Versión concisa del plan de actividades de clasificación de basura
5 versiones concisas de planes de actividades de clasificación de basura
Con la mejora continua de la calidad de vida de las personas, la composición de la basura del jardín de infantes se vuelve cada vez más compleja para determinar razonablemente la base de la clasificación. es sumamente importante para el posterior procesamiento de la basura Importante, a continuación les traigo una versión concisa del plan de actividades de clasificación de basura, ¡espero que les guste!
Versión concisa del plan de actividades de clasificación de basura 1
Con el fin de mantener el campus limpio e higiénico, cultivar la conciencia ambiental de profesores y estudiantes y mejorar las capacidades de protección ambiental de todos, según a la situación real de la escuela, especial Formular un plan de implementación para la clasificación y tratamiento de la basura para que la clasificación y el reciclaje de la basura sean a largo plazo, estandarizados e institucionalizados. Esperamos que todos los maestros y estudiantes de la escuela sigan la implementación y se desarrollen conscientemente. Buenos hábitos de clasificación, recolección y procesamiento de basura.
1. Estructura organizativa:
El grupo líder del trabajo de clasificación de basura de nuestra escuela se ha establecido para ser responsable de organizar, liderar, coordinar y coordinar el trabajo de clasificación de basura.
Líder del equipo: Cui Guomin Subdirector del equipo: Liu Baoyu
Miembros del equipo: Directores de cada clase y jefes de departamentos y oficinas
2. Estándares de clasificación :
Los residuos domésticos se dividen en cuatro grandes categorías: residuos reciclables, residuos de cocina, residuos peligrosos y otros residuos. 1. Basura reciclable: incluye principalmente cinco categorías: papel usado, plástico, vidrio, metal y tela. 2. Residuos de cocina: incluidos restos de comida, huesos, grasas y otros restos de comida.
3. Residuos peligrosos: incluidos residuos de pilas, residuos de tubos fluorescentes, residuos de termómetros de mercurio, medicamentos caducados, etc.
4. Otra basura: además de las categorías de basura anteriores, se incluyen ladrillos, cerámica, escoria, papel higiénico, toallas de papel y otros residuos difíciles de reciclar.
3. División de responsabilidades:
1. El grupo de liderazgo escolar es responsable de formular el plan de trabajo de clasificación de basura, el despliegue unificado del trabajo relevante, organizar la publicidad y movilización y asegurar los fondos necesarios para el trabajo de promoción y clasificación.
2. La Secretaría de Docencia es responsable de la labor de publicidad de los docentes y de inspeccionar la finalización y avance del trabajo de cada departamento. Responsable de la sensibilización y tasa de participación de los docentes en la clasificación y recolección de basura.
3. El Departamento de Educación Moral es responsable de la publicidad y la educación de los estudiantes para garantizar su concientización y tasa de participación en la clasificación y recolección de basura. También organizamos estudiantes voluntarios para supervisar la clasificación de la basura colocada por profesores y estudiantes. Además de promover la clasificación de la basura, la atención se centrará en promover un estilo de vida ecológico, saludable y ahorrativo para reducir la generación de basura.
4. La Oficina de Asuntos Generales es responsable de instalar contenedores de clasificación de basura y supervisar al departamento de reciclaje de basura para llevar a cabo la recolección y clasificación de basura clasificada. Responsable del envío de información, resumen de trabajos de etapa, etc.
IV.Disposición escénica:
1. Etapa de publicidad, movilización y preparación (5.30-6.5): En esta etapa se establecen instituciones, se formulan planes, se realizan actividades de publicidad y educación popular y se instalan contenedores de clasificación de basura.
2. En la etapa de implementación (6.6-6.30), la basura se retira de acuerdo con los estándares de clasificación y se estandariza la gestión de la clasificación de la basura. En esta etapa, la escuela lleva a cabo actividades de construcción social con la comunidad, organizando a los estudiantes para que profundicen en la comunidad para publicitar y participar en la clasificación de la basura, y trabajar juntos para promover que las familias y la sociedad participen en la clasificación de la basura y mejorar el civismo.
3. La etapa de resumen (7.1-7.10) resume los éxitos y fracasos durante el trabajo piloto de clasificación de basura, mejora aún más el sistema de trabajo, refina los métodos de trabajo efectivos, mejora las áreas que no se hacen bien y acumula experiencia exitosa para el siguiente paso de implementación en profundidad.
5. Requisitos específicos:
1. Colocación de contenedores de basura. Cada salón de clases general, oficina y salón de clases especiales están equipados con un bote de basura para reciclables y un bote de basura para otros artículos. Hay un bote de basura tóxico y peligroso y un bote de basura para otros artículos en cada piso. La escuela cuenta con un contenedor de basura reciclable, un contenedor de basura tóxica y peligrosa y un contenedor de basura para otros artículos.
2. Eliminación de basura. La basura reciclable y otras basuras generadas por profesores y estudiantes durante el estudio y el trabajo deben colocarse directamente en los botes de basura interiores de acuerdo con los requisitos de clasificación. Los desechos tóxicos y peligrosos deben colocarse directamente en los botes de basura dedicados en el piso y no deben mezclarse con otros desechos.
