Plan de lección de actividad científica para clase numerosa: Vela apagada
Plan de lección de actividad científica para clases numerosas: Vela apagada 1 Objetivos de la actividad:
1. Comprender la relación entre el aire y la combustión durante el funcionamiento, y conocer los motivos por los que las velas se queman y se apagan.
2. Observar y pensar en el fenómeno de apagar velas con vasos, y explorar formas de apagar velas.
3. Interesarse por el encendido y apagado de velas, y saber a qué prestar atención cuando se utilizan velas.
Enfoque de la actividad:
Comprender la relación entre el aire y la combustión durante el funcionamiento, y conocer los motivos por los que se queman las velas.
Debes saber que el tiempo que la vela se apaga está relacionado con la cantidad de aire.
Preparación de la actividad:
Velas, platos pequeños, botellas de vidrio (diferentes tamaños)
Proceso de la actividad:
Introducción de la escena, Comprende los usos de las velas
1. Muestra imágenes y dibuja velas
Pregunta: ¿Qué habrá en la mochila de Xiao Ming? ¿Qué debo llevar cada vez?
Resumen: Xiao Ming siempre trae muchas cosas para ayudarlo a completar las actividades de exploración, pero siempre debe traer velas.
2. Aprende a utilizar las velas basándose en la experiencia de los niños. Pregunta: ¿Lo habéis visto todos? ¿Cuándo usarlo?
Resumen: Seré visto en muchos lugares de la vida, y traeré felicidad y luz a todos.
3. Inspire a los niños a pensar: ¿por qué Xiao Ming sostiene una vela cuando explora?
Pregunta: ¿Por qué Xiao Ming trae una vela cada vez que explora la cueva?
Resumen: Algunos amigos dijeron que algunos niños piensan que la iluminación se puede utilizar para asustar a los animales salvajes. ¿Cuál es el mayor propósito de las velas? Sigamos la vela para descubrir por qué.
En segundo lugar, a través de experimentos, explore formas de apagar velas y obtenga una comprensión preliminar de la relación entre el aire y la combustión.
(1) Operación 1: La quema de velas está relacionada con el aire. 1. Guíe a los niños para que adivinen el método para apagar las velas. Pregunta: ¿Cómo puedo apagar una vela encendida?
Resumen: Podemos apagar las velas encendidas soplando, abanicando, regando, etc.
2. Guíe más a los niños para que adivinen cómo usar la botella para apagar la vela. P: ¿Qué es esto? ¿Cómo se apaga una vela encendida con una botella?
Resumen: Los niños dijeron que pueden usar el fondo de la botella para presionar la vela, usar el costado de la botella para empujar la vela y usar el botón para apagar la vela.
Pregunta: ¿Realmente se puede apagar la vela si está cerrada?
3. Los niños se dividieron en grupos para realizar experimentos y verificar sus conjeturas. Requisitos experimentales: (1) "Abroche" suavemente la vela en la botella de vidrio y no toque la vela con las manos después de abrocharla.
(2) Observe atentamente los cambios en la llama:
(3) Preste atención a la seguridad y no permita que pequeñas llamas entren en contacto con su cuerpo o ropa;
(4) Cuando termine la música, regrese inmediatamente a la silla para compartir los resultados experimentales.
Compartir y comunicar
Pregunta: ¿Cómo se apagan las velas? ¿Qué pasó con su llama? ¿Por qué se apaga una vela cuando está cerrada?
Resumen: Coloca una botella de vidrio encima de una vela encendida y la vela se apagará lentamente. Esto se debe a que las velas necesitan aire para arder. Cuando una vela encendida consume el aire de la botella, ¡se apaga!
5. Utilizar resultados experimentales para resolver problemas prácticos de la vida. Pregunta: ¿Por qué Xiao Ming siempre trae velas?
Resumen: Resulta que Xiao Ming trajo una vela y quería ver si había aire en la cueva. No había aire y no podía entrar.
(2) Operación 2: El tiempo de combustión de la vela está relacionado con el tamaño de la botella.
1. Guíe a los niños para que adivinen más la relación entre el tiempo de combustión de la vela y el tamaño de la botella. Pregunta: ¿Qué crees que pasará si se colocan dos botellas de diferentes tamaños con velas encendidas al mismo tiempo?
2. Los niños realizan experimentos basados en sus propias conjeturas para verificarlas.
Requisitos experimentales:
(1) Las botellas de vidrio deben sostener suavemente la vela encendida al mismo tiempo;
(2) Observar cuidadosamente las llamas en el dos botellas Cambios:
(3) Preste atención a la seguridad y no permita que pequeñas llamas entren en contacto con su cuerpo y ropa;
(4) Cuando termine la música, regrese inmediatamente a. la presidencia para compartir los resultados experimentales.
Compartir y comunicar
Pregunta: ¿Qué pasó cuando dos botellas se unieron a la vela al mismo tiempo? ¿Por qué las velas se apagan en diferentes momentos?
Resumen: Mediante experimentos, descubrimos que la vela de la botella pequeña se apagó primero. Esto se debe a que hay más aire en la botella más grande, por lo que la vela dura más tiempo, mientras que hay menos aire en la botella más pequeña, por lo que la vela dura menos y se apaga primero.
En tercer lugar, explore formas de mantener las velas encendidas y comprenda además que las velas no pueden arder sin aire.
1. Guíe a los niños a explorar el juego "Save the Flame"
Pregunta: Little Candle se divirtió mucho jugando con nosotros. Decía que me había atrapado una botella. Cuando esté a punto de salir, ¿quién me salvará y me mantendrá ardiendo? ¿Cómo podemos mantener encendida la vela?
