Plan de lección de etiqueta Gfd para clases numerosas.

Gfd es la apariencia de una persona, incluida la apariencia, la postura, la higiene personal y la vestimenta. Es una manifestación externa de la perspectiva mental de una persona. ¿Cómo escribir un plan de lección de etiqueta gfd para una clase numerosa?

El contexto del diseño de las actividades del plan de lección de etiqueta gfd de primera clase.

Nuestro jardín de infancia transferirá una clase de niños para que sean ángeles ceremoniales cada semana. Los niños se paran en la puerta de la escuela para dar la bienvenida a todos los niños y padres. Las sonrisas en sus caras y el dulce "Buenos días" hacen que la gente se sienta tan dulce y accesible, y tú inconscientemente les devolverás la sonrisa: ¡Buenos días! Espero que los niños de nuestra clase puedan convertirse en ángeles de la etiqueta que entiendan la etiqueta, por eso diseñé esta clase de etiqueta "Sonrisa" para los niños de nuestra clase.

Objetivos de la actividad

1. Aprender la canción infantil "Sonríe" y aprender a sonreír.

2. Sepa que sonreír es una señal de respeto hacia los demás, y experimentar una sonrisa puede traer buen humor a los demás.

3. Cultivar el buen lenguaje corporal de los niños.

Enseñanza de puntos clave y dificultades

1. Aprenda a sonreír, sepa que sonreír es una señal de respeto por los demás y experimentar una sonrisa puede traer buen humor a las personas. 2. Cultivar el buen lenguaje corporal de los niños.

Actividades a preparar

1. Material didáctico o fotografías de varias sonrisas profesionales y material didáctico de canciones infantiles de etiqueta.

2. Sostén un espejo en tu mano.

3. Canción musical “Emotional Song” y “Not Afraid”.

Proceso de actividad

Primero, importar actividades.

1. ¡Profesores y niños se saludan!

2. Repase la introducción de la canción "Expression Song"

Maestra: Los niños cantaron varias expresiones en la canción y encontré que algunas expresiones eran hermosas. ¿Qué expresiones te resultan cómodas? (Sonrisa)

3. El maestro y los niños interactúan y juegan el "juego de cambiar la cara" para que los niños sientan los diferentes estados de ánimo que generan las diferentes expresiones.

Profesor: A continuación, el profesor jugará un juego contigo. ¿Quieres jugar? Luego deje que el niño busque un amigo, encuentre una posición cómoda y se pare de la mano.

Profe: Escuchemos ahora al maestro y usted puede hacer la misma expresión que yo. Entonces te pido que me digas cómo te sientes al ver esta expresión. Bien, prepárate. Ira (ansiedad, felicidad, risa, sonrisa triste...)

(La maestra dijo que los niños con varias expresiones deben hacer las acciones correspondientes)

4. sentimientos te trae? ¿Qué expresiones te hacen feliz? Distinga entre reír y no sonreír.

Profesora: Bueno, gracias niños. Por favor, regresa a tu asiento y déjame ver quién tiene el mejor asiento.

Profe: Niños, acabamos de jugar un juego de expresión. Tenemos muchas formas de expresarnos. ¿Cuáles son sus expresiones? (enojado, ansioso, feliz, riendo, sonriendo) ¿Qué sentimos cuando reímos? (Feliz, como comerse una paleta)

"¿Qué se siente al ver una expresión ansiosa?" (Triste, incómodo)

Cuando ves una cara sonriente, tienes ¿Qué? ¿se siente así? (muy alegre, muy cómoda, muy cálida)

"¿Cuál es tu expresión favorita?" "¿Por qué te gusta más sonreír?" (muy educada, elegante, alegre, cálida)

Los niños acaban de decir que la risa hace que la gente se sienta feliz y que sonreír también hace que la gente se sienta feliz. Sin embargo, existe una diferencia entre reír y sonreír. Ahora, les pido a dos niños que hagan una demostración (pídales que demuestren una sonrisa y una sonrisa). ¿Puedes notar la diferencia entre estas dos sonrisas? Una sonrisa no tiene sonido, pero una sonrisa tiene sonido. Entonces, ¿qué tipo de sonrisa deberías elegir cuando conoces a alguien por primera vez? (eligiendo sonreír) Está bien. Ven, veamos las caras sonrientes. (Por favor, muestre la sonrisa que acaba de hacer a los dos niños).

En segundo lugar, mire la imagen y aprenda a sonreír.

1. Mire fotografías de caras sonrientes de personas de diversas profesiones (muestre las fotografías una por una)

2. ¿Cuál es su expresión? ¿Te gustan sus caras? ¿Por qué?

Resumen: Sonreír hace que las personas se sientan felices, educadas y puede poner a ellos mismos y a los demás de buen humor. Entonces, sonríe cuando estés frente a los demás.

3. Practique la sonrisa

(1) Maestra: Niños, vimos tantas sonrisas hace un momento que todas se sintieron muy cálidas, felices, alegres, lindas y hermosas. Dado que sonreír nos trae tantos buenos sentimientos, practiquemos la sonrisa.

Saque el pequeño espejo debajo de la silla. ¿A quién ves en el espejito? Así que practiquemos sonreír.

Los niños practican sonreír. Discusión: ¿Qué tipo de sonrisa es una sonrisa? Las comisuras de la boca se curvan naturalmente hacia arriba y los ojos están llenos de sonrisas. )

(2) Regala tu sonrisa a tus amigos y mira quién tiene la sonrisa más bonita.

(3) Invité a algunos niños a acercarse y regalarles sonrisas. (Pídale al niño que se acerque y muestre su sonrisa) La maestra sonrió con su sonrisa más hermosa.