3. Eliminación de residuos. La basura reciclable es recolectada por la Oficina de Asuntos Generales y enviada al almacén exclusivo de la escuela para su almacenamiento, y luego la empresa de reciclaje de residuos la recicla.
Los estudiantes de turno son responsables de colocar otros artículos en los contenedores de clasificación en el cuarto de basura cuando terminan las clases. Si están llenos durante la clase, pueden colocarse en los contenedores de clasificación cercanos en el piso, y la Oficina de Asuntos Generales será responsable. para limpieza y transporte. Los desechos tóxicos y peligrosos serán depositados en los botes de basura correspondientes en el cuarto de basura por personal dedicado, y la Oficina de Asuntos Generales se comunicará con el departamento de protección ambiental para su reciclaje y eliminación.
4. Reciclaje y procesamiento de residuos de alimentos. Por el momento, la escuela todavía adopta el método original, que consiste en recolectarlo y procesarlo por personal dedicado. Una vez que las instalaciones y equipos pertinentes del departamento de saneamiento estén instalados, el departamento de saneamiento lo manejará de manera uniforme.
6. Otros:
1. Este plan se implementará a partir de la fecha de formulación.
2. Este plan es un borrador preliminar y se modificará y mejorará aún más durante el proceso de implementación. Versión concisa del Plan de actividades de clasificación de residuos, parte 2
Con el rápido desarrollo de la economía social y la mejora continua del nivel de vida de las personas, la cantidad de residuos domésticos generados sigue aumentando y el problema del asedio de la basura ha aumentado. llegar a ser cada vez más prominente. Como lugar de intensa actividad humana, la escuela, como unidad educativa, no sólo se rige por los lineamientos, métodos y enfoques de clasificación de basura, también tiene una misión importante, que es educar a los estudiantes sobre cómo clasificar correctamente la basura en el proceso de eliminación diaria de basura Desarrollar la conciencia sobre la clasificación de la basura y mejorar la conciencia ambiental de los estudiantes. En base a esto y combinado con la situación real de nuestra escuela, se formula especialmente este plan de implementación.
1. Ideología rectora
Utilizando la serie de actividades de educación moral de "manos pequeñas sosteniendo manos grandes, niños enseñando a adultos" como portador, cultivaremos aún más los buenos hábitos de higiene de los estudiantes. y desarrollar "proteger el medio ambiente, seguir nuestro propio ejemplo" Con la conciencia de "comenzar desde el principio", debemos convertir los residuos en tesoros y construir una sociedad orientada a la conservación con un desarrollo sostenible en el futuro. De acuerdo con la situación real de la escuela, se formula especialmente un plan de implementación de clasificación de basura para que la clasificación y el reciclaje de basura sean estandarizados y a largo plazo y, al mismo tiempo, los buenos hábitos de los estudiantes pueden influir en sus familias y comunidades.
2. Objetivos y tareas
(1) Realizar publicidad y movilización. Organizar a todos los profesores y estudiantes para realizar publicidad y popularización del conocimiento sobre la clasificación de basura, y utilizar los sitios web del campus, periódicos de pizarra, tableros de anuncios y otros formularios para realizar diversas actividades con el tema "clasificación de basura y protección del medio ambiente". Mejorar efectivamente la conciencia y la tasa de participación en el trabajo de clasificación de basura entre todos los profesores y estudiantes de la escuela.
(2) Participar en la construcción de comunidad. Llevar a cabo actividades de construcción estándar de clasificación de residuos con la comunidad, realizar publicidad comunitaria en profundidad y participación en la clasificación de residuos, y promover que las familias y la sociedad participen en la clasificación de residuos.
(3) Establecer instalaciones de recogida de clasificados. Las instalaciones de recolección de basura se organizan según cuatro categorías: reciclables, desechos de alimentos, desechos peligrosos y desechos no reciclables.
3. Establecer instituciones y formar una red de trabajo completa.
1. Establecer un grupo líder para la clasificación de basura
Líder del equipo: __Director
Líder adjunto del equipo: __Subdirector (a cargo) Miembros del equipo: __, __, __, __, __
Responsabilidades: Específicamente responsable de la formulación de políticas, planificación de la dirección del trabajo, garantía general, inspección de seguimiento, valoración y evaluación, acumulación de datos, resumen, etc. del trabajo de clasificación de basura de la escuela, y realizar diversas actividades de basura. trabajo de clasificación.
2. Establecer un grupo de orientación de clasificación de basura líder: __, líder adjunto: __
Miembros del equipo: __ Responsabilidades: Responsable de la orientación, colocación de clasificados y recolección clasificada de clasificación de basura trabajo, servicios de asistencia.
4. Pasos de implementación
La primera etapa es la etapa de publicidad, educación y puesta en marcha. Los contenidos principales son:
Enfoque en publicidad y popularización de. el significado y los métodos de clasificación de la basura, abogar, Alentar a los maestros y estudiantes a clasificar y eliminar la basura, para que los maestros y estudiantes de la escuela puedan desarrollar gradualmente un buen hábito de clasificar y eliminar conscientemente la basura. Medidas relevantes:
Fortalecer la clasificación de basura y la educación sobre reciclaje, hacer pleno uso de discursos bajo la bandera nacional, ventanas promocionales, periódicos de pizarra, reuniones de clases temáticas, actividades de práctica social y otras formas para educar a los estudiantes sobre clasificación de basura y eliminación y mejora de la clasificación de basura de los estudiantes La conciencia de la clasificación ha permitido a profesores y estudiantes desarrollar gradualmente un buen hábito de clasificar y recolectar basura conscientemente.
