¿En qué etapa se encuentran los 3 años?
¿En qué etapa se encuentran los 3 años? Los niños encontrarán diferentes problemas en diferentes edades. Los niños crecen con alegría y felicidad. Comprender el desarrollo de los niños puede educar mejor a los niños. Compartimos contigo qué es la etapa de los 3 años.
¿En qué etapa se encuentran los 3 años? 1 De uno a tres años es infancia.
En la primera infancia, los grupos de edad son ligeramente diferentes según diferentes estándares. Según las características fisiológicas, en medicina clínica, de 1 a 3 años generalmente se define como infancia, y de 3 a 7 años también se divide en infancia.
Las características de los dos métodos anteriores son básicamente las mismas. Es decir, durante este período, la tasa de crecimiento de los niños se ralentiza, su desarrollo intelectual se acelera, su gama de actividades aumenta y su exposición a las cosas sociales aumenta. El lenguaje, el pensamiento y las habilidades sociales se han desarrollado significativamente.
Debido a la falta de capacidad para identificar cosas peligrosas y la capacidad de protegerse, es probable que se produzcan lesiones accidentales y envenenamientos. El foco de la atención de salud durante este período es cultivar buenos hábitos de higiene dietética, asegurar la adición de nutrientes y alimentos complementarios y prevenir enfermedades infecciosas y accidentes.
Desarrollo físico en la primera infancia:
En la primera infancia, la fisiología de un individuo se desarrolla y cambia constantemente, la altura y el peso continúan aumentando, las proporciones de varias partes del cuerpo se acercan gradualmente a las de en la edad adulta, los músculos y los huesos se vuelven cada vez más fuertes. Más importante aún, la estructura y función del sistema nervioso, especialmente la corteza cerebral, están en constante maduración y desarrollo; El peso del cerebro de los niños sigue aumentando, de 1.011 g a los 3 años a 1.280 g a los 6 y 7 años.
En este momento, las fibras de las células corticales continúan creciendo, las ramas aumentan y la mielinización continúa; las conexiones entre las células corticales aumentan día a día, los análisis y las actividades integrales se vuelven cada vez más perfectos, las hojas corticales maduran; uno tras otro, y la función inhibidora cortical se desarrolla rápidamente. Estos proporcionan las condiciones para el desarrollo psicológico de los niños. En comparación con otras partes del cuerpo, el desarrollo de la cabeza de los niños ocupa una posición de liderazgo.
El perímetro cefálico aumenta 2 centímetros a lo largo del año entre los 1 y 3 años de edad, de ahí en adelante, hasta los 15 años, solo aumenta de 4 a 5 centímetros, llegando al perímetro cefálico; de un adulto. Al nacer, la circunferencia del pecho del recién nacido es 1 ~ 2 cm más pequeña que la circunferencia de la cabeza; la circunferencia del pecho de un niño de 1 año alcanza la circunferencia de la cabeza después de 1 año, la circunferencia del busto excede la circunferencia de la cabeza a la edad; de 12.
El desarrollo de los dientes puede reflejar el desarrollo de los huesos. Al año de edad, el bebé debe tener de 6 a 8 dientes deciduos; a los dos años y medio se deben extraer los 20 dientes deciduos. Los cambios en el cráneo reflejan el desarrollo del cráneo. En términos generales, el cráneo de un niño de 1,5 años debe estar cerrado.
La tasa de crecimiento corporal se ralentiza pero sigue creciendo de manera constante: el peso aumenta de manera constante a aproximadamente 2 kg por año y la altura se estabiliza en aproximadamente 5 a 7 cm por año. En comparación con el fuerte apetito de la infancia, es relativamente bajo. Al caminar, saltar y correr, el contacto con el entorno externo ha aumentado relativamente.
La neuropsicología se desarrolla rápidamente: el lenguaje, la memoria, el pensamiento, la imaginación y los movimientos finos se desarrollan rápidamente, sienten curiosidad por el entorno externo, son fáciles de imitar y tienden a transitar hacia el desarrollo intelectual. A medida que aumenta la edad y la comunicación con el entorno, la comprensión y las emociones de las cosas objetivas se diversifican y es fácil desarrollar empatía, honor y confianza. Con la orientación adecuada, podemos distinguir gradualmente entre lo bueno y lo malo, lo que nos gusta y lo que no.