Resumen: Deja que el aire entre en el vaso y la vela arderá. Una vela sólo puede arder si hay aire, del mismo modo que no podemos vivir sin aire.
Cuarto, extensión de actividad
¿Estás contento jugando al juego de las velas hoy? ¡Sin embargo, la vela pequeña nos planteó otro problema! ¡Pongamos esta pregunta en el área de exploración científica para encontrar la respuesta!
Reflexión después de clase
Los niños de la clase superior han mejorado su capacidad práctica y tienen cierto sentido de la aventura. Aunque rara vez entran en contacto con el fuego en casa, sienten mucha curiosidad por cómo quemarlo. ¿Por qué arde? Los niños suelen hacer esta pregunta. Durante la actividad, ayudé a los niños a descubrir el secreto de la combustión a través de tres experimentos. El primer experimento les hizo saber a los niños que la combustión está relacionada con el aire; en el segundo experimento, los niños encontraron que la duración del tiempo de combustión está relacionada con la cantidad de aire y el tercer experimento verificó una vez más que la combustión está relacionada con el aire; A través de estos tres experimentos, los niños abrieron la puerta a la comprensión de los misterios de la combustión, estimularon su interés en la investigación y realizaron un aprendizaje activo. Se encontraron algunos aspectos destacados durante la actividad, pero también hubo algunas deficiencias:
Ventajas:
1. Para los niños pequeños, aprender mediante operaciones y juegos prácticos es la forma más eficaz de aprender. Durante la actividad, la maestra utilizó pequeñas velas para crear situaciones de juego, hizo preguntas, guió a los niños a pensar activamente y luego encontró las respuestas a las preguntas a través de operaciones prácticas, lo que despertó el interés de los niños y promovió su desarrollo independiente.
2. Prestar atención a la calidad del aprendizaje de los niños. Preste atención a estimular la iniciativa de aprendizaje de los niños durante las actividades. Los pequeños experimentos de la actividad estimularon el interés de los niños por aprender. Los niños pueden pensar activamente en las preguntas del maestro, usar sus manos para encontrar respuestas a las preguntas y completar activamente diversas tareas.
3. Prestar atención a la interacción efectiva entre maestro y niño. En las actividades se diseñan muchas preguntas para despertar la indagación de los niños. Cuando los niños tienen respuestas diferentes, los maestros se atreven a hacerles preguntas y pedirles que den sus propias razones, lo que promueve el pensamiento positivo de los niños, mejora la confianza en sí mismos, mejora la capacidad de expresión del lenguaje de los niños y logra una interacción efectiva. Si preguntas si la vela del frasco grande o la del pequeño se apaga primero, da tus razones.
Desventajas:
El lenguaje no es lo suficientemente riguroso y conciso. Cada vez que un niño responde una pregunta, el maestro siempre agrega una respuesta complementaria y la redacción es extremadamente compleja, lo que no puede guiar eficazmente al niño a expresar plenamente sus pensamientos, y el resumen del maestro no es lo suficientemente conciso. Si el maestro pregunta, ¿por qué se apaga la vela cuando se mantiene la botella en su lugar? El niño respondió porque no había aire. La maestra respondió, ay, resulta que el encendido de velas está relacionado con el aire. El aire en la botella hizo que la vela se apagara, por lo que la vela se apagó. Este lenguaje es aburrido e impreciso.
Plan de lección de actividad de ciencias para clases numerosas: Vela Apagada 2 Objetivos de la Actividad:
1.
2. Aprende a hacer pequeños experimentos científicos y desarrolla el interés y la curiosidad por las cosas que te rodean.
Preparación de la actividad:
Material didáctico PPT, vasos, velas y hoja de registro.
Proceso de la actividad:
Primero, presenta: acertijos.
Ten cuidado, sé ambicioso, quémate e ilumina a los demás.
Cuéntame cómo es la llamita. (Estrellas, Sol, Luciérnagas)
En segundo lugar, sienta la influencia del aire en la combustión
1. Deje que los niños hablen sobre el uso de velas en la vida diaria.
Deje que los niños hablen sobre cómo encender velas (fósforos, encendedores)
Guíe a los niños a utilizar diferentes métodos para apagar las velas (abanicar con las manos y soplar con la boca)
2. El primer experimento: Si encendemos una vela y ponemos un vaso sobre la vela, ¿adivinen qué pasará? Realizar experimentos para verificar conjeturas.
Resumen: Cubre la vela encendida con un vaso. La vela se apagará al cabo de un tiempo. Esto se debe a que la vela encendida consume el aire de la botella, lo que significa que la vela necesita aire para arder.
3. Sienta el impacto del volumen de aire en la duración del tiempo de combustión, guíe a los niños a explorar la relación entre el tiempo de combustión de las velas y el tamaño de las velas y estimule el deseo de seguir explorando.
1. El segundo experimento: Enciende dos velas idénticas y cúbrelas con vasos de diferentes tamaños. ¿Adivina qué pasa? Experimentos grupales para verificar conjeturas.
Resumen: A través de experimentos, descubrimos que la vela en la botella pequeña se apaga primero, porque hay más aire en la botella grande, por lo que la vela arde durante mucho tiempo y hay menos aire en la botella; botella pequeña, y la vela arde por un corto tiempo, por lo que se apaga primero.
2. El tercer experimento: enciende dos velas de diferentes tamaños y cúbrelas con vasos del mismo tamaño. Experimentos infantiles para comprobar conjeturas.
Resumen: Primero se apaga el aire utilizado para quemar una vela grande.
En cuarto lugar, informe a los niños sobre la conveniencia y los peligros del incendio y preste atención a la seguridad contra incendios.
Ampliación de actividades
Ve a casa y comparte con mamá y papá el secreto de la vela que descubrimos hoy.