La segunda etapa es la etapa de implementación. Los principales contenidos de la etapa de promoción escolar son:
1. Por un lado, continuar realizando publicidad y educación sobre la clasificación y eliminación de basura en diversas formas y a través de diversos canales, por otro lado, integrar orgánicamente el trabajo de clasificación y eliminación de basura con las normas de comportamiento diario, la construcción de la cultura universitaria y otros trabajos; y mejorar los sistemas pertinentes, y fortalecer la Supervisión y rectificación del proceso de gestión.
2. Organice y lleve a cabo actividades de "manos pequeñas sosteniendo manos grandes" para lograr el efecto de que un estudiante afecte a una familia.
3. Fortalecer el reciclaje de materiales didácticos, que está disponible en casi todos los grados. Tales como: libros de texto de música y arte de primer grado, etc.
Medidas relevantes:
1. Realizar de manera integral la educación sobre recursos renovables en actividades de práctica comunitaria con el tema "ahorrar recursos, clasificar la basura, empezando por mí", y promover el trabajo integral de clasificación y recolección de basura en las comunidades aledañas a la escuela.
2. Mejorar aún más la construcción de instalaciones de hardware, instalar contenedores de clasificación y reciclaje de basura en las aulas y campus y marcarlos uniformemente. Cada clase es responsable del maestro de la clase y del miembro del comité de salud, quienes supervisan e implementan los requisitos para la clasificación de la basura. Designan personas para retirar la basura a intervalos regulares todos los días y recoger todo tipo de basura en los lugares designados de la escuela. y luego la escuela lo maneja de manera uniforme. La escuela está equipada con un bote de basura especial para desechos peligrosos ubicado al lado de la sala de guardia. Si los estudiantes tienen desechos peligrosos, deben tirarlos en el bote de basura especial.
3. Comparación de clasificación de basura, periódicos y pinturas manuscritas.
4． Concurso de conocimientos sobre clasificación de basura. La tercera etapa es mejorar la etapa de resumen
Trabajar duro para mejorar la calidad de la clasificación, establecer y mejorar gradualmente el sistema correspondiente y el mecanismo de gestión de clasificación de residuos de protección ambiental, y esforzarse por garantizar que todos los residuos domésticos en nuestro La escuela y las comunidades circundantes se implementan dentro de un año. Reducir, reciclar y eliminar de manera inofensiva.
5. Clasificación específica
En la actualidad, la conciencia medioambiental de los alumnos de nuestro colegio no es lo suficientemente fuerte según el origen, la composición y la tecnología actual de tratamiento de los residuos domésticos, los residuos domésticos sí lo son. Divididos en reciclables, hay cuatro categorías de residuos de alimentos, residuos peligrosos y otros residuos.
1. Reciclables: se refiere a la basura contenida en los residuos domésticos que no está contaminada, tiene cierto valor económico y es apta para el reciclaje y aprovechamiento de recursos, como papel, plásticos, vidrio y metal, etc.
2. Desperdicio de alimentos. Se refiere a los desechos orgánicos y perecederos generados en los hogares de los residentes y comedores de hoteles, agencias gubernamentales y empresas e instituciones. Tiene las características de alto contenido de agua, fácil biodegradación, olor y producción de lixiviados. Incluyen principalmente: alimentos desechados y sobrantes, verduras, cáscaras y corazones de melón y frutas, residuos de té, aceite de cocina usado, etc.
3. Basura peligrosa. Incluir en los residuos domésticos sustancias que causen daños directos o potenciales a la salud humana o al medio ambiente natural. Son inflamables, corrosivas, explosivas e infecciosas. Mezclarse con los residuos domésticos puede provocar fácilmente una contaminación secundaria. Incluyendo principalmente: pilas usadas, tubos fluorescentes, termómetros de mercurio, cubos de pintura, medicamentos caducados, residuos de cosméticos y productos electrónicos, etc.
4. La basura no se puede reciclar. Incluyendo todos los residuos domésticos excepto los residuos alimentarios y los residuos peligrosos, tales como: polvo, flores, ramas y hojas, colillas, plumas de pollo, brasas, residuos de construcción, restos de comida, residuos de limpieza de aulas, etc. Versión concisa del plan de actividades de clasificación de basura 3
1. Antecedentes de la actividad
La clasificación de basura es una reforma del método tradicional de recolección y eliminación de basura, y es un método de gestión científica para una eliminación efectiva. de basura. Ante la creciente producción de basura y el deterioro del medio ambiente, cómo maximizar la utilización de los recursos de basura, reducir la cantidad de eliminación de basura y mejorar la calidad del entorno de vida mediante la reducción y clasificación de la basura es una preocupación urgente de todos los países del mundo. mundo. Una de las preguntas.
