El plan de lección del sol en el segundo volumen de "Zapatos de algodón" de idioma chino de primer grado

"Sol en zapatos de algodón" es un artículo breve lleno de calidez familiar. El artículo está cerca de la vida de los niños y es algo que los niños realmente pueden sentir a su alrededor. El lenguaje del artículo es simple y puro, y los estudiantes lo adoran profundamente. Sin embargo, existe una cierta brecha entre el profundo afecto y cuidado hacia los mayores y el comportamiento actual de los hijos únicos, que es difícil de entender para los estudiantes de inmediato. Además, hay muchos diálogos entre los personajes del texto, y por primera vez hay una narración, lo que dificulta la comprensión de los alumnos.

Objetivos didácticos:

1. Reconocer 13 palabras nuevas y ser capaz de escribir las seis palabras "Mo, Wu, Fang, Guan, Guan".

2. Leer el texto de forma correcta y fluida.

3. Comprender el contenido del texto, saber que "el algodón se calienta cuando se expone al sol" y saber cuidar a las personas mayores.

Tiempo lectivo: 2 horas.

Proceso predeterminado:

La primera categoría

1. Estimular el interés y revelar el tema

1 El profesor escribe "Sunshine". en el pizarrón, se refiere a la lectura. ¿Cuánto sabes sobre la luz del sol?

Maestra: Niños, todo en el mundo es inseparable del sol. Los bebés Sunshine son el mejor regalo que nos da el sol. ¿Qué nos aporta? (Cálido y brillante)

2. Hoy vamos a estudiar un artículo sobre la luz del sol. El texto "Sol en zapatos de algodón" significa leer, leer juntos.

3. Aprende la nueva palabra "algodón". La palabra "algodón" en el tema es una palabra nueva que aprenderemos en esta lección. Ahora los niños lo leyeron correctamente. ¿Quién puede encontrar un amigo para ello? Aprenda la nueva palabra "quilt" cuando los estudiantes digan "quilt". )

4. Combinando el significado de la palabra "Bei", aprenda la palabra "Yi" para ayudar a los estudiantes a encontrar el patrón: todas las palabras relacionadas con la ropa se usan generalmente junto a la palabra "Yi". Se debe recordar a los estudiantes que hay dos puntos al lado de la palabra "ropa", los cuales se derivan de la palabra "ropa".

5. Lee la pregunta nuevamente, lee la pregunta. ¿Qué quieres preguntar? (Vuelva a leer la pregunta en un tono extraño e interesante respectivamente)

¿Cómo puede haber luz solar en los zapatos de algodón? ¡Encontremos la respuesta en el texto!

2. Lectura perceptiva, aprendizaje de nuevas palabras

1. Lee el texto libremente, lee la pronunciación correctamente con la ayuda de Pinyin y marca los números de párrafo naturales.

2. Lee el texto nuevamente, marca con un círculo "0" las nuevas palabras en el texto, léelo nuevamente, escríbelo y comparte el conocimiento de las nuevas palabras con tus compañeros.

3. Enseñar nuevas palabras:

(1) El material didáctico muestra las nuevas palabras de este artículo (con pinyin), que se pueden leer libremente, dirigidas por el profesor y leídas. juntos.

Haz fotos, quítalas, túmbate, ciérralas, sécalas, tápalas y sacúdelas.

Edredón, ojos, mediodía

(2) Quitar el pinyin, leer entre ellos en la misma mesa y leer por nombre.

(3) Comunicación en el aula: ¿Qué método usaste para recordar qué palabra nueva?

La primera línea de palabras son todas palabras de acción. Haga que los niños lean en voz alta y representen las palabras para mostrar su comprensión del significado.

La diferencia entre "mediodía" y "buey".

Acertijo: ① Una toalla blanca colgada de madera (algodón). (2) Una familia (junta).

4. Leer nuevamente el texto. Elija su pasaje natural favorito de su compañero de escritorio y léalo por su nombre.

5. ¿Qué supiste después de leer el texto? ¿Qué encontraste? Organizado según las respuestas de los estudiantes:

Acerca de los personajes del texto: Xiaofeng, madre y abuela.

Acerca del evento de texto: mamá le dio a la abuela una colcha y Xiaofeng le dio zapatos de algodón a la abuela.

Sobre la idea principal del texto: Xiaofeng y su madre se preocupan y aman a la abuela.

Acerca del conocimiento del texto: El algodón se calentará mucho después de exponerse al sol.

En tercer lugar, guiar la escritura

1. Hoy tenemos que aprender a escribir bien cuatro palabras. ¿Podemos echar un vistazo? Muestra "Mamá, ordeña, suelta, recibe" y léelo por su nombre.

2. ¿A qué debe prestar atención el profesor al escribir estas palabras y guiar a los estudiantes a observar? Por favor, dile a la pequeña maestra cómo escribirlo bien. ¿Qué descubriste al escribir estas palabras?

3. Instrucciones del maestro: Hay un personaje femenino al lado de la palabra "Mamá, pecho". Se debe indicar el método de escritura al lado del personaje femenino:

(1) El el orden de los trazos debe recordarse adecuadamente;

(2) La parte horizontal se cambia para levantarse y la escritura no puede ir más allá del lado derecho.

Además, el segundo trazo del carácter "caballo" es "gancho de pliegue vertical" y el segundo trazo del carácter "armonía" es "trazo de pliegue horizontal". Ambos están escritos de un solo trazo. atención.

Las dos palabras "poner" y "recoger" tienen palabras duales, y la escritura debe guiarse desde los siguientes aspectos:

(1) La antítesis se escribe en cuatro trazos;

(2) El primer trazo debe estar en la parte superior y el trazo horizontal debe estar en el extremo inferior del trazo;

(3) El punto inicial del segundo trazo debe estar en el extremo derecho de la cruz;

(4)Escribe suavemente.

4. Los estudiantes practican caligrafía y los profesores patrullan.

5. Deja que los alumnos te muestren sus palabras más bonitas y se evalúen entre sí.