Plan de lección de jardín de infantes de Monster Story"

Como educador silencioso y dedicado, a menudo necesito utilizar planes de lecciones para ayudar en la enseñanza. Al escribir planes de lecciones, podemos hacer mejor los ajustes apropiados y necesarios según las circunstancias específicas del proceso de enseñanza. ¿Cómo escribir planes de lecciones? A continuación se muestra el plan de lección de jardín de infantes para "Strange Cars" que recopilé y compilé para su referencia. Espero que sea útil para los amigos necesitados.

Intención didáctica:

Los niños de clases pequeñas han acumulado mucho conocimiento y experiencia sobre los coches, y en esta ocasión diseñamos una actividad de "coches extraños". El propósito de esta actividad es permitir que los niños aprecien, canten y jueguen en situaciones de historias interesantes, y usen creativamente el lenguaje y la música para expresar diferentes autos extraños, estimular el deseo de expresión de los niños, ayudarlos a acumular experiencia y mejorar la inteligencia de los niños. Expresión artística.

Objetivos de enseñanza:

1. En situaciones de historias interesantes, use oraciones cortas para hablar y cantar sobre el "auto extraño" cambiado.

2. Conoce las características principales de los coches y experimenta el placer de los juegos musicales.

3. Estar dispuesto a interpretar historias sencillas en diferentes roles.

4． Comprenda el contenido de la historia, escuche con atención y tenga buenos hábitos de escucha.

Preparación didáctica:

1. Animación flash "Strange Car" basada en el argumento, mesa de dibujo y crayones.

2. Cada niño tiene un conjunto de materiales operativos: imágenes de plástico de verduras, frutas y artículos de primera necesidad, imágenes de plástico rojas, amarillas y negras de diferentes tamaños, neumáticos redondos y cinta adhesiva de doble cara.

3. Canciones “El Coche Viene” y “Ruedas de Coche”

Proceso de enseñanza:

1. Estimular el interés

1 Maestros y niños cantaron juntos la canción "The Car Is Coming" y bailaron en la sala de actividades.

2. ¿Qué tipo de coche conduces para jugar en el bosque? (Conduzco moto, coche, ciclomotor, etc.)

3. ¡Ha llegado el hermoso bosque, aparcamos el coche y nos sentamos!

2. Introducción a la historia "Strange Car"

(1) Reproduce la animación Flash "Nuevo descubrimiento en el bosque"

1. El bosque está muy animado Hoy también vinieron a jugar los conejitos, los ratoncitos y las hormiguitas. ¿Ves lo que encontraron en el bosque? (Encontraron sandías, fresas y manzanas)

2. El conejito quería llevarse la sandía a casa y convertirla en una casa de sandías, el ratoncito quería llevar las manzanas a una casa de manzanas, y el La pequeña hormiga quería convertir las fresas en fresas. La casa, rodaron la "casa" hacia la carretera. La policía zorro lo vio y dijo: "Para, para, no puedes rodar cosas en la carretera". ¿Por qué la policía zorro les pidió que se detuvieran? (Porque no puedes simplemente rodar cosas en la carretera).

3. Oh, ¿qué debo hacer? ¿Puedes ayudar a los animalitos a pensar en maneras de llevar sandías, manzanas y fresas a casa?

4. Los niños pueden discutir libremente. Los profesores animan a los niños a pensar con valentía y afirmar su imaginación razonable.

5. ¿Se te ha ocurrido una buena idea? El conejito también pensó en una manera. Pensó que sería bueno si metieran la sandía en el auto.

(2) Reproduce la animación Flash "Watermelon Car"

1. ¿Qué tipo de coche es este? ¿Cómo sabes que este es un auto tipo sandía? Porque tiene ruedas, volante y puertas)

2. Salió el carro sandía. El camión de las sandías ya no está. La policía de Fox vio este auto tipo sandía conduciendo de manera extraña en la carretera. Oye, ¿qué clase de coche raro es este? Digámosle a la policía zorro qué clase de auto extraño es este.

