[Análisis de caso]La historia de la heladería
Los juegos en el área del jardín de infantes son una de las formas importantes para que los niños aprendan individualmente. En particular, el área de juegos de roles no solo puede promover el desarrollo de las habilidades comunicativas de los niños, sino también profundizar la experiencia emocional de los niños y mejorar su capacidad para resolver y lidiar con problemas durante las actividades. Combinando las características de los niños con gran capacidad de pensamiento, rica imaginación, gran expresividad y fuertes habilidades de comunicación, colocamos una serie de materiales de estructura baja y fáciles de operar en el área de juego de roles. Los niños usaron arcilla liviana y vasos de papel. juega al "juego de la heladería" ". En el juego, podemos ver que el aprendizaje de los niños se produce de forma silenciosa, constantemente descubren y resuelven problemas y la calidad del aprendizaje a través de la cooperación y la asistencia mutua en la comunicación también mejora constantemente. La intervención oportuna del docente en el juego enriquece y favorece el desarrollo de toda la trama del juego.
Descripción del caso:
En el área del personaje, Jia Jia sostenía algo hecho con un delantal y arcilla. En ese momento, Jin Xuan de la misma área se acercó con una docena de papeles. tazas Dijo: "¿Estás haciendo helado?" Jia Jia asintió y dijo: "Sí, esta es mi heladería". Jin Xuan le entregó el vaso de papel, "El helado tiene mucho miedo de derretirse. Tú lo pones". en mi vaso de papel." Pellizcas el helado. Yo amaso y luego juntan los vasos. Después de un rato, todos los vasos de papel se llenaron de "helado" y los dos niños empezaron a no hacer nada. Luego me acerqué. "¿Quién hizo esto? ¡Qué hermoso! ¿Puedo comprar uno?" Los dos niños dijeron alegremente: "¡Por supuesto!" Le pregunté: "¿Cuánto?" Jiajia vaciló y dijo: "Entonces tres yuanes. ¡Uno!" bolsillo y dijo: "Pero olvidé traer mi billetera hoy. ¿Qué debo hacer si no tengo dinero?". En ese momento, Coco del Distrito de Arte se acercó y me entregó algunas tarjetas. "Maestro Chen, hágalo". ¿Crees que esto se puede usar como dinero?" Mientras hablaba, tomé el "dinero" y se lo entregué a Jin Xuan. Ella contó cuidadosamente: "Uno, dos, tres, uno * * * Tres dólares”. Después de que me fui con el "helado", Coco también compró helado con la tarjeta restante en la mano. Pero después de un tiempo, la tienda volvió a quedar desierta. En ese momento, Jin Xuan dijo: "¿Qué tal si lo vendo y tú te conviertes en cliente?" Jia Jia asintió felizmente. ¡Jin Xuan comenzó a vender "helados"! Jiajia dijo: "Quiero una mezcla de plátanos y fresas. ¿Hay alguna?" Jin Xuan miró a Jia Jia con torpeza y Jia Jia dijo: "¡Qué tal si lo intentamos juntos!". Los dos niños empezaron a jugar felices de nuevo.
Caso de estudio:
1. Análisis del comportamiento en el juego:
Comportamiento infantil:
1. Combinación orgánica de observación e imitación
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La conducta de imitación es una característica distintiva de los niños en la primera infancia. La imitación es una forma importante para que aprendan. Es una de las formas básicas de comportamiento y aprendizaje hábil y habitual, y juega un papel importante en el proceso de socialización de los niños. En este caso, Coco observó atentamente el comportamiento de compra y venta del profesor y lo imitó. Este es el proceso de aprendizaje por imitación de los niños, adquiriendo nuevos conocimientos a través de la imitación.
2. La encarnación perfecta del espíritu de cooperación e innovación
La cooperación espontánea es un factor importante en la profundización de las actividades. Durante la actividad, los niños pueden elegir libremente a sus propios compañeros, encontrar los materiales que necesitan y hacer helados ellos mismos, cada uno con su propia división del trabajo. Cuando Jiajia propuso sabores mixtos de helado, los niños intentaron trabajar juntos nuevamente y la actividad se desarrolló de manera ordenada. El espíritu de cooperación e innovación continúa mejorando.
3. Mejorar la capacidad de descubrir y resolver problemas
En el ámbito social de la “Guía”, se señala que se debe mejorar la capacidad de resolución de problemas de los niños a través de la vida práctica. actividades. Se puede encontrar en los casos en que los niños pueden descubrir problemas activamente a través de orientación indirecta y aprender a pensar e intentar resolver problemas. Mejorar su capacidad para resolver problemas en la práctica. En el caso, cuando Coco descubrió que la maestra no tenía "dinero", aprendió a sustituir cosas por cosas y resolvió hábilmente el problema. Cuando la heladería volvió a quedar desierta, Jiajia comenzó a discutir nuevas formas de jugar. Este conocimiento de "autoaprendizaje" en el juego se puede mantener y transferir durante un período de tiempo más largo.
Comportamiento del profesor:
La intervención oportuna del profesor favorece el desarrollo de la trama del juego. Los juegos infantiles de clase media suelen repetir tramas únicas. El profesor participa en el juego como cliente, lo que no sólo satisface las necesidades de los personajes, sino que también promueve la trama del juego de compra y venta. Las actividades lúdicas de los niños no pueden separarse de la orientación del maestro. Los juegos espontáneos requieren la atención y la sabiduría educativa del maestro. La intervención oportuna de los maestros puede ayudar a los niños a completar con éxito el juego, aumentar su interés en las actividades, hacer que el juego sea más interesante y así mejorar la calidad del juego.
En este caso, el profesor se suma al juego como cliente, interactúa con los niños y les ayuda a profundizar el juego haciéndoles preguntas. Bajo la inspiración decidida y las preguntas de la maestra, los niños pensaron detenidamente, enriquecieron y promovieron el desarrollo de la trama del juego y mejoraron el nivel del juego.
En juegos futuros, los profesores pueden crear ciertas escenas para animarles a comprar y vender sus productos favoritos, que no sólo pueden reflejar la experiencia de vida de los niños, sino que también les proporcionan habilidades de comunicación y desarrollan sus habilidades lingüísticas. les resulta útil para establecer relaciones sociales armoniosas. Al mismo tiempo, también se puede consultar a los padres para que ayuden a sus hijos a ir al supermercado para realizar compras independientes y adquirir más experiencia social, acumulando así experiencia para enriquecer el contenido del juego, promover el desarrollo de la trama del juego y mejorar las habilidades de juego de los niños.