Plan de lección de actividades de campo de salud para jardín de infantes_Actividades temáticas de salud para jardín de infantes
La educación sanitaria es una forma y un medio importante para mantener y promover la salud de los niños pequeños. Los siguientes son los planes de lecciones de actividades en el campo de la salud para clases numerosas que he recopilado y compilado cuidadosamente. Ven y disfrútalos.
Plan de lección 1 de actividades in situ sobre salud de primera clase
Objetivos de la actividad:
1. Distinguir entre alimentos saludables y no saludables, y comprender conscientemente la fecha de producción y seguridad en el logotipo de envasado de alimentos.
2. Mejorar la conciencia sobre la salud alimentaria, mejorar la capacidad de autoprotección de la seguridad alimentaria de los niños y cultivar buenos hábitos alimentarios en los niños.
3. Explorar y descubrir la diversidad y características de la vida.
4. Desarrollar buenos hábitos de higiene.
5. Tener una comprensión preliminar de los conocimientos sobre salud.
Preparación de actividades:
Material didáctico PPT.
Proceso de la actividad:
1. Introducción a la actividad
1. Introducción a la conversación: ¿Qué es lo que más te gusta comer? (El profesor hace clic en los materiales del curso uno por uno para mostrar las imágenes de la comida)
2. Resumen: Lo que te gusta comer es realmente diverso. Mira qué tipo de comida tiene el profesor aquí.
2. Distinguir entre alimentos saludables y no saludables
1. Profesor: Hay muchos tipos de alimentos, pero los alimentos se pueden dividir en más subcategorías, veamos qué tipos son. ¿allá? (Diga uno por uno)
Maestro: ¿Qué alimentos son saludables y cuáles no son saludables?
Resumen:
(1) Alimentos saludables: frutas, verduras, leche, frijoles y cereales integrales. (Comer es bueno para la salud humana)
(2) Comida chatarra: frituras, fideos instantáneos, gelatinas, tartas, barbacoas, postres, galletas, refrescos de cola, etc. (Comer es perjudicial para el cuerpo humano)
2. Comprenda los efectos nocivos de comer comida chatarra en el cuerpo humano
(1) Haga clic en el material didáctico para pedir a los niños que comprendan el proceso de elaboración de la comida chatarra. Los niños hablarán sobre el proceso de elaboración de la comida chatarra. Analizar el proceso de elaboración de la comida chatarra. La maestra resumió basándose en la discusión de los niños: Muchos de los alimentos que nos gusta comer son comida chatarra, y la comida chatarra causará cierto daño a nuestro cuerpo después de comer... Por lo tanto, los niños deben comer menos o ningún alimento de este tipo para crecer sanos.
(2) Pregunta: ¿Qué otra comida chatarra conoces? (Alimentos enlatados, encurtidos, productos de crema, ciruelas y alimentos confitados)
La maestra muestra la comida chatarra de la que los niños hablan una por una con el material didáctico para ayudarlos a comprender más tipos de comida chatarra.
3. Comprender las señales de seguridad alimentaria.
1. Pregunta: Además de la comida chatarra, ¿qué otros alimentos no se deben comer? Pida a los niños que discutan y respondan)
2. Invite a los niños a mirar el material didáctico (el niño bebió leche vencida y tenía dolor de estómago)
Maestra: Niños, ¿lo saben? ¿Qué le pasó?
El niño miró el material didáctico (el niño tenía dolor de estómago después de beber leche caducada)
Maestro: ¿Qué le pasó?
Guíe a los niños a resumir: Cuando compramos alimentos, debemos comprobar la vida útil de los mismos en la bolsa de embalaje. No comer alimentos caducados, de lo contrario les causará molestias y puede ser peligroso.
3. Entender la fecha de producción y las señales de seguridad.
La maestra muestra la imagen y pide a los niños que observen y distingan la fecha de producción, la vida útil y los estándares de seguridad en las bolsas de envasado de alimentos. .
Plan 2 de lección de actividades de salud para clases numerosas
Objetivos de actividad
1. Aprenda a escalar y desarrollar la coordinación y la capacidad de correr de los niños.
2. Cultivar en los niños el espíritu de osadía para intentar y la cualidad de osadía para superar las dificultades.
3. Desarrollar la agilidad y coordinación de movimientos básicos como caminar, correr y saltar.
4. Deje que los niños desarrollen inicialmente la fuerza de voluntad para no tener miedo a las dificultades y experimentar la diversión de las actividades saludables.
5. Potenciar el espíritu de cooperación y aumentar la conciencia de competencia.
Preparación de la actividad
1. Un columpio combinado y un silbato.
2. Cintas y grabadoras.
3. Enriquecer la comprensión de los niños sobre la lucha contra incendios de los bomberos antes de clase.
Proceso de la actividad
1. El comienzo
División: Hoy jugamos al juego de los bomberos apagando incendios. Ustedes son los bomberos y yo soy el comandante. Empecemos ahora al ejercicio.
Práctica de cola: caminar en un gran círculo - correr (voltear hacia atrás y correr) - caminar al paso - caminar al paso - caminar en círculo - correr (girar y correr hacia atrás). -Caminar elegante: caminar en columnas de cuatro direcciones.
2. Parte básica
1. Pregunta: ¿Cómo apagan los incendios los bomberos? Enriquecimiento de vocabulario: Trepar (agarrar algo y subir).
Profesor: Ahora tenemos que aprender a escalar. La escalada no debe estar abarrotada. Empecemos a practicar ahora.
Primer intento infantil. (disperso)
2. Concéntrate (silbato).
Maestro: Acabamos de practicar, ahora invitemos a dos pequeños corredores a competir para ver quién puede correr más rápido (por favor invite a dos niños)
Discusión: ¿Por qué es rápido? Resumen: Al escalar con las manos, empuje hacia arriba. (Teoría infantil)
3. Maestra: Practiquemos nuevamente.
Segundo intento del niño. (Extendido) Reproduzca la grabación. (tono de llamada del teléfono)
4. Concéntrese
Maestro: Acabo de recibir una llamada de alarma de incendio. Hay un edificio en llamas. Tenemos que apagar el incendio. Los miembros del equipo tienen que subir al edificio para apagar el fuego. La tela roja atada al edificio representa las llamas, y cada persona sólo puede desatar un trozo, diciendo que es para apagar el fuego. Luego rápidamente corrió de regreso a su equipo y le dio unas palmaditas en la mano al segundo miembro del equipo. Solo apagando todas las llamas se podrá rescatar a las personas atrapadas en el edificio. Vea qué equipo apaga el fuego y salva a las personas más rápido.
Comienza el juego. (1 vez, toque música con un ritmo brillante)
3. Parte final
Profesor: Estudiantes, ¿lo saben? Hoy en día, todo bombero es muy valiente y no sólo apaga el fuego, sino que también salva a la gente. ¡Ahora, miembros del equipo, suban a bordo! (Reproduzca la grabación) (Los niños cantaron la canción en inglés "Traffic Light" mientras actuaban y luego condujeron el auto de regreso al salón de clases)
Plan de lección 3 de actividades en el sitio de salud para clases grandes
Objetivos de la actividad:
1. Utiliza tu cuerpo para expresar movimientos.
2. Cultive el sentido del ritmo corporal de los niños y permítales cooperar felizmente con sus compañeros.
3. Fomentar la coordinación y flexibilidad de los movimientos de manos, pies y todo el cuerpo de los niños.
4. Cultive el sentido de competencia y experimente el desafío y la alegría de los juegos.
5. Le gusta cooperar con sus compañeros y experimentar el desafío y la alegría de los deportes.
Preparación de la actividad:
Una caja de música.
Proceso de actividad:
1. Parte inicial: importación de actividad.
(1) Haz la primera serie de radiogimnasia.
(2) Música: Ve a Hanchang
2. Parte básica:
Profesor: Hoy, el profesor te trajo buena música y un hermoso baile. ¡Por favor, miren, niños! (Los niños lo aprecian)
(2) Pregunta: ¿Qué acaban de ver los niños? (La muñequita baila) Entonces aprendamos cómo baila esta muñeca, ¿vale? (Los niños comienzan a aprender a saltar, recuérdeles que disminuyan la velocidad)
Pregunte nuevamente: ¿Cómo te sentiste después de bailar? (…) ¿Por qué te sientes así? (…) ¿Por qué te sientes así? (...) (Guía al niño para que se dé la vuelta) ¿Cómo te volteaste? (...)
Resumen del profesor: Los niños tienen razón, así que escúchenme: los niños y los muñecos usan sus cuerpos para girar círculos en una dirección, lo que se llama rotación.
(Pida a los niños que vuelvan a intentarlo)
(3) Todos los niños se sientan y descansan. Discutamos, además de girar con el cuerpo, dónde más pueden girar con el cuerpo. (Los niños discuten, responden y les piden que demuestren).
(4) Todos los niños se ponen de pie:
Música: El profesor lleva a los niños a seguir la música y hacer los movimientos de rotación combinados con la música. (Resume después de terminar y hazlo de nuevo)
(5) Inspira a los niños a combinarse entre sí para jugar juegos de giro.
Profe: ¡Justo ahora! Cada niño usa las partes de su propio cuerpo para rotar. Entonces, si dos niños, tres o más niños están juntos, ¿aún pueden rotar? (Intentémoslo y pidamos a los niños que lo comenten con sus compañeros). El maestro brinda orientación a cada grupo de niños.
Música: Después de que cada grupo de niños esté listo, la maestra toca música y pide a cada grupo de niños que sigan la música y realicen sus propias acciones.
