¿Qué alimentos no puede comer Taipan? Planes de lecciones y reflexiones.
Objetivos didácticos:
1. Aprender a rechazar la comida chatarra y saber que la comida sucia es perjudicial para la salud humana. Ser capaz de prestar atención a la higiene dietética y evitar comer alimentos inmundos.
2. Mejorar la conciencia de autoprotección y la capacidad de afrontar los problemas.
Preparación de la actividad:
1. Vídeo casero de "Dolor de estómago después de comer barbacoa"
2. Imágenes (comida picada por ratas y moscas, comida caducada, comida podrida, sucia, falsa, inferior)
3. PPT casero (preguntas de verdadero o falso)
Puntos de enseñanza:
Aprenda a decir no comida chatarra, no comas alimentos inmundos.
Enfoque didáctico:
Hacer que los niños comprendan que los alimentos antihigiénicos son perjudiciales para la salud humana. Explique que este es un requisito previo importante para que los niños presten atención a la higiene dietética. Sólo cuando sepan que "comer alimentos impuros puede causar enfermedades y afectar su salud" tendrán una actitud negativa hacia los alimentos impuros y estarán dispuestos a aceptar la persuasión de los adultos o rechazarlos conscientemente.
Dificultades didácticas:
Identificar alimentos sucios y manipular simplemente los que se caen al suelo. Explique que esta es la clave para saber si el niño "no puede comer alimentos inmundos". Debido a la limitada familiaridad y experiencia de vida de los niños, les resulta imposible aprender a identificar y juzgar la calidad higiénica de los alimentos elaborados con diferentes materias primas y en diferentes entornos en un corto período de tiempo, ni pueden dominar rápidamente algunos métodos para tratarlos. con "desembarco de alimentos". Se necesita un largo proceso de aprendizaje y acumulación para ir adquiriendo experiencia en este ámbito.
Proceso de enseñanza:
Primero mira el video y presenta el tema
1 Mira el video
t: Qué pasó con el. niño en el video? ¿Por qué tienes dolor de estómago? ¿Adivina qué?
2. Resumen del profesor: Mi hermano mayor compró algo en un puesto de carretera camino a la escuela y le dolió el estómago.
En segundo lugar, los niños hablaron sobre las causas y la prevención del dolor de estómago.
1. Pregunta:
t: ¿Por qué al hermano mayor le duele el estómago?
t:¿Qué le debemos decir a este hermano mayor?
t:¿Alguna vez has comido estas cosas? ¿Por qué no puedo comerlo?
2. Resumen: Los puestos de venta al borde de la carretera son antihigiénicos y la carretera está polvorienta. Nuestros hijos se sentirán incómodos al comerlo. Si es grave, tendrán que ser hospitalizados, así que no comas comida de vendedores ambulantes en el futuro.
t:Entonces, ¿cómo podemos prevenir el dolor de estómago?
4. Resumen: Debes comer alimentos limpios, no comida chatarra, prestar atención a la higiene de tus manos y lavarte las manos con más frecuencia.
En tercer lugar, observe la imagen para determinar si está bien o mal.
1. Mostrar PPT
t: Mira estas fotos. ¿Cuáles están bien y cuáles están mal?
2. Resumen: El proceso de preparación de alimentos de los vendedores ambulantes es muy antihigiénico. El polvo se posó sobre él y las moscas volaron. No debemos comprar estos alimentos para comer. Además, debemos recordar a nuestros compañeros y amigos que no coman alimentos de estos puestos. Presta atención a tu dieta y no comas cosas antihigiénicas.
Resumen del profesor:
Pon las tres comidas de forma razonable; combina carne y verduras; no seas exigente con la comida, no comas en exceso; Elija alimentos no tóxicos y libres de contaminación. Tenga cuidado de no comer alimentos impuros y vencidos, y preste atención a la higiene dietética. No comas mientras lees. Espera un momento.
