Plan de lección de jardín de infantes sobre ruedas rodantes

Como excelente maestro de personas, es muy necesario preparar planes de lecciones cuidadosos. A través de la preparación de planes de lecciones, puede realizar mejor los ajustes apropiados y necesarios al proceso de enseñanza de acuerdo con la situación específica. ¿A qué formatos debería prestar atención al escribir planes de lecciones? A continuación se muestra el plan de lección de jardín de infantes para "La rueda rodante" que compilé cuidadosamente. Puede compartirlo.

"La Rueda Rueda"

Los niños de la clase pequeña acaban de adaptarse a la vida del jardín de infantes, y sus emociones y rutinas diarias no son particularmente estables, por lo que intentamos llevar a cabo el Actividad "Jugando con colores" en la clase, utilizando este interesante Los juegos atraen la atención de los niños y les ayudan a transferir malas emociones. Al mismo tiempo, descubrimos que a la mayoría de los niños de la clase, independientemente de que sean niños o niñas, les gustan los automóviles. Cuando se menciona el tema de los automóviles, inmediatamente recuerdan sus experiencias felices de la vida. impulsados ​​por sus grandes brazos, pueden felizmente subir, bajar, girar, seguir recto, etc. Este placer físico aporta aún más placer psicológico a los niños, desviando y aliviando su ansiedad y desahogando sus emociones. Catarsis y desviación de emociones. Por eso, tenemos que intentar combinar el juego con colores y el juego con coches e intentar abrir esta actividad.

Objetivos de la actividad

1. Explorar la textura de la superficie de la rueda e intentar decorar el coche con líneas onduladas, quebradas y otras líneas.

2. Ser capaz de pegar tiras anchas de papel formando círculos y experimentar el placer de hacer ruedas.

3. Preparación de la actividad

1. Hay varios dibujos de neumáticos de coche comunes y varios juguetes grandes con ruedas de diferentes texturas.

2. Tiras anchas de papel en blanco, barras de pintura de varios colores y pegamento.

3. Libro infantil 1, páginas 24-25.

IV. Proceso de la actividad

1. Inicio

El profesor presenta los coches de juguete preparados.

2. Parte básica

(1) Observar los neumáticos (pide a los niños que traigan de casa su carrito de juguete favorito con neumáticos un poco más grandes).

Maestro: ¿Por qué el divertido carrito de juguete puede caminar? ¿Paño de lana? Guíe a los niños pequeños para que sepan que todos los automóviles tienen ruedas.

Maestro: ¿Tomas tu auto de juguete y ves qué hay en las ruedas? ¿Cómo se ven? Guíe a los niños para que observen la textura de la rueda con los ojos y reconozcan las líneas onduladas y dobladas en ella.

(2) Apreciar las anchas ruedas de papel

Maestro: Soy una rueda redonda y puedo rodar. El maestro muestra a los niños el trabajo de una rueda hecha de papel ancho en blanco pegado en un círculo, la coloca sobre la mesa y la sopla con la boca para hacer girar la rueda, estimulando el interés de los niños.

Profe: ¿Se ve bien esta rueda? Deje que los niños pequeños se den cuenta de que esas ruedas deben estar decoradas con colores y texturas.

El profesor explica cómo hacer ruedas. Se pinta una tira ancha de papel en blanco con un color base usando barras de pintura de varios colores, luego se le da textura con otros colores y finalmente se pega formando un círculo. De esta forma, quedará lista una rueda de buen aspecto.

(3) Hacer ruedas

Profe: ¿Cuál es la diferencia entre estos dos neumáticos? ¿Cuál es la diferencia entre estos dos neumáticos? Guíe a los niños para que comprendan: líneas onduladas y líneas plegables. Enseñe a los niños pequeños a reconocer sus diferencias. Las líneas onduladas se curvan hacia arriba y hacia abajo, y las líneas discontinuas son rectas hacia arriba y hacia abajo. Luego utilice los gestos del maestro para llevar a los niños a imitar y practicar el dibujo.

La maestra distribuye materiales de pintura a cada grupo con anticipación y los niños comienzan a pintar. Deje que los niños vean sus trabajos terminados con anticipación y brinde consejos y referencias a sus compañeros que tengan dificultades para pintar.

La maestra ayuda a los niños a pegar la rueda de papel ancha y los guía para aplicar pegamento y apretarlo suavemente con los dedos.

(4) Jugar con la rueda de papel ancha

Los niños sostienen la rueda de papel ancha, la comparten con sus compañeros, expresan el patrón de textura de la rueda de papel ancha: ondulado líneas o líneas dobladas, y diga qué combinación de colores es la más obvia y hermosa. Coloque la rueda de papel ancha sobre la mesa y sople con la boca para hacer girar la rueda de papel de colores.

3. Parte final

La maestra decora las ruedas hechas por los niños según el diseño temático. Las ruedas pequeñas de varios colores se combinan en ruedas grandes, lo que permite a los niños experimentar las tres. -sensación dimensional de cambios de tamaño. Siente la alegría del éxito.

