Jarra de cerveza grande de plástico verde
Plan de lección de clasificación de basura para actividades de ciencias en clases numerosas 1 Objetivos de la actividad:
1 Conociendo las marcas de "reciclable" y "no reciclable" en el bote de basura, podrá clasificar fácilmente. la basura.
2. Educar a los niños para que cuiden el medio ambiente que los rodea, depositen la basura en los lugares designados y tengan una conciencia preliminar sobre la protección del medio ambiente.
Actividades para preparar
Fotos de botes de basura nuevos, basura que traen los niños de casa, fotografías de peligros de la basura y pequeños botes de basura caseros clasificados.
Proceso de actividad:
Primero muestra una foto del nuevo bote de basura en la comunidad y conoce el logo en el bote de basura.
1. ¿Qué es esto? ¿De qué sirve?
2. ¿Cuál es la diferencia entre este bote de basura y el que usábamos antes?
En segundo lugar, comprenda la basura “reciclable”
1. ¿Qué quiere decir con basura reciclable? Reciclable es la basura que se puede reciclar y reutilizar. )
2. ¿Qué crees que es la basura reciclable?
3. Los niños discuten y el profesor muestra imágenes relevantes.
En tercer lugar, comprenda la basura “no reciclable”
1. ¿Qué significa no reciclable? (No reciclable significa no reutilizable y los trabajadores lo enterrarán).
2. ¿Qué tipos de residuos no reciclables existen?
3. Los niños discuten y el profesor muestra imágenes relevantes.
4. Los niños operan y clasifican la basura.
1. Es muy importante separar la basura en categorías. Hay algo de basura aquí. Echemos un vistazo a ellos primero. ¿Qué es reciclable y qué no?
2. Pide a los niños que tiren la basura al cubo de basura según las categorías de reciclable y no reciclable.
3. La inspección colectiva es correcta.
Actividad de extensión de verbo (abreviatura de verbo)
Oye, ¿qué debo hacer con las pilas usadas? ¿Es reciclable o no reciclable?
Vayamos a casa y veamos, ¿qué otro tipo de basura también es tóxica?
Objetivos didácticos de la segunda parte del plan de clase de clasificación de basura para actividades científicas de clase numerosa
1. Saber que la basura contaminará el medio ambiente y será perjudicial para la salud humana.
2.Aprende a clasificar la basura en vidrio, pilas, papel, metal y plástico, y desarrolla la capacidad de analizar y explorar problemas.
3. Comprender el significado de “clasificación de basura” y establecer conciencia ambiental.
4. Estar dispuesto a intentarlo con valentía y compartir experiencias con sus compañeros.
5. Deje que los niños experimenten la alegría del éxito durante las actividades.
Proceso de enseñanza
1. El profesor cuenta la primera mitad del cuento "El montón de basura fuera de la ventana" y guía a los niños a continuar la segunda mitad del cuento. Deje que los niños comprendan que la basura no contamina el medio ambiente y es perjudicial para el organismo.
2. Que los niños comprendan la basura que genera nuestra guardería, como papel usado, bolsas de embalaje, etc. que se tiran al comer la merienda. Basura generada en el hogar, como casetes de pasta de dientes desechados, cepillos de dientes viejos, bolsas que contienen glutamato monosódico, sal y azúcar, botellas que contienen detergente, restos de comida, cáscaras y piedras desechadas, etc.
Discusión infantil: ¿Cómo lidiar con la basura? Educar a los niños para que cuiden el medio ambiente en el que vivimos. Ya sea en casa, en el jardín de infantes o en lugares públicos, debemos tirar la basura al tacho de basura y no contaminar el medio ambiente.
3. La maestra y los niños vaciaron el contenido de los vasos de plástico que habían estado guardados durante un mes para ver cuáles estaban podridos y cuáles no habían cambiado en absoluto. Hazles saber a los niños que no deben tirar residuos no perecederos y aprende a clasificar la basura. La maestra y los niños construyeron juntos contenedores para clasificar la basura y pintaron carteles de reciclaje.