2. Propósito del evento
Poner a las personas en primer lugar, establecer un nuevo concepto de desarrollo de innovación, coordinación, ecología, apertura e intercambio, tomar la construcción de una civilización ecológica como guía, y construir una relación armoniosa entre el hombre y la naturaleza. Con el objetivo de crear un Changsha armonioso y hermoso, promoveremos efectivamente la clasificación de la basura, mejoraremos la calidad del ambiente comunitario y crearemos un lago saludable.
3. Tema de la actividad
Tecnología de protección ambiental-publicidad de clasificación de basura
4. Organizador de la actividad
__ Sucursal del Partido Comunitario de Street Huzhong
__Mercado de alimentos frescos
5. Hora del evento
30 de octubre, 20__, 2:00-3:00 pm
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6. Dirección del evento
Segundo piso de la comunidad Huzhong del lago Wangyue
7. Participantes
Operadores del mercado de alimentos frescos del lago Wangyue
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8. Actividades
1. Iniciar sesión
2. Los profesores de Boshi Kechuang enseñan conocimientos sobre clasificación de basura
3. Juego de clasificación de basura; interacción;
4. Competencia de conocimientos sobre clasificación de basura;
9. Precauciones
1. Preste atención a los materiales utilizados en la actividad para evitar rayones
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2. Mantener el orden en el lugar para evitar saqueos y estampidas. Versión concisa del Plan de actividades de clasificación de residuos, parte 4
Con el rápido desarrollo de la economía social y la mejora continua del nivel de vida de las personas, la cantidad de residuos domésticos generados sigue aumentando y el problema del asedio de la basura ha aumentado. volverse cada vez más prominente. Con el fin de crear un nuevo sentido de ecología, habitabilidad y felicidad, y mejorar la conciencia pública sobre el medio ambiente y la civilización, este plan de implementación está especialmente formulado en base al "Plan de implementación del trabajo piloto de recolección, transporte y eliminación de clasificación de desechos domésticos de Chengdu 20__". y la situación actual de nuestro pueblo.
1. Ideología rectora
De conformidad con la "Ley de la República Popular China sobre Prevención y Control de la Contaminación Ambiental por Residuos Sólidos", la "Ley de la República Popular China" de China sobre la Promoción de la Economía Circular" y otros países. Además, la ciudad de Chengdu fomenta las leyes, reglamentos y directrices políticas pertinentes para la clasificación, el reciclaje y la utilización de recursos de los residuos domésticos. Centrándose en el objetivo de construir un mundo ecológico, habitable y feliz Qingxi, promovemos enérgicamente la clasificación, recolección, transporte y eliminación de desechos domésticos, establecemos un sistema de gestión integral de desechos domésticos y promovemos la reducción de desechos domésticos, la utilización de recursos y el tratamiento inofensivo para promover la construcción de una civilización espiritual urbana y un entorno ecológico.
2. Principios de funcionamiento
(1) Coordinación y gestión. Adherirse a un liderazgo unificado, aclarar las responsabilidades de los departamentos pertinentes, fortalecer la gestión territorial, la coordinación integral y la división de los mecanismos operativos de cooperación laboral y fortalecer la publicidad y la orientación.
(2) Científico y fácil de implementar. Cada comunidad rural combina los métodos de clasificación de recolección, transporte y eliminación, y sigue el principio de primero lo grueso antes de lo fino, primero lo fácil antes de lo difícil, y desarrolla métodos de clasificación científica para facilitar la operación de los residentes.
(3) Demostración y promoción. Cada aldea y comunidad ha establecido proyectos piloto para la colocación, recolección, transporte y eliminación clasificados de desechos domésticos, resumió la experiencia y promovió gradualmente la situación.
(4) Planificación unificada. Cada sistema comunitario de aldea considera la conexión entre la liberación, recolección, transporte y eliminación de materiales clasificados, y configura instalaciones y equipos de apoyo para la recolección y el transporte de saneamiento.
3. Área de implementación
Las 7 comunidades rurales de la ciudad de Ranyi servirán como áreas para la clasificación, transporte y eliminación de residuos domésticos en nuestra ciudad en 20__.
4. Objetivos del trabajo
En 20__, realizar de manera integral publicidad y educación sobre la clasificación de desechos domésticos, y establecer un sistema de recolección y transporte de clasificación de basura en aldeas y comunidades, apoyando las instalaciones relacionadas y equipo para finales de 20__, esforzarse por lograr La tasa de recolección clasificada de desechos domésticos alcanza el 55%. Se ha establecido un sistema para la recolección, transporte y eliminación de desechos domésticos clasificados en toda la ciudad y un mecanismo de supervisión y gestión a largo plazo. Se ha ido estableciendo paulatinamente para proporcionar referencia de experiencia y garantía básica.
5. Métodos de operación de clasificación de residuos domésticos
(1) Normas de clasificación
En la actualidad, la conciencia pública sobre el saneamiento ambiental en nuestra ciudad está todavía en su infancia. y se adopta una clasificación aproximada en el área piloto. Según la ley, los desechos domésticos se dividen en cuatro categorías: reciclables, desechos de alimentos, desechos peligrosos y otros desechos según la fuente, la composición y la tecnología actual de tratamiento de desechos domésticos.
