[Recorriendo el camino de Nantong para cultivar maestros famosos] Afortunadamente, hay maestros famosos que lo acompañarán en su viaje de enseñanza.
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Engels dijo: "Las personas crean el medio ambiente, y el medio ambiente también crea a las personas". Las palabras de Engels tienen implicaciones importantes para la formación de maestros famosos. Podemos y debemos crear un entorno adecuado para el desarrollo profesional de profesores famosos para promover el cultivo de profesores famosos y su desarrollo profesional. El camino de un maestro famoso es un camino ecológico.
El desarrollo profesional de los docentes se promueve continuamente a lo largo de su carrera docente personal. Como independientes, sus cualidades profesionales y su motivación intrínseca son los factores internos para su desarrollo. En este sentido, los profesores famosos deben crecer en sus propias situaciones y prácticas docentes. Por lo tanto, si se utiliza una vía rápida simplificada y procesal de "selección-reconocimiento-premio-lanzamiento" para crear profesores famosos, puede producir efectos ilusorios, especialmente cuando esta selección está divorciada de la situación educativa real de los profesores y carece de la capacidad de comunicarse. con ellos la verdadera conexión interna de pensamientos y sentimientos, trayectoria de crecimiento y demandas de desarrollo solo se basa en currículums, artículos, resúmenes y números. Sin embargo, criticar este fenómeno no significa negar el papel de fuerzas externas en el desarrollo profesional de profesores famosos, ni tampoco significa negar el cultivo de profesores famosos. En la realidad de la educación, muchos docentes con potencial de desarrollo pasan su tiempo en agotamiento profesional y pierden el sentido de progreso profesional; muchos docentes excelentes caen en el cuello de botella del desarrollo profesional, dudan y pierden el rumbo; hay más docentes buenos que han dado un paso al frente; abajo En términos de posicionamiento profesional como "maestro guardián", se han perdido actividades profesionales superiores. Aunque cada uno tiene sus propias razones internas, la falta de motivación externa y de mecanismos de capacitación debería ser la razón importante. "El golpe de ariete hace olas" ("¿Zhunnanzi? Dijo Xun Lin"), es decir, el agua es inteligente, está tranquila cuando no hay viento y el viento hace que las ondas cuadradas sean turbulentas. La cuestión en el desarrollo profesional de profesores famosos no es si se necesita una fuerza externa para promoverlo, sino dónde y cómo actúa la fuerza externa. No se trata de si es necesario cultivarla, sino de cómo cultivarla, es decir, qué mecanismo. se implementa para cultivarlo.
La afirmación de Engels de que “las personas crean el medio ambiente y el medio ambiente crea a las personas” no sólo revela la relación dialéctica entre las personas y el medio ambiente, sino que también nos ilustra sobre la necesidad de crear un entorno adecuado para el desarrollo profesional de profesores famosos. Puede promover el desarrollo profesional de profesores famosos. Las llamadas fuerzas externas para el desarrollo profesional de profesores famosos y el llamado mecanismo para cultivar profesores famosos tienen como objetivo construir un entorno ecológico que pueda promover el desarrollo de profesores famosos.
Con base en este conocimiento, a través de investigaciones a largo plazo, Nantong recopila y analiza una variedad de información sobre maestros destacados, como maestros especiales y líderes de materias, y analiza la calidad profesional de la educación de las materias, el proceso de enseñanza y la personalidad. características, tendencias de desarrollo, potencial, etc. Realizar evaluaciones y realizar evaluaciones y comparaciones en situaciones educativas reales para seleccionar un grupo de maestros jóvenes y de mediana edad destacados con potencial de desarrollo para formar el primer escalón de maestros famosos e ingresar a un profesional de cinco años. Ciclo de desarrollo y formación, centrado en
El desarrollo profesional y la formación de profesores famosos requiere un buen entorno social. Nantong siempre ha tenido una excelente tradición de respetar a los maestros y valorar la educación. Los profesores famosos no sólo tienen una amplia reputación social, son nutridos y cuidados por la sociedad, sino que también son, en general, esperados por la sociedad. Los gobiernos de Nantong en todos los niveles siempre han otorgado gran importancia al cultivo de maestros famosos, y el gobierno municipal ha incluido el cultivo de maestros famosos como una tarea clave de la inspección gubernamental.
Todos ellos tienen una sólida personalidad profesional y destacados logros docentes, por lo que se les llama excelentes profesores.