Discusión infantil: ¿Cómo clasificar la basura? El profesor puede demostrar la clasificación de algunos residuos combinados. Por ejemplo, el embalaje exterior de las cajas de cigarrillos es de plástico, la caja de cigarrillos del medio es papel de desecho y el papel de aluminio interior es de metal; las tapas de las botellas de cerveza son en su mayoría de metal; Es vidrio y el papel de regalo pertenece al papel usado.
Deja que los niños clasifiquen las cosas que hay en los vasos de plástico. Coloque los desechos de papel, plástico, chatarra, vidrio y desechos no reciclables en su propia caja con una marca de reciclaje. Clasificar la basura de esta manera no sólo puede reducir la contaminación, sino también ahorrar energía, matando dos pájaros de un tiro.
4. La maestra deja que los niños vean videos de clasificación y reciclaje de basura, para que los niños puedan aprender más sobre el reciclaje de basura. Este método se adopta para prevenir la contaminación ambiental y lograr el propósito de reciclaje.
Reflexión sobre la enseñanza
Aunque los niños también estaban muy interesados en el juego de clasificación física creado en esta actividad, debido a que los materiales involucrados eran relativamente simples, los niños con grandes habilidades lo completarían rápidamente. mientras que los niños de capacidad media no tienen dificultad. Entonces, cuando estábamos haciendo señales graduadas y clasificadas, los niños estaban muy activos pensando y diseñaban varias señales. Sin embargo, esta actividad también presenta muchas deficiencias, que obligan a corregirlas y mejorarlas en futuros estudios.
Terceros objetivos del plan de lección de clasificación de basura de la actividad científica a gran escala:
1. Comprender qué basura común es renovable y cuál no, y aprender a clasificar la basura.
2. Tener ganas de ser un pequeño guardián de la protección del medio ambiente, saber cuidar el medio ambiente y no tirar basura.
Preparación: guantes desechables, palillos desechables, bolsas de basura, vídeos, marcos de fotos, etc.
Proceso:
1. Muestre guantes, palillos y bolsas de basura desechables y asigne la tarea: ser guardián ambiental y recoger basura en los alrededores del jardín de infantes. Use guantes y palillos desechables para poner la basura en bolsas de basura.
2. Lleve a los niños a recoger basura alrededor del jardín de infantes, recuérdeles que busquen basura en las esquinas y usen palillos desechables para recogerla.
3. Comunicación centralizada:
¿Qué basura recogiste? Según los comentarios de los niños, el maestro muestra rápidamente los iconos de basura correspondientes, como cáscaras de plátano, colillas de cigarrillos, etc. ¿Crees que está bien tirar esta basura a nuestro alrededor? ¿Por qué? ¿Dónde debería estar? (Muestra fotos de botes de basura)
4. Clasificación de la basura: ¿Qué basura crees que se puede juntar y por qué?
5. Mire el vídeo de divulgación científica sobre la clasificación de la basura para comprender qué basura es renovable y cuál no.
6. Clasificar nuevamente los residuos según los principios de renovables y no renovables. Colóquelos en botes de basura separados.
7. Mire películas de divulgación científica sobre la eliminación de residuos domésticos para comprender cómo procesar los residuos domésticos.
8. Comunicación: ¿Cómo cuidamos el medio ambiente que nos rodea? ¿Cómo serías un campeón ambiental?
Plan de lección de clasificación de basura para actividades de ciencias en clases numerosas 4 Objetivos de la actividad
1. Ser capaz de distinguir la basura reciclable, la basura peligrosa, los desechos de cocina y otras basuras y clasificarlas correctamente.
2. Desarrollar el buen hábito de no tirar basura y establecer una conciencia previa sobre la protección del medio ambiente.
3. Dispuesto a hacer algo para mantener la higiene ambiental.
Puntos clave y dificultades
Enfoque de la actividad: Saber que la basura se puede dividir en diferentes tipos, y conocer los botes de basura con diferentes funciones.
Dificultad de la actividad: Se puede clasificar correctamente la basura según sus características.
Actividades para prepararse
Preparación de la experiencia: observar la comunidad y el entorno circundante, y discutir temas de clasificación de basura con los padres.
Preparación del material: diversos dibujos de basura, botes de basura azules, verdes, rojos y amarillos.
Proceso de la actividad
1. Introducción al diálogo
Niños, acabamos de tomar yogur. ¿Qué fue de la caja de yogur? Tenemos tanta basura en una clase, ¿cuánta basura producirán todos los niños del jardín de infantes si beben yogurt? ¿Qué pasa con el mundo entero?
