[Consejos para los nuevos estudiantes que ingresan al jardín de infantes] Para ayudar a los nuevos estudiantes a adaptarse a la vida del jardín de infantes, los maestros deberían hacer esto más
Es normal que los nuevos estudiantes tengan este tipo de emociones cuando se separan de sus seres queridos. Por lo tanto, los maestros deben tratarlos correctamente, no culpar a los niños que se sienten extremadamente incómodos y lloran fuerte, y utilizar métodos adecuados para liberar su infelicidad, lo cual es beneficioso para la salud física y mental de los niños.
Los profesores pueden comenzar con los "Cinco Pasos" e introducir actividades en el campus para ayudar a los niños a eliminar la ansiedad mediante la ayuda de sus compañeros.
01 “Sonríe” para recibir a cada niño y acortar la distancia entre profesores y alumnos.
El primer día de clases es el día más importante. Los niños suelen estar muy nerviosos y asustados cuando entran al jardín de infantes por la mañana. En este momento, la actitud amistosa del maestro dará a los niños una sensación de seguridad. Los maestros también pueden elogiar a cada niño según sus características, como por ejemplo: "Tu voz es muy fuerte". "Es agradable entrar solo". Deje que el niño sienta que le agrada y ama al maestro, para que sus emociones se vayan calmando poco a poco.
Los maestros deben comprender el apego de los niños a la familia y la extrañeza al jardín de infantes, y brindar respuestas positivas de manera oportuna, como atención, sonrisas, abrazos, respuestas, etc. Para ayudar a los niños a establecer dependencia y confianza en los maestros y cultivar su sentido de seguridad, el estado emocional de los maestros debe ser cálido y pacífico, y deben mostrar sensibilidad hacia los estados emocionales de los niños, al mismo tiempo que prestan atención a las necesidades físicas de los niños. más atención a reflejar las necesidades psicológicas de los niños y la respuesta y el procesamiento oportunos, para que los niños se encuentren en un mejor estado psicológico.
02 Utilizar "juguetes" para atraer a cada niño e integrarlo en la vida colectiva.
Algunos niños a los que les encanta llorar suelen tener dificultades para instalarse en las actividades grupales. Los maestros pueden reunirlos en la sala de juegos y dejarlos jugar con varios juguetes y juegos que les gusten bajo la dirección del maestro. Una vez que estén emocionalmente estables, tráigalos nuevamente al salón de clases para realizar actividades con otros niños. De esta manera, no sólo tienen relativa libertad, sino que también tienen la oportunidad de participar frecuentemente en actividades con el grupo de clase, de modo que puedan adaptarse rápidamente a la vida colectiva. Los maestros expresan su simpatía por el comportamiento de llanto de los niños y los alientan a aprender a expresar sus sentimientos y necesidades en el lenguaje, para que gradualmente se fortalezcan. Al mismo tiempo, a través de juegos competitivos y abiertos, que se den cuenta de que han crecido y deben ser fuertes, valientes y estar orgullosos de ello. La mayoría de los niños tienen algo que les gusta especialmente. Los profesores pueden utilizar esto para desviar la atención del niño y hacer que deje de llorar temporalmente. Si a un niño le gustan especialmente los dinosaurios, el maestro puede buscar libros y modelos de dinosaurios, o contar historias sobre dinosaurios. Otro ejemplo es que a un niño le gusta más ver la caricatura "Ultraman". Cada vez que llora, el maestro satisfará temporalmente su solicitud de ver la caricatura y lo guiará para que haga otras cosas al mismo tiempo. Poco a poco, déjale que se deshaga de su dependencia de los dibujos animados y se integre en el grupo.
