Plan de actividades temáticas para clases pequeñas del solsticio de verano
Para garantizar que la actividad se pueda llevar a cabo correctamente, se debe formular un plan de actividades con anticipación. El plan de actividades son las reglas detalladas. organizar pasos y pasos para implementar acciones específicas para una actividad. ¿Cuáles son el formato y los requisitos para un plan de evento? Los siguientes son los planes de actividades temáticas para clases pequeñas durante el solsticio de verano que recopilé (seleccioné 6 artículos), solo como referencia. Echemos un vistazo.
Plan de actividad 1 del tema del solsticio de verano para clases pequeñas Objetivos de la actividad:
1. Comprender preliminarmente los cambios en la temperatura del verano, el clima, la vida animal y vegetal, la producción agrícola y la vida de las personas.
2. Tener capacidad de observar y comparar atentamente y clasificar los productos de verano según diferentes estándares.
3. Sepa que debe prestar atención a la prevención del golpe de calor y al enfriamiento en verano y experimentar la diversión única del verano.
Preparación de la actividad:
1. Cuestionario de verano: dibuja tu propio verano.
2.Deja que los niños recopilen diversos objetos o dibujos utilizados en verano.
3. Deje que los niños registren las observaciones de temperatura durante un mes y dibujen gráficos.
4. Libros para niños: El secreto del verano y El cielo estrellado del verano.
Proceso de la actividad:
1. Los niños buscan cambios en verano. Maestro: ¿Qué estación es ahora? Por favor, sal y busca y ve dónde puedes encontrar verano. Los profesores llevan a los niños al aire libre y los guían para que descubran las características del verano a partir de los cambios en el entorno. Maestra: ¿Puedes decirme cómo llegaste aquí en el verano? ¿Sabes qué tiene de especial el verano? ¿Te gusta el verano? Dime por qué.
2.Exhibe el material de verano recogido por los niños y aprende a clasificarlos. Maestra: ¿Qué cosas especiales usamos en verano? Invite a los niños a presentar y mostrar los artículos que han recopilado. Maestra: Hay muchas cosas especiales en verano. ¿Deberíamos clasificarlo de esta manera?
3. Combinado con libros infantiles, guíe a los niños a leer registros meteorológicos y discutir temas a los que se debe prestar atención en verano. Maestro: Este es un registro meteorológico hecho por un niño. ¿Qué cambios has notado en la temperatura recientemente? Maestro: La temperatura está subiendo cada vez más. ¿A qué debo prestar atención? La maestra recordó a los niños que presten atención a la prevención del golpe de calor y al enfriamiento, beban más agua, realicen menos actividades al aire libre, coman menos bebidas frías y presten atención a la higiene dietética.
La intención del diseño del plan de actividades temáticas 2 para clases pequeñas del solsticio de verano:
A través de la guía del maestro, permita que los niños usen audazmente su imaginación y pinten libremente, y bajo la guía. del maestro, pueden volverse más vívidos. Dibujar y colorear con precisión.
Objetivos de la actividad:
1. Percibir el verano y comprender las características del paisaje y los cambios climáticos en verano.
2. Ser capaz de comparar la imagen del cuadro "Verano", combinar los colores adecuadamente y usar tu imaginación libremente.
3. Ama el verano y siente la felicidad que trae.
4. Los niños pueden tomar la iniciativa para responder preguntas y mejorar sus habilidades de expresión oral.
5. Cultivar las cualidades sociales de los niños de compartir y cooperar con los demás y preocuparse por los sentimientos de los demás.
Preparación de la actividad:
En cuanto a los dibujos de verano, la música de fondo, los bolígrafos de acuarela (uno por persona), los dibujos y lápices creados por los niños son todos de verano.
Dificultad de la actividad:
Los niños pueden usar libremente su imaginación para dibujar.
Proceso de la actividad:
Primero, la maestra preguntó a los niños: "Niños, ¿saben en qué estación estamos ahora?". Los niños respondieron colectivamente. La maestra preguntó: "¿Sabes que ya pasó la primavera y qué estación llegará?" El niño respondió, dando paso al verano.
En segundo lugar, la maestra preguntó a los niños si les gustaba el verano. Los niños responden sí o no y el maestro responde en consecuencia. Diga: "Así que hoy la maestra les va a contar a los niños sobre el verano". Escuche: "Se acerca el verano" y comience la presentación de diapositivas.
3. La maestra usa la música de fondo y las imágenes de "El verano se acerca" para contar la historia del verano, presentando "flores en flor, cielo azul, sandías grandes y dulces, juegos felices en la playa, ternura". El bebé panda..."