Ahora veamos un vídeo corto y hablemos de tus sentimientos después de verlo.
Segundo proceso
1. ¿Reproducir el vídeo promocional?
Profesor: (1) ¿Qué viste en el video? ¿Cómo te sientes?
(2) ¿Te gusta cómo luce nuestro jardín de infantes? ¿Por qué?
(3) ¿Qué deberíamos hacer ahora con tantos cartones de yogur en nuestra clase?
2. Debes saber que los botes de basura de diferentes colores tienen diferentes funciones.
(1)¿De qué color son los botes de basura has visto? ¿Dónde lo has visto? Se muestra en secuencia.
(2) ¿Por qué los colores son diferentes? Quiere decirnos algo. Pídale a sus hijos que le digan qué otras diferencias notaron además de los diferentes colores. (Logotipo)
(3) ¿Qué tipo de basura se pone en el bote de basura reciclable? (La basura reciclable es basura que se puede reciclar y los materiales se pueden reciclar. Esto incluye residuos de papel, plástico, vidrio, metal y tela.
)
(4) ¿Qué tipo de basura se tira en el contenedor de basura de la cocina? (Sobras, cáscaras y huesos de melón, carne, huevos)
(5) ¿Qué tipo de basura se deposita en el contenedor de basura peligrosa? (Mercurio, pilas, termómetros de mercurio usados, pinturas, pesticidas)
(6) ¿Qué tipo de basura se tira en otros botes de basura? (La basura que no se puede clasificar en las tres categorías anteriores es menos dañina y no se puede reutilizar. Incluye vajillas desechables, colillas, cabellos y fragmentos de porcelana)
3. Ayude a los niños a clasificar correctamente la basura mediante operaciones.
(1) Hoy es el momento de ponerte a prueba. La maestra preparó algunos ítems para ver si los niños podían clasificarlos correctamente.
(2) Verificar si es correcto.
4. Los niños saben adónde va la basura después de llevarla al contenedor de basura. Averigüemos a través de un vídeo.
En tercer lugar, el fin
1. ¿Qué podemos hacer los niños para proteger nuestro entorno de vida?
Hemos ganado mucho hoy. Cuando volvemos a casa, podemos ser un pequeño examinador y comprobar cómo nuestros padres clasifican su basura.
Resumen de la actividad
El evento se presenta reproduciendo un vídeo promocional. Después de leerlo, los niños pueden sentir realmente el daño que la basura causa a las criaturas de la tierra, lo que inspira el deseo de los niños de proteger la tierra. Mediante la manipulación de materiales en la actividad, es más fácil para los niños comprender más claramente los estándares de clasificación de basura, lo que está en línea con el método de aprendizaje de percepción directa, operación práctica y experiencia personal de los niños, y logra los objetivos esperados de la actividad. En el proceso, la combinación de movimiento y quietud y la presentación de materiales visuales favorecen más la comprensión y el aprendizaje de los niños, y el efecto es muy bueno.
Parte 5 Diseño de actividades Antecedentes del plan de lección sobre clasificación de basura para actividades de ciencias en clases numerosas
La actividad temática de nuestra clase este semestre es la protección del medio ambiente, por lo que hicimos planes relevantes tan pronto como La escuela comenzó. En educación y enseñanza, los docentes aprovecharon los recursos de los padres para llevar a cabo actividades temáticas como “Solo tenemos una Tierra” y “El aire está sucio”. Cuando el tema de este mes fue "Cada vez más basura", los niños estaban muy interesados en enriquecer sus primeras experiencias, y todos hablaban de "las fuentes de la basura", "tipos de basura", "los usos de la basura", etc. . tema. Después de la segunda lección sobre este tema, cuando todos descubrimos el origen de la basura, su interés fue bastante fuerte. Creo que tal vez este tema esté muy cerca de la vida de los niños, los niños tienen mucha experiencia y, por supuesto, es fácil de aprender y operar. La mejor educación es descubrir educación valiosa alrededor de los niños, por eso diseñé esta actividad educativa "Clasificación de basura" para permitir que los niños mejoren su experiencia original durante la actividad, ganando así sabiduría y crecimiento.