5. Reflexión sobre las actividades

Los niños en clases pequeñas son vivaces e imitativos, y su comportamiento está dominado por las emociones. Por eso, comencé estimulando el interés de los niños en las actividades y les preparé roles apropiados: "pequeños conductores". Primero preparé un papel adecuado para los niños: "pequeño conductor", y lo presenté a través de juegos para estimular el interés de los niños en participar en la actividad. Al comienzo de la actividad, juegue con los niños un juego para imitar la conducción de un automóvil. Después de experimentar los movimientos de mover los brazos hacia arriba y hacia abajo, dar vueltas, etc. al conducir un automóvil, deje que los niños mojen el automóvil en "gasolina". de diferentes colores y conducirlo en el papel, y diseñó una apertura animada e interesante para atraer la atención de los niños y sentar una buena base emocional para las siguientes actividades.

Al mismo tiempo, aunque los niños de clases pequeñas son relativamente pequeños, todavía necesitan dominar algunas habilidades artísticas simples, y estas habilidades artísticas son las que los niños pueden dominar inconscientemente en los juegos.

Objetivos de la actividad:

1. A través de actividades, desarrollar los movimientos básicos y las habilidades físicas básicas de los niños, como correr, saltar y mantener el equilibrio.

2. Cultivar la iniciativa, la creatividad y el espíritu de unidad y cooperación de los niños durante las actividades.

Preparación de la actividad:

1. Algunos neumáticos de coche de desecho.

2. Grabadora, cinta.

3. Habla con los niños con antelación sobre cómo jugar con neumáticos de coche.

Proceso de la actividad:

1. El profesor asigna roles y pide a los niños que imiten al conductor del coche y realicen las acciones de imitación:

a. el auto

b. El conductor se detiene

c. El conductor se lava la cara

d. El conductor se frota la espalda

e. El conductor duerme y el conductor se levanta.

2. Los niños se forman en dos columnas, escuchan música e imitan la conducción de un coche y la carrera por el campo.

Escuchan las señales de "start" y "stop".

3. Los niños cuentan y demuestran individualmente cómo juegan con neumáticos. La maestra resume varias formas de jugar:

A. Rodar neumáticos. Varios niños hacen rodar neumáticos cara a cara.

B. Alinee los neumáticos en línea recta y practique caminar sobre ellos para desarrollar la capacidad de equilibrio de los niños. Los maestros hacen demostraciones y los niños practican.

C. Realizar el salto de neumáticos en grupo, o saltar hacia adelante con ambos pies.

D. Salta sobre el neumático con ambos pies y salta del neumático con ambos pies.

E. Neumáticos de perforación.

4. Luego, inspire a los niños a elegir su propio método para jugar con neumáticos. Una vez que los niños elijan, podrán jugar y practicar nuevamente.

5. Juego: Brave Boy Scout; el pequeño Boy Scout primero se arrastró a través de una pequeña cueva (llanta pinchada), cruzó un pequeño puente de arco, subió a la cima de la montaña, rodó alrededor de la bandera roja y rodó montaña abajo sobre su espalda. corrió hacia atrás y saltó obstáculos en el camino (pinchazo) de regreso al punto de partida.

Instrucción 1: Los niños no deben tocar a otros en el puente, pero también deben controlar sus cuerpos para no caerse del puente, y deben eliminar las "minas terrestres" de manera constante y rápida.

2. Indique a los niños individuales que salten con dos piernas, preste atención a la elección de los neumáticos y luego suéltelos después de saltar sobre los neumáticos.

6. Resumen Elogie a los niños que pueden completar las tareas según sea necesario, especialmente a los niños que pueden ayudarse entre sí para salir del peligro. Y los pequeños exploradores que son valientes, inteligentes y no temen las dificultades.

7. Fin.

Objetivos de la actividad:

Comprender los nombres de los automóviles comunes, desencadenar la experiencia de vida de los niños y estimular el deseo de los niños de hablar.

Cultivo inicial de la capacidad de los niños para expresar sus pensamientos en un lenguaje más completo.

Anima a los niños a imaginar y expresar con audacia.

Puntos clave:

Operaciones prácticas de los niños e imaginación audaz

Varios coches de juguete, construcción de estacionamientos

Varios colores de pintura

Papel en blanco

¿Cada niño tiene una bolsa de ropa interior hecha de ropa interior pequeña?

Ideas de diseño:

Para los niños de clases pequeñas, los coches son su juguete favorito, por eso a la hora de elegir los materiales didácticos pensé en el contenido que más le gusta y conoce a este niño. Los coches del aparcamiento fueron traídos por los propios niños, lo que hizo que el evento fuera aún más divertido para los más pequeños.

Los niños están en la etapa de aprender sobre los colores, y jugar con los colores es algo muy interesante para ellos. Por eso, diseñé una parte interesante del coche jugando con pinturas de colores, lo que estimuló aún más el interés de los niños por los colores.

Después de construir el "camino", les pedí a los niños que nombraran el "camino". Esto no solo puede desencadenar la experiencia de vida existente de los niños, sino que también los anima a imaginar y expresar con valentía.

Proceso de la actividad:

Hablar, hacer y pensar

Percepción y expresión,

Hablar de los coches que conocemos--→Experimentar la operación,

Haz una carretera para coches--→Migra tu imaginación,