Plan de lección de clase media de jardín de infantes con botella
Plan didáctico 1 Objetivos de la actividad "Botella" para la clase media de Educación Infantil:
1. Aprender a disfrazar botellas y tratar de decorarlas con puntos, líneas y patrones variados.
2. Siente el efecto de la aplicación de gouache y experimenta la diversión de operar en el juego.
Actividades clave y difíciles: Aprende a decorar botellas, intenta decorar botellas con puntos, líneas y varios patrones.
Preparación de la actividad:
1. Uno para cada persona: 1 botella de bebida vacía con una cabeza humana encima, 2 toallas de papel y 1 esponja.
2.Dos muestras, pintura roja, amarilla, azul y verde, bastoncillos de algodón y trapos.
4. Se utilizan bloques de construcción de diferentes alturas como puestos.
Proceso de actividad:
Primero, la botella se viste.
1. (muestra la botella) ¿Quién es? Baby Bottle va hoy a la fiesta de un amigo, pero no hay ropa nueva. ¿Qué puedo hacer? (Los niños responden casualmente) A Pingzi le gustaría que le ayudaras a hacer un vestido nuevo, ¿vale?
2. La mayor parte de nuestra ropa está hecha de tela. La maestra va a vestir al bebé biberón con un traje nuevo especial, hecho con servilletas.
3. La maestra demuestra cómo hacer ropa nueva: (1) Primero remoja el biberón con una esponja y baña al bebé. (2) Vuelva a envolver el biberón para exponer la cabeza (tapa del biberón). (3) Luego bese el biberón con una esponja para acercar la ropa al cuerpo del bebé.
4. De esta forma se viste prolijamente la ropa de la botella, y la botella se pone la segunda prenda de la misma forma.
En segundo lugar, la ropa colorida de las botellas.
1. El bebé del biberón se ha puesto su ropa nueva, pero el bebé del biberón todavía no está contento. ¿Sabes por qué? (Los niños dicen el motivo)
2. La maestra puso un abrigo de colores en la botella. Primero, mojó un hisopo de algodón en pintura y dibujó varios patrones (flores, líneas, bloques de colores, etc.).
3. Ejemplo de apreciación: un caballero también va a una fiesta, mírelo. ¿Cuál es el diseño de la ropa? (Decoración de línea)
Ejemplo de apreciación 2: ¿Qué hay en la ropa de esta dama? (Decoración con motivos)
En tercer lugar, los niños operan y el maestro guía el recorrido.
1. Guíe al niño para que coloque la ropa ordenadamente en el biberón para evitar que se caiga.
Recuerda a tus hijos que vistan ligeramente al bebé con biberón para evitar que se rompa la ropa.
3. Estimula la imaginación de los niños, diseña varios patrones para la ropa de los bebés con biberón e intenta combinar diferentes colores.
4. Recuerde a los niños que mantengan limpios sus escritorios y su ropa.
Cuarto, fiesta de la botella.
1. La fiesta ha comenzado. Únase a Aquarius Babies.
2. Coloca biberones entre la ropa colorida del puesto.
3. Orientar a los niños a comunicarse libremente y apreciar los trabajos de sus compañeros.
Intención del diseño
Dibuja el bebé biberón para asistir a la fiesta y estimula el deseo del niño de ayudar al bebé biberón.
La maestra enseñó a los niños a vestir los biberones y les recordó las precauciones a la hora de vestirlos.
Apreciar ejemplos enriquece la imaginación infantil y las obras infantiles.
Los niños aprecian las botellas de leche de varios colores y eligen la botella que les gusta para contar la historia.
Plan de lección 2 para jardín de infantes y clase media "Botella" Objetivos de la actividad:
1. Le gusta participar en actividades prácticas de producción y experimentar la diversión de convertir desechos en tesoros.
2. Intenta utilizar una variedad de materiales para decorar botellas y siente la belleza de las obras creativas.
Preparación de la actividad:
1. Profesores y alumnos recolectan botellas de vidrio de diversas formas.
2. Materiales decorativos:
(1) Papel publicitario, periódicos, papel de calendario, cartulinas de colores, notas adhesivas, papel crepé y cajetillas de cigarrillos:
( 2) Soja, frijol mungo, frijol blanco, arroz, arroz negro, maní, semillas de melón, piñones, vieiras felices, caracolas pequeñas, conchas de diferentes formas, etc. ;
(3) Palillos, tenedores, platos, películas, palitos de helado, tapas de botellas, hilos, alambres, pajitas, cajas de gelatina, almendras, pajitas, bastoncillos de algodón, bolígrafos de desecho varios, pinturas acrílicas, etc. .