Objetivos de la actividad
1. Comprender los métodos de clasificación de la basura.
2. Experimenta la diversión de hacer carteles de basura.
3. Desarrollar buenos hábitos de eliminación de basura.
4. Experimente plenamente "la ciencia está justo frente a usted" y desarrolle un interés en el descubrimiento, la exploración y la comunicación en la vida.
5. Deja que los niños aprendan el método de grabación inicial.
Puntos clave y dificultades de enseñanza
1. El enfoque de la segunda lección es permitir que los niños comprendan los tipos de basura y aprendan a clasificarla.
2. La dificultad de esta lección es dejar que los niños hagan las señales de clasificación de la basura.
Actividades a preparar
Disco U, páginas 8-9 de "Pequeños Soldados Verdes", pizarra electrónica interactiva, papel A4, pincel, cinta transparente, tijeras, bote de basura.
Proceso de la actividad
1. Inicio de la sesión
1. Introducir conversaciones sinceras para estimular el interés de los niños por aprender.
Profe: ¿Mira lo que te trajo la maestra? (Muestre la basura preparada en bolsas de basura)
Maestra: Sí, estas son basuras comunes en nuestras vidas. Ahora vamos a jugar un juego divertido con esta basura. ¿Cómo puede un niño jugar con semejante basura?
Profe: Juguemos juntos. (Abra el juego en las páginas 8-9 de "Pequeños guerreros verdes" en la unidad flash USB - Clasificación de basura)
2 Enlaces básicos
1. clasificación.
(1) Pregunta: ¿Por qué deberíamos clasificar la basura? (Por favor discuta en grupos)
Maestro: Dado que la clasificación de la basura es tan importante, también debemos tirar juntos basura similar cuando la tiramos. ¿Cómo puedes notar la diferencia? (Orientar a los niños a clasificar la basura según sus características: botellas, latas, papel, desechos de cocina y basura en general)
2. Exhibir los botes de basura e inspirar a los niños a hacer carteles para la clasificación de la basura.
Profe: (Muestra un trozo de basura) ¿En qué basurero se debe colocar esta basura? ¡Cómo identificar un bote de basura! Hagamos juntos una señal para el bote de basura.
3. Realizar señales para la clasificación de basura.
Profesor: Los niños pueden diseñar logotipos según sus propias aficiones y discutir en grupos. Después de que la producción sea exitosa, coloque su logotipo en cada clase y en el bote de basura del jardín de infantes.
En tercer lugar, el final del enlace
Profe: Hoy los bebés están geniales. No sólo aprendieron por sí mismos los conocimientos relevantes sobre la basura, sino que también hicieron algo honorable: ayudar a otras clases del jardín de infancia a hacer carteles de clasificación de basura, como carteles XX para recoger papel y carteles DD para recoger botellas y latas. De esta forma, podemos recolectar basura útil en la vida y reutilizarla. Realmente podemos participar en actividades de protección ambiental y nuestro medio ambiente será mejor.
Actividades ampliadas
Invita a los niños a volver a casa y compartir el concepto de clasificación de basura con sus padres, y clasificar la basura en casa con sus padres.
Reflexión didáctica
En esta actividad los niños participaron activamente en las actividades. Al principio, misteriosamente mostré las bolsas de basura en las vidas de los niños del futuro y mostré algo de basura común de ellas, llevando a los niños a la situación de la basura. Utilizo el método del juego para permitir que los niños intenten clasificar la basura según el disco USB, de modo que puedan comprender la basura en la vida a través del juego y luego experimentar la clasificación de la basura. Como sesión introductoria, el desempeño de los niños en esta lección es relativamente bueno. En el segundo eslabón, cuando los niños discuten los usos de la basura, algunos niños no comprenden lo suficiente el significado de este concepto y es difícil operar en este eslabón. Esto requiere que los maestros ajusten los métodos de enseñanza y consideren los niveles de desarrollo de los niños. diferentes habilidades en futuros diseños. Por supuesto, los antiguos reflejan ciertos niveles en actividades para satisfacer las necesidades de desarrollo de diferentes niños. Aunque los niños también están muy interesados en el juego de clasificación física creado en esta actividad, debido a que los materiales utilizados son relativamente simples, los niños con habilidades fuertes lo completarán rápidamente, mientras que los niños con habilidades promedio no lo encontrarán difícil. Entonces, cuando estábamos haciendo carteles graduados y clasificados, el pensamiento de los niños era muy activo y diseñaron varios carteles. Sin embargo, esta actividad también presenta muchas deficiencias, que obligan a corregirlas y mejorarlas en futuros estudios.