Los juguetes son compañeros cercanos en la vida de los niños pequeños. Los juguetes tienen imágenes concretas, colores brillantes, formas divertidas, funciones únicas y sonidos agradables que reproducen las características típicas de varias cosas de la vida. Puede despertar emociones felices en los niños y brindarles alegría. Los maestros pueden guiar a los niños de manera oportuna sobre cómo jugar y mostrarles el funcionamiento. Por ejemplo, cuando juego con juguetes grandes al aire libre, para movilizar el entusiasmo de los niños y evitar que algunos se queden quietos o lloren, jugaré con los niños en toboganes, etc. Puedo decirles a los niños: ¿Pueden jugar? Para demostrar que puede hacerlo, el niño definitivamente responderá: Déjame hacerlo también, ¿vale? Los niños pequeños pensarán que los juguetes son suyos y se sentirán muy orgullosos de sí mismos. El maestro puede exagerar y decir: El tobogán es muy divertido y quiero jugar. Esto atraerá a muchos niños. Aquí surge la pregunta: ¿Qué hacer si hay aglomeración? Recuerde a los niños pequeños de inmediato que nadie puede patinar y que es mejor hacer fila. Dio el ejemplo y los niños hicieron lo mismo y se alinearon. Los niños pequeños muestran emociones de satisfacción propia, desenfrenadas y no reprimidas. Ya sea un juguete de mesa o un juguete grande para exteriores, domine el tiempo y observe el interés del niño de manera oportuna. Si el tiempo de juego es demasiado largo, el niño perderá el interés.
03 "Juego" Presta atención a cada niño y participa en actividades grupales.
Los niños acaban de entrar al jardín de infancia, no están familiarizados con el nuevo entorno, son tímidos y no saben cómo vivir la vida diaria.
En este momento, los profesores deben comprender oportunamente las características psicológicas de los niños, aprovechar al máximo la situación y enseñar a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes según las características de su edad. Por ejemplo, puede organizar a los niños para que realicen juegos de "grupo turístico" y guiarlos como guías turísticos para visitar salas de actividades, dormitorios, cocinas, juguetes grandes al aire libre, etc. También puede utilizar juegos como "Llamada telefónica", "Adivina quién soy" y "Encontrar un amigo" para que los niños se familiaricen entre sí, reduciendo así eficazmente la sensación de extrañeza y el miedo al nuevo entorno y aliviando la ansiedad de los niños. .
En la actividad "Encontrar amigos", primero debemos dejar que los niños se familiaricen entre sí.
Los propios niños no tienen muchas opiniones. Las actividades las dirige principalmente el profesor, combinando movimiento y quietud, una actividad tras otra. Si a los niños se les permite moverse libremente, algunos niños estarán en un. pérdida y llorar de nuevo. En el interior se reproduce música y la maestra guía a los niños a realizar ejercicios de imitación y ritmos interesantes, como "bombear", "tamborear", "tirar de la cuerda", "animalitos", etc. Los docentes tocan y cantan canciones infantiles, como “Canción infantil”, “Canción infantil”, etc. Los profesores tocan y cantan canciones infantiles, como "Canción de cumpleaños", "Feliz año nuevo", "Shake, Shake", etc. Cuando los niños escuchen, algunos cantarán. Tocar y cantar estas viejas canciones no aburrirá a los niños, sino que los hará sentir amigables. La mayoría de los padres enseñan estas viejas canciones a sus hijos. Si toca y canta canciones que los niños no conocen, solo hará que se sientan desconocidos y aburridos porque no entienden las canciones, lo que distraerá su atención. Los profesores pueden dibujar algunas flores y árboles comunes en la pizarra o en papel, o pequeños animales que se ven a menudo en la vida o en la televisión: cachorros, gatitos, pollitos, patos, conejos, etc., y contar la historia mientras dibujan, los niños no pueden. no hagan más que aplaudir y aplaudir. Combinado con cuentos y canciones infantiles relevantes en libros infantiles de jardín de infancia, como "Felizmente yendo al jardín de infancia", "El patito es educado", etc. Aunque los niños escuchen el contenido de la charla: mamá y papá van a trabajar, yo voy al jardín de infantes y otros temas, algunos niños estarán muy sensibles y llorarán sin cesar, pero la mayoría de los niños igual lo aceptarán y seguirán las canciones infantiles. e historias. Hazlo, siente que es lo correcto.
04 "Senior" lidera a todos los niños y sus compañeros se ayudan entre sí para infectar a todos los niños.