4. Después de que el maestro terminó de hablar, preguntó a los niños: "Niños, ¿cómo es el verano ante sus ojos?" Solicitudes:
1 ) Deje que los niños usen su imaginación para dibujar su propio verano.
2) Cuida bien tus bolígrafos de acuarela y mantenlos limpios mientras pintas.
3) Los niños pueden jugar libremente y los profesores les guiarán.
Recordatorio:
Al pintar colores, la fuerza del pincel debe ser uniforme y los colores deben ser uniformes y razonables.
5. Finaliza la actividad. Después de completar el trabajo bajo la guía del maestro, el maestro pegará las pinturas de los niños en la pared del aula.
Ampliación de la actividad:
Tome una clase de manualidades, prepare papel de colores, enseñe a los niños a cortar libélulas y mariposas y péguelas en la pared de exhibición de verano preparada por el maestro con anticipación para decorar. el aula.
Reflexión sobre la actividad:
Aunque soy un niño de clase media, ya he tenido algunas experiencias perceptivas sobre el verano. Entonces, ¿qué métodos puedo utilizar para refrescarme? ¿Es cómodo? Todos expresaron sus opiniones y hablaron libremente. Pero después de todo, es un niño de clase media. Planeaban comer Sprite, helado y paletas heladas. Estaban extremadamente emocionados, como si animaran las bebidas frías de verano. Por este motivo, estoy pensando en organizar un evento en un futuro próximo para educar a los niños sobre cómo comer bebidas frías de forma adecuada.
Tres objetivos de actividades del plan de actividades temático para clases pequeñas del solsticio de verano
1. Apreciar los poemas en prosa de los niños y cultivar el interés y los pasatiempos de los niños por la literatura.
2. A través del resumen y la comparación, sienta la hermosa concepción artística y la connotación de los poemas en prosa y aprenda a recitarlos con emoción.
3. Cultivar las habilidades de pensamiento creativo y divergente de los niños.
4. Experimentar plenamente el infantilismo de la historia a través de la combinación de expresión del lenguaje y acción.
5. Ser capaz de escuchar atentamente el cuento y comprender la línea principal de la historia.
Actividades a preparar
(1) Conocimiento y experiencia: prepárese para guiar a los niños a observar el paisaje de verano y comprender las características del clima de verano.
(2) Preparación del material: cintas de vídeo, fotografías (una por persona), proyector físico, tarjetas de texto, cintas de poemas en prosa sobre paisajes de verano y cambios de clima.
Métodos de actividad
Observación y análisis, expresión intuitiva y estimulación de la discriminación.
Proceso de la actividad
1. Comprender el paisaje y las características climáticas del verano.
Deja que los niños expresen libremente las características del verano. Orientación para profesores: ¿Qué estación es ahora? ¿Cómo te sientes? ¿Cómo serán los bichos, las plantas y el clima?
2. Los niños escriben poemas a partir de imágenes.
Instrucciones del maestro: ¿Recuerdas ese día en que fuimos a buscar a Xia Tian? Ahora cada uno de ustedes tiene algunas fotografías. Utilice palabras bonitas para unirlos. Los niños pueden pegar tantas imágenes como quieran sobre el verano. Enciende el proyector físico y deja que algunos niños decoren el cuento.
3. Apreciar y comparar poemas en prosa.
Reconocer los logros creativos de los niños. Deje que los niños comparen y aprecien el poema en prosa "Verano" y pregunte: ¿Cuál es la diferencia entre este poema en prosa y el suyo? ¿Qué dice sobre el verano? Disfrútalo de nuevo con el vídeo.
4. Las actividades amplían el aprendizaje de recitar poemas en prosa con emoción, mostrar tarjetas con palabras, realizar alfabetización, producir un libro sencillo "Verano" con imágenes y realizar actividades creativas.
Penetración en diversos campos
1. Ciencia: formación de nubes, rayos, truenos y lluvia; experimentos científicos: flores y plantas sin agua, etc.
2. Arte: Pintura de verano y la canción “Tormenta de Verano”.
3. Estudiante: ¿Cómo protegerse y aprender a nadar en verano?
Deja que los niños caminen al aire libre en sus vidas y sientan y hablen el olor del verano.
Infiltrándose en el entorno: El verano ya está aquí.
Evaluación de la actividad.