Plan de lección de clasificación de basura para actividades de ciencias en clase numerosa 6 Objetivos de la actividad
1.
2. Diferenciar la basura reciclada.
3. Intenta clasificar la basura.
4. Comprender la importancia de la clasificación de la basura, proteger el medio ambiente y ahorrar recursos.
Actividades a preparar
1. Antes de la clase, pide a los niños que confeccionen un formulario de registro de residuos domésticos y lo rellenen con atención.
2. Recoger y comprender los conocimientos sobre clasificación de basura.
3.Hay dos botes de basura reciclables y dos botes de basura no reciclables, basura doméstica clasificada para niños y botes de basura pequeños clasificados para niños.
4. Gráficos murales de clasificación de botes de basura e imágenes de clasificación de basura.
Proceso de actividad
1. Intercambiar y compartir, hablar sobre la basura de la vida.
Profe: Niños, el profesor nos ha asignado una tarea. Por favor registre la basura generada en casa estos días. ¿Terminaste? (Completo) ¡Cuéntale a tus amigos los resultados de la grabación!
(1) Envío masivo. (Hablen entre sí mientras sostienen la hoja de registro)
(2) Presente a un niño. ¿Quién quiere contarles a todos sobre los resultados récord? )
Resumen:
Nuestros hogares generan cada día una gran cantidad de basura, entre la que se incluyen principalmente residuos de papel, plástico, metal, vidrio, telas, residuos de cocina y residuos tóxicos y peligrosos. ¿Cómo sueles desechar tanta basura? (Ponlo en el bote de basura; si el niño responde "Se puede clasificar y tirar al bote de basura", la maestra dice: ¿Dónde viste el bote de basura clasificado?)
2. el problema y discutir los métodos de eliminación de basura.
(1) Reconocer las señales de clasificación de basura.
Maestro: Maestro, aquí hay dos botes de basura. ¡vamos a ver!
①Pregunta: ¿Qué encontraste después de una cuidadosa observación? (color, logo) (hablando con dos o tres niños) ¿Qué logo es este? ¿A qué te refieres con reciclables? ¿Qué significa no reciclable?
2 Los niños responden libremente.
Resumen: Este es un letrero reciclable, este es un letrero no reciclable.
Después del reciclaje, la basura reciclable que nos pueda servir después de un tratamiento especial se debe tirar al bote de basura reciclable, aparte de estas, el resto es basura no reciclable y se debe tirar al bote de basura no reciclable;
(2) Discuta los métodos de clasificación de basura.
Profe: ¿En qué contenedor se debe colocar la basura que registramos? Encierra en un círculo la basura reciclable primero y luego cuéntaselo a tus amigos que están a tu lado.
1 Discusión grupal infantil. (Guíe a los niños para que digan que las botellas de plástico y las cajas de pasta de dientes son basura reciclable, pero que las baterías y las cáscaras de frutas no son basura reciclable, es decir, enciérrelas primero y luego diga que no las circule)
②Pregunta: ¿Quién está dispuesto a presentar los resultados de la discusión?
(3)Una respuesta joven.
Resumen:
Oh, resulta que los residuos de papel, plástico, metal, vidrio y telas son basura reciclable; los desechos de la cocina son tóxicos y dañinos y no se pueden reciclar.
3. Distinguir y comprender el significado de clasificación de basura.
Maestra: ¡Lo hicimos muy bien hace un momento y la maestra te admira mucho! ¿Por qué es necesario clasificar la basura?
Los niños pueden responder libremente.
Plan de lección de clasificación de basura para actividades de ciencias en clases numerosas. 7 objetivos de la actividad:
1. Comprender la basura reciclable y no reciclable, y ser capaz de clasificar la basura.
2. Establecer conciencia ambiental y desarrollar un buen hábito de clasificación de basura.
Preparación de actividades:
Vídeos, material didáctico, basura doméstica recogida por los niños, etc.