3. Profesores y niños utilizan la canción "Car Wheels"****.

(3) Reproduce la animación Flash "Apple Cart" y "Strawberry Cart"

1. ¿Cómo transportarán las manzanas y las fresas los ratoncitos y las hormigas? Anime a los niños a utilizar su propia experiencia para responder las principales características de los automóviles. (Coloque ruedas, volantes, ventanas y puertas a manzanas y fresas para convertirlas en automóviles).

2. Anime a los niños a componer y cantar "Apple Car" y "Strawberry Car".

3. Conjurando un auto extraño

1. El conejito, el ratoncito y la hormiguita condujeron felices el auto extraño a casa. Otros animalitos del bosque también quieren conjurar coches extraños y volver a casa. Ayudémosles ahora, ¿vale? (Los niños pueden imaginar y hablar libremente sobre los distintos coches extraños en los que quieren transformarse, como coches de caramelo, coches solares, etc.)

2. El profesor muestra un coche extraño.

①Dibuja un coche extraño. El profesor muestra un coche extraño. Por ejemplo, el maestro elige una imagen de zapatos para hacer la carrocería del automóvil y luego pide a los niños que coloquen algunas ruedas en el automóvil para dar a entender el contenido de contar.

3. Profesores y niños***, cantando y jugando con coches extraños.

4. Los niños construyen coches extraños.

El profesor proporciona varias imágenes del cuerpo y de las ruedas para que los niños construyan y construyan libremente.

Extensión de actividad:

Juego musical "The Strange Car Is Coming". (La maestra cambia el ritmo de las canciones para que los niños sientan los cambios en la velocidad de la música y interpreten las canciones).

Historia correspondiente:

Se acerca el coche extraño

El bosque está muy animado hoy, y los conejitos, los ratoncitos y las hormiguitas también vienen a En el bosque se encontraron sandías, manzanas y fresas. Encontraron sandías, manzanas y fresas en el bosque. El conejito quiere llevarse la sandía a casa y convertirla en una casa de sandía, el ratoncito quiere convertir la manzana en una casa de manzanas y la hormiguita quiere convertir la fresa en una casa de fresas. Están rodando sus "casas". " en la carretera. La policía zorro lo vio y dijo: "Para, para, no puedes rodar por la carretera". Entonces, ¿qué podemos hacer? ¿Cómo puedo llevar sandías, manzanas y fresas a casa?

El conejo pensó en una manera y convirtió la sandía en un coche. Le pone ruedas a la sandía y la convierte en un carrito de sandías. El ratoncito convirtió la manzana en un carrito de manzanas y la hormiguita convirtió las fresas en un carrito de fresas. Volvieron felices a casa.

Reflexión didáctica:

Según la afición de los niños por los coches. Característica de los amantes de los autos, la actividad comienza con una melodía alegre, lo que permite a los niños convertirse en pequeños conductores felices y sumergirse en las actividades. Se utilizan animaciones multimedia para atraer a los niños, llevándolos a situaciones de historias animadas e interesantes, de las cuales aprenden cómo. hacer algo Cómo convertir objetos en automóviles. La capacidad expresiva de los niños es relativamente pobre y necesitan consejos, inspiración, aliento y orientación de los maestros.

1. Resalta el juego en forma

De acuerdo con las características de edad de los niños de clases pequeñas, primero atraigo la atención de los niños a través de interesantes animaciones multimedia y llevo a los niños a situaciones vívidas e interesantes. situaciones de la historia. En segundo lugar, utilizo preguntas abiertas, como "Por favor, ayuda a los animalitos a pensar en una buena forma de transportar la casa" para que los niños imaginen con valentía y expresen sus ideas en un lenguaje más claro.

2. El proceso de infiltración de la musicalidad

La actividad se desarrolla en la alegre melodía musical, y utiliza como soporte la canción "Car Wheels", que se reproduce repetidamente durante la actividad para Guíe a los niños. Imagine, arregle y cante audazmente, y movilice múltiples sentidos para expresar varios autos únicos.