1. Reciclables: se refiere a la basura contenida en los residuos domésticos que no está contaminada, tiene cierto valor económico y es apta para el reciclaje y aprovechamiento de recursos, como papel, plásticos, vidrio y metal, etc.
2. Desperdicio de alimentos. Se refiere a los desechos orgánicos y perecederos generados en los hogares de los residentes y comedores de hoteles, agencias gubernamentales y empresas e instituciones. Tiene las características de alto contenido de agua, fácil biodegradación, olor y producción de lixiviados. Incluyen principalmente: alimentos desechados y sobrantes, verduras, cáscaras y corazones de melón y frutas, residuos de té, aceite de cocina usado, etc.
3. Basura peligrosa.
Incluir en los residuos domésticos sustancias que causan daños directos o potenciales a la salud humana o al medio ambiente natural. Son inflamables, corrosivas, explosivas e infecciosas. Mezclarlas con los residuos domésticos puede provocar fácilmente una contaminación secundaria. Incluyendo principalmente: pilas usadas, tubos fluorescentes, termómetros de mercurio, cubos de pintura, medicamentos caducados, residuos de cosméticos y productos electrónicos, etc.
4. Otra basura. Incluye todos los residuos domésticos excepto los residuos alimentarios y los residuos peligrosos, incluidos los residuos voluminosos. La basura voluminosa se refiere a artículos de desecho que son de gran tamaño, de gran integridad o que necesitan ser desmontados y reprocesados, como muebles y electrodomésticos usados, electrodomésticos grandes usados, etc.
(2) Configuración de las instalaciones de recogida, transporte y eliminación de clasificación de residuos domésticos.
1. Configuración de los contenedores de recogida de clasificación de residuos. Establecer puntos fijos para la recolección de basura y equiparlos con contenedores de recolección de clasificación de basura de diferentes colores según las normas de clasificación. Los contenedores de recolección de clasificación de basura deben estar claramente marcados con el tipo de basura recolectada, y la ubicación de los contenedores debe ser relativamente fija y cumplir con los requisitos de ser convenientes para los residentes, no afectar la apariencia de la ciudad, no obstaculizar el tráfico y favorecer el clasificación y recogida de basuras y operaciones de recogida mecanizada. Además, los contenedores de recogida de residuos peligrosos deben tratarse con medidas antiinfiltración para evitar la contaminación secundaria.
2. Configuración de las instalaciones de recolección y transporte de basura
Las instalaciones de recolección y transporte de clasificación de residuos domésticos deben coincidir con las instalaciones iniciales de recolección y transporte de clasificación de residuos domésticos, y la apariencia y se deben unificar las marcas y se debe implementar el transporte sellado.
3. Configuración de las instalaciones de tratamiento de residuos de alimentos
Configurar las instalaciones de tratamiento de residuos de alimentos según sea necesario para procesar los residuos de alimentos y algunos residuos orgánicos como hojas caídas, malas hierbas y ramas muertas.
(3) Clasificación y distribución
De acuerdo con los estándares de clasificación, los desechos domésticos se clasifican en bolsas (durante el período piloto, el gobierno proporcionará "bolsas de recolección de clasificación de desechos domésticos" y "otras bolsas de recolección de basura" gratis "), las colocan en los contenedores de recolección correspondientes por categorías, y los trabajadores sanitarios son responsables de clasificarlas y enviarlas. Además, los materiales reciclables se pueden reciclar concertando una cita con una empresa de servicios mediante una tarifa o entregándolos usted mismo en un punto de reciclaje; la basura voluminosa se puede reciclar concertando una cita mediante una llamada telefónica.
(4) Recogida y transporte clasificados
La recogida y transporte de clasificación de basura implementa el mecanismo de "recogida con carro clasificador + compresión y traslado". La recogida selectiva se puede realizar con carros o directamente equipados con cubos de basura con ruedas y tapa. Entre ellos, el carrito de recolección de clasificación debe cumplir con los siguientes requisitos:
1. Equipado con trabajadores sanitarios que hayan recibido capacitación previa al trabajo y sean responsables de la limpieza y transporte de basura en contenedores de recolección de basura
;2. Los trabajadores sanitarios están equipados con El carro especial debe ser hermético, tener la función de clasificar y cargar y puede cargar múltiples tipos de basura.
6. Liderazgo organizacional
(1) Grupo de liderazgo
Con el fin de fortalecer el liderazgo organizacional, se creó un grupo líder para el trabajo piloto de clasificación de residuos domésticos de la ciudad de Ranyi. Se estableció la recolección, transporte y disposición final. La lista de miembros del grupo de liderazgo es la siguiente:
Líder del equipo:
Líder adjunto:
Miembros:
El liderazgo El grupo tiene oficinas y oficinas. El director es atendido simultáneamente por el camarada Wu Yongqi, número de teléfono de la oficina: __. La oficina rectora del grupo es responsable de la planificación general, coordinación y promoción de la clasificación, recogida, transporte y eliminación de los residuos domésticos en la localidad. En concreto, se encarga de formular el plan de ejecución y el plan anual de clasificación, recogida, transporte y. eliminación de residuos domésticos, la implementación de la publicidad, supervisión, inspección y evaluación, y coordinación de la implementación de los trabajos de la vida diaria para la clasificación, recolección, transporte y eliminación de basuras.
7. Pasos de implementación
1. Convocar una reunión de movilización de trabajo: coordinar las unidades, aldeas, comunidades, empresas e instituciones de los miembros del grupo líder para celebrar una reunión de movilización de trabajo, establecer un grupo líder agrupar y aclarar las responsabilidades del departamento, organizar la recolección, transporte y eliminación de residuos domésticos. Este trabajo estará terminado antes del 4 de octubre de 20__.
2. Trabajo preparatorio: coordinar con la comunidad de la aldea para completar la investigación de la generación y composición de la basura en la comunidad piloto; comprar contenedores de recolección de clasificación de basura, garantizar una distribución razonable, marcas claras y equipar carros y carros especiales. vehículos de transporte según sea necesario; Determinar las unidades de tratamiento de desechos de alimentos y las unidades de eliminación de desechos calificadas. Este trabajo estará terminado antes del 15 de octubre de 20__.
3. Realizar publicidad y formación: Realizar publicidad a través de lemas, retransmisiones, reuniones, etc., distribuir materiales publicitarios sobre clasificación de residuos domésticos y organizar la formación del equipo de limpieza. simultáneamente con los preparativos preliminares En 20_ Completado antes del 20 de octubre de _año.
4. Inicie el trabajo: Cuando las bolsas de recolección de clasificación de desechos domésticos, los cubos de recolección y los vehículos de transporte de clasificación de desechos domésticos de la comunidad y otras instalaciones especiales estén en su lugar, comience la recolección, el transporte y la eliminación de los desechos domésticos. El trabajo piloto debería completarse antes de finales del 20 de octubre de 20__.
5. Resumir la experiencia: a finales de 20__, realizaremos un resumen completo del trabajo de clasificación de residuos domésticos en nuestra ciudad, formularemos materiales escritos y nos centraremos en perfeccionar la experiencia piloto de acuerdo con la ciudad; arreglos de trabajo, formular el siguiente paso del trabajo de recolección, transporte y eliminación de clasificación de residuos domésticos. Planificar para ampliar activamente la cobertura de la recolección, transporte y eliminación clasificados.
8. Medidas de Salvaguarda
(1) Fortalecer el liderazgo organizacional. Todos los departamentos relevantes deben otorgar gran importancia a la promoción de la clasificación, recolección, transporte y eliminación de basura, y designar personal dedicado para ser responsable de la implementación del trabajo de acuerdo con la división de responsabilidades; el grupo líder se reúne periódicamente para estudiar los problemas; existentes en el trabajo piloto, fortalecer la inspección y orientación del trabajo piloto y garantizar que el trabajo piloto logre resultados reales.
(2) Implantar garantía financiera. Durante la obra, los fondos para actividades de publicidad y educación y los fondos requeridos para la configuración de bolsas de basura clasificadas, contenedores de recolección de basura, instalaciones de recolección y transporte de basura e instalaciones de tratamiento de desechos de alimentos en el área de clasificación de residuos domésticos serán solventados por el municipio. y las finanzas del pueblo.
(3) Fortalecer la publicidad y orientación. Realizar publicidad y educación a través de transmisiones, lemas, pancartas y otras formas para mejorar la comprensión ideológica de las masas; organizar y llevar a cabo activamente actividades de educación especial y divulgación de conocimientos sobre la clasificación de residuos domésticos.
(4) Resumir, mejorar y promocionar. Durante el trabajo, el estado del trabajo piloto se informará periódicamente al grupo de liderazgo; el trabajo piloto de clasificación de residuos se utilizará como una oportunidad para mejorar aún más el sistema de gestión de residuos domésticos, promover la supervisión legal total y la franquicia de residuos domésticos, y profundizar la reformar el sistema de saneamiento y establecer un mecanismo de gestión a largo plazo. Versión concisa del plan de actividades de clasificación de residuos 5
1. Principios básicos
1. Respetar el principio de planificación general y aplicabilidad económica. Es necesario centrarse en el presente y tener en cuenta el largo plazo, planificar y construir científica y sistemáticamente instalaciones de tratamiento de desechos escolares, aprovechar plenamente la capacidad de procesamiento de las instalaciones de tratamiento de desechos de los municipios y aldeas, y construir y disfrutar de los beneficios. De acuerdo con los requisitos de reducción, utilización de recursos e inocuidad, se requiere una selección razonable de métodos y tecnologías de recolección y procesamiento adecuados para la situación real de la escuela.
2. Respetar el principio de resaltar los puntos clave y adaptar las medidas a las condiciones locales. Las escuelas deben combinar las condiciones reales de los municipios y aldeas, resaltar los puntos clave y construir instalaciones de recolección y tratamiento de basura de acuerdo con las condiciones locales.
3. Adherirse a los principios de gobernanza científica y utilización de recursos. No sólo debemos prestar atención a la limpieza, el transporte, el procesamiento y otras medidas de gestión de la basura del campus para mantener una buena higiene ambiental en la escuela, también debemos prestar atención a la clasificación de los componentes de la basura y seguir el principio de utilización de recursos para hacer todo; Esfuerzo por reciclar, convertir en abono y energía la basura. Reciclar si es posible.