Reflexión sobre las actividades
En este proceso de enseñanza, conscientemente dejo que los estudiantes de bajo rendimiento con niveles promedio de lectura compitan con los estudiantes que son buenos lectores en la clase para leer textos y palabras, para que puedan Experimente una experiencia especial en el aula. En este proceso, hay tanto el aliento y la afirmación de los profesores como los comentarios sinceros y los aplausos de los estudiantes. Esto es lo más natural y poco convencional. La vitalidad de la vida en el aula es así, saltando y surgiendo entre profesores y compañeros, compañeros y compañeros, provocando nuevas olas.
El plan de actividades temáticas 4 para clases pequeñas del solsticio de verano es que, en el verano, los niños suelen comer sandía en casa o en el jardín de infantes. Durante la merienda, a menudo descubren que algunos niños no están dispuestos a tirar la cáscara de sandía terminada, pero se dicen entre sí: "Mira, mastiqué la cáscara de sandía hasta formar un círculo, como una bola grande". ¡Conviértelo en una casa! “…Se puede observar que los niños se sienten atraídos por la cáscara de la sandía, se interesan por su forma y tienen ganas de imaginar y expresar.
Además, las reglas detalladas establecen claramente que los maestros deben alentar a los niños a expresar sus pensamientos y sentimientos con audacia y claridad, tratar de explicar y describir cosas o procesos simples y desarrollar la expresión lingüística y la capacidad de pensamiento de los niños en el proceso de aplicación; La clave es crear un entorno en el que quieran decir lo que quieran decir, se atrevan a decirlo, les guste decirlo, tengan la oportunidad de decirlo y reciban una respuesta positiva. Entonces, diseñé este evento.
Objetivos de enseñanza:
1. Ser capaz de observar la corteza de la sandía desde múltiples ángulos y desarrollar una imaginación rica y audaz.
2. Ser capaz de contar de forma creativa tramas sencillas basadas en las diferentes formas de las cáscaras de sandía y desarrollar habilidades lingüísticas para una expresión completa.
3. Experimenta el placer de crear y comunicar un lenguaje.
Enfoque de enseñanza:
Basado en las diferentes formas de las cáscaras de sandía, describe creativamente las dificultades de enseñanza en tramas simples;
Guía a los niños a aprender más a través de juegos que Supera los obstáculos. Observa la cáscara de la sandía desde diferentes direcciones y ángulos y exprésala con audacia y creatividad.
Preparación para la enseñanza:
1. Preparación para la experiencia: la experiencia de hacer asociaciones según diferentes formas de objetos.
2. Preparación del material: cáscara de sandía, plato, récord de competencia, pequeña bandera roja cortada de notas adhesivas, cáscara de sandía, castillo de sandía (hecho de cartón de espuma).
Tiempo de enseñanza:
Categoría 1
Bases teóricas de la educación:
1 "Esquema de orientación para la educación infantil (ensayo)" El las reglas de implementación señalan que los objetivos educativos deben determinarse en función de los objetivos de campo, el contenido y los requisitos propuestos en las reglas y combinados con la situación real del desarrollo de los niños en esta clase, la selección del contenido educativo debe ser cercano a la vida de los niños, interesante; cosas o problemas, y útil para ampliar la experiencia y los horizontes de los niños.
2. El manual de enseñanza para maestros del "Plan de estudios sobre felicidad y desarrollo en el jardín de infantes" presenta la particularidad de las actividades de enseñanza en clases numerosas: los niños en clases numerosas tienen una rica experiencia de percepción, una gran curiosidad, les encanta usar su cerebro y aman el amor. para hacer preguntas y les gusta realizar tareas desafiantes, debe haber una clasificación preliminar, un resumen y una mejora de sus experiencias perceptivas en las actividades de aprendizaje;
3. El libro "Psicología infantil" señala que el pensamiento lógico abstracto de los niños comienza a brotar en las etapas posteriores; "Detalles" también analiza el pensamiento de los niños en el campo de las ciencias en clases numerosas y señala que los niños Los niños de 5 a 6 años todavía usan imágenes concretas, pero el pensamiento lógico comienza a desarrollarse.
Proceso de enseñanza:
Primero presente el diálogo: ¡La sandía de hoy es tan dulce! ¿Qué se puede hacer con los restos de cáscara de sandía? (Los niños responden casualmente)
2. Exhibición de cáscaras de sandía
1. Maestra: A continuación, vamos a participar en una exhibición de cáscaras de sandía. Eche un vistazo a las cáscaras de sandía de la exposición y díganos cómo son.
2. Visita las normas y comenta con tus hijos las precauciones durante la visita. 3. Participa en la exposición. Los niños se comunican de forma independiente y los maestros responden a los niños de manera oportuna.