3. Diversificación de los métodos de expresión

Los niños de clases pequeñas tienen poca capacidad de expresión y necesitan consejos e inspiración de los maestros para alentarlos y guiarlos a expresarse y expresarse con valentía a su manera. anexo. Durante la actividad, los maestros proporcionan una variedad de materiales operativos y guían a los niños para que expresen diferentes autos de formas extrañas a través de la pintura, el canto, el lenguaje, etc., estimulando el deseo de expresión de los niños, ayudándolos a acumular experiencia y mejorando la expresión artística de los niños.

Una actividad rica y colorida requiere no solo la preparación de temas que interesan a los niños y conocimientos y experiencias anteriores, sino que, lo que es más importante, los propios maestros deben hacer preparativos antes de la actividad y memorizar cada aspecto de la actividad. guiar a los niños para que aprendan conocimientos relevantes paso a paso y dominen los métodos de aprendizaje correctos, promoviendo así el desarrollo integral de los niños, aclarando los objetivos educativos y mejorando los niveles de enseñanza personal.

Plan de lección 2 para jardín de infantes "Strange Cars"

Metas:

1. Le gusta escuchar historias, inicialmente trate de discutir el contenido de las historias y Esté dispuesto a utilizar frases cortas. Exprésese.

2. Experimente el infierno y alcancen juntos la alegría del éxito.

Entorno y materiales:

Historia de un auto extraño ppt cinta musical calabaza rábano sandía proceso:

1. Estimular el interés:

Reproducir ppt Maestra: ¿Mira dónde está esto? Bosque) ¡Conduzcamos hasta el bosque y juguemos! (Música): ¡Ha llegado el hermoso bosque, estacionemos el auto y sentémonos!

Profe: ¿Qué tipo de coche conduces para jugar en el bosque? (Coches, autobuses, autobuses...) 2. Contar historias 1. La historia da paso a "Strange Cars"

Profesora: Estudiantes, ¿lo sabían? El bosque está muy animado hoy (Reproducir ppt) Los ositos, los conejitos y los monitos también están aquí para saludarlos (hola, hola...) Maestra: Oh, ven a ver, están aquí. ¿Encontraste en el bosque? (Reproducir ppt calabaza, rábano y sandía) Maestra: ¿Adivina qué encontraron el osito, el conejito y el mono en el bosque? ¿Adivina qué pensaron el osito, el conejito y el mono cuando vieron estas cosas? (Llévalo a casa para comer, envíalo a Momentos...) Maestra: A ver qué piensan los animalitos. ¿Piensan lo mismo que nosotros? (Reproducir verificación ppt): ¡Oh! Resulta que los animalitos quieren convertirlos en sus propios hogares nuevos para calabazas, nuevos hogares para rábanos y nuevos hogares para sandías. Entonces, decidieron trasladar las calabazas, los rábanos y las sandías al lugar donde vivían.

2. Ayuda a los animales pequeños a resolver problemas Profesor: ¡Ups! Osito, conejito, monito, ¿qué les pasó? (Llorando) Pregúnteles ¿por qué lloran?

Maestro: ¡Vaya, las calabazas, los rábanos y las sandías son demasiado grandes y pesados ​​para moverlos! ¡Sin ellos, no podemos construir una casa nueva!

Maestro: Los animalitos se ponen muy ansiosos cuando encuentran dificultades.

Maestro: Los animalitos se ponen muy ansiosos cuando encuentran dificultades: Los animalitos se ponen muy ansiosos cuando encuentran dificultades.

(Pide ayuda a algunos amigos más y muchas personas la llevarán juntas a casa) -- (Operación infantil) Maestra: Tengo una calabaza grande aquí, ¿cómo la levanto? Ven y prueba (llama a un camión grande para que te ayude) - (Práctica de lenguaje) Profesor: ¿Cómo se llama a un camión grande? (Ladridos) Pida a los niños que aprendan a ladrar. Entrenador de grupo: Llame a Big Truck: Mire, ¿qué buenos métodos usaron los animalitos? ¿Cuáles son lo que esperabas y cuáles no esperabas?

(verificación de reproducción ppt): La unión hace la fuerza y ​​los buenos amigos pueden trasladar la gran calabaza a casa con ayuda.

: El camión grande es muy potente y definitivamente puede transportar el rábano grande a casa.

¿Qué método utilizó el pequeño mono?