Proceso de la actividad:
Primero compara las fotos para saber de dónde viene la basura.
En segundo lugar, combine las imágenes para comprender las señales en los botes de basura.
1. Discusión infantil: Cómo limpiar la basura en el parque
2. Combina las imágenes para entender las marcas en los botes de basura.
3. Reproduce el vídeo para aprender sobre la basura reciclable y no reciclable.
4. Los niños discuten qué es reciclable y qué no es reciclable.
5. El profesor resumió los beneficios de la clasificación de la basura.
3. Juegos de ordenador, tareas escolares y clasificación de basura.
1. Juegos de ordenador, los niños juzgan qué se puede reciclar y qué no.
2. Los niños envían basura en operativos dispersos
3. Profesores y alumnos verifican y comentan conjuntamente la clasificación de la basura de los niños.
Cuarto, resumen de la conversación, educación
Fomentar que los niños desarrollen buenos hábitos y sean capaces de clasificar la basura.
Actividades ampliadas: La basura reciclable sigue siendo útil después de ser procesada por las personas. ¿Cómo trata la gente estos residuos reciclables? Vuelva atrás, compruébelo y cuéntele a todos lo que sabe sobre la eliminación de basura.
Plan didáctico para la clasificación de basura para actividades científicas en clases numerosas 8 Objetivos de la actividad
1. Comprender la relación entre la basura y la vida y el papel del reciclaje de basura.
2. Intenta clasificar la basura.
3. Aprender a clasificar y colocar la basura en la vida diaria, mejorar la capacidad de análisis, clasificación y comparación, desarrollar una conciencia preliminar de la protección del medio ambiente y comprender las manifestaciones importantes de la protección del medio ambiente.
4. Cultive la capacidad práctica de los niños y cree y comparta con valentía experiencias de cooperación exitosa con sus compañeros durante las actividades.
5. Cultive habilidades prácticas de observación y operación y domine métodos de grabación experimentales simples.
Actividades a preparar
1. Preparación de la experiencia: He realizado experimentos sobre el vertido de pilas usadas y el cultivo de flores.
2.Preparación del material: Elaborar herramientas de papel maché, basura física y tres botes de basura, grabadora de video, papel y bolígrafos de acuarela.
Registro de proceso de actividad 1. Surge la pregunta: ¿Qué es la basura? ¿Por qué los trabajadores sanitarios limpian la basura todos los días? ¿Qué debemos hacer con la basura que recogimos hoy? ¿Por qué?
2. Comprender la corrupción y la reutilización de diferentes basuras1. Comprender los desechos orgánicos ① Pregunta: ¿Para qué sirven las hojas de vegetales y otros desechos después de que se pudren? (Palabra de aprendizaje: residuos orgánicos) ¿Qué más son los residuos orgánicos?
②Mira el video 1. Recuerda los cambios de las hojas de los vegetales y comprende que las hojas de los vegetales y otros desechos se pudrirán en el suelo. Estos desechos pueden convertirse lentamente en fertilizantes, lo que permitirá que otras plantas crezcan mejor.
2. Entiende la basura nociva y tóxica
① Mira el vídeo 2, observa los cambios en las bolsas de plástico, compáralo con los cambios en las hojas de vegetales y saca la conclusión: bolsas de plástico. No se pudrirá, solo se acumulará y contaminará el medio ambiente, provocando contaminación blanca, y será peligroso que los animales lo coman accidentalmente. A esta basura la llamamos desechos peligrosos, por lo que deberíamos tratar de no usar estas cosas o usarlas menos para proteger el medio ambiente.
②Pregunta: Todos los niños sabemos que existe otro tipo de basura que es tóxica. ¿Qué es esto? ¿Quién puede decirnos el daño que nos causan las pilas usadas?
(3) Mire el vídeo 3 para comprender la toxicidad de las pilas usadas y que las pilas requieren un tratamiento especial.
④Pregunta: ¿Qué otros desechos tóxicos y peligrosos existen?
3. Los niños observaron a la maestra haciendo experimentos con pulpa de papel y aprendieron sobre la basura reciclable.
Pregunta: ¿Cómo lo hizo el profesor? ¿Qué encontraste?
