consta de seis capítulos.

El primer capítulo "Soy nuevo aquí: cómo leer imágenes" introduce primero varios términos para describir mapas mentales: tema central, nodo principal, nodo principal, nodo secundario, rama principal, rama secundaria. En segundo lugar, se introduce el orden de lectura del mapa mental: comience con el tema central; luego, "comience desde la esquina superior derecha a 45 grados y busque en el sentido de las agujas del reloj las conexiones internas entre las ramas principales"; luego "lea los detalles - padre"; antes de hijo, generalmente antes de específico, de adentro hacia afuera” luego, “Reconocer conexiones – comprender el significado de las conexiones entre diferentes ramas”; Las reglas ocultas del "mapa mental" son "relación jerárquica", "comenzando desde la esquina superior derecha" y "en el sentido de las agujas del reloj", que implican relaciones lógicas internas.

Capítulo 2 "Rastreando el origen: la historia de la invención del mapa mental": Primero, se presenta al inventor del mapa mental al británico Tony Buzan. Buzan inventó los mapas mentales porque descubrió que cada vez había más conocimientos que aprender, más y más notas que tomar y más tareas que escribir, pero su memoria, comprensión, creatividad y resolución de problemas no eran los mismos. sus habilidades podían respaldar los requisitos básicos del aprendizaje, por lo que inventó los "mapas mentales" en el proceso de pensar y encontrar soluciones a estos problemas.

En cuanto a tomar notas, todo el mundo es estudiante y ha experimentado el proceso del profesor hablando en clase y enterrarse en el escritorio, especialmente nuestros estudiantes chinos. Quizás los estudiantes que saben escribir rápidamente puedan anotar todo lo que dice el maestro. Pero la mayor desventaja de este método de tomar notas es que solo registra lo que dijo el profesor, pero no puede pensar en la relación lógica interna de lo que dijo el profesor al mismo tiempo. Al igual que la taquigrafía profesional, puedes registrar con precisión todo lo que dijo un orador, pero si te preguntan qué grabaste, apenas podrás escribirlo.

El "mapa mental" puede resolver este problema, no solo puede resolver de manera integral el problema de tomar notas, sino también comprender las relaciones lógicas mencionadas por el maestro al registrar las palabras clave.

Capítulo 3 "Explorando la realidad - Eventos de Tony Buzan": El núcleo de los eventos es la asociación y la imaginación. Hay dos métodos de operación específicos: el método de conexión y el método de enganche.

Capítulo 4 "Cómo ser eficaz: explicación teórica de los mapas mentales": este capítulo presenta primero la "teoría del aprendizaje de significado", es decir, el factor más importante que afecta el aprendizaje es lo que saben los estudiantes. El aprendizaje de los estudiantes debe ser lo más significativo y valioso posible. En segundo lugar, se introduce la "teoría de la carga cognitiva", es decir, "la eficiencia del aprendizaje es mayor cuando la carga de la memoria de trabajo es mínima y es más propicia para promover la transformación de la memoria de trabajo en memoria a largo plazo". En tercer lugar, se introduce la teoría de la codificación dual, es decir, "presentar información tanto en forma visual como verbal puede mejorar la memoria y el reconocimiento". En cuarto lugar, se introduce la teoría de la memoria de Karpic, es decir, "las pruebas repetidas pueden promover la memoria en gran medida. La recuperación es el vínculo más crítico en las pruebas, por lo que la recuperación juega un papel muy importante en la consolidación del aprendizaje". Los mapas mentales heredan las ventajas de estas teorías de la memoria y las fusionan.

Capítulo 5 "Llegar al fondo: qué es no lineal": Se ha explicado que los mapas mentales son una herramienta de pensamiento no lineal inventada para mejorar las deficiencias de las notas lineales. Entonces, ¿qué es el "pensamiento no lineal"? "El pensamiento lineal es una forma de pensar lineal, unidireccional, unidimensional e inmutable, como el pensamiento lógico; el pensamiento no lineal es una estructura de red interconectada, no plana, tridimensional, sin centros y sin fronteras, similar a la La estructura del cerebro humano y la organización vascular, como el pensamiento divergente y el pensamiento sistemático, ayudan a pensar profundamente, y el pensamiento no lineal ayuda a expandir ideas y ver las conexiones universales de las cosas. el desarrollo es el objetivo final, y el pensamiento no lineal es solo un medio auxiliar.