Reflexión didáctica:
La investigación nutricional ha descubierto que se necesitan al menos 42 nutrientes para mantener la vida y la salud humana, entre ellos proteínas, grasas, almidón, vitaminas, minerales y agua. Estos nutrientes deben obtenerse mediante la ingesta de diferentes alimentos. Dado que varios alimentos contienen diferentes nutrientes, debemos prestar atención a combinaciones científicas y razonables en nuestra dieta diaria para lograr un equilibrio entre las necesidades de nutrientes del cuerpo humano. Deje que los niños comprendan profundamente que sólo desarrollando buenos hábitos alimentarios podrán crecer de forma saludable. Que la ciencia vuelva a la vida y sirva a la vida.
En el futuro proceso de enseñanza, quiero educar más a los niños para que gradualmente comprendan y corrijan sus puntos de vista erróneos sobre la comida.
Plan de estudios de salud para las clases de Educación Infantil: ¿Qué no comer?
1. Informar a los niños sobre el alcohol, el café, el té fuerte, etc. Sobreexcitará el cerebro e impedirá que el niño descanse normalmente.
2. Hacer que los niños comprendan que muchas soluciones nutricionales para niños, el ginseng y sus productos que se venden en el mercado no son necesariamente buenos para el crecimiento y desarrollo de los niños; educar a los niños para que coman más verduras y menos suplementos.
Actividades para preparar
1. Imágenes del embalaje exterior del vino, café y té.
2. Imágenes de envases de diversas soluciones nutricionales infantiles, ginseng y sus productos que aparecen frecuentemente en el mercado.
Es muy importante pero también difícil saber qué alimentos no se deben comer y cómo comer más y tomar menos suplementos.
Proceso de actividad
Primero, importar.
1. Muéstrame la botella de vino, la lata de café y la caja de té.
Maestra: Niños, hoy la maestra trajo algunas cosas comunes a nuestras vidas. Vamos a conocerlos. ¿Cuáles son? ¿Qué hay dentro?
En segundo lugar, la parte básica.
1. Profesor: Ya sabes muchas cosas, ¿los niños podemos beber? ¿Por qué?
Invite a los niños a discutir sus propias experiencias o las experiencias de otros.
Maestro: Tienes razón. Beber con frecuencia puede causar dolor de garganta y tos. También puede afectar el desarrollo del cerebro, haciendo que nos distraigamos y no podamos recordar cosas. Sobreexcitado.
2. Profesor: ¿Podemos los niños tomar café? ¿Por qué?
Maestro: Los niños que beben café se excitarán mucho, no podrán dormir y perderán los estribos. Beber café con frecuencia también afectará la inteligencia del cerebro.
3. Profesor: ¿Pueden nuestros niños beber té fuerte? ¿Por qué?
Profesor: Tienes razón. El té fuerte también puede hacer que los niños se entusiasmen mucho y no puedan beberlo.
Maestro: El alcohol, el café y el té fuerte afectan el desarrollo del cerebro de los niños y no deben consumirse.
Maestro: Cada vez que hay una fiesta o un banquete de bodas, ¿se reúnen tus padres con sus familiares para beber?
Maestro: Entonces, ¿qué beben los adultos en las fiestas y qué comen los niños (jy135 Educación Infantil jy135.)?
Resumen: los adultos beben y los niños beben un poco de agua hervida o bebidas, o simplemente come, come, come.
En tercer lugar, distinguir las etiquetas de seguridad alimentaria.
1. Pregunta: Además de la comida chatarra, ¿qué otros alimentos no se deben comer?
2.Deje que los niños vean el material didáctico (la imagen del niño con dolor de estómago después de beber leche caducada).
Profesor: ¿Qué le pasó? ¿Por qué sucede esto?
Conozca la fecha de producción y las señales de seguridad.
La maestra muestra las imágenes y pide a los niños que observen e identifiquen la fecha de producción, vida útil y estándares de seguridad en las bolsas de alimentos.
Resumen: Estos carteles en las bolsas de los envases de alimentos nos indicarán qué alimentos son seguros y cuáles no. Asegúrese de mirar con atención cuando compre en el futuro y recuerde a los padres que no olviden leer claramente las etiquetas de seguridad alimentaria.