Los maestros eligen a algunos niños mayores cariñosos, responsables y capaces para guiar a los niños que lloran a jugar juntos. En este proceso, pronto olvidarán la extrañeza, el miedo y la tristeza. No solo mejorarán sus habilidades en todos los aspectos, sino que también sus personalidades se volverán vivaces y alegres. Nuestro jardín intentó utilizar el método de actividad "los grandes para liderar a los pequeños" y logró buenos resultados. Los recién nacidos lloran mucho y varios profesores de la clase a menudo se preocupan por una cosa y no por la otra. Y a los niños les gusta mucho socializar con sus hermanos y hermanas mayores. Les pedimos a los niños de la clase superior y a los niños de la guardería que lo hicieran. se dividirá en dos grupos, con grupos de edades mixtas, la nueva clase y el **** realizarán actividades juntos, presentarán a los hermanos y hermanas mayores a los hermanos y hermanas menores, contarán historias, realizarán espectáculos, enseñarán a los hermanos y hermanas menores. cómo insertar juguetes, etc.
Durante las actividades, los niños participaron activamente en las actividades. Durante las actividades, los niños aprendieron "Soy el amo de mi mundo" y "Soy el amo de mi mundo".
Durante la actividad, los niños de la clase superior trabajaron arduamente para ayudar y cuidar a sus hermanos menores, lo que potenció su amor, responsabilidad y confianza en sí mismos en los niños de la clase de guardería y en los niños de la clase; La clase superior estaba junta, reduciendo la ansiedad y creando cercanía. Los niños interactuaron y jugaron en una atmósfera feliz, sintieron la atmósfera de la familia y aprendieron hábitos y requisitos de vida básicos, lo que acortó en gran medida el período de ansiedad de los niños que ingresan al jardín de infantes y alivió el dolor en las primeras etapas de ingreso al jardín de infantes.
05 "Sorpresa" premia a cada niño y despierta el deseo de venir al jardín de infancia.
En la primera semana, antes de que los niños abandonen la guardería, cada niño será recompensado con una pequeña estrella roja o un pequeño objeto hecho por la maestra para decirles a los niños: ¿Qué clase de buenos niños hace la maestra? ¿Cómo y dónde estás? Hay progreso. Cuando los padres vengan a recogerlos, los niños les mostrarán los pequeños premios que han recibido, y los padres definitivamente los elogiarán, lo que mejorará el estado de ánimo de los niños y aumentará sus ganas de venir al jardín de infancia al día siguiente. En los próximos días, los pequeños premios deberían reducirse gradualmente y los requisitos para los niños deberían ser mayores. De lo contrario, si hay demasiados premios, los niños no los apreciarán y ya no los considerarán como algo bueno.
Los niños que acaban de ingresar al jardín de infantes son pequeños y tienen autoestima y competitividad. Los maestros deben ser buenos para captar los puntos brillantes que los niños muestran sin darse cuenta en su vida diaria y darles recompensas y refuerzos de manera oportuna. Ayuda a los niños a desarrollar hábitos positivos y felices y mejorar el sentido de apego a los profesores. Por ejemplo: Hay un niño en mi clase que es muy tímido y miedoso porque ha estado mucho tiempo al cuidado de su abuela sola en casa. Está sobreprotegido y tiene poco contacto con el mundo exterior. Cada vez que viene a la escuela, siempre llora. Una vez, mientras lloraba, descubrió que el libro de la maestra se había caído debajo de la mesa, así que lo recogió y se lo dio a la maestra mientras lloraba. Inmediatamente lo entendimos y la elogiamos: "Fulano de tal es realmente capaz y ayudó mucho a la maestra. La maestra quiere besarla y darle una tarjeta con la cara sonriente de una muñeca. Si fulana de tal puede sonreír tanto como ¡Esta muñeca reír definitivamente nos hará más felices! " Los elogios de la maestra atrajeron mucho su atención y le dieron una sensación de logro, y su llanto se redujo considerablemente. Más tarde, estuvo muy dispuesta a ayudar a otros a hacer algo y la elogiamos de diferentes maneras.
Resumen
En resumen, no es una cuestión sencilla para los niños ingresar al jardín de infantes. Siempre que el maestro observe atentamente, interprete con paciencia y preste atención sincera, el niño puede aprender. Del amor y la paciencia de la maestra y del apoyo y aliento de los padres, pasé con éxito el período de adaptación y fui feliz al jardín de infantes.