En la siguiente descripción, el efecto festón es ()

La opción A incorpora el principio de Remarque, también conocido como principio de la abuela, que reemplaza el comportamiento de alta frecuencia con el comportamiento de baja frecuencia (debe ser un comportamiento). La opción B es el efecto festón, donde el refuerzo regular no puede mantener el nuevo comportamiento. Los exámenes parciales y finales regulares de la escuela pueden hacer que los estudiantes se abarroten, creando un efecto festoneado. En el programa de refuerzo con intervalos de tiempo fijos, la eficiencia conductual de los individuos muestra una tendencia de cambio de curva de vieira, que se denomina efecto de vieira. La solución es cambiar los exámenes regulares por exámenes sorpresa para que los estudiantes estén siempre listos para los exámenes. La opción c es un comportamiento de desvanecimiento sin refuerzo. La opción d es un ejemplo de refuerzo positivo.