4. Juego: Aventura saludable
Guíe a los niños para que hablen sobre los peligros ocultos de los refrigerios en el juego, anímelos a contenerse, comer menos refrigerios o ningún refrigerio y desarrollar una buena higiene alimentaria. hábitos.
Los objetivos de los planes de lecciones y las actividades de reflexión para actividades de crecimiento rápido y saludable:
1. Mejorar la flexibilidad de la muñeca y la capacidad práctica de los niños.
2. Mejorar las habilidades de los niños con los palillos.
3. Cultivar el interés de los niños por los juegos.
Puntos clave y dificultades:
¿Cómo ayudar a los niños a dominar mejor el método de usar palillos y comer solos con palillos?
Preparación de la actividad:
1. Cada niño tiene un par de palillos y un plato pequeño.
2. Algunos frijoles
3. Música infantil animada
Proceso de la actividad:
1. Música para niños, la maestra usa palillos para tocar hermosos sonidos rítmicos para presentar lecciones de actividades.
2. Juego de actividades, el profesor deja que los niños aprendan a utilizar los palillos en forma de imitación.
3. Después de que el niño aprenda los movimientos básicos del uso de los palillos, alimente a los padres con los frijoles del plato, para que el niño conozca las dificultades de los padres para alimentar a sus hijos en la vida y también ejercite las habilidades del niño. Habilidades en el uso de palillos.
4. Agrupa a los niños libremente y utiliza los palillos que tienen en las manos para hacer trucos de magia (como triángulos, casitas, pequeñas flores, etc.).
5. Toca música ligera y bajo la guía de la maestra, los niños hacían hermosos sonidos con sus palillos y sus padres aplaudían rítmicamente.
6.Deje que los niños aprendan a comer solos a través de actividades de juego y tengan una sensación de crecimiento personal.
Enseñar la reflexión:
A través de la organización de actividades lúdicas, los niños pueden mostrar su capacidad de autocuidado en la vida diaria. En las actividades, me concentro principalmente en los juegos de los niños, enfocándome en la capacidad práctica de los niños ya que los métodos de demostración y los métodos de juego atraviesan toda la actividad. En segundo lugar, la interacción de los padres mejora el entusiasmo de los niños por jugar y permite. que los niños crezcan en los juegos. Aprenda en los juegos y sienta que su bebé ha crecido.
Sin embargo, durante el juego, algunos niños con poca capacidad de autocuidado necesitan la ayuda del maestro. El maestro no puede mantener el ritmo de las actividades. El maestro puede ajustar el juego según las circunstancias personales. . En el juego, también puedes utilizar algunas necesidades diarias con las que los niños suelen tener contacto, para que puedan aprender más sobre la vida, acercarse a la vida y mejorar su capacidad práctica y flexibilidad.
Jugar con cochecitos y pensar en intenciones de diseño en las actividades de salud de la clase pequeña
Los niños de la clase pequeña están muy interesados en girar en círculos. Para permitir que los niños jueguen nuevos trucos, los niños pueden cultivar su creatividad y espíritu de exploración y desarrollar su coordinación física y espíritu de cooperación jugando con más de una cosa. Esta actividad está diseñada para ese propósito. A través de divertidos juegos circulares, desarrolle las habilidades de equilibrio de su hijo y entrene su coordinación y agilidad. Experimenta la alegría de los juegos elegantes en juegos grupales.
Objetivos de la actividad
1. Explorar diferentes formas de jugar en círculo y cultivar el espíritu innovador de los niños y el sentido inicial de cooperación en el juego.
2. Practicar habilidades básicas como taladrar, saltar y mantener el equilibrio.
Actividades a preparar
1. Pequeños círculos para niños, sacos de arena, barras de equilibrio, sillas pequeñas y cajas de cartón.
2. Cinta de música de fondo alegre.
Actividades importantes y difíciles
Practica habilidades básicas como ejercicios, saltos y equilibrio.
El plan de lección saludable para clases numerosas y la reflexión sobre frutas no pueden reemplazar el plan de lección sobre salud vegetal para jardín de infantes: Las verduras y las frutas se vuelven limpias
Maestra: Maestra Qu.