3. Juego para romper niveles
1. Introducción al juego: juega de acuerdo con los requisitos de cada nivel, habrá una bandera roja. . 2. Comienza el nivel:
En el primer nivel, elige una cáscara de sandía y di algo como esto: Esta cáscara de sandía es como un barco y el ratón la usa para cruzar el río. En el segundo nivel, elige otra cáscara de sandía y dime qué aspecto tiene. Utilice estas dos cáscaras de sandía para decir algo como esto: Esta cáscara de sandía es como hierba, y el ratón llegó a la hierba del otro lado en un barco.
El tercer nivel, en parejas, eligen dos o más cáscaras de sandía, hablan sobre cómo son y dicen una frase (la maestra anota el resultado de las palabras de los niños en el papel de cáscara de sandía, y el niños Se presentan por turnos en el castillo de la sandía)
4. Al final del nivel, comparta el éxito de organizar a los niños para que observen el castillo de la sandía y pida a los niños que cuenten sus propias historias creativas. con tres trozos de cáscara de sandía. Quinto, extensión de la actividad: A través de actividades creativas de narración de cuentos, los niños se interesaron por las cáscaras de sandía, por lo que la maestra usó estas cáscaras de sandía al azar para organizar a los niños para que hicieran un juego de ortografía.
1. El niño elige cortar, cortar y clavar la corteza del melón en la forma que desee.
2. Los niños juntan las cáscaras de melón cortadas formando un conjunto de obras.
3. Hablar creativamente en función de la situación presentada.
Evaluación docente:
Imaginemos la corteza de sandía como principal material didáctico para las actividades infantiles. A través del procesamiento, la creación, la vista, la escucha, el habla, la ortografía y otros medios, se guía a los niños para que hagan asociaciones y desarrollen sus habilidades creativas para contar historias, logrando buenos resultados.
1. El diseño de la actividad está en línea con las características del aprendizaje cooperativo en clases grandes, con un posicionamiento preciso de los objetivos y una gran operatividad. Contiene objetivos emocionales, cognitivos y de habilidades, es flexible y sigue el principio de "sin límite, fondo garantizado". El límite superior es desarrollar plenamente el potencial del niño y el límite inferior es garantizar los requisitos básicos para el aprendizaje y está cerca de la zona de desarrollo reciente del niño.
2. Los vínculos docentes están rigurosamente estructurados, entrelazados, con transiciones naturales, asignación de tiempo razonable y densidad moderada. Cada vínculo es progresivo en torno al objetivo y puede satisfacer las necesidades de desarrollo del niño.
3. Los métodos de enseñanza seleccionados son desafiantes y acordes con las características de edad y el nivel de desarrollo real de los niños en clases numerosas. Los niños tienen grandes intereses, el ambiente de las actividades es relajado e independiente y están muy entusiasmados por participar.
4. La organización y orientación de las actividades de los maestros son animadas y animadas, con una fuerte motivación lingüística, pueden guiar a los niños a aprender y explorar activamente y promover eficazmente la mejora del lenguaje y las habilidades orales de los niños.
Plan de actividad temática de clase pequeña del solsticio de verano 5 Antecedentes del diseño de actividad
Con el enriquecimiento de la experiencia y el correspondiente desarrollo del pensamiento abstracto, la clase grande enriqueció gradualmente su vocabulario y oraciones, mejorando aún más Tienen una comprensión del lenguaje y desarrollan bien su lenguaje coherente. Les gustan algunas obras literarias y están muy dispuestos a utilizar creativamente el lenguaje de las obras literarias para crear y editar. Por eso diseñé esta campaña basándome en algo práctico: los colores del verano.
Objetivos de la actividad
1. Aprender a memorizar poemas e intentar componer todo el poema con música.
2. Desarrollar la imaginación y la creatividad de los niños.
3. Guiar a los niños a sentir la belleza de la poesía y expresar su amor por la naturaleza.
Puntos clave y dificultades de la enseñanza
1. Puntos clave: Siente la belleza de la poesía y aprende a memorizarla.
2. Dificultad: Intenta componer un poema completo.
Actividades para preparar
1. Saque a los niños a observación antes de clase para enriquecer conocimientos y experiencias relevantes.
2. Una imagen de fondo y varias ilustraciones.
3. Cuadros abstractos compuestos de varios colores.
Proceso de actividad
(1) Crear situaciones para estimular los sentimientos iniciales de los niños sobre la poesía y adquirir nuevos conocimientos e intereses.
1. La maestra mostró la tarjeta con la palabra que llevaba en el pecho y preguntó: "Niños, ¿saben quién soy? Soy la Madre Tierra. Hoy quiero probar las estaciones de los niños. ¿Qué es el verano?" ?Color? "Los niños desarrollan toda su imaginación. Educación y bebés... sí.