3. Herramientas (tijeras, cinta adhesiva de doble cara, cinta aislante, cinta transparente, pegamento, pegamento en barra).
4. Algunas obras maduras.
5. El niño comprende las reglas de clasificación y tiene experiencia en decoración.
Proceso de la actividad:
Primero, mostrar las obras para que los niños las aprecien.
En segundo lugar, deje que los niños hablen sobre los materiales y métodos utilizados en la fabricación.
En tercer lugar, los niños intentan audazmente utilizar una variedad de materiales para la decoración.
1. El maestro plantea los requisitos de producción antes de que nazca el niño.
(1) Selecciona botellas, diseña planos de decoración y selecciona materiales.
(2) Preste atención a la seguridad al utilizar herramientas y materiales. Por ejemplo, si la botella es de vidrio, debes manipularla con cuidado y prestar atención a la seguridad al utilizar tijeras y otras herramientas.
2. Los niños eligen los materiales decorativos para realizar.
Los maestros afirman las ideas creativas de los niños basándose en las operaciones individuales de los niños y brindan orientación, orientación y ayuda adecuadas en términos de imaginación y habilidades.
En cuarto lugar, se exhiben los trabajos de los niños y los profesores y estudiantes * * * brindan comentarios.
Plan de lección 3 para jardín de infantes y clase media "Botella" Objetivos de aprendizaje:
1. Utilizar botellas de desecho y otros materiales para fabricar instrumentos musicales y desarrollar la creatividad.
2. Intenta cooperar con tus compañeros, toca música rítmica con instrumentos caseros y haz tus propias sugerencias.
3. Siente el ambiente alegre y cálido de la música.
4. Dispuesto a participar en actividades musicales y experimentar la felicidad en las actividades musicales.
Preparación de la actividad:
1. Los niños traen sus propias botellas de plástico.
2. El instrumento botella elaborado por la profesora.
3. Diversos materiales artísticos, como frijoles de diferentes tamaños, pequeños granos de arena, palos de madera, gomas de colores, papeles de colores, pinturas, etc.
Proceso de la actividad:
1. Deje que los niños muestren las botellas de plástico que trajeron al jardín de infantes y usen diversos materiales artísticos para hacer un instrumento musical, como frijoles de diferentes tamaños y granos pequeños. de arena, palos de madera, gomas de colores, etc.
2. Una vez completada la producción, túrnense para demostrar cómo operar el instrumento musical casero.
La maestra sugirió que todos formaran una banda y actuaran con instrumentos caseros. Pídales que elijan una canción o canción infantil favorita para ensayar.
4. El maestro ayuda al niño a escribir la letra y discute con el niño qué parte de la letra debe agregarse a la música rítmica.
5. Después de determinar la posición y añadir música rítmica, el profesor primero marca el tiempo con un instrumento musical casero. Los niños escuchan atentamente y marcan sus propios instrumentos según el tiempo.
6. Una vez que los niños se familiaricen con ella, déjeles que hagan sugerencias, como el número y la velocidad del ritmo de la canción. La maestra preguntó a los niños: ¿Cómo podemos registrar los resultados de la discusión? Se les puede indicar que los representen simbólicamente.
7. Después de varias exploraciones y prácticas, se puede invitar a los niños a actuar de forma cooperativa.
Evaluación de la actividad:
1. Puedes utilizar botellas de desecho para fabricar instrumentos musicales.
2. Ser capaz de seguir el ritmo.
3. Capaz de cooperar con sus compañeros para tocar música rítmica.
Los antecedentes del diseño de la actividad 4 del plan de lección "Botellas de jardín de infantes"
Comprender varias botellas, sus características y diferentes usos.
Objetivos de la actividad
1. Conocer diversas botellas y comprender sus características y diferentes usos.
2. Intenta clasificar las botellas según materiales y usos para experimentar la diversión de la cooperación.
3. Cultivar las habilidades de observación y comparación de los niños.
4. Estimular la curiosidad y el deseo de explorar de los niños.
Puntos claves y dificultades de enseñanza
Comprender diversas botellas, sus características y diferentes usos.