Objetivos de la actividad:
1. Comprender los peligros de los residuos de pesticidas, conocer varios métodos para eliminarlos y saber cómo proteger su propia salud.
2. Estoy dispuesto a encontrar formas de adquirir conocimientos a través de mi propio esfuerzo.
3. Me gusta cooperar con compañeros, * * * explorar, * * * compartir.
Preparación de la actividad:
1. Comprender los peligros de los residuos de pesticidas.
2. Material didáctico: Varias frutas y verduras
Proceso de la actividad:
1. Comprender por qué se utilizan pesticidas en verduras y frutas.
La tecnología de control químico, principalmente la pulverización de pesticidas, es actualmente el principal medio de control de plagas y es una medida importante para garantizar la seguridad de la producción de frutas y hortalizas y el suministro eficaz de frutas y hortalizas.
Siempre que los pesticidas se utilicen de acuerdo con la normativa, las frutas y verduras tratadas con pesticidas no afectarán a la salud humana.
2. Comprenda varios métodos para eliminar pesticidas:
(1) No se preocupe por comer las frutas y verduras que compra en casa.
Después de comprar las frutas y verduras en casa, también puedes dejarlas en el aire que circula naturalmente durante unos días, especialmente las verduras verdes como la col, la col china y los puerros.
Puede acelerar la descomposición natural de los pesticidas residuales, especialmente en el frío invierno. Muchas verduras no se pudrirán si se dejan afuera durante varios días.
Puedes utilizar este método con más frecuencia. En épocas de altas temperaturas, si te preocupa que se pudra, puedes guardarlo en un frigorífico grande durante unos días. Siempre que se mantenga la circulación de aire interna, también puede ayudar a que los pesticidas residuales se evaporen.
(2) El detergente especial no es tan bueno como el agua hirviendo.
Es importante lavar verduras y frutas. Un lavado eficaz puede eliminar aproximadamente el 95% de las bacterias, el 60% de los residuos de pesticidas y casi todos los huevos de parásitos.
Espinacas, crisantemo, brotes de judías verdes, col china, etc. Puedes cortar las que tienen hojas pequeñas y lavar las raíces delante del grifo.
Elimina residuos de pesticidas mediante choque de agua.
(3) Es mejor comer la fruta o pelarla.
En el caso de las frutas, además de lavarlas bien, lo mejor es pelarlas antes de comerlas.
(4) Discusión: Qué método es mejor.
Guía a los niños para que comprendan que cada método tiene frutas y verduras adecuadas e inadecuadas, y que se deben seleccionar diferentes métodos según las diferentes características de cada verdura y fruta.
Resumen para el profesor: Los pesticidas se pueden eliminar de las verduras y frutas de diversas formas.
3. El daño de los residuos de pesticidas al cuerpo humano
Saber que los residuos de pesticidas pueden causar dolor abdominal, diarrea, indigestión, enfermedades cardiovasculares y cerebrovasculares e incluso afecciones potencialmente mortales.
Expansión de la actividad:
La extensión y expansión orgánica de la vida diaria puede guiar a los niños a prestar atención a la higiene dietética en la vida diaria.