Capítulo 6 "Medios del objetivo: nueva definición de mapa mental": el autor propone cuatro palabras clave para resumir el propósito del mapa mental. Atributos esenciales: "Visualización del pensamiento, estimulación del pensamiento, organización del pensamiento, pensamiento no lineal". La visualización del pensamiento es visualizar el pensamiento. La estimulación del pensamiento se basa principalmente en la asociación y la disposición del pensamiento; reduce la carga cognitiva y promueve la transformación de la memoria a corto plazo en memoria a largo plazo.

El autor da su propia definición de "mapa mental": el mapa mental es un propósito visual y no lineal del pensamiento. La herramienta es promover la estimulación del pensamiento y la disposición del pensamiento. El autor ofrece un "mapa conceptual" de mapas mentales para mejorar la calidad del pensamiento, como se muestra en la figura:

El Capítulo 2 "Operación" consta de tres capítulos.

Capítulo 7 "Prioridad de formulario: reglas de dibujo de mapas mentales": 1. Utilice papel blanco tanto como sea posible, dependiendo del número de ramas principales. 'reloj, colóquelo en forma horizontal, con el tema central en el medio, si es menor o igual a las 4 en punto, colóquelo en forma horizontal, con el tema central en el medio izquierdo. posición.

2. Intente utilizar palabras clave en lugar de frases u oraciones, una palabra clave por línea, pero se puede utilizar cuando la oración es una unidad de significado independiente.

>3. Intente utilizar imágenes centrales. Las imágenes y los íconos deben ser consistentes con el contenido que se va a expresar y no demasiadas. Las imágenes utilizadas para los nodos secundarios no pueden ser más grandes que el nodo principal y el nodo central. p>4. Utilice curvas tanto como sea posible, de gruesas a delgadas, y la longitud de la línea sea la misma que la longitud de las palabras clave en línea, para que se puedan conectar diferentes ramas.

5. Intenta usar uno para cada rama.

6. Debe haber una secuencia lógica: puedes dibujar donde quieras durante la etapa de estimulación del pensamiento, pero al organizar tu pensamiento, debes ajustar constantemente la relación jerárquica y. Orden lógico entre ramas.

7. Puedes dibujar mapas mentales simples a mano y puedes usar computadoras para dibujar mapas complejos.

Capítulo 8 "Orientado al pensamiento". De la existencia al orden": utiliza mapas mentales para estimular el pensamiento: utiliza la asociación y la imaginación para dejar que tus pensamientos florezcan y luego organízalos.

Capítulo 9 "Límites - Mapas mentales" "Varios tabúes": copiando el catálogo , demasiado contenido, conexiones complejas, niveles confusos y falta de lógica interna.

El Capítulo 3 "Aplicación" incluye seis capítulos.

Capítulo 10" Conócete a ti mismo: utiliza mapas mentales para lograr el autodiálogo":

Los mapas mentales se pueden utilizar para analizarse a uno mismo, aclarar sus fortalezas y debilidades y encontrar soluciones;

Los mapas mentales también pueden aliviar la ansiedad, visualizar el contenido de su ansiedad y luego recetarle el medicamento adecuado. Aquí, el autor da la fórmula mágica de Carnegie para superar la ansiedad: el primer paso es preguntarse "qué es lo peor que podría pasar", el segundo paso es prepararse para el peor de los casos y el tercer paso es trabajar duro para mejorar. En el peor de los casos.