Actividades a preparar
Material didáctico: varias botellas (una para cada persona) y juguetes elaborados con varios residuos de botellas.
Herramientas de aprendizaje: tablero de operaciones de clasificación, fotografías de varias botellas.
Proceso de actividad
Primero, aprenda sobre varias botellas
1. Utilice juegos para presentar temas.
2. Guiar al niño a observar su propio biberón y presentarlo.
Profe: ¿Qué botella tienes en la mano? Cuéntanos sobre tu botella.
3. Guíe a los niños para que comparen botellas entre sí y hablen sobre las diferencias entre ellas.
4. Resumen del maestro
En segundo lugar, intente clasificar
1. Guíe a los niños para que discutan la clasificación de varias botellas.
Profe: Cuando fuiste al supermercado, ¿cómo pusiste las botellas en el supermercado? También se debería pedir a los niños que devuelvan hoy sus botellas a los supermercados. ¿Qué crees que se puede hacer?
2. Cuando opere con niños, intente utilizar botellas físicas y clasifique las botellas según sus diferentes usos.
Profesora: Todos los niños hablaban muy bien. Ahora, por favor, devuelve las botellas al supermercado según sus diferentes usos.
En tercer lugar, ampliar la experiencia de vida de los niños y saber que se pueden reutilizar todo tipo de biberones.
1. Muestre juguetes hechos con varias botellas de desechos y deje que los niños los observen.
Maestro: En nuestra vida podemos hacer muchas cosas con estas botellas. Hoy la maestra trajo muchos juguetes interesantes. Echemos un vistazo a estas cosas juntos.
Enseñar la reflexión
Durante toda la actividad, los niños mostraron un gran interés, dieron rienda suelta a sus habilidades de observación, imaginación y creatividad, y completaron la tarea con éxito.
Plan de lección 5 para jardín de infantes y clase media "Botella" Objetivos de la actividad:
1. Intenta saber cuánta agua produce diferentes sonidos.
2. Siente la diversión de la exploración y el descubrimiento.
Preparación de la actividad:
1. Cada grupo tiene un juego de botellas de vidrio iguales (cuatro botellas marcadas con agua roja, amarilla, azul, verde y diferente).
2. Los niños tienen un palillo.
3. Disponer de una hoja de registro.
Proceso de la actividad:
1. Exploración libre.
1. Niños, ¿qué encontraron en nuestra mesa? ¿Qué tienen de especial estas botellas?
¿Lugar? (Trae agua)
Mira atentamente el agua. ¿Qué encontraste? (No tanta agua)
¿Quieres jugar con estas botellas? ¿Cómo jugamos? (Golpea con los palillos)
Vale, juguemos con estas botellas y veamos si encuentras más, ¿vale?
5. Los niños son libres de explorar. (Comunicación individual entre maestro y niño)
6. (Las voces son diferentes) ¿Sabes por qué las voces son diferentes? ¿Dónde está el secreto?
2. Muestre los resultados de la exploración por separado, explore nuevamente y realice registros.
1. A continuación, tenemos una tabla de registros. Mira, ¿qué representan los cuatro colores rojo, amarillo, azul y verde en esta hoja de registro? (Cuatro botellas), muchas marcas en este volumen indican un sonido alto y nítido, y dos cuadrados debajo indican un sonido muy bajo. Explórelo nuevamente y registre sus hallazgos, ¿de acuerdo?
2. Los niños vuelven a explorar.
3. Los niños presentan sus hallazgos y registros de forma individual.
¿Quién compartirá sus hallazgos? (Programa individual infantil)
¿Qué pasa con el agua en la botella con voz profunda? ¿Qué debo hacer si el agua de la botella alta emite un sonido nítido? Intente escribir nuevamente para verificar su conclusión.
4. Maestro: Cuanta más agua hay en la botella, más bajo es el sonido; cuanto menos agua hay en la botella, más bajo es el sonido.
Cuanto más alto es el sonido.
3. Hermosa música producida por diferentes sonidos.
1. Descubriste el secreto de los diferentes sonidos de las botellas, y estas botellas se convirtieron en alegría.
Ahora quiero que estas botellas hagan música hermosa.
El profesor juega.
2. ¿Quieres probarlo? Niños jugando.
