Recoge frutas simuladas

La actividad "Recogiendo frutas simuladas" se selecciona de la Actividad 4 de la Lección 3 de la Unidad 2 del Volumen 2 del Grado 2, "Observación y Comparación". Esta actividad no se ha completado en cuanto a ideas didácticas, pero es necesario mostrar a los estudiantes una actividad. Esta actividad requiere el uso integral de múltiples órganos de los sentidos para la observación, comparación, análisis y juicio.

Como no compré los materiales experimentales para "Love Cow" este semestre, utilicé los materiales experimentales en la caja de experimentos del libro del maestro, que solo contenía un mango falso. La forma de este mango es muy similar a un mango real, pero el color es diferente al de un mango maduro.

En la primera clase, debido a la escasez de materiales experimentales, solo preparé mangos falsos. Cuando llegó el momento de esta actividad, saqué el mango falso y les pregunté a los estudiantes qué era y si querían comérselo. Los estudiantes lo miraron y dijeron que era un mango falso. Les pregunté cómo lo supieron y me dieron algunas de sus razones. Los estudiantes emitieron juicios observando desde la distancia, lo que obviamente no logró el propósito de la actividad.

Ese día, después de salir del trabajo, fui a la frutería a comprar mangos y elegí un mango que era aproximadamente del mismo tamaño que el material experimental. Sin embargo, había una gran diferencia en apariencia entre estos mangos. y el mango falso. Todavía traje mangos reales al salón de clases y, efectivamente, los estudiantes emitieron sus juicios observándolos desde la distancia. Luego pregunté si había otras formas de distinguir los mangos reales de los falsos. Los estudiantes aún mencionaron mirar, tocar, oler, etc. También dieron sus propias razones.

Esta actividad se realizó en las tres clases. En la primera clase, tuve algunos problemas al guiar a los estudiantes. Solo me concentré en los resultados de los estudiantes que identificaban frutas reales y falsas, e ignoré el propósito detrás de la actividad, que es guiar a los estudiantes a usar múltiples órganos de los sentidos para observar y comparar. Las tres clases de esta semana no se realizaron bien. Los materiales experimentales no estaban completamente preparados y los estudiantes no tuvieron suficiente tiempo para observar y comparar.

Hay otra clase que no ha realizado esta actividad. La próxima semana haré algunos ajustes y prepararé más tipos de frutas reales y falsas. Coloque las frutas reales y falsas en una caja sellada. Dígales a los estudiantes de antemano que hay frutas falsas adentro y cómo planea encontrarlas. Luego guíelos paso a paso para que usen múltiples sentidos para juzgar y comparar.