Hay más planes de lecciones de jardín de infantes disponibles: sitio web de planes de lecciones del maestro Qu
Planes de enseñanza e ideas de diseño para la actividad de salud en clase pequeña "¿Debería lavarme las manos?" En las temporadas de invierno, son muchos los casos de niños que presentan resfriados y fiebres. Cuando ingresaron por primera vez al jardín de infantes, pudieron seguir el consejo de la maestra. Algunos de ellos ya habían tomado la iniciativa de lavarse las manos, pero algunos niños aún lo olvidaron. Para que todos los niños desarrollen el buen hábito de lavarse las manos, diseñé este plan de lección. Objetivo de la actividad 1. Sé que muchas cosas a mi alrededor son impuras y muchas cosas sucias no se pueden ver, por eso estoy dispuesto a lavarme las manos antes de comer. 2. Guíe a los niños para que se preocupen por las personas que los rodean y estén dispuestos a compartir su comida con ellos. Preparación de la actividad 1, una bolsa de comida deliciosa; una toalla blanca mojada, juguetes, libros y otros artículos. 2. Justo después de lavarse las manos, los tres grupos se sentaron a la mesa, leyeron, jugaron con juguetes y charlaron. Proceso de actividad 1, escenario: Los hermanos mayores y las hermanas mayores dan comida deliciosa Maestro: ¿En qué clase estás? ¿Qué puedo hacer por ti en nuestra clase? Un niño de primera clase: Soy un niño de primera clase y llegué tarde para despedir a mis hermanos menores. Cuando comimos muy tarde, pensamos que la comida del jardín de infantes estaba deliciosa. Recordé que los hermanos y hermanas menores de la clase pequeña aún no habían comido. Después de que lo discutimos, todos me enviaron a entregar comida deliciosa por un tiempo. Maestra: Los hermanos y hermanas son muy amables. Nosotros no comemos comida deliciosa, por eso se la damos a nuestros hermanos y hermanas pequeños. ¿Qué deberíamos decir? ¡Gracias hermanos y hermanas! )
2. Deje que los niños huelan el aroma de la noche para estimular su deseo de comer comida deliciosa. Guíe a los niños para que hablen sobre formas de comer. Preguntas: 1) La deliciosa comida que me dieron mi hermano y mi hermana es realmente deliciosa. ¿Quién quiere comer? Haga que los niños coloquen los artículos de la mesa en los estantes.
2) Muchos niños están ansiosos por comerse una bolsa de comida deliciosa. ¿Qué podemos hacer para comérselo rápidamente?
3) ¿Pueden los niños hoy en día comer comida rica? ¿Por qué?
4) ¿Quién no quiere lavarse las manos? ¿Por qué? (Tus manos no están sucias, tus manos no tocan cosas sucias y las cosas que te rodean tampoco están sucias). 3. Pequeño experimento: ¿Están limpias? Utilice una toalla blanca mojada para limpiar los elementos que el niño considere limpios, como libros, mesas, sillas, juguetes, etc., y oriente al niño para que observe los cambios en el color de la toalla. Conclusión: Muchas cosas que nos rodean son impuras y sucias, y los niños no pueden verlas con sus ojos. La suciedad viajará de un lugar a otro. Las manitas limpias se volverán inmundas si tocan estas cosas. Preguntas: 1) ¿Por qué están sucias las toallas? ¿De dónde viene la suciedad? Libros, escritorios, sillas y juguetes estaban todos sucios. Cuando limpié la toalla, la suciedad se le quedó encima. )
2) ¿Por qué el niño dijo que estaba limpio hace un momento? (Invisible)
3) Después de lavarse las manos, toque libros, juguetes, mesas, sillas y ropa. ¿Está todavía limpio?
4) ¿Ahora quién quiere lavarse las manos primero para quitarse las cosas sucias que son invisibles a nuestros ojos y luego volver a comer comida deliciosa? 4. Los niños se lavan las manos, prueban la comida y los guían para dar comida deliciosa a los invitados. Los hermanos y hermanas tienen algo delicioso que nos quieren regalar a nosotros hermanitos. ¡Son tan agradables!
El plan de enseñanza de "qué hacer" en la higiene de clase grande y la función de respuesta de los oídos. Al mismo tiempo, la comprensión de los métodos de manejo seguro cuando se encuentra con emergencias es el punto clave y difícil. Preparación de la actividad 1, objetos físicos: rompecabezas, vinagre, campanas. 2. Material didáctico multimedia3. Marque algunas imágenes en negro. ...
Relacionado: ◇ 【Plan de lecciones de salud para clases numerosas de jardín de infantes】 "Amor"; & gtTambién deben reflejarse las conferencias detalladas> >Plan de enseñanza detallado de jardín de infantes Pensamiento detallado sobre "enseñar reflexión"> :& gtActividad detallada Antecedentes del diseño: Los niños de la clase alta se encuentran en la etapa de rápido desarrollo físico y tienen un fuerte sentido de competencia y deseo de realizar actividades. A medida que su gama de actividades continúa ampliándose, aumentan los riesgos potenciales para la seguridad, especialmente para los oídos, la nariz y los ojos de los niños. Por ejemplo, si accidentalmente te golpeas la nariz mientras corres, te lastimarás al escribir, la punta delgada del lápiz te lastimará los ojos accidentalmente al comunicarte, si accidentalmente hablas en voz alta al oído, te lastimarás el tímpano, etc.