3. Cambiar el coche Master: Todos estos son buenos métodos. ¿Eh? La ranita también dio ideas a los animalitos. También pensé en una buena manera de convertir calabazas, rábanos y sandías en carritos de calabazas, carritos de rábanos y carritos de sandías, y llevarlos a casa de forma rápida y sin esfuerzo.

Profe: ¿Es bueno este método de la ranita? Entonces, ¿cómo cambia? (Coloca ruedas, volante, puertas, ventanas) Ah, ha aparecido un coche extraño. (Reproducir ppt) 3. Juego: ¿Son divertidos los autos extraños, los animales pequeños y los autos extraños? ¿Quieres conducir un coche raro? ¿Qué tipo de coche raro quieres conducir?

Bien, vayamos al parque de atracciones más tarde para conducir un coche extraño.

Ideas de diseño:

Los niños suelen ver y utilizar coches. Hoy en día, muchos niños tienen coches en casa y tienen que coger un coche para entrar y salir. , por lo que los coches están muy lejos de la vida de los niños. Sin embargo, debido a la observación y atención casual de los niños pequeños, la experiencia de los niños con los automóviles es esporádica y debe ser solucionada por los maestros. Por eso, los profesores utilizan el juego musical "Strange Cars" para aprender sobre su atención a los coches con niños pequeños.

Esta actividad utiliza la música para presentar el proceso de cambio de coche, llamando la atención de los niños, centrándose en la expresión de su lenguaje y el amor por la música.

En el proceso de cambiar de coche, se guía a los niños para que recuerden sus experiencias con los coches en la vida, enriquezcan sus conocimientos sobre los coches y, al mismo tiempo, sientan la alegría que aportan los juegos musicales.

Objetivos de la actividad:

1. En situaciones de historias interesantes, rapear "Strange Car" en oraciones cortas.

2. Comprenda las características principales de los automóviles y experimente la alegría de los juegos musicales.

3. Le gusta participar en actividades musicales y experimentar la alegría de los juegos musicales.

4. Te gustan los juegos de música. Cultivar las habilidades creativas y cooperativas de los estudiantes mediante la escucha, el canto, el juego, el baile y otras actividades musicales.

Preparación de la actividad:

1. Preparación del material: material didáctico PPT

2. Preparación de la experiencia: conociendo diversas frutas y diferentes medios de transporte

Proceso de actividad:

1. Introducción del escenario para estimular el interés de los niños

1. Conduzcamos al bosque a jugar juntos.

2. ¿Qué tipo de coche condujiste hasta el bosque hace un momento?

2. Introducción al cuento "Strange Car"

1. Guía a los niños para que vean ¿quién está en el bosque?

2. ¿Guía a los niños para que observen qué animales hay en el bosque? ¿Qué encontraron los animalitos en el bosque?

3. Discusión: ¿Puede la fruta rodar por el camino? ¿Por qué no?

¿Qué podemos hacer? ¿Puedes ayudar a los animalitos a pensar en maneras de llevar sandías, piñas y fresas a casa?

4. ¡Se te ocurrió una buena idea! El Conejito también pensó en una manera. Veamos qué se le ocurrió al Conejito.

3. Coche extraño que puede hablar y cantar.

1. ¿Qué tipo de coche es este? ¿Cómo surgió? ¿Qué salió primero?

2. ¿Qué tipo de coche es este? Veamos qué cambió primero y ¿luego qué? (Los niños se concentran en escuchar las ventanillas pequeñas, las ruedas pequeñas y los volantes)

3. El tío policía dijo que ahora se puede llevar el auto de sandía de Xiaotu a casa. ¿Qué pasa con las fresas y las piñas? ¿Ves cómo cambia la fresa?

4. ¿Podemos ayudar al gatito a transformarse en un coche de fresa? Anime a los niños a componer y cantar "Strawberry Cart".

5. ¡Cantemos con el cachorro! (Guía a los niños para que canten mientras hacen los movimientos)

4. Transfórmate en un auto extraño. ¿Es divertido transformarte en un auto animal extraño? ¿Quieres conducir coches extraños? ¿Qué tipo de coche raro quieres conducir?