2. La profesora recitó el poema. Pregunte: "¿Se ve bien? ¿Cómo te sientes?" "¿Cómo se llama este poema?" "¿Qué hay en el poema?"
(2) Muestre imágenes para ayudar a los niños a comprender el contenido. del poema y recita el poema completo.
1. Muestra la imagen de fondo. Pregunte: "¿Qué hay en el poema de verano? ¿Qué dicen?" Según las respuestas de los niños, la maestra inserta imágenes de lotos, árboles y nísperos en las imágenes de fondo, una por una.
2. La maestra recitó nuevamente el poema.
Pregunte: "¿Quién sabe qué son los colores coloridos?" "¿Por qué la Madre Tierra dice que el verano es colorido?"
3.
4. Pide a 1-2 niños que lo reciten nuevamente.
(3) Transferir experiencia para crear poesía
1. Muestre imágenes abstractas compuestas de varios colores para guiar a los niños a comprender las reglas y hacer inferencias a partir de un ejemplo.
La maestra dijo en el tono de la Madre Tierra: "Además de los colores mencionados en el poema, tengo muchos colores. Por favor, piensa en ellos. ¿Cuáles son los colores de otros "bebés" en verano? "
p>2. Animar a los niños a hablar de forma diferente y cultivar su pensamiento de buscar el sexo opuesto.
3. Animar a los niños a crear en grupo.
4. Anima a 1-2 grupos de niños a que te cuenten los poemas que han escrito.
(4) Actividades ampliadas
La maestra grabó cada grupo de poemas y los exhibió en la pared para que los niños los apreciaran y recitaran entre ellos.
Plan de actividad temática del solsticio de verano para clases pequeñas 6 Objetivos de la actividad
1 Percibir las flores comunes en verano y conocer sus nombres y características de apariencia.
2. Comprenda la estructura básica de las flores a través de la observación y profundice su comprensión de las flores de verano.
3. Sepa que las flores son para que todos las disfruten y cuídelas bien.
Actividades para preparar
1. Material didáctico: Animación-Flores de verano
2 Presentación de diapositivas: Flores de verano
Proceso de actividades
Primero, importe
1. Niños, ¿les gustan las flores? ¿Quién te dirá qué tipo de flores has visto?
(Deje que los niños hablen entre ellos sobre qué tipo de flores han visto)
2. Maestra: Los niños han visto tantas flores. ¿Sabes qué flores florecen en verano?
Segundo, expansión
1. Reproduce animación y disfruta de las flores de verano.
(1) Maestra: Ahora, vayamos al parque y veamos qué hermosas flores florecen en verano.
(2) Comunicación: ¿Qué flores viste?
Anima a los niños a presentar el tema en voz alta frente al grupo.
2. Observación y percepción-Xia Hua.
(1) Presentación de diapositivas, que requiere que los niños observen varias flores una por una.
Maestro: Mire las flores, hojas y tallos de estas flores. ¿Qué tienen de especial? ¿Qué encontraste?
Guía a los niños para que observen atentamente y se comuniquen libremente con ellos.
(2) Deja que los niños elijan sus flores favoritas y describan sus formas y características.
Los maestros y los niños trabajan juntos para clasificar los conceptos de plantas: raíces, tallos, hojas, flores y frutos. )
(3) Clavel de observación dirigido.
¿Qué tipo de flor es ésta?
¿De qué color son estas flores?
¿Cómo son los pétalos? ¿Cómo qué?
Anima a los niños a expresar con valentía sus sentimientos en un lenguaje conciso. )
Resumen: El clavel es una de las flores más utilizadas en el mundo, con varios colores brillantes y olores fragantes.
El clavel es una de las flores cortadas más populares, representa la salud y la belleza y es amada por todos.
(4) Presentación de diapositivas para percibir y comprender mejor varias flores.
Mira las imágenes y habla. ¿De qué color son estas flores? ¿Cómo es? ¿Cómo se ve?
3. Leer los caracteres chinos de los nombres de las flores.
La maestra lleva a los niños a percibir las flores y leer los caracteres chinos.
Resumen: Hay muchos tipos de flores, de diferentes tamaños, algunas son amarillas, algunas son rojas, algunas son blancas y algunas tienen pétalos como fuegos artificiales.
Algunos pétalos son como campanillas de viento y otros pétalos son como carteras. Todas son flores de verano y florecen en verano.
En tercer lugar, el final
Vuelve a ver la caricatura: Flores de verano.
Deja que los niños nombren las flores mientras las miran.