3. Parte final:
A cada grupo de niños le fue bien.
Profe: Los niños acaban de jugar con uno de ellos, hay muchos más, ¡los niños pueden jugar con ellos! (Recordar a los niños que los juegos se pueden intercambiar...)
Extensión de la actividad:
Varios objetos melódicos: pelotas, palos, elipsoides, nueces, sacos de arena, botellas, abanicos.
Plan de lección 4 de actividades de salud de primera clase
Objetivos de la actividad:
1. Saber que los huesos son el andamio del cuerpo humano y tener una comprensión preliminar de los nombres y funciones de los huesos.
2. Saber proteger los huesos de diversas formas, desarrollar buenos hábitos de comportamiento y favorecer el crecimiento y desarrollo de los huesos.
3. Entender que más ejercicio es bueno para el cuerpo.
4. Ser capaz de transmitir tu buen comportamiento y hábitos a las personas que te rodean.
Preparación de la actividad:
Huesos de animales: huesos de pescado, huesos de carne; una imagen del soporte del esqueleto; varias tarjetas de operación, grabadora, cinta, proyector, bolígrafo, etc.
Proceso de la actividad:
(1) Los huesos de animales despiertan el interés de los niños.
(2) Comprender el esqueleto del cuerpo humano.
1. Búscalo y dime ¿dónde están los huesos? ¿Cómo se ve?
2. Combina las imágenes y la organización para comprender el número y los nombres relacionados de los huesos humanos.
3. Entender el papel de los huesos.
(3) Conocer los distintos métodos de protección de los huesos.
1. Los niños pequeños juzgan la corrección del comportamiento del niño en la tarjeta de operación y conocen varias formas de proteger los huesos.
2. Método de evaluación: discutir, aprender o revisar colectivamente.
3. Profesores y niños resumen juntos y utilizan canciones para resaltarlo (música alegre). (Beber leche se puede cambiar por: tomar el sol, hacer ejercicio, sentarse derecho, mantenerse firme, etc.)
Extensión de la actividad:
Desarrollar el buen hábito de amar el ejercicio y no ser quisquilloso sobre la comida.
Plan de lección 5 de actividades de salud de primera clase
Objetivos de la actividad:
1. Le gusta tomar el sol, estar dispuesto a desempeñar roles y participar en juegos. y poder expresarse felizmente.
2. Estar dispuesto a seguir al profesor para aprender diferentes posturas para tomar el sol.
3. Consolidar los movimientos de gateo y rodado.
Preparación de la actividad:
1. Preparación del profesor: un tocado de tortuga, cinta musical de su elección y grabadora.
2. Preparación para niños pequeños: Ya tener experiencia en gatear hacia adelante, caminar y correr.
Proceso de la actividad:
1. La maestra usa un tocado y hace el papel de "madre tortuga", y los niños hacen el papel de "tortuga bebé". La madre tortuga lleva a la cría a tomar el sol.
2. Los profesores llevan a los niños a practicar el gateo. La maestra lleva a los niños a practicar gatear sobre la alfombra del piso, prestando atención a guiarlos para que aprendan a gatear hacia atrás.
3. Pregunta: Tortuga bebé, ¿cómo tomamos el sol?
Guíe a los niños para que aprendan a cambiar diferentes posturas y practiquen acostarse, acostarse, gatear, rodar y otros movimientos. Los maestros pueden frotar el vientre de los niños, tocarles la cabeza y abrazarlos para mejorar su relación con ellos.
4. Relájate, escucha música y haz ejercicios rítmicos "Sol" para finalizar la actividad.
Adjunto: Tomar el sol
El sol es cálido y brillante, (haga movimientos rítmicos de destellos solares con las manos)
Deje que el bebé tome el sol juntos. (Abre las manos, da palmaditas en el vientre)
Muestra las manos y los pies, (da dos palmaditas en las manos, dos palmaditas en los empeines)
Deja que tu cuerpo se caliente. (Cruce las manos y dé dos palmaditas en los hombros)
El sol es cálido y brillante (haga movimientos rítmicos del sol con las manos)
Deje que el bebé tome el sol juntos. (Abre las manos, da palmaditas en el vientre)
Muestra el pecho y la espalda, (da dos palmaditas en el pecho, da dos palmaditas en la espalda)
Muestra el trasero para sentir calor. (Coloque sus manos alrededor de su espalda y golpee sus nalgas cuatro veces)
El sol es cálido y brillante (haga movimientos rítmicos de destellos de sol con sus manos)
Deje que el bebé disfrute el sol juntos. (Abre las manos y date palmaditas en el vientre)
Tumbarse al sol y darse vueltas al sol. (Tumbarse o darse la vuelta)
Tomar el sol es bueno para la salud. (Cruza las manos, da dos golpecitos en los hombros y luego abre las manos de abajo hacia arriba).
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