¿En qué etapa se encuentran los 3 años? 2 ¿Cómo se llama la etapa de los 3 a los 6 años?
Edad infantil o preescolar.
El crecimiento y desarrollo infantil se divide en las siguientes etapas:
1. Periodo neonatal: el periodo que va desde el nacimiento hasta los 28 días. Según la edad, este período en realidad se incluye en la infancia.
2. Infancia: se refiere al periodo que va desde el nacimiento hasta el año de edad.
3. Primera infancia: 1 a 3 años.
4. Preescolar: El preescolar es para edades de 3 a 7 años.
5. Edad escolar: desde los 7 años hasta la preadolescencia, es edad escolar.
6. Pubertad: El rango de edad de la pubertad es generalmente de 12 a 20 años. Las edades de inicio y finalización de la pubertad para las niñas son dos años antes que para los niños.
Notas:
Función de mantenimiento de la atención: esta función mantiene las actividades mentales de los niños en un estado relativamente tenso y continuo hacia el objeto seleccionado, manteniendo así los juegos y actividades de los niños. Las actividades de aprendizaje se desarrollan sin problemas. .
Función de regulación de la atención: esta función permite a los niños detectar cambios en el entorno, ajustar sus acciones de manera oportuna y hacer los preparativos correspondientes para los estímulos externos, adaptándose así mejor a los cambios en el entorno.
¿En qué etapa se encuentran los 3 años? 3 3 años es una etapa importante en la vida de un niño.
"Los niños de tres años te dicen la verdad" no carece de fundamento.
Piensa en ti mismo detenidamente. ¿Recuerdas lo que pasó antes de que tuvieras 3 años?
Aunque el bebé está en un período de rápido desarrollo y creatividad antes de los 3 años, no tengo ningún recuerdo de esta experiencia cuando sea mayor. Porque los niños no empiezan a tener conciencia y memoria hasta los 3 años.
Cuando un niño cumple 3 años, los padres sienten cada vez más que no pueden entender a su hijo. Si los padres no comprenden los primeros años de vida de sus hijos y su naturaleza, pueden destruir sin saberlo las partes ya desarrolladas de sus hijos.
Aunque los niños de 3 años han olvidado todo lo que pasó antes, su conciencia ha aflorado con la capacidad de crear. Los niños desde los 3 años deben desarrollar y utilizar sus habilidades creativas a través de actividades. Guiadas por la sabiduría, las manos de los niños ejecutan la voluntad del corazón a través del juego.
Para los niños de 3 años, la forma de explorar el mundo ha cambiado. Solían explorar el mundo con la mente, ahora exploran el mundo con las manos. Entienden que el órgano inmediato de las cosas es la mano, y dependen principalmente del trabajo de sus manos para desarrollar sus capacidades y obtener placer de ello.
Cómo elegir juguetes para un niño de 3 años
La gente me pregunta a menudo: "¿Qué juguetes le compraste a tu bebé? ¿Le gusta jugar? Mi bebé es 3 años. ¿Qué juguetes comprar?” ¿Puede estimular su creatividad? ”
Hay muchos juguetes en el mercado para satisfacer las necesidades de actividad de los niños. Los padres también compraron muchos juguetes para sus hijos y se los llevaron a casa uno tras otro, pero estos juguetes no pueden desarrollar la mente de sus hijos.
En la mayoría de los casos, a los adultos les resulta difícil permanecer con sus hijos todo el tiempo, y suelen comprar juguetes como muñecas como sustituto para que los niños estén expuestos a la sociedad. Aunque es mucho mejor para los niños tener muñecas con ellos que sin ellos, los muñecos no se comunican con los niños como las personas.
Algunos padres descubren que sus hijos quieren hacer las tareas del hogar más como adultos, por lo que preparan juguetes para que sus hijos los usen en casa, como cocinas pequeñas, habitaciones pequeñas y artículos relacionados, pero en realidad no son así. cosas útiles.
Los adultos generalmente creen que los juguetes ayudan al desarrollo intelectual de los niños, por lo que intentan comprar la mayor cantidad de juguetes posible para sus hijos. Para los niños, tener juguetes para jugar es ciertamente mejor que no tener nada con qué jugar, pero pronto se cansarán de los juguetes con los que han jugado y seguirán pidiendo a los adultos juguetes nuevos.