La conclusión es que el papel se puede convertir en pulpa para fabricar papel nuevo, y el papel se puede reciclar. (Palabra de aprendizaje: basura reciclable) Pregunta: ¿Qué otra basura reciclable hay?
3. Clasificación de la basura 1. Deje que los niños vean videoclips sobre el proceso de clasificación y reciclaje de basura, y luego hablen sobre dónde llevan la basura los camiones de basura y qué nuevos productos se pueden fabricar después de reciclar la basura.
2. Conoce el cartel de "reciclar".
Muestre un letrero de “reciclaje” y pida a los niños que adivinen qué significa el letrero basándose en la imagen y hablen sobre dónde lo han visto.
Explica el significado del cartel de "reciclaje" y deja que los niños digan: ¿Qué elementos de la basura se pueden reciclar? ¿Por qué? Papel, botellas de vidrio, latas y botellas de agua mineral pueden transformarse en nuevos productos. )
(3) Inspire a los niños a diseñar carteles de "no reciclable" y pregunte: ¿Qué elementos de la basura no son reciclables? ¿Por qué? ¿Cómo se debe eliminar la basura? (Incineración o entierro profundo.)
④ Clasifique los dibujos magnéticos de basura en la pizarra en dos categorías: reciclables y no reciclables. El maestro comprobará la clasificación de los niños.
Resumen para el profesor: Si estos elementos se pueden reciclar, se puede purificar el medio ambiente y proteger los recursos.
3. Deja que los niños clasifiquen la basura en tres cubos.
Clasificar aún más la basura que se puede reciclar.
(1) Organice a los niños para discutir: ¿Cómo pueden los tíos trabajadores manejar mejor y más convenientemente esta basura reciclable?
(2) Presente cinco trozos de basura marcados y colóquelos en el cubo, y pida a los niños que clasifiquen la basura de acuerdo con las señales.
(3) Organizar a los niños para que usen guantes para limpiar la basura en el jardín de infantes y clasificarla.
4. Aprende a hacer etiquetas de basura y clasificar los botes de basura.
(1) Mostrar los botes de basura y sugerir marcarlos para distinguirlos.
Profe: "¿Y si los botes de basura de los profesores son todos iguales?"? ¿Qué tipo de marcas debemos hacer? "
(2) Los niños diseñan letreros de botes de basura en grupos y hacen marcas en tarjetas de papel blanco.
(3) Muestre los letreros diseñados por cada grupo de niños y pídales que explique por qué hacen esto.
(4) La maestra proporciona a cada grupo de niños un bote de basura y les pide que lo etiqueten. El maestro y los niños observan las marcas de los demás y hablan sobre ellas.
5. Deje que los niños encuentren información sobre basura no identificada. Coloque el contenedor de basura en la esquina de la sala de actividades. para aprender a clasificar la basura en su vida diaria.
Reflexión didáctica
En esta actividad, los niños participaron activamente en la actividad. Al principio, misteriosamente les mostré las bolsas de basura en el cuarto de los niños. vive en el futuro y les mostré algo de basura común. Llevé a los niños a la situación de la basura. Utilicé juegos para que intentaran clasificar la basura según el disco USB, para que los niños pudieran entender la basura en la vida. Luego experimente la clasificación de la basura, a juzgar por el desempeño de los niños en esta lección, en el segundo enlace, cuando los niños discuten los usos de la basura, algunos niños no comprenden lo suficiente el significado de este concepto y es difícil operar en este. Enlace, que requiere que el maestro ajuste el método de enseñanza, los niveles de desarrollo de niños con diferentes habilidades se considerarán en diseños futuros. Por supuesto, las actividades reflejan un cierto nivel para satisfacer las necesidades de desarrollo de diferentes niños. También estoy muy interesado en los juegos de clasificación física establecidos en esta actividad, pero debido a que los materiales de entrada son relativamente simples, los niños con habilidades fuertes los completarán rápidamente, mientras que los niños con habilidades promedio no tendrán dificultades al realizar calificaciones y clasificaciones. signos, el pensamiento de los niños fue muy activo y diseñaron varios signos. También hay muchas deficiencias en esta actividad, que les obligan a corregirse y mejorarse en futuros estudios.