Registro de enseñanza de excursión de otoño Lección 2

Maestro: Niños, ayer aprendimos la primera lección y la entusiasta niña de otoño nos dio muchas palabras nuevas como regalo. Mira, (muestra la palabra) ¿la conoces? Lea el nombre línea por línea, piense en ello mientras lo lee y pronuncie el significado de la palabra:

La brisa otoñal es fresca en los suburbios de los maestros.

El cielo es una extensión interminable de conejos y ovejas blancas.

Tierras de cultivo de arroz, sorgo y algodón

Corriendo feliz, persiguiendo, riendo, gritando

El rodillo atrapó al saltamontes y le abrió la garganta.

Maestro: Parece que los niños aprecian mucho el regalo del Maestro Qiu y es muy emotivo leerlo. Escuche, el viento de otoño ha comenzado y el clima se está volviendo más frío. En esta temporada de refrescante brisa dorada, ¿todavía queremos seguir yendo al campo a jugar?

Profe: ¡Empecemos felices! (Muestre el primer párrafo)

Estudiantes: Leen en voz alta con emoción.

Maestro: Cuando vengas a los suburbios, ¡detente y disfruta del hermoso paisaje del otoño! ¿Qué viste? (Muestre el mapa del cielo azul)

Segundo, estudie el segundo párrafo

Maestro: ¿Cuál es la diferencia entre el cielo otoñal y las habituales nubes blancas? ¿Cómo está escrito el texto? ¿Puedes encontrarlo y leerlo? (Los estudiantes leen el segundo párrafo del texto)

Profesor: ¿Cómo es el cielo otoñal? (Azul) ¿Quién puede cambiar esta palabra?

Salud: azul cielo

Salud: azul.

Salud: Valanvalan

Profesor: Sí, el cielo otoñal es tan azul y tan alto. ¿Puedes ver sus bordes a primera vista? Estudiante: El cielo azul se extiende hasta donde alcanza la vista.

Profesor:? ¿No puedes ver el final? ¿Qué quiere decir esto?

Estudiante: El cielo otoñal es muy alto, azul y grande, tan grande que no se puede ver el borde de un vistazo.

Profesor: ¡Eso es genial! ¿Podrían leerlo juntos? (Los estudiantes leen, leen juntos)

Maestra: El cielo otoñal es alto y azul y se extiende hasta donde alcanza la vista. ¡Qué hermoso! Lee esta frase nuevamente. (Lectura) Mirar el cielo infinito se puede utilizar para hablar del cielo. ¿Qué más puedes decir que mirar el cielo infinito no tiene límites?

Sheng: El mar azul se extiende hasta donde alcanza la vista.

Sheng: La vasta pradera se extiende hasta donde alcanza la vista.

Sheng: Los dorados campos de arroz se extienden hasta donde alcanza la vista.

Profesor: ¡Eso es genial! Miren niños, hay nubes blancas flotando en el cielo azul. ¿Cómo son? Lee cómo están escritas las oraciones del libro. (Lea la oración)

Maestro: (Mostrar) Algunas nubes blancas a veces parecen un grupo de conejos blancos, y otras veces parecen unas cuantas ovejas. ¡Mira las nubes blancas en el cielo! Verá, las nubes blancas se convirtieron en nubes blancas por un tiempo y luego volvieron a convertirse en nubes blancas. ¡Qué asombroso! ¿Puedes leer bien esta frase? (Guía para leer en voz alta)

Maestra: A los ojos de nuestros hijos, Baiyun cambia más, ¿no? Hagamos magia juntos y veamos quién se vuelve más rápido y poderoso, ¿vale?

Espectáculo: El cielo azul no tiene límites y algunas nubes blancas a veces se parecen entre sí.

Por ejemplo.

Maestro: Las nubes blancas en el cielo realmente cambian y cambian constantemente. ¿Puedes leer bien esta sección? Los estudiantes pueden aprender estas dos palabras.

(Los estudiantes practican el habla y luego leen el primer y segundo párrafo del texto)

Tercero, estudia el tercer párrafo

Maestra: Autumn Sky Es tan Precioso, los campos en otoño son aún más bonitos! Acabamos de aprender una canción infantil "El otoño está aquí": El otoño está aquí, el otoño está aquí y los cultivos crecen bien en otoño. El algodón es blanco y está lleno de soja. Gao Liang se sonrojó de alegría y Da Mi sonrió y se inclinó. ? Vamos a ver si realmente los campos son como lo que dicen las canciones infantiles. Encuentra las oraciones en el texto y léelas.