"El "Esquema" establece claramente: "Los maestros deben conectarse estrechamente con la vida de los niños para llevar a cabo educación sobre seguridad y salud, y mejorar la conciencia y la capacidad de autoprotección de los niños". Como maestros, además de crear activamente un entorno de actividad seguro para los niños y Para evitar incidentes peligrosos, también debemos prestar atención a que los comportamientos diarios de los niños se combinen con su vida real para guiarlos a aprender métodos de autoprotección relevantes. La actividad de salud "Qué hacer" es una de las actividades generadas en base a la vida real y. Características de la edad de los niños de la clase alta. Experimentar los ojos y los oídos, la función de la nariz y mejorar la conciencia de autoprotección. 2. Comprender los métodos de manejo seguro en situaciones inesperadas. Comportamiento y expresión audaz de los puntos clave y dificultades de la enseñanza basados en la experiencia de la vida. La clave es conocer las funciones de los ojos y los oídos, al mismo tiempo, conocer el método de manejo seguro es la clave y la dificultad ante una emergencia. Preparación de la actividad 1. Objetos físicos: rompecabezas, vinagre, campanas 2. Material didáctico multimedia 3. Marque algunas imágenes para mostrar el proceso de actividad en la pizarra (1.) Experimente las funciones de los oídos, la nariz y los ojos 1. Actividad de juego "Adivina". , usa oídos, nariz y ojos para juzgar. Adivinemos juntos (1) ¿Qué instrumento estás cantando? (Campana x x x x) (2) ¿Qué olor viene? (3) Armamos el rompecabezas. ¿Qué forma? (Coche, pez dorado, pistola) 2. Vaya, resulta que nuestros ojos son. La nariz y los oídos juegan un papel muy importante (2) ¡Aprenda a afrontar situaciones de emergencia de forma segura! su oreja 1. Ver video 1 (Contenido: La niña estaba jugando en el césped con sus amigas por la mañana y de repente apareció un bicho. Es realmente incómodo). Pregunta: ¿Qué está pasando? ¿Qué puedo hacer? entre sí) 2. Método (Mira la lección: Mamá iluminó la oreja de Lanlan y el insecto salió volando) Pregunta: ¿A quién encontró Lanlan? ¿Por qué el insecto salió volando de la oreja? en el futuro? Si entra en nuestros oídos, no tenemos que preocuparnos. Podemos probarlo primero con una linterna. Si no funciona, pídale a un adulto que nos ayude. sensación de congestión nasal. Profesor: A veces nos enferma la nariz
El fondo de diseño de la actividad de clase pequeña “Qué no puedo comer” y la actividad de reflexión.
Los niños. Los de nuestra clase son jóvenes y acaban de llegar al jardín de infantes. Una vez descubrí que a algunos niños les gustaba recoger cosas del suelo y llevárselas a la boca, pero a veces los detenía cuando los llevaba. Cuando jugaban, los recogían y se los metían en los bolsillos. Rápidamente les revisé las manos, los bolsillos de la ropa y los bolsillos de los pantalones. Algunos niños se llevaron comida a la boca cuando vieron que esta situación era demasiado peligrosa, así que la diseñé.
1. Hacer que los niños conozcan los peligros de comer de forma casual a través de casos reales
2 Guiar a los niños para que estén dispuestos a explorar, comunicarse y compartir, y estimular su imaginación.
3. Mejorar la conciencia de autoprotección y la capacidad para manejar incidentes de seguridad.
Puntos clave y dificultades de la enseñanza
1. Todos los niños participan en las actividades.
2. Entenderlo y aplicarlo a la vida diaria en el futuro.
Actividades a preparar
Caso real "Guisante atrapado en la garganta"; material didáctico "Mientras se come" "Por qué me duele el estómago" actuación situacional "Pescado delicioso";
1. Comida picada por ratones y moscas.
2. Alimentos caducados.
3. Comida podrida.
4. Comida falsa y de mala calidad.
5. Frutas sin lavar.
Proceso de actividad
1. Caso real "Doudou atrapado en la tráquea" (¡en forma de narración! Puedes contarles a tus hijos que esta es una historia real).