Está bien, vayamos al patio de recreo y juguemos juntos con vuestros coches raros, ¿vale?

Reflexión didáctica:

Durante la actividad, para evitar que los niños cantaran de principio a fin, utilicé el método de la conversación para resolver la parte difícil de las negras y las habilidades emocionales. Deje que los niños descansen un rato para que las actividades se puedan combinar con movimiento y quietud. La actuación de los niños básicamente cumplió con mis objetivos preestablecidos. Por supuesto, todavía hay muchas deficiencias en esta actividad y espero que profesores y expertos te den más consejos.

Diseño de actividades

El tema de este mes es "Qué hermoso auto". A los niños de mi clase les gusta jugar con autos. Trajeron una variedad de autos de juguete diferentes. Les gusta mucho imitar al pequeño conductor. En vista de esta característica, creé una escena de juego del pequeño conductor en las actividades del juego, que es muy apreciada por los niños. La actividad de lenguaje "Coche extraño" de esta sección permite a los niños sentir la diversión del cuento a través del estudio del cuento, y saber que las frutas y verduras también se pueden convertir en medios de transporte, estimular la creatividad de los niños y permitirles Intenta resolver los problemas por sí solo.

Objetivos de la actividad

1. Sienta el interés de la historia y esté dispuesto a comunicarse con los demás.

2. Entender la trama y saber resolver el problema.

2. Ser capaz de comunicar con valentía tus ideas y hablar a través de imágenes.

Preparación de la actividad

Preparación del material: Courseware “Strange Cars”.

Preparación de la experiencia: haber jugado el juego del auto, comprender la estructura básica del auto y reconocer frutas y verduras comunes.

Proceso de la actividad

1. Estimular el interés: conducir un coche.

La profesora anima a los niños a jugar al juego de conducir un coche.

2. Introducción a la situación: búsqueda de casa.

1. Profesor: El bosque está aquí. ¿Quién está en el bosque? (Los niños hablan libremente)

2. Maestra: ¿Qué hay en el bosque? ¿Hay animales en el bosque ahora? ¿Por qué no hay animales en el bosque? Resulta que todos los animales grandes del bosque han salido a buscar casas.

2. Pequeños animales buscando casa

Profe: ¿Quién busca casa? Los animalitos dijeron: "Los niños tienen sus propias casas, pero los envidio. Nosotros también tenemos que encontrar una casa". ¿Buscaron aquí y allá para ver qué encontraron? ¿Son casas de frutas y verduras?

Niños, ¿vosotros también tenéis casa propia?

Maestra: ¿Cómo es la casa?

Resumen: Las características de una casa son que tiene techo, puertas y ventanas.

3. La fruta entra en casa.

Profe: Estos tres animalitos dicen que somos trabajadores y nos encanta usar el cerebro ¿Transformaremos la casa?

¿Tienes alguna idea? Mira los cambios en los animalitos.

Resumen para el profesor: La sandía grande abrió la puerta y añadió ventanas, convirtiéndola en una casa de sandías.

4. Discusión infantil: los animales pequeños mueven la casa.

Maestra: Los tres animalitos querían trasladar la casa a casa, pero estaban tan sudorosos que la casa no se movía en absoluto.

Les gusta la casa. ¿Cómo pueden trasladar la casa a casa?

Guía a los niños para que se conviertan en coche, entonces, ¿qué se debe añadir para convertirse en coche? (Ruedas, volantes.)

5. Las casas se convierten en coches.

¿Los niños hablan libremente de lo que vieron?

Profe: Abre la ventana, pon el volante y las ruedas, y se convierte en un carro de sandía.

3. Pasa un coche extraño.

1. Profesora: Los tres animalitos se han puesto en marcha. Conocí a tía Chicken, quien se quedó atónita al ver qué tipo de auto extraño conducían. Los pequeños monos se alejaron felices.

2. Hay muchos animales en el bosque. ¿Qué tipo de coches aparecerán? (Los niños hablan libremente)

3. Resumen: Resulta que mientras usemos nuestro cerebro y encontremos soluciones cuando encontramos dificultades, no le tememos a ningún problema.