Objetivos didácticos de la lección 6 de infantil "Botella"
1. Ser capaz de observar con atención y descubrir la diferencia de tamaño entre la boca del biberón y la tapa.
2. Se puede combinar según el tamaño y color de la boca y la tapa de la botella.
3. Participar activamente en actividades operativas y sentir la alegría de ayudar a los demás.
Proceso de enseñanza
Primero, introduzca actividades de conversación para estimular el interés de los niños en participar en las actividades.
1. La maestra muestra el biberón a los niños y los anima a saludar a los bebés del biberón.
2. Pregunta: Se acerca el invierno y el clima es cada vez más frío. ¿Qué debemos ponernos en la cabeza? (Sombrero) ¿Qué necesita un bebé con biberón? (Respuesta de la discusión de los niños: sombrero)
Maestro: ¡Hoy jugaremos el juego "Bottle Baby Find Hat"!
2. Guíe a los niños para que observen y descubran que la boca y la tapa del biberón son del tamaño incorrecto, e intenten unirlas.
1. La profesora muestra botellas de diferentes tamaños y algunas tapas, y organiza a los niños para que observen.
2. Pregunta: ¿Cuál es la diferencia entre estas botellas y las tapas de botellas?
3. Organiza a los niños para que respondan libremente.
4.Profesor: Observaste atentamente. Estos tesoros vienen en una variedad de tamaños de bocas y tapas de botellas. ¿Puedes ayudar a emparejarlos?
5. La maestra demuestra la operación, ayuda al bebé con biberón a encontrar un gorro, explica los puntos clave y deja que el niño escuche. (Seleccione según el tamaño).
6. Organice a los niños individualmente para realizar operaciones de emparejamiento y el maestro les brindará orientación y ayuda.
En tercer lugar, organice las operaciones prácticas de los niños para ayudarlos a consolidar sus habilidades para combinar tallas.
1. Profesor: ¿Quieres jugar al juego "El bebé biberón encuentra el sombrero"? Hoy la maestra también preparó muchas botellas y tapones de varios tamaños para todos. ¡Ayúdalos a combinarlo!
2. El maestro distribuye materiales en grupos, organiza a los niños para que realicen operaciones prácticas y ayuda a igualar el tamaño de las tapas de las botellas, y el maestro patrulla para brindar orientación y asistencia.
3. Comentar los resultados de la cirugía infantil. (Compruebe si algún niño no ha cerrado la tapa).
En cuarto lugar, organice a los niños para que combinen según el color y el tamaño al mismo tiempo, profundizando aún más la dificultad del juego.
1. Profesor: Hace un momento hicimos un juego de emparejar según el tamaño de la botella y la tapa. Entonces el juego se vuelve más difícil. ¿Quieres un desafío?
2. El profesor introduce un juego nuevo y los niños escuchan. (Los niños deben hacer coincidir las tapas de las botellas según su tamaño y color).
3. Organice a los niños para que operen y practiquen libremente, y el maestro los guiará y ayudará.
4. Organizar a los niños para que se controlen y corrijan entre sí.
5. Ayudaste al bebé del biberón a encontrar el sombrero. Muy bien. Sigues siendo un chico servicial.
Plan de lección 7 para jardín de infantes y clase media "Botella"
1. Experimentar la diversión de jugar con colores y tener el deseo de explorar.
2. Clasificar los tres colores y percibir los cambios de color.
3. Cultivar el interés por explorar las botellas.
4. Presta atención a escuchar y respetar los discursos de tus compañeros en las actividades de comunicación.
Actividades a preparar
Hay varias botellas de bebidas transparentes, tres etiquetas redondas del mismo color que los niños y un cartel rojo, amarillo y azul.
Proceso de la actividad
Primero acude al supermercado para estimular el interés de los niños y busca bebidas de diferentes colores.
Deje que los niños vean vídeos de compras en supermercados, guíelos para que observen diversas bebidas y hable sobre su conocimiento y comprensión de las bebidas. (Por ejemplo, color)
Maestra: "¿Qué bebidas vieron los niños? ¿De qué color son?" (Los niños respondieron casualmente)
2. botella: Descubre la botella El agua de su interior es transparente e incolora.
1. Introducción: “Niños, hoy la maestra trajo un biberón mágico.
(Muestra la tela) ¿Por qué estas botellas son mágicas? Hoy tienen una habilidad especial: ¡pueden hacer magia! "¿Los niños quieren verlo hacer magia?
Observa la botella
"Entonces, primero conozcamos a estos pequeños magos y veamos cómo son. "(Todos son transparentes e incoloros.) El profesor debe hacer un resumen preciso.