Después de contar, haga preguntas:
1. ¿Cómo se llama esta historia?
2. ¿Cómo te sientes físicamente?
3. ¿Qué le dijo el médico a Mingming?
4. ¿Sabes qué es especialmente peligroso y no se debe llevar a la boca?
2. Mire el material didáctico y guíe a los niños a discutir 1. Material didáctico "Mientras comen"
Contenido: fotografíe el estado alimentario de los niños mientras comen. Mientras los niños comían, algunos bromeaban, otros tiraban arroz, otros jugaban con juguetes y corrían con arroz en la boca.
Discusión después de verlo: ¿Todos los niños son así? ¿Por qué?
Resumen: Cuando una persona come, el bebé pasará por la tráquea y luego hacia el estómago. Si dices locuras mientras comes, tu bebé irá por el camino equivocado y se ahogará fácilmente. En casos graves, los bebés pueden morir porque no pueden respirar. Por tanto, los niños deben comer y beber tranquilamente, no bromear y no pelear.
2. Material didáctico "¿Por qué te duele el estómago?"
Discusión después de leer:
Niños, ¿por qué le duele el estómago a Dongdong? Cuéntame ¿cómo lo hiciste?
Mira las imágenes:
(1) Comida picada por ratones y moscas.
(2) Alimentos caducados.
(3) Comida podrida.
(4) Comida falsa y de mala calidad.
(5) Alimentos sin lavar.
Pregunta: ¿Alguna vez has comido estas cosas? Dime, ¿por qué no podemos comer estas cosas?
Resumen: La comida callejera a la parrilla es especialmente antihigiénica y puede causar cáncer fácilmente. Asegúrate de lavar la fruta antes de comerla. Al comprar alimentos, asegúrese de tener señales de calidad y seguridad para garantizar que los alimentos estén dentro de su vida útil. Algunos alimentos podridos, en mal estado y falsos que hayan sido picados por ratones y moscas no se pueden comer, de lo contrario se producirá una intoxicación alimentaria.
3. Representación del escenario "Pescado delicioso"
Preguntas: (1) ¿Cómo debo comer pescado?
(2) ¿Qué debo hacer si la espina de pescado se atasca en la garganta?
Resumen: Cuando los niños comen pescado, deben limpiar cuidadosamente las espinas antes de comerlo. Una vez que la espina de pescado se atasca, el niño no debe llorar, porque cuanto más llores, más profundo se hundirá la espina de pescado. Por favor, dile a tu madre o maestra que te lleve al hospital para recibir tratamiento.
4. Final: Niños, hoy sabemos que no debemos comer casualmente, ¡debemos recordarlo en el futuro! ¡De esta manera, nuestro cuerpo podrá gozar de buena salud!
Enseñanza de la reflexión
Esta lección está diseñada en base a los problemas específicos de los niños de nuestra clase. Durante la actividad, cada niño puede sentir los daños y las consecuencias adversas de este comportamiento al observar el material didáctico. Después de la actividad, los niños pueden prestar atención a las cuestiones a las que deben prestar atención al comer, y al mismo tiempo ya no recogerán cosas sucias del suelo. La desventaja es que no incluí juegos interesantes para que los niños consoliden los conocimientos aprendidos y retomen la lección. Primero me comunicaré con los padres y les pediré que registren las comidas de sus hijos en casa para evitar que llamen la atención en el jardín de infantes pero tengan malos hábitos en casa. Al mismo tiempo, diseñaré algunos juegos interesantes, como "¿Quién es mi?". ¿buen amigo?" Los niños saben lo que pueden y lo que no pueden comer. De esta manera, el efecto educativo será más obvio y, al mismo tiempo, se debe recordar constantemente a los niños sus conductas alimentarias en la vida diaria.