Los mapas mentales ayudan a afrontar la competencia. Aquí, el autor se centra en el análisis FODA (también llamado análisis de situación o análisis de fortalezas y debilidades): las cuatro letras inglesas representan fortaleza, debilidad, oportunidad y amenaza respectivamente. La primera parte es SW, que se utiliza principalmente para analizar las condiciones internas; la segunda parte es OT, que se utiliza principalmente para analizar las condiciones externas. Con este método, puede descubrir los factores que son buenos para usted y dignos de desarrollo, así como aquellos que son malos para usted y deben evitarse, identificar los problemas existentes, encontrar soluciones y aclarar la dirección del desarrollo futuro.

La aplicación de mapas mentales también se puede utilizar para resumir y reflexionar.

Capítulo 11 "Pensar después de la acción: el mapa mental ayuda a la gestión personal del tiempo": este capítulo presenta cuatro métodos de gestión del tiempo: método de notas, método de planificación, método de cuatro cuadrantes y método de 28 principios. Los dos primeros no necesitan presentación, todos pueden entender el significado literalmente. El método de los cuatro cuadrantes es una imagen que hay que entender:

El contenido central del método del principio 20-80 es que el 80% de los resultados en la vida casi provienen del 20% de las actividades. de la riqueza mundial está controlada por el 20% de la gente. En lo que respecta a la gestión del tiempo, hay dos tipos de cosas que hacer: una es trivial y ocupa la mayor parte del 80% del tiempo, pero estas cosas triviales solo aportan el 20% de los resultados y la otra son unos pocos; cosas que ocupan el 20% del tiempo Cosas importantes, pero estas pocas cosas produjeron 80 resultados. El objetivo de la gestión del tiempo es maximizar el tiempo de alto valor y comprimir el tiempo de bajo valor.

Los mapas mentales pueden visualizar los cuatro métodos de gestión del tiempo.

Capítulo 12 "Abre los ojos y mira el esquema: los mapas mentales promueven el aprendizaje": se puede ver en el libro que el punto de vista del autor es que los mapas mentales pueden ayudar a que el aprendizaje pase del aprendizaje mecánico al aprendizaje. estudio significativo.

En primer lugar, "escuchar - tomar notas, tomar notas con la mente como guía" no es simplemente recordar puntos de conocimiento, sino establecer varias conexiones, incluidas pistas de las conferencias del profesor y las conexiones internas. del nuevo conocimiento mismo. Conexiones entre el conocimiento antiguo y el nuevo. Por ejemplo, esta nota de clase de historia es un ejemplo del uso de mapas mentales para tomar notas:

El segundo es "hablar: usar mapas mentales para ayudar a hablar (hablar)". En los discursos improvisados, las principales dificultades son no saber qué decir (sin contenido), no saber cómo decirlo (sin ideas) y sentirse nervioso. Los mapas mentales pueden ayudar a los oradores a estimular y organizar su pensamiento, dispersar rápidamente el pensamiento en torno al tema central, identificar ideas y materiales relacionados con el tema, luego simplificar y clasificar estos contenidos, determinar la estructura lógica del discurso y, finalmente, asignar el tiempo de acuerdo con el tiempo del discurso para garantizar que el discurso se complete en detalle y en parte dentro del tiempo especificado.

El tercero es "El mapa mental de lectura promueve la lectura en colegios y universidades". En esta parte, el autor se centra en el método mencionado en "Cómo leer un libro", es decir, la lectura se divide en cuatro niveles: lectura básica, lectura de inspección (hojeo), lectura analítica y lectura temática (también llamada lectura comparativa). . (Nota: esta cuenta oficial de WeChat ha publicado anteriormente varias notas de lectura sobre cómo leer un libro. Bienvenido a seguir la lectura). El autor cree que los mapas mentales son una herramienta útil para apoyar la lectura analítica y la lectura temática.

El cuarto es "Escritura - Escritura asistida por mapas mentales": utilice mapas mentales para realizar una lluvia de ideas antes de escribir, organizar y ajustar la estructura y hacer de la escritura un proceso de "hablar con imágenes". El uso de mapas mentales para ayudar a escribir no sólo puede ayudarnos a evocar activamente eventos relacionados con el tema de escritura, sino también hacer que nuestros artículos sean más claros en términos de jerarquía y organización. La siguiente figura muestra los pasos básicos para escribir un mapa mental:

El quinto mapa mental también puede ayudar con el resumen y la revisión: puede ayudar a los estudiantes a aclarar sus objetivos generales y permitirles saber claramente cuánto han aprendido. . No aprendí mucho.