3. Magia: descubre secretos y estimula el deseo de explorar.
Transición: "La botella debe hacer magia. Quiere invitar a algunos niños a hacerlo con él. ¿Quién quiere actuar con él? ””
1. El biberón invita a todos a bailar con él.
"Toma tu botella, suena la música, bailemos con la botella." (Requisitos: 1. La botella debe agitarse. 2. La música se detiene. Tú y tu botella deben parar.)
2. Observe los resultados y busque cambios
(1) "¿Este tipo de truco de magia realizado por un niño usando un biberón es atractivo (tenga cuidado de dejar que el niño se vea bien?") dice que ha cambiado de color.)
(2) "¿Qué tipo de magia está realizando hoy? (Cambió de color) Entonces veamos de qué color se vuelve el agua en la botella. Creo que es muy extraño. )
Discusión de los niños: ¿Por qué el agua de los biberones cambia de color? "
Cuarto, juega el juego de cambiar de color y ordena los colores.
Transición: "Estimular juntos el interés de los niños por la magia"
1. Hacer magia juntos
"Listo, la botella bailará contigo.
(La música se detiene) "¿Qué encontraste? ¿De qué color se ha vuelto tu biberón? ”
2. Clasificación de colores
Juego: Encuentra amigos (categorías roja, amarilla y azul)
Echa un vistazo, piénsalo, echa un vistazo.
"¿Cómo llegó el niño a ser tan mágico? ¿Por qué nuestros biberones adquieren hermosos colores? A ver, ¿cuál es el secreto de tu botella? "Puedes guiar a tus hijos para que desenrosquen la tapa de la botella y echen un vistazo. El secreto está aquí.)
Resumen: El color del agua en la botella es el mismo que el color de la pintura en la tapa de botella.
(4)(Misterioso) “¡Shhh! Mi botella me habla. Primero apriete la tapa y escuche lo que dice.
En quinto lugar, el color vuelve a cambiar y se revela el secreto.
1. La profesora cambió el color de la tapa de la botella.
"¡El biberón nos acaba de dar un truco de magia y quiere darnos un truco de magia también!"
2.
Juego: Encuentra Amigos
Reglas del juego: (1) Dos niños con diferentes colores de piel se paran frente a frente.
(2) Cambia la tapa de la botella y haz magia;
Guía turístico: "¿De qué color es? ¿De qué color es ahora?", dijeron dos o tres niños.
3. Clasificar de nuevo
Juego "Buscando Amigos"
Resumen: "Oh, cuando diferentes colores se encuentren, se convertirán en otro color". /p>
Rojo amarillo = naranja; amarillo azul = verde; azul rojo = morado.
"Los niños aprendieron magia con los biberones hoy. ¿Quieres mostrárselo a los niños de otras clases?"
La intención del diseño del plan de lección 8 de la clase de jardín de infantes "Bottle"
Los biberones son elementos habituales en la vida de los niños. Las botellas de diferentes colores, formas, decoraciones y materiales son realmente deslumbrantes y diversas en la sala de estar, la cocina, el puesto de flores, el baño y el centro comercial. Guíe a los niños para que aprecien los colores y formas de varias botellas y use las botellas de manera creativa, lo que puede hacer que los niños presten atención a las cosas que los rodean, descubran la belleza de la vida y creen el deseo de expresar la belleza.
Actividad 1: Varias botellas
Objetivos de la actividad
1. Guíe a los niños para que aprecien botellas de diversas formas y texturas con patrones exquisitos en el cuerpo de la botella.
2. Cultivar la capacidad de los niños para descubrir la belleza.
3. Pueden turnarse para aprender a hablar y experimentar la diversión de comunicarse y discutir con sus compañeros.
4. Estar dispuesto a comunicar con claridad y expresar sus ideas.
Actividades que se deben preparar
Reúna botellas, fotografías y PPT (presentaciones de diapositivas de varios jarrones) con los padres.
Proceso de la actividad
(1) Apreciar las distintas botellas y latas recogidas por los niños.
Permite que los niños te muestren las botellas y frascos que te trajeron y te den una breve introducción.
Profe: ¿Cuáles son los jarrones que coleccionaste? ¿Cómo qué? ¿Qué tiene de especial? (Anima a los niños a observar y apreciar la forma y el color de la botella) ¿De qué material está hecha tu botella? ¿Para qué se utiliza esta botella?