Maestra: ¿Es hermosa la tierra de cultivo? ¿Dónde está la belleza?

生: En las tierras de cultivo, el arroz es amarillo, el sorgo es rojo y el algodón es blanco.

Pantalla:? En las tierras de cultivo, el arroz es amarillo, el sorgo es rojo y el algodón es blanco. ?

? En las tierras de cultivo, el arroz es amarillo, el sorgo es rojo y el algodón es blanco. ?

Profe: Niños, ¿cuál es la diferencia entre estas dos frases? Responde por nombre.

Maestro: El arroz amarillo es el color del arroz.

El arroz amarillo significa que el arroz está maduro y el algodón es blanco. Maestra: En otoño, todos los cultivos en los campos están maduros y coloridos. ¡Es realmente como una imagen hermosa! Verá, el arroz se ha acabado y es de color amarillo dorado; el sorgo es de un rojo intenso; el algodón es blanco como la nieve.

Profe: Déjame decirte esto, a ver si aprendes a decir:? En las tierras de cultivo, el arroz es amarillo y dorado, como oro por toda la tierra. ? ¿Quién puede continuar?

El sorgo es rojo, rojo fuego, como ().

El algodón es blanco, blanco como la nieve, como ().

Profe: Escribe en la pizarra del campo. Amarillo, rojo, blanco. El cielo otoñal es tan hermoso y las tierras de cultivo tan encantadoras. ¿Puedes leer dos o tres compases maravillosamente?

Estudiantes: Leer con música. Léanlo juntas, nómbralo, léelo de nuevo y las niñas lo leen juntas.

Cuarto, estudie el cuarto párrafo

Maestro: Ven a un suburbio tan hermoso. ¿Qué es lo que más quieres?

Maestro: ¡Bien, respiremos y juguemos libremente en esta encantadora naturaleza! Visualización: Algunos estudiantes rodaban por el césped, otros estaban ocupados atrapando saltamontes y otros cantaban al cielo azul. Leer por nombre

Niños, ¿qué están haciendo a esta hora?

Salud:.

Maestro: Al ver un paisaje tan hermoso, quieres cantar una canción para expresar tu felicidad, ¿verdad? Salud:

Profesor: Esto está escrito en el texto -

Estudiante: Abrí mi voz al cielo azul.

Profesor: ¿Cantar una canción? ¿Abrir la garganta al cielo azul? ¿Qué más puedo hacer para abrir la garganta?

Estudiante: Gritar fuerte:? ¡El otoño es tan hermoso! ?

Sheng: ¡Te quiero, otoño!

Sheng: ¡Qué bonito es el otoño!

Profesor: ¡Eso es genial! ¿En qué están ocupados los otros niños?

Sheng: ¡Voy a cazar saltamontes!

Maestro: Atrapaste el saltamontes. ¿Quieres hacer un ejemplar de insecto? ¡Eres un niño al que le encanta explorar! Muéstrame el mapa de los saltamontes. Mira, esto es un saltamontes.

Estudiante: Estoy rodando sobre el césped, ¡es tan cómodo!

Estudiante: Jugando con algunos niños. ¡Qué feliz soy!

(Golpea mientras la plancha está caliente para guiarte al cuarto párrafo)

Profesor: Por favor, mira las ilustraciones del texto. ¿Qué están haciendo tantos niños? ¿Puedes usarlo como en el texto? ¿Algunos, algunos, algunos? ¿Dirlo?

Estudiante: Algunos estudiantes hacen el pino, otros bailan y otros hablan y ríen alrededor del maestro.

Estudiante: Algunos estudiantes se ríen mientras corren, otros cazan mariposas y otros observan plantas otoñales. Maestro: ¡Eso es genial! Creo que las siguientes palabras no le resultarán difíciles. Visualización:

1. Después de clase, los estudiantes juegan en el patio de recreo. ¡Algunos (), algunos () y algunos () están realmente felices!

2. Se acabó la escuela y todos los alumnos de turno están de turno, algunos (), algunos (), ¡qué serios son!

3. En la clase de autoestudio, algunos estudiantes (), algunos () y algunos () son serios.

4 (), () algunos (), algunos (), algunos (). Maestro: El paisaje en otoño es realmente infinito y nunca te cansarás de él. Los estudiantes leen el texto juntos. Estudiante: Léelo todo de una vez.

Quinto, aprender nuevas palabras

Maestro: El maestro Qiu nos dio dos palabras nuevas: perseguir.

Profesor: Regrese y busque la composición de Qiu. Copie las oraciones, léalas y memorícelas.