Los docentes noveles, los docentes calificados, los expertos en enseñanza y los docentes destacados son diferentes expresiones profesionales de los docentes; la diferencia es de orden de magnitud en la calidad profesional y los resultados docentes. Por supuesto, los profesores famosos necesitan tener un mayor desempeño profesional, y su calidad cognitiva profesional y su calidad humanística profesional deben integrarse a un nivel superior para que su personalidad profesional sea redonda y armoniosa, pero lo que es más importante y esencial es alcanzar un nuevo reino; : Basado en las propias dotes, talentos, características y acumulación educativa, en el proceso de exploración práctica creativa, uno desarrolla la propia personalidad y características profesionales distintivas, mostrando un valor educativo único. Aunque el desarrollo profesional y la formación de profesores famosos con este objetivo no pueden abandonar los requisitos de la profesionalización docente, todavía es necesario mejorar sus teorías profesionales, habilidades profesionales, sentimientos profesionales y cualidades profesionales, pero su atención debe centrarse en establecer conceptos educativos avanzados y; innovador La filosofía de enseñanza y el sistema operativo de enseñanza correspondiente forman un estilo de enseñanza distintivo y demuestran características educativas de especial valor.
Utilizar ese establecimiento de objetivos para guiar el desarrollo profesional de maestros famosos y guiar su formación es un requisito para la educación en nuestra era. El primer artículo (Artículo 51) de las medidas enumeradas en la sección "Medidas de Garantía" del "Plan Nacional de Desarrollo y Reforma Educativa de Mediano y Largo Plazo" establece que "se alienta a los docentes y directores a explorar con valentía en la práctica y mejorar los conceptos educativos". y modelos de enseñanza, innovar los métodos educativos, formar las características de enseñanza y el estilo de funcionamiento escolar, y cultivar un grupo de educadores". Aunque educador y maestro famoso no son el mismo concepto, los requisitos básicos para convertirse en educador propuestos aquí también son expectativas razonables para los maestros famosos de nuestra era que superan a los maestros destacados. La educación contemporánea espera que maestros famosos conduzcan a los docentes a innovar la educación con sus propios pensamientos educativos, conceptos de enseñanza, modelos de enseñanza, características y estilos de enseñanza, deshacerse del dilema de la enseñanza integrada y formateada, superar la mediocridad y la inercia, y brindar a los estudiantes una educación integral, una enseñanza rica y multidimensional con características propias, en lugar de una influencia educativa unilateral, estrecha y única, promueve el desarrollo integral y pleno de la personalidad de los estudiantes. Este es el llamado de los tiempos para los maestros famosos.
En segundo lugar, esta también es una tendencia natural en el desarrollo profesional de los profesores excelentes. Los docentes que ingresan a las filas de docentes destacados a menudo dejan de avanzar, o están agotados, no tienen nueva motivación, dejan de avanzar o se pierden, vagando por la "meseta". Para sacarlos de este tipo de agotamiento y atrapamiento, debe haber nuevos estímulos y avances, y debe haber un camino que se extienda desde su propia trayectoria de desarrollo profesional para ascender más alto. Las características individuales que fueron creciendo durante su carrera educativa fueron el punto de partida y punto de avance para una nueva etapa de su desarrollo profesional. A partir de aquí, bajo la guía de los conceptos científicos de la educación, podemos y debemos convertirnos en excelentes maestros perfeccionando, enriqueciendo y mejorando constantemente en la práctica, formando y resaltando las características de la enseñanza y encarnando ideas de enseñanza y paradigmas educativos con personalidad distintiva y valor educativo único. Tendencias en el desarrollo profesional.
Además, esta también es una necesidad práctica para la educación de Nantong. La ventaja de Nantong como ciudad natal de la educación reside, en primer lugar, en su personal docente. Nantong siempre ha concedido gran importancia a la formación de personal docente y siguen surgiendo profesores destacados. En cierto sentido, a Nantong no le faltan profesores clave y talentos destacados en la enseñanza de materias. Lo que se necesita urgentemente ahora es una nueva generación de maestros expertos y abanderados famosos con sus propios conceptos educativos y modelos de enseñanza, como Li Jilin y Li Yunan, para promover la mejora de todo el personal docente. Estos maestros famosos no se pueden presentar (de hecho, muchos maestros famosos en Nantong se exportan por diversas razones), por lo que debemos confiar en la capacitación local para formar un grupo con las características locales de Nantong: dedicación, moralidad, estudio, innovación, refinamiento, jóvenes comunes y corrientes. y profesores famosos de mediana edad que son eficaces y pueden "innovar conceptos educativos y modelos de enseñanza" para formar características de enseñanza, resaltar la personalidad educativa y tener un valor educativo único. Ésta es una elección estratégica inevitable para la educación de Nantong. El camino hacia la formación de maestros famosos en Nantong es un camino con objetivos elevados.
