Plan Regional para el Segundo Semestre de la Clase Grande - Plan de Trabajo

Después de que los niños de mi clase aprobaron las actividades de juego en el primer semestre de la clase grande, los niveles de los niños en todos los aspectos han mejorado en diferentes niveles. Los juegos son la actividad principal de los niños pequeños y los niños crecen en actividades. En el juego, los niños se dan cuenta plenamente de la diversión de la autonomía y la colaboración con sus compañeros, y pueden infiltrarse sutilmente en sus propios comportamientos y requisitos imitando el lenguaje, los movimientos y las expresiones de los adultos basándose en la experiencia existente. Para mejorar el interés de los niños, cultive su capacidad para comunicarse con los demás y dé rienda suelta a la imaginación, la creatividad y el deseo de los niños de realizar operaciones prácticas. Según las características de edad de los niños de nuestra clase, el plan se formula de la siguiente manera:

1. Juegos creativos

Los niños de mi clase tienen un gran interés en los juegos creativos y pueden elegir libremente sus roles mediante la negociación. También pueden recolectar materiales juntos, administrar el rincón del juego y desempeñar varios roles con sus compañeros y tener interacciones interpersonales simples. Sin embargo, el juego no es lo suficientemente sostenