Plan de lección de arte del grupo Big Apple

Como profesor, debe preparar planes de lecciones de vez en cuando. Con la ayuda de planes de lecciones, puede mejorar eficazmente sus habilidades de enseñanza. Entonces, ¿has aprendido acerca de los planes de lecciones? A continuación se muestra el plan de lecciones de arte para clases pequeñas en la "Gran Manzana" que compilé cuidadosamente. Espero que pueda ayudarte. Plan de lección 1 de arte para clases pequeñas de la Gran Manzana

Objetivos de la actividad:

1. Aprende a dibujar manzanas con herramientas de pintura con tinta según los pasos de las canciones infantiles.

2. Interesado en actividades de pintura con tinta y experimentar la diversión de pintar manzanas en ramas.

3. Deja que los niños experimenten la capacidad de ser independientes, independientes y creativos.

4. No dudes en utilizar métodos simétricos para pintar y decorar.

Preparación de la actividad:

1. Imagen física de material didáctico Ppx;

2. Materiales para pintar con tinta.

Proceso de la actividad:

1. Observar la manzana y comprender su apariencia.

1. Muestra una imagen de una manzana: ¿Qué es esto? ¿Cómo se ven las manzanas?

2. Aprecia pxT: ¿Dónde crecen las manzanas? ¿Cómo creció en el árbol?

Resumen del profesor: Las manzanas son redondas y fragantes, algunas son rojas, otras amarillas y otras verdes; hay un pequeño mango negro en la parte superior de sus cuerpos, como una pequeña trenza negra; Las pequeñas trenzas crecen apretadas en las ramas del gran árbol.

2. Juega a Ppx y aprende a dibujar manzanas.

1. Hoy vamos a dibujar una linda manzana. ¿Cómo dibujarla? Por favor, pídele ayuda a Paintbrush Baby, ¿de acuerdo?

2. El profesor Ppx demuestra los pasos para dibujar una manzana:

Hazla girar y girar, toca tu cabeza y tira del mango, ponte un abrigo rojo y ata uno negro; trenza en tu cabeza.

3. Los niños aprenden a dibujar manzanas.

(1) El profesor demuestra cómo dibujar una manzana con un pincel y explica cómo utilizar el pincel.

Profe: Dibuja la línea media del contorno, ponte un abrigo pequeño en el frente y los lados, límpialo con un trapo y ata una pequeña trenza en la cabeza.

(2) ¿Quién quiere dibujar una manzana? Los niños individuales demuestran el funcionamiento.

La profesora anima a los niños a dibujar manzanas. Cuanto más grandes mejor, y dibujar más manzanas.

Recuérdeles a los niños que lo lamen para limpiarlo cuando lo sumergen en tinta, lo limpian después de pintar el cuerpo rojo y luego lo sumergen en tinta negra para dibujar trenzas.

4． Los maestros de operación de preescolar inspeccionan y brindan orientación.

3. Exhibir los trabajos y evaluar los trabajos.

1. Muestra tus trabajos juntos y encuentra tu manzana favorita.

Guía a los niños para que aprecien sus propios trabajos y los de sus compañeros.

Profe: La cosecha de manzanas ha sido estupenda. Hay tantas manzanas ¿Qué manzana te gusta más?

2. Elogiar el trabajo limpio y ordenado con métodos correctos.

Maestra: La maestra elogia las buenas obras: Esta manzana es redonda, grande y roja...

3. Finalización de la actividad: tantas manzanas rojas, escojamos una entre todos. Plan de lección 2 de arte grupal de la Gran Manzana

Objetivos de la actividad

1. Utilice además pellizcos y pintura continuos de adentro hacia afuera para formar un círculo que represente manzanas de diferentes tamaños.

2. Continúe percibiendo las características obvias de las manzanas mientras mira y dibuja.

La actividad se centra en mostrar el proceso de crecimiento de Apple y experimentar la diversión del graffiti.

Para puntos difíciles, puedes pintar a lo largo de puntos fijos en el círculo para ampliar la imagen.

Preparación de la actividad

1. Imagen de fondo del huerto, material didáctico multimedia, música "Soy la Gran Manzana"

2. Palos de colores rojos, verdes y amarillos, ganchos Un bolígrafo cada uno y un trozo de papel de operación de manzano.

Proceso de actividad

1. Introducción de la emoción

1. (Los niños usan un tocado: manzanas de diferentes tamaños y colores) y entran con la música "Gran Manzana " campo.

2. (Los niños usan sombreros: manzanas de diferentes tamaños y colores)

2. ¿Dime qué tipo de manzana eres?

3. Apple baby, ¿dónde sueles crecer?

2. Problemas de configuración

1. Muestra el fondo del huerto. Aquí hay muchos manzanos y los dejamos crecer manzanas regordetas y deliciosas.

2. Cómo crece lentamente una manzana: Los niños comparten sus propios métodos basados ​​en la experiencia.

3. Mira el vídeo de demostración de la canción infantil

3. Rendimiento de la operación

1. Dejamos que del manzano crezcan muchas manzanas amigas.

2. Orientación clave:

(1) Guíe a los niños para que dibujen primero una fruta pequeña y dibujen un círculo para expandirse hacia afuera.

(2) Guíe a los niños para que dibujen manzanas redondas, llenas y que no hayan sido picadas por insectos.

(3) Guíe a los niños para que dibujen mangos en manzanas.

4. *** y compartir

1. ¿Qué amigos bebés de Apple son nuevos?

2. Pídele al profesor invitado que te diga a qué amigos invitaste hoy. Plan de lección 3 de arte del grupo Big Apple

Objetivos de la actividad

1. Continúe practicando los puntos de desgarro e intente pegar sin problemas dentro del contorno.

2. Siente el fuerte efecto visual de mezclar varios colores.

Preparación de la actividad

1. Varias imágenes de fondo del contorno de una manzana.

2. Papel, pegamento y manzanas de colores rojo, amarillo y verde.

Proceso de la actividad

1. Muestre manzanas, guíe a los niños para que observen y descubran los ricos colores de las manzanas y sientan la belleza de los cambios de color en la naturaleza.

Maestra: ¿Cuáles son los hermosos colores de las manzanas? ¿Por qué hay tantos colores? ¡Pongámosle hoy un bonito abrigo al bebé de Apple!

2. Muestra la imagen de fondo con el contorno de una manzana para estimular el interés de los niños por la decoración.

3. Guíe a los niños para que utilicen papel de tres colores para arrancar puntos y demostrar el contorno de las líneas al pegar sin costuras.

Maestro: Primero elige papel de diferentes colores y córtalo en puntos, luego aplica una fina capa de pegamento dentro del contorno de la manzana y luego pega los trozos de papel al contorno de la manzana. por uno.

Consejos

1) Pega los trozos de papel uno a uno para que no queden espacios entre los trozos de papel.

2) Adjuntar al círculo interior del contorno para asegurar la forma de la manzana.

4. Operación de los niños, orientación del maestro. Recuerde a los niños que sean meticulosos al pegar; al arrancar, el tamaño de los puntos se puede ajustar según el tamaño del espacio.

5. Los profesores y los niños trabajarán juntos para arreglar un gran árbol y pegar las manzanas en la pantalla.

Sugerencias de actividades ☆

Actividades

Podemos utilizar arcilla en lugar de papel y dejar que los niños rellenen el tablero de plástico para entrenar el control de los pequeños músculos de sus manos. capacidad.

☆Medio ambiente

Organiza un supermercado de frutas, guía a los niños para que observen varias frutas y enriquece la zona de juego con sus propias obras de papel lacrimógeno.

Enseñar reflexión

"Soy la Gran Manzana" es una actividad de lenguaje para clases pequeñas. Comienza principalmente con la capacidad de los niños de comprender y recitar canciones infantiles. Ayude a los niños pequeños a dominar bien el contenido de las canciones infantiles.

En primer lugar, en términos de diseño didáctico, utilicé un comienzo lleno de suspenso. Primero, mostré un bolsillo misterioso y pedí a los niños que adivinaran qué podría haber dentro. Desarrolla audazmente el pensamiento divergente de los niños y déjales imaginar libremente. Un diseño así realmente estimula el interés de los niños. Sin embargo, permitir que los niños adivinen a voluntad después de clase sólo conducirá a que los niños adivinen a ciegas y sin saber elegir. Por lo tanto, en el diseño de la sesión inicial, creo que podemos darles a los niños un rango y permitirles adivinar de manera decidida y selectiva. Esto puede reducir la pérdida de tiempo y cumplir con los principios de las aulas eficientes. Entonces, creo que el comienzo de mi diseño instruccional puede cambiar ligeramente.

En segundo lugar, creo que el diseño de mis materiales didácticos es lo más destacado. Se diseñan diferentes expresiones en ambos lados de una manzana. Las actividades didácticas se inician dejando que los niños formen un círculo y toquen la manzana. Los niños y Después de un contacto cercano con la gran manzana, descubrieron que la expresión había cambiado. Impulsados ​​por la curiosidad, los niños adivinaron el motivo por el cual la gran manzana estaba enojada, lo que conectó de forma más natural con las actividades posteriores. Atrajo con éxito la atención de los niños y aumentó su interés en el siguiente enlace.

Nuevamente, mis gestos exagerados crearon una agradable atmósfera emocional.

A los niños les gustan los movimientos apasionados, por lo que se sentirán especialmente lindos cuando miren al maestro. Esta inocencia infantil estimula eficazmente las emociones de aprendizaje de los niños y los hace más dispuestos a integrarse en la atmósfera de la actividad.

Sin embargo, este período es un período importante para el desarrollo de las habilidades lingüísticas de los niños pequeños. Quizás no entendí esta característica psicológica de los niños pequeños e ignoré su expresión lingüística.

Antecedentes del caso:

"La Gran Manzana" es el tema del libro de texto de construcción "Fruta agria y dulce". una actividad artística en. Dado que los niños de la clase numerosa de nuestro jardín de infantes son nuevos en el jardín de infantes y no son ajenos a los crayones, la mayoría de los niños aún no dominan el método correcto para sostener los crayones, y mucho menos las habilidades de cómo usarlos para pintar. Se han realizado ajustes relevantes en el plan de estudios, desde enseñar a los niños a aprender el hábito de sostener los crayones correctamente antes de dibujar, hasta tratar inicialmente de utilizar el método de círculos desde el centro hacia afuera, para ayudar a los niños a sentar una base sólida para las actividades de pintura artística. y deje que los niños aprendan a usar sus propios métodos de uso de crayones. Deje que los niños sienten una buena base para las actividades de pintura artística.

Objetivos de la actividad: 1. Aprenda la forma correcta de sostener un crayón.

2. Intenta dibujar un círculo desde el centro hacia afuera.

3. Estar dispuesto a participar en actividades artísticas y sentir la alegría de las actividades de pintura.

4． Guíe a los niños a utilizar materiales auxiliares para enriquecer sus trabajos y cultivar su capacidad de innovar con audacia.

5． Deje que los niños pequeños experimenten autonomía, independencia y creatividad.

Preparación de la actividad:

1. Unas cuantas manzanas pequeñas y una pieza de música ligera.

2. Materiales para actividades de la primera infancia "Arte" página 6 "Gran Manzana", crayones.

Proceso de la actividad:

1. Manzana redonda

1. Muestra el objeto real: la manzana, guía a los niños a que la miren y hablen sobre ello.

2. Describe las manzanas basándose en hechos reales: las manzanas son redondas, algunas son rojas, algunas son verdes y algunas son amarillas.

2. Puedo dibujar manzanas

1. Demostrar la forma correcta de sostener un crayón.

2. El profesor demuestra cómo dibujar un círculo dibujando un círculo desde el centro hacia afuera: rodea una pelota.

3. Pregunta: ¿Cómo salió la pelota? ¿Qué dibujó la maestra hace un momento? (dibujado en círculos)

4. Demuestre dibujar en el mango: la trenza en la cabeza se convierte en una manzana roja. Maestra: "Además de las manzanas rojas, ¿de qué otro color comiste manzanas?" (verde)

5. Pide a los niños que sigan a la maestra para practicar el dibujo de manzanas verdes con las manos y guía a los niños a dibujar. un círculo desde el centro hacia afuera: la bola redonda y la pequeña trenza en la cabeza se convirtieron en una manzana verde.

6. Pida a los niños que intenten dibujar una manzana amarilla y anímelos a que intenten hacerla más grande y más llena.

3. Ponga música de fondo enérgica, los niños pueden crear libremente y los profesores les orientarán.

1. Guíe y corrija la postura de sujeción del crayón de los niños de manera oportuna.

2. Anime a los niños a dibujar con valentía.

4. Apreciar las obras.

Aprecia los trabajos de los demás y cuéntanos cuál te gusta más.

Reflexión de caso:

En el diseño de enlaces de esta actividad, primero les informo a los niños sobre las manzanas, qué forma, color y tamaño tienen, etc., para que los Los niños pueden comprender la experiencia de Apple, los niños pequeños están más interesados ​​en la actividad de dibujar la "Gran Manzana". En la sesión de demostración, también utilicé tres enlaces: pintura del maestro, práctica colectiva de los niños y práctica individual, para que los niños puedan dominar gradualmente el método de dibujar un círculo desde el centro hacia afuera. Sin embargo, en los pasos de dibujar una manzana, parecía estar un poco ansioso cuando les estaba demostrando cómo dibujar un círculo desde el centro hacia afuera. Mis movimientos eran demasiado rápidos y los niños no veían con claridad. Destacar que lo que estaba dibujando era una manzana redonda. Cuando los niños tenían libertad para crear, algunos niños no sabían dibujar, simplemente dibujaban un círculo cerrado y luego lo pintaban con colores. un círculo dentro de un círculo. A partir de esto, también me di cuenta de que cuando los profesores organizan actividades, deben captar el enfoque de las actividades y guiarlas lentamente, y no deben actuar demasiado apresuradamente. En el proceso de creación de los niños, también descubrí que es necesario cultivar las rutinas de pintura de los niños. Algunos niños ni siquiera conocen la ubicación de los crayones y es necesario corregir los métodos de sujeción de los crayones de cada niño. Debemos prestar atención al entrenamiento rutinario de los niños pequeños.