2. Objetivos del plan
El objetivo general del trabajo de eliminación de basura de nuestra escuela es: a través de tres años de implementación vigorosa, se lograrán grandes resultados para finales de 20__, el medio ambiente. Se ha mejorado integralmente la conciencia de los maestros y estudiantes en la escuela y se ha establecido un sistema de recolección y tratamiento de basura escolar relativamente completo, esforzándose por lograr una tasa de recolección de basura doméstica en toda la escuela de más del 90%, una tasa de eliminación de basura. de más del 80%, y lograr "tres no básicos": es decir, básicamente no hay basura esparcida por el campus, básicamente no hay aguas residuales fluyendo por todas partes y básicamente no hay basura esparcida; Sobre la base de consolidar los resultados de la eliminación de basura, establecer y mejorar el mecanismo a largo plazo para institucionalizarla, regular y a largo plazo.
Las tareas específicas son:
(1) Debe haber contenedores (bolsas) de almacenamiento de basura para su eliminación en las aulas y dormitorios, y la basura debe limpiarse todos los días.
(2) La eliminación de basura de los comedores debe lograr "tres cosas": hay personal de limpieza especializado en la eliminación de basura, existen sistemas de operación y gestión para la limpieza de los comedores y la eliminación de basura, y hay canales especiales de drenaje de aguas residuales. , Asegúrese de que el comedor esté limpio y ordenado.
(3) La eliminación de basura en el campus debe lograr "cinco cosas": una cierta cantidad de botes de basura, tanques de basura para el almacenamiento centralizado de basura y vehículos especiales para el transporte de basura (tractores, triciclos, etc.) , existen piscinas de incineración y otras instalaciones especiales para la eliminación de basura (piscinas de basura), y existen sistemas de operación y gestión para el saneamiento ambiental periódico y la eliminación de basura.
(4) Los baños de cada escuela y el triturador de basura en la porqueriza de la escuela primaria de Qiaojiaying deben limpiarse periódicamente y tratarse de forma inofensiva.
3. Puntos clave de eliminación de basura
(1) Promover un modelo eficaz de eliminación de basura escolar
El modelo básico de eliminación de basura escolar es: primero, reciclaje, segunda dispersión, Tres episodios.
1. Reciclaje: Los profesores y estudiantes clasifican y colocan los residuos inorgánicos que pueden reciclarse, como productos de desecho, trapos y zapatos, diversas botellas de embalaje blando, restos de papel usado, etc., y cuentan con personal dedicado a reciclarlos y venderlos al centro de recolección de residuos. estación.
Segunda dispersión: los restos, los restos de arroz, las verduras podridas y las cáscaras de melón que se producen en la vida diaria en las escuelas son limpiados por personal dedicado y reciclados en las granjas para su reutilización, desechos orgánicos como heces humanas, aguas residuales domésticas, etc. ingresa a las aguas residuales. Después de alcanzar una cierta cantidad, se sacan y se almacenan en un punto fijo para convertirlas en fertilizante orgánico y colocarlas en el campo. Los desechos de construcción, como ladrillos, cerámicas, tejas y restos de tierra generados por la construcción de escuelas, serán limpiados y transportados por el propietario o la persona responsable, y luego dispersados y rellenados en las depresiones cercanas designadas por el gobierno local.
Tres concentraciones: es decir, los residuos inorgánicos no reciclables se procesan de dos maneras. El primero es centralizar la tramitación según las instalaciones de cada municipio. Las escuelas cercanas a las estaciones de transferencia de basura o vertederos municipales adoptan el método de "clasificación de basura, recolección escolar y transporte y procesamiento municipal" para la eliminación centralizada de desechos domésticos. La segunda es depender de las instalaciones centrales de la aldea para el procesamiento centralizado. La basura ubicada en la escuela primaria de la aldea central se quemará y se depositará en vertederos de manera centralizada utilizando el método de "clasificación escolar, recolección y tratamiento de la aldea"; la basura de otras escuelas primarias remotas se centralizará y procesará en el sitio.
(2) Acelerar la construcción de infraestructura de eliminación de basura escolar
1. Cada escuela debe configurar una cierta cantidad de botes de basura y piscinas de basura de acuerdo con las necesidades reales, y las escuelas con estudiantes internos Deberá establecer una bodega de compostaje de residuos orgánicos. Es necesario mejorar las instalaciones de descarga de aguas residuales en el campus.
2. Cada escuela debe estar equipada con las herramientas necesarias para la limpieza de basura, de modo que cada aula y dormitorio tenga una cierta cantidad de herramientas para la limpieza de basura, de modo que puedan producirse, limpiarse y transportarse diariamente a Prevenir la contaminación secundaria.
(3) Establecer y mejorar el mecanismo de gestión a largo plazo de los residuos escolares
1. Establecer un grupo de atención sanitaria. La escuela ha formado un grupo de atención médica con el consejero de Jóvenes Pioneros como líder del equipo y cuadros de cada clase como miembros. Al utilizar el grupo de atención médica para llevar a cabo inspecciones de evaluación de la salud, la escuela utiliza el grupo de atención médica para realizar inspecciones de salud efectivas. .