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El filósofo francés Pascal dijo una vez: "Toda nuestra dignidad reside en nuestros pensamientos". Convertirse en un practicante reflexivo debería ser la búsqueda de un maestro famoso y la encarnación de los pensamientos. de un maestro famoso en su filosofía de enseñanza y sistema operativo de enseñanza. El camino de un maestro famoso es un camino de práctica para pensadores.
El pensamiento educativo es la comprensión racional que tienen las personas de los fenómenos educativos.
Por lo tanto, no sólo es necesario sino también una tarea ineludible establecer equipos de desarrollo profesional docente con objetos de formación como núcleo en sus escuelas y regiones. Este equipo con objetos de capacitación como núcleo no solo puede llevar a cabo investigaciones docentes y experimentos de enseñanza con la cooperación de socios, sino que también desempeña el papel de radiación y guía de objetos de capacitación docente famosos, impulsar el crecimiento profesional de los socios y lograr el objetivo. de * * * y progreso. El efecto también anima a más profesores a dar pasos en el camino del desarrollo profesional.
La formación de primer nivel de profesores famosos en Nantong tiene como objetivo crear una nueva generación de expertos y abanderados. También pretende promover la formación de profesores famosos en condados (ciudades, distritos) y unidades. y mejorar el nivel profesional del equipo docente general de Nantong. En los últimos años se ha fomentado firmemente la formación de profesores famosos, jóvenes y de mediana edad, en los condados (ciudades, distritos). El distrito de Gangzha ha creado un grupo de famosos instructores de formación de profesores para seleccionar objetos de formación y llevar a cabo la formación de forma organizada y planificada. El distrito de Chongchuan ha establecido un grupo de mentores para guiar el crecimiento profesional de maestros destacados y también ha lanzado el proyecto "Nuevas cinco flores doradas". La ciudad de Haimen ha creado especialmente un centro de formación de profesores para aumentar la formación de profesores, incluida la formación de profesores famosos, y establecer estudios para un grupo de profesores famosos. Rudong toma la construcción de un "equipo de innovación" como líder para formar maestros famosos y promover la investigación, la experimentación y la reforma educativas. El distrito de Tongzhou continúa promoviendo actividades de salones de maestros famosos para promover el pleno florecimiento de la educación y la investigación científica... Muchas escuelas de base; También han seguido el ejemplo y han aumentado sus esfuerzos para cultivar maestros famosos. Se está formando y desempeñando un papel activo una famosa red de formación docente de tres niveles a nivel de condado (ciudad, distrito) y escuela, impulsada por la famosa formación docente de primer nivel de la ciudad, cada una con sus propios objetivos y mecanismos. Esta situación tiene implicaciones de amplio alcance para los docentes. Especialmente los profesores que sufren de agotamiento laboral y tienen potencial de desarrollo están entusiasmados y tienen nuevas metas; la tendencia de desarrollo profesional docente mostrada por la formación de profesores famosos también permite a los profesores destacados que deambulan por la meseta ver nuevas oportunidades de desarrollo profesional. inspira su empuje, confianza y entusiasmo. También practicamos la apertura al cultivar maestros famosos. Actividades de exposición, reuniones de clase e incluso seminarios especiales sobre objetos de formación están abiertos a los profesores del lugar de acogida y de las zonas vecinas. Algunos profesores también participan en actividades de formación organizadas para los alumnos. Cada semestre, organizamos candidatos famosos de formación docente para enviar profesores a las escuelas del municipio para que tengan clases con profesores de escuela primaria, y son aún más populares entre los profesores del municipio. Estos han tendido un puente entre la formación de profesores famosos y su desarrollo profesional. Han desempeñado un papel destacado y radiante en la formación de profesores famosos, han estimulado el entusiasmo de los profesores por el crecimiento profesional y los han impulsado a seguir avanzando. en el camino del crecimiento profesional.
El camino para convertirse en un profesor famoso no debería ser un camino solitario. El camino hacia la formación de profesores famosos es un camino de exploración, pero no es sólo un camino para unos pocos profesores. Debería ser un camino que pueda guiar a más profesores a avanzar. Es un camino sólido y amplio hacia el desarrollo profesional de todos. profesores.
En respuesta a las nuevas expectativas de los tiempos para la educación y la urgente necesidad de Nantong Education de formar equipos docentes, basándose en la tendencia natural del desarrollo profesional de los docentes y las características locales de la educación general, estamos en el camino Camino para cultivar maestros famosos en Nantong, este camino es interminable y no tiene fin.
(Zhu Jiayao, ex director de la Escuela Normal de Nantong, líder del famoso grupo de instructores de formación de profesores de Nantong, 226000)