Capítulo 13 "Sea honesto: el mapa mental ayuda a la enseñanza": puede ayudar a preparar lecciones, organizar la estructura del conocimiento, diseñar la enseñanza y presentar el conocimiento.

Capítulo 14 "Obtenga el doble de resultados con la mitad del esfuerzo: el mapa mental ayuda a la gestión": el mapa mental puede ayudar al equipo de gestión, formular planes de trabajo, organizar procesos de trabajo, planificar reuniones, mejorar la eficiencia de las reuniones y apoyar debates. y realizar actas de reuniones, asistente de redacción y gestión de proyectos.

Capítulo 15 "Trascendencia en equipo: el mapa mental ayuda a las organizaciones que aprenden": la clave para una organización que aprende es "establecer aspiraciones comunes, aprendizaje en equipo, cambiar modelos mentales, autotrascendencia y pensamiento sistemático". Todo esto se puede lograr con la ayuda de mapas mentales, que se centran en el todo, la estructura y los elementos, y evitan las deficiencias del pensamiento convencional que "los árboles no pueden ver el bosque".

El cuarto " Perspectiva" incluye ocho capítulos.

Capítulo 16 "Tao vs. Arte - Elección de métodos de mapas mentales": Esta parte merece atención: los mapas mentales no solo se centran en el proceso de composición, sino también en los resultados del pensamiento. Los mapas mentales no son un proceso único, sino un proceso iterativo de revisión.

Capítulo 17 "Abstracción de imágenes: lo que visualizan los mapas mentales": El valor de los mapas mentales radica en la fusión del pensamiento abstracto y la expresión intuitiva. Pero los mapas mentales también tienen limitaciones. Porque la relación entre objetos se puede dividir en relaciones jerárquicas, relaciones de clasificación, relaciones paralelas, relaciones secuenciales, relaciones asociativas, etc. Los mapas mentales son buenos para expresar relaciones jerárquicas, relaciones de clasificación, relaciones paralelas y relaciones secuenciales, pero no son buenos para representar otras relaciones como relaciones de correlación, metáforas, comparaciones, etc. Para las relaciones, los mapas conceptuales son más adecuados. Los diagramas puente se pueden usar en mapas mentales para representar metáforas. Los diagramas de doble burbuja se pueden usar en mapas mentales para representar comparaciones y contrastes. matriz de comparación.

El Capítulo 18 "Correcto o incorrecto: Cómo evaluar mapas mentales" contiene dos significados: uno es evaluar mapas mentales y el otro es utilizar mapas mentales para evaluar el dominio del conocimiento y la profundidad del pensamiento de los alumnos. .

Capítulo 19 "Hermanos gemelos - Análisis de mapas mentales y mapas conceptuales": El propósito directo de los mapas conceptuales es representar el conocimiento, y el propósito directo de los mapas mentales es estimular y organizar el pensamiento. Los mapas conceptuales son una herramienta para organizar y representar el conocimiento. Por lo general, coloca conceptos relacionados de un tema en un círculo o cuadro y luego conecta conceptos y proposiciones relacionados con una línea para expresar la relación significativa entre los dos conceptos. Los mapas mentales son adecuados y competentes en tareas generales como estimular y organizar el pensamiento, pero cuando hay muchos conceptos y relaciones complejas, los mapas conceptuales pueden expresar más profundamente el sistema de conocimiento y sus relaciones internas.

Capítulo 20 "Avanzando con los tiempos: otras herramientas de visualización": mapa de conocimiento; mapa cognitivo; mapa mental;

Aquí debemos presentar mapas mentales, incluidos ocho tipos. diagramas circulares, diagramas de burbujas, diagramas de doble burbuja, diagramas de árbol, diagramas de corchetes, diagramas de flujo, diagramas de flujo complejos y diagramas de puente, que el autor denomina "diagramas de Bagua". Los diagramas circulares se utilizan para la lluvia de ideas para tener una idea del todo, los diagramas de burbujas se utilizan para describir cosas, los diagramas de doble burbuja se utilizan para comparar y contrastar, los diagramas de corchetes se utilizan para representar la relación entre el todo y las partes, se utilizan diagramas de árbol para la clasificación, y los diagramas de flujo se utilizan para ordenar información, los diagramas de flujo complejos se utilizan para representar y analizar relaciones de causa y efecto, y los diagramas puente se utilizan para representar relaciones analógicas. Los detalles son los siguientes:

Los ocho métodos de representación gráfica de los mapas mentales son muy específicos, mientras que los mapas mentales y los mapas conceptuales se utilizan ampliamente y pueden considerarse herramientas de visualización integrales. En el diagrama Bagua del mapa mental, se pueden realizar cinco tipos de diagramas (diagrama circular, diagrama de burbujas, diagrama de árbol, diagrama de soporte, diagrama de flujo) con el mapa mental. El diagrama de doble burbuja y el diagrama de flujo complejo también se pueden realizar con el mapa mental. Pero requiere algunas habilidades; hay seis tipos de diagramas que se pueden realizar mediante mapas conceptuales (diagrama circular, diagrama de burbujas, diagrama de árbol, diagrama de corchetes, diagrama de flujo, diagrama de flujo complejo). El contenido representado por el diagrama puente especial es relativamente complejo y tanto el mapa conceptual como el mapa mental tienen algunas deficiencias.

Capítulo 21, "De desinformación en desinformación: mapas mentales y neuromitos": en este capítulo, el autor propone principalmente que los mapas mentales deben usarse como una herramienta, no como un mito.

Capítulo 22 "Expectativas razonables: el efecto de aplicación de los mapas mentales": 1. Los mapas mentales sólo son "útiles" si son "útiles"; los mapas mentales pueden estimular y organizar el pensamiento, pero proporcionan herramientas de visualización. no la mentalidad en sí. El objetivo final de todo usuario de mapas mentales debería ser ser un "maestro del pensamiento" en lugar de un "maestro de los mapas mentales".

Capítulo 23 "El camino inacabado: de los mapas mentales al entrenamiento del pensamiento": debido a que los mapas mentales en sí no proporcionan un modelo de pensamiento, requiere otros medios para resolver el problema del modelo de pensamiento. Los patrones de pensamiento son mapeos relativamente estables formados en el cerebro por estímulos externos. El entrenamiento del pensamiento es una técnica que ayuda a las personas a formar patrones de pensamiento eficientes y a romper patrones existentes para formar nuevos patrones de pensamiento cuando sea necesario. El objetivo final del entrenamiento de las habilidades de pensamiento es mejorar integralmente la capacidad de pensamiento. Cultivar las habilidades de pensamiento avanzadas de los estudiantes. Las habilidades de pensamiento de alto nivel generalmente se equiparan con las habilidades cognitivas de alto nivel. Según los objetivos cognitivos de Bloom, el conocimiento, la comprensión y la aplicación son habilidades cognitivas de bajo nivel, mientras que el análisis, la síntesis y la evaluación son habilidades cognitivas de alto nivel. El análisis y la evaluación tienen más que ver con la búsqueda de la verdad y más elementos de pensamiento crítico, mientras que la creación tiene más que ver con la búsqueda de la novedad y la diferencia y más elementos de pensamiento creativo.

La formación debe centrarse en cultivar el sistema personal positivo, el pensamiento crítico y el pensamiento creativo de los estudiantes.

Cómo entrenar el pensamiento: el pensamiento implícito es explícito; instrumentalización del pensamiento explícito; automatización del pensamiento eficiente.

Espero que estas notas de lectura detalladas puedan ayudar a los lectores a comprender los mapas mentales. Por supuesto, soy solo un principiante y todavía hay muchas cosas que no entiendo. ¡Aún queda por probar cómo aplicarlo en la práctica!