(2) Mira el PPT
Maestro:
1. ¿Qué hay en el jarrón?
2. ¿Cuál es el patrón de la botella? ¿Cómo qué?
3. ¿Cómo te sientes cuando ves este patrón?
4. ¿De qué material está hecha esta botella?
5. ¿Para qué sirve esta botella?
(3) Narración de experiencia de vida
Maestro:
1. Además de la botella que acabamos de admirar, ¿qué otras botellas hermosas o interesantes has visto?
2. ¿De qué material está hecho? ¿Para qué es esto?
3. ¿Qué crees que tiene de especial?
Actividad 2: ¿Cómo se hacen los jarrones?
Objetivos de la actividad
1. Entender el proceso de elaboración del jarrón.
2. Experimente el arduo trabajo del maestro en el proceso de producción y sepa apreciar los artículos.
Actividades a preparar
CD con instrucciones sobre tecnología de fabricación de jarrones.
Proceso de enseñanza
(1) Comentar libremente cómo se hacen los jarrones.
Maestro: Admiramos muchos jarrones hermosos e interesantes. ¿Cómo se hacen esos jarrones de cristal? Anime a los niños a usar su imaginación y discutir libremente. )
(2) Mira el CD con instrucciones y aprende a hacer un jarrón.
1. Maestra: La maestra trajo un CD hermoso que nos puede contar cómo se hace el jarrón. Mira con atención y cuéntanos cómo está hecho el jarrón.
2. Ver DVD.
3. Que los niños respondan cómo está hecho el jarrón.
4. Maestro: Las manos del maestro trabajador son muy hábiles. ¿Crees que es difícil para ellos? Cuéntame lo duro que trabajan.
5. Los jarrones de cristal tienen buen aspecto, pero se rompen fácilmente. ¿Cómo se debe utilizar de forma segura?
Actividad 3: Decorar la botella
Objetivos de la actividad
1. Estar dispuesto a diseñar creativamente diferentes patrones en la botella.
2. Mejorar la capacidad de los niños para descubrir y expresar la belleza.
Actividades a preparar
Cada uno trae una botella de bebida y pega un trozo de papel blanco sobre la botella, de modo que la botella quede bien envuelta por el papel blanco sin dejar huecos; caja de pasteles al óleo; varios tipos de cartulina y unas tijeras para todos; PPT (patrón de botella diseñado por maestros)
Proceso de actividad
(1) Estimular el deseo de los niños de crear
1. patrón y diles qué patrón de botella te gusta? ¿Por qué?
2. Exhibir botellas envueltas en papel blanco. Maestra: Hay muchas botellas esperando que los niños les diseñen hermosos patrones. La profesora ha preparado para ti tijeras, pinceles y papeles de colores. Por favor diseña un hermoso patrón para la botella. Una vez finalizado, realizaremos una exposición para admirar su trabajo.
Creación libre de los niños
Los niños crean libremente y los maestros les brindan ayuda y aliento oportunos.
(3) Exposición de obras
1. Anima a los niños a presentar sus obras a sus amigos y decirles quién más les gusta y por qué.
2. Haz una foto antes de trabajar.
Reflexión docente:
Desde la situación docente, siento que es necesario fortalecer mi lenguaje organizativo en el aula. Cómo ayudar a los niños a comprender mejor sus preguntas o resumen es un aspecto importante al que deben prestar atención en la enseñanza futura.
Enciclopedia:
Las botellas y recipientes son generalmente de plástico, porcelana o vidrio, con bocas pequeñas, cuellos estrechos y barrigas grandes. A menudo se utiliza para contener sustancias líquidas (como agua, aceite, etc.).
).
Plan de lección 9 para jardín de infantes y clase media "Botella" Objetivos de la actividad:
Ser capaz de usar tu cerebro y paciencia para atrapar botellas de diferentes formas con una caña de pescar, persistir en completarlas. la tarea y no te rindas siempre.
Materiales de la actividad:
Palillos, cuerdas, pajitas, botellas de Coca-Cola decoradas.
Juegos de actividades:
1. Utiliza cartulina azul para rodear un estanque. Coloca la botella decorada dentro con la boca de la botella hacia arriba.
2. Tome una caña de pescar, coloque el hilo de pescar (ate una pajita pequeña al final del hilo) en la botella, levante la caña de pescar y agarre la botella.