3. Aprende la canción infantil de etiqueta "Smile"

1. Entiende las cláusulas y aprende las canciones infantiles.

(1) Es de buena educación que los niños sonrían cuando ven a otros.

Pregunta: ¿Por qué los niños de la foto son tan educados? (Saluda, sonríe) ¿A quién deberías sonreír cuando te encuentres? Sonríe cuando veas a todos.

(2) Con buen humor y sin preocupaciones, el mundo es un lugar hermoso.

Pregunta: ¿Cuáles son los signos de buen humor? (Sonríe) ¿Qué es el problema? (Cosas infelices)

Resumen: Si fuéramos felices todos los días, el mundo sería un lugar mejor.

2. Disfruta plenamente de las canciones infantiles. (Anima a los niños a sonreír mientras recitas canciones infantiles)

4. Finalización de la actividad: Espectáculo de sonrisas.

1. Maestra: El niño sonríe tan hermosamente. Vamos a darles a todos una sonrisa juntos, ¿de acuerdo? (Los niños se pusieron en fila en primera fila y sonrieron, y la maestra "fotografió" a los niños)

2.Deje que los niños muestren sus sonrisas más hermosas uno a uno según el ritmo de la música.

Los niños sonrieron y la maestra aplaudió al niño más hermoso.

3. La maestra orienta a los niños a decir “te regalo una sonrisa” cuando sonríen.

4. Los niños siguieron el ritmo de la música y se marcharon con expresiones sonrientes.

Reflexión sobre la enseñanza

En esta clase, aproveché al máximo el conocimiento existente de los niños y la rica experiencia de expresión de los niños, permitiéndoles aprender fácil y felizmente, y logré un buen Mi objetivo previsto. Todos los vínculos de toda la actividad están estrechamente conectados, los maestros, los niños y los niños y sus compañeros interactúan bien, lo que refleja plenamente la autonomía y la interactividad del aprendizaje de los niños durante todo el proceso, los niños tienen un gran interés en aprender y el ambiente del aula es activo; . Los niños están trabajando duro para mostrarse y la maestra también les permite jugar y actuar a su gusto. La desventaja es que cuando miro imágenes, a veces hablo demasiado y el lenguaje no es lo suficientemente conciso. Prestaré más atención a este aspecto en el futuro y corregiré mis deficiencias.

Plan de lección 2 sobre etiqueta de Gfd Objetivos de la actividad en el aula:

1. A través de la observación, sienta la belleza de la postura correcta de pie.

2. A través de la práctica, deja que los niños dominen la postura correcta.

Preparación de la actividad:

Dos pares de gráficos murales y huellas (un par para hombres y mujeres, requisitos: fijar las huellas en el suelo, la distancia entre las dos huellas para los niños es aproximadamente al ancho de los hombros (en el caso de las niñas, las dos huellas están muy juntas o los talones están muy juntos y extendidos hacia afuera).

Proceso de la actividad:

1. Actividades de calentamiento:

1. El juego imita pequeños animales, divididos en niños y niñas.

Reglas del juego: La maestra canta “El conejito camina, salta, salta; el patito camina y se sacude, se sacude; la tortuguita camina, y el gatito camina muy tranquilo”, Los niños siguió la canción. Cuando la música se detiene, los niños inmediatamente se paran frente a sus taburetes.

2. Profesores y alumnos se saludan:

Acción: Párese frente al asiento, junte los pies, cruce las manos de forma natural, colóquelas frente al cuerpo, y doblar a 45 grados.

Idioma: La maestra primero dijo: "Hola niños, soy la Maestra XX del Reino de la Etiqueta". El niño respondió: "¡Hola, Maestra XX!"

3. Maestro: "Niños, todos, tomen asiento. ¡Estamos a punto de comenzar un feliz viaje de etiqueta!"

2 Importar actividades:

Maestro: "Liu más un jardín de infantes acaban de terminar. Seleccioné varias estrellas de etiqueta. ¡Vayamos a ver quién es elegido!”

Tres. Actividades básicas:

1. Aprenda a pararse correctamente:

(1) Muestre el gráfico mural a los niños para que lo observen.

Maestro: "Estos tres niños fueron seleccionados como estrellas de la etiqueta porque sus posturas de pie son particularmente hermosas. Por favor observe atentamente, ¿cómo se paran?"

Resumen: La cabeza es no inclinados, los ojos están rectos; los hombros son naturalmente planos y los brazos caen naturalmente; por favor, muchachos: coloquen las manos naturalmente a ambos lados del cuerpo y abran los pies aproximadamente al ancho de los hombros; y darles forma como un maestro. La boca del patito luego muerde, junta las patas y se inclina.

(La maestra demuestra la postura estándar)

(2) Deje que los niños imiten a cada uno y vea quién puede imitar más.

(3) Reproduzca la imagen del material didáctico y aprenda otra postura de pie de la niña:

Pida a los niños que observen la imagen y resuma: Esta niña se para con las manos naturalmente en ambos lados del cuerpo, con los pies juntos.

Deja que la pequeña vuelva a imitarlo y mira quién se parece más.

2. Practica una postura correcta:

Muéstrame las plantillas, maestra: "Maestra, aquí hay dos pares de huellas mágicas. Quien se pare sobre ellas se verá particularmente bien. ¿Cuál?" ¿Quiere el niño intentarlo? "Pídale que practique ponerse de pie correctamente.

3. Juegue el material didáctico y aprenda el clásico de los tres caracteres:

(1) El maestro les enseña a los niños rimas infantiles frase por frase y les explica su significado.

(2) Los niños leen canciones infantiles y aprenden movimientos de etiqueta.

Cuarto, fin de las actividades:

Juega el material didáctico "Clásico de etiqueta de tres personajes" y aprende canciones infantiles;

1. Disfruta la primera vez.

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2. La segunda vez, los niños cantan.

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