2. Establecer un sistema de distritos de responsabilidad sanitaria. La escuela debe asignar el área sanitaria a la clase, y la clase asignará la responsabilidad a la persona. Mediante la contratación nivel por nivel, el trabajo de eliminación de basura de la escuela se puede estandarizar de manera efectiva.
3. Establecer un sistema de evaluación de la salud. Cada escuela debe establecer un sistema de inspección de higiene semanal y un sistema de evaluación mensual, y evaluar "clases limpias e higiénicas" y "clases limpias y antihigiénicas". Mediante la realización de inspecciones de evaluación, podemos promover eficazmente el desarrollo profundo y sostenido del trabajo de salud escolar.
IV. Pasos de implementación en 20__
(1) Etapa de publicidad y movilización (1 de mayo - 30 de septiembre). Cada escuela debe darle gran importancia, organizarse cuidadosamente, fortalecer la publicidad, movilizar y orientar a profesores y estudiantes para que participen activamente en el trabajo centralizado de eliminación de basura en las escuelas. Es necesario fortalecer la educación ambiental de los estudiantes para que puedan dominar ciertos conocimientos de protección ambiental. Cada escuela combina las opiniones sobre la implementación de la eliminación de basura del gobierno local y la situación real de la escuela para formular un plan de trabajo de eliminación de basura escolar y organizar su implementación.
(2) Etapa de gobernanza centralizada (1 de octubre - 30 de octubre). Cada escuela llevó a cabo activamente la actividad "Manos pequeñas sosteniendo manos grandes" como unidad de clase para enseñar a los estudiantes una lección de sentido común sobre la eliminación de basura rural, organizó a los estudiantes para que salieran del campus a realizar una actividad de recolección de basura; realizar actividades de recolección de ensayos con el tema de la eliminación de basura, tanto cultivar buenos hábitos de higiene y limpieza de los estudiantes como influir en los padres a través de los estudiantes para que participen en las operaciones de eliminación de basura rural. Todas las escuelas primarias y secundarias deberían recaudar fondos activamente para construir depósitos de basura y sótanos de compostaje.
(3) Etapa de establecimiento de normas y reglamentos (1 de noviembre - 30 de noviembre). Sobre la base de las condiciones reales, cada escuela desempeña plenamente el papel principal de profesores y estudiantes, formula un convenio de eliminación de basura, establece y mejora una serie de sistemas de saneamiento y limpieza ambiental, como un sistema de responsabilidad de limpieza, un sistema de recolección de basura y un sistema centralizado de eliminación de basura, y utiliza el sistema para estandarizar aún más el comportamiento de eliminación de basura. Llevar a cabo activamente clases higiénicas y civilizadas y actividades de selección individual que estimulan el entusiasmo y el sentido de honor de los estudiantes por enseñar higiene y rectificar el trabajo de eliminación de basura; Se llevan a cabo para promover el trabajo de recolección y eliminación de basura de la escuela para ingresar a una vía de operación institucionalizada, a largo plazo y estandarizada. Garantizar que el trabajo de eliminación de desechos escolares en el condado se pueda llevar a cabo de manera efectiva a largo plazo.
(4) Etapa de inspección y aceptación (1 de diciembre - 30 de diciembre). La escuela central organizó a miembros relevantes para realizar una evaluación y aceptación centralizada del trabajo de eliminación de basura de cada escuela.
5. Requisitos y medidas de trabajo
(1) Fortalecer el liderazgo y promover desde altos cargos. Cada escuela debe implementar un sistema de responsabilidad laboral y del personal para garantizar que haya personas a cargo, reglas a seguir y trabajo a realizar de acuerdo con los requisitos del sistema.
Los directores de cada escuela deben hacerse cargo de este trabajo, organizar al personal pertinente para realizar inspecciones y resolver problemas prácticos. Deben incluir la eliminación de basura escolar como el centro de su trabajo, formular planes cuidadosamente, aclarar objetivos y tareas, implementar responsabilidades laborales, y asegúrese de lograr resultados.
(2) Fortalecer la supervisión y promover la implementación. La escuela central realiza inspecciones irregulares del trabajo de eliminación de basura de cada escuela primaria para encontrar problemas y hacer sugerencias. Se deben verificar los resultados del trabajo que se ha realizado, se debe verificar el avance del trabajo en curso, se deben verificar los motivos del trabajo que no se ha realizado y las responsabilidades que afectan la ejecución del trabajo. Es necesario comprobarlo para que se puedan llevar a cabo todos los trabajos de eliminación de basura.
Responsable de la limpieza de basura alrededor de las escuelas rurales de la Escuela Central de Yuershan
Escuela Central: Zhang Yanqing (Director de la Oficina de Seguridad) Escuela Primaria de Yuershan: Cao Yongzhi (Director) Escuela Primaria de Qiaojiaying : Li Wenlong (director)
Jardín de infantes central Yuershan: Tian Yuan (director del jardín de infantes) Jardín de infantes Dahedong: Wang Guihua Tongshengyong Jardín de infantes: Guo Xin Lishanzu Jardín de infantes: He Yanqin Dongtan Jardín de infantes: Wang Xiaoyan