Diseño didáctico "La vida en las grietas"

El propósito de enseñar este artículo es permitir a los estudiantes sentir el significado de la vida y apreciar el encanto espiritual generado al leer los fenómenos de la vida en las grietas. Movilizar la autonomía de aprendizaje de los estudiantes, inspirarlos a hacer nuevas asociaciones en la lectura y emitir juicios racionales, permitiéndoles sentir el significado de la vida. Permita que los estudiantes no solo adquieran métodos y habilidades en el proceso de lectura, sino que también prueben la vida.

2. Objetivos de la enseñanza

1. Guiar a los estudiantes a leer artículos repetidamente y cultivar su sentido del lenguaje. Mediante el análisis de palabras clave, frases clave, concepción artística, etc.

Aprende y explora métodos y medios para mejorar las premoniciones.

2. Guíe a los estudiantes para que comprendan las características del lenguaje filosófico de este artículo, sientan la tenacidad de la vida y cultiven el espíritu de lucha de los estudiantes.

En tercer lugar, la enseñanza se centra en los puntos difíciles

Puntos clave: comprender el espíritu elevado encarnado en la vida en las grietas de las rocas y cultivar el espíritu indomable de los estudiantes en la adversidad.

Dificultad: para descubrir el idioma, es necesario comprender el contenido del texto en su conjunto, comprender su connotación y función expresiva, descubrir las palabras y oraciones clave, profundizar su comprensión del uso del idioma y continuamente mejorar su sentido del lenguaje.

Cuarto, el proceso de enseñanza

1. Introducción de nuevas lecciones (reproducción de proyección multimedia)

El poeta Bai Juyi de la dinastía Tang escribió un antiguo poema " Adiós a la hierba antigua" ", lo que lleva a dos preguntas: ¿Qué frase del poema describe la tenaz vitalidad de la hierba? ¿Qué tipo de emoción quiere expresar el autor al elogiar los pastos silvestres de las antiguas llanuras? (Discusión estudiantil)

Resumen del maestro: Este poema de Bai Juyi describe la escena de las malas hierbas que crecen tenazmente en las antiguas llanuras para resaltar los sentimientos de separación, lo que hace que el poema esté lleno de afecto y una amplia concepción artística. Cuando los escritores escriben, suelen expresar sus sentimientos más profundos describiendo paisajes naturales. La "Vida en las Grietas" que vamos a estudiar hoy también pertenece a este tipo de trabajos. Veamos qué escenario describe este artículo para revelar cuál es la filosofía de vida.

2. Velocidad del texto completo de los estudiantes y comprensión preliminar del artículo.

(Pantalla de proyección)

La obstinada Ju Jingyi levantó a Xi Jieyu y trató de evitar que se volviera fuerte, estrecha de miras y estéril, con lágrimas corriendo por sus mejillas. shān significa zhuó segundo de xùn sostenido, X ----------------------------------------- --- 20

(En este proceso, los estudiantes pueden dominar las palabras anteriores mediante notación fonética y lectura en voz alta, enfocándose en la acumulación).

3. profesores y estudiantes* * *Discute los siguientes temas (visualización de proyección)

○1 Para contarle al mundo una filosofía de vida, el autor nos hizo varios dibujos maravillosos. ¿Cuál te gusta más? Dime ¿por qué te gusta?

Este diseño permite a los estudiantes seguir sus libros y apreciar las características de crecimiento de la vida entre los tres tipos de espacios de piedra.

○2 En este artículo no podemos evitar conmovernos ante el fenómeno de la vida en las grietas. Muchas frases líricas han ido más allá de lamentar estos tres tipos de vida. Intente encontrarlos y leerlos para ver si hay cualidades valiosas en común entre ellos.

(En este enlace, resumiremos las similitudes y diferencias en el crecimiento de la vida entre las rocas, exploraremos su espíritu y dejaremos que los estudiantes obtengan una idea del texto. La investigación colaborativa también es una parte importante de el nuevo concepto curricular )

○3 Lean juntos los últimos tres párrafos del artículo. ¿Crees que el artículo sólo elogia las malas hierbas, los dientes de león y las coníferas? ¿Por qué?

○4 Si el entorno está destinado a que no te conviertas en un árbol imponente, ¿cómo afrontarás la vida?

Explore los métodos de redacción de este artículo, profundice lo básico, mejore la comprensión ideológica de los estudiantes y cultive el espíritu de lucha en la adversidad.

4. Intenta entender este idioma

(1) Preguntas del profesor

Aquí tengo algunas frases que me gustaría que todos ayudaran a analizar.

○1 La primera frase del artículo "La vida obstinada en las grietas a menudo me hace llorar". Según el texto completo ¿cuál es su función? ¿Por qué?

○2 Lean juntos el cuarto párrafo del texto y luego propongan que "la vida tiene derecho a pensar que es magnífica, pero la vida es tan imparable".

Luego pregunte: En contexto, ¿por qué el autor piensa que "la vida tiene derecho a considerarse magnífica"? ¿Cómo entiendes la frase completa?

○3 Sección 9: "La vida tenaz en las grietas es a la vez biológica y filosófica, y es la unidad de la biología y la filosofía".

○4 “Descubrimiento”, “conocimiento”, “ejercicio” y “sublimación” en “La vida es descubrirse y comprenderse a uno mismo en la situación más difícil, para ejercitarse y sublimar su reino espiritual” "¿Cuál es la relación entre estas palabras?" ¿Qué quiere decir esto?

(2) Los estudiantes hacen preguntas de forma independiente

(El maestro guía a los estudiantes para que hagan preguntas de manera activa)

5. Resumen

○1 Enderezar. determinar la estructura del artículo

Uno (1): Redacción general - selección de tema y origen del escrito.

○1 explica el origen de la vida entre las grietas.

Dos (2-7): Escribe por separado y explica los motivos. ○2 Escribe sobre la tenacidad de la vida a partir de tres formas de plantas específicas.

○3Explica el significado de la vida entre las rocas.

(3) (8-10): Escritura general - interpretación y comprensión de "La vida en las grietas"

○2 Conclusión: A través de la descripción de la vida esparcida hasta los confines de la tierra, Elogia el carácter testarudo y noble de la vida en las grietas, expresa las emociones sumamente conmovedoras del autor y expresa sus mejores deseos.

Verbo (abreviatura de verbo) Reflexión de Diseño

"La vida entre piedras" es un ensayo lleno de filosofía de vida, que elogia sinceramente la vitalidad tenaz y es sincero. Por lo tanto, en la enseñanza, los profesores deben discutir con los estudiantes. Los profesores nunca reemplazarán el pensamiento de los estudiantes, y mucho menos impondrán su propio pensamiento a los estudiantes. Profesores y estudiantes entablarán un diálogo activo y realista sobre los artículos. Este tipo de diálogo integra la comprensión del pensamiento de profesores y estudiantes con las implicaciones filosóficas del texto, formando la concepción artística del diálogo entre profesores y estudiantes y formando una expectativa de lectura. A través de los tres enlaces de “lectura – comunicación – charla de corazón a corazón”, basados ​​en el texto, conecta con la vida. Sólo así se podrá movilizar la autonomía de los estudiantes en el aprendizaje y se podrá realizar paso a paso la actitud y el método para afrontar las dificultades que el autor quiere transmitir a las personas.