A veces, los niños destruyen juguetes a propósito. La gente piensa que esto se debe a que a los niños les gusta conducir cosas, pero en realidad es porque no tienen nada con qué jugar.
Como estos juguetes no son reales, a los niños no les gustan mucho. Como resultado, los niños se vuelven apáticos, desatentos e incluso tienen desviaciones de personalidad. Para ser más perfectos, los niños de 3 años imitan fervientemente el comportamiento de los adultos en todos los aspectos, pero este esfuerzo no siempre es reconocido, lo que provoca desviaciones en su personalidad.
Para los niños de 3 años, si los padres pueden proporcionarles artículos hechos de acuerdo con las proporciones de su cuerpo y dejarles operarlos como adultos, se sentirán felices y satisfechos, y sus personalidades se volverán pacíficas. . Tranquilo. Los niños juegan para adaptarse al entorno que los rodea, por lo que no les importan cosas que no suelen encontrarse en el entorno.
De hecho, los padres no necesitan darles muñecas a sus hijos en absoluto, solo necesitan encontrar un grupo de compañeros que les permitan experimentar la vida juntos; sólo necesitan proporcionarles un mundo que realmente les pertenezca y dejarles jugar libremente.
Cuando los padres reemplazan los juguetes falsos por cosas reales, descubrirán que los niños pueden insistir en hacer las cosas de forma independiente y rechazar la ayuda de los adultos. En este momento, los padres sólo necesitan ser espectadores calificados.
Involucrar a los niños en la vida.
A menudo escucho a muchos padres decir a sus hijos: "No tienes que hacer nada, sólo estudia mucho y otros padres te ayudarán".
Este enfoque no es bueno. para el crecimiento de los niños. Si un niño vive en un entorno sencillo, puede utilizar libremente las cosas que le rodean sin preocuparse por romperlas. Por ejemplo, cuando la madre está lavando la ropa y cocinando, los niños también pueden participar. Si puede encontrar algo que le convenga, podrá prepararse para una vida independiente en el futuro.
Montessori dijo en su trabajo: Los factores poderosos para el éxito de la escuela "Hogar de Niños" incluyen tres aspectos: Primero, la situación social en la que se encuentra la escuela es extremadamente pobre y difícil. Aunque la vida material de esos niños es muy pobre, su mundo interior es rico. En segundo lugar, los padres de esos niños son analfabetos y no serán lo suficientemente moralistas como para ayudar a sus hijos.
En tercer lugar, los profesores de la escuela no han recibido una formación tradicional, por lo que no tendrán prejuicios ideológicos.
En el corazón de los niños de 3 años hay un “maestro” que les guiará con precisión. Un niño libre sigue la guía natural interior y hace su trabajo a la perfección. Por ejemplo, los adultos solo quieren que sus hijos limpien la mesa, pero ellos limpiarán los bordes, el fondo, los rincones y las grietas de la mesa.
Si los adultos dejan en paz a los niños y los dejan solos, estos se dedicarán a su trabajo. Desafortunadamente, los adultos a menudo se sienten tentados a interrumpir a los niños y ofrecerles "ayuda" de una manera moralista. Como resultado, los niños que están acostumbrados a dejarse guiar por la naturaleza no se llevarán bien con los adultos a los que les encanta "ayudar".
La pedagogía sigue la lógica humana y divide las actividades mentales y las actividades físicas en dos cosas completamente diferentes. Se cree que las actividades mentales deben realizarse sentado tranquilamente en el aula, mientras que las actividades físicas deben realizarse sin actividades mentales.
De hecho, esto equivale a dividir al niño en dos partes no relacionadas. La "naturaleza" tiene una lógica y unas leyes diferentes a las de la pedagogía. Por ejemplo, la educación cree que los niños pueden pensar sin usar las manos y ni siquiera se les permite usarlas cuando piensan; la "Naturaleza" cree que los niños no pueden pensar sin usar las manos e incluso necesitan seguir caminando mientras piensan.
Montessor utilizó la práctica para demostrar que incluso si un niño hace algo mal, no hay necesidad de que los adultos interfieran y ayuden al niño. Por tanto, los adultos sólo necesitan juzgar qué materiales y entorno pueden necesitar los niños, proporcionárselos y luego dejar que lo hagan sin imponerles sus propias ideas.