Reglas:
1. Puedes ajustar la pajita pequeña en la caña de pescar, pero no puedes poner la pajita en la botella con la mano.
2. Vuelva a colocar las botellas recuperadas en sus lugares originales a tiempo y vuelva a colocar la caña de pescar en las botellas después de su uso.
Bottle Kindergarten Clase Media Plan de lección 10 Objetivos de enseñanza;
1. Cultivar el interés por el mundo submarino y el amor por la naturaleza.
2. Imagina pintar con valentía y desarrollar buenos hábitos de pintura.
3. Experimenta la diversión de crear varias imágenes.
4. Siente la belleza del trabajo.
Enfoque y dificultad de la enseñanza:
Cultivo del interés por el mundo submarino y la imaginación y la pintura audaces.
Preparación para la enseñanza:
Material didáctico, pintura de modelos, botellas de papel blanco cortadas, crayones.
Métodos y medios didácticos:
Métodos de enseñanza asistidos por multimedia y métodos operativos
Proceso docente
Actividades del profesor:
Introducción: Muestre imágenes del mar para estimular el interés de los niños. Maestro: ¿Qué es este lugar? ¿Te gusta el mar? ¿Por qué te gusta?
Escenario: El tío buzo se sumergió hasta el fondo del mar, puso agua de mar en una botella y vio lo que había en el mar. Muestre imágenes de estrellas de mar, medusas, peces payaso, peces voladores, langostas, delfines, caballitos de mar, serpientes marinas, tortugas, corales, caracolas y mariscos para permitir que los niños perciban las características de las diferentes criaturas marinas.
En tercer lugar, siente lo que el tío buceador puso en la botella en el mar.
1. Profesor: El mundo submarino es muy mágico. Hay todo tipo de cosas. Bajemos a tierra y descansemos un poco. ¿Qué crees que pondría el tío diver en la botella?
2. Muestra la botella pintada y deja que los niños observen lo que hay en ella.
3. Maestro: El tío buceador puso entre la botella y algunas otras criaturas su pez payaso favorito, finalmente cerró la tapa y se la dio a su amada.
En cuarto lugar, pintura infantil, guía turística del profesor. Maestro: ¿Quieres fingir ser uno?
5. Exhibir los trabajos y recibir comentarios del profesor. Maestra: ¿Qué hay en tu botella? ¿Quién puede adivinar qué botella es? ¿A quién se lo quieres regalar a tu favorito? ¿Por qué dárselo a él (ella)?
Sexto, finalizar la actividad. Maestro: Volvamos al salón de clases. Te daré una botella para que la lleves a casa y se la regales a tus familiares o amigos favoritos.
Actividades infantiles:
Mira las imágenes y responde a las preguntas del profesor.
Los niños miran imágenes, discuten las características de diferentes criaturas marinas y responden preguntas.
El niño quería saber qué pondría el tío del buzo en la botella. Los niños observan lo que hay en la botella y hablan con sus compañeros.
Suboperación.
Los niños admiraron los trabajos de los demás y respondieron preguntas basadas en las preguntas de la maestra.
Intención del diseño:
Utilizar imágenes del mar para presentar actividades y estimular el interés de los niños en las actividades.
Al observar las imágenes y la introducción del maestro, los niños pueden tener una comprensión más vívida y profunda de las características de diferentes criaturas marinas, allanando el camino para que los niños dibujen mejor.
A través de las pinturas modelo del profesor y el material didáctico multimedia, los niños pueden percibir de forma más intuitiva lo que hay en la botella del buceador, allanando el camino para sus propias pinturas.
Los profesores guían a los niños con pocas habilidades para que completen pinturas.
Al pedirles a los niños que se presenten a lo que hay en la botella y luego pedirles a otros que adivinen, los niños pueden concentrarse mejor en su evaluación.
Reflexión didáctica:
Esta es una actividad artística ordinaria.
En primer lugar, utilizo el mundo submarino para despertar el interés de los niños por el mundo submarino. Mientras miraba el video, las preguntas del niño me desconcertaron. Cuando me preguntan qué es un pez, yo tampoco sé mucho. Primero les dejaré adivinar qué es y luego les diré después de buscarlo en línea. Durante el proceso de enseñanza posterior, también hablé de los temas actuales sobre la contaminación de los océanos, permitiendo que los niños pensaran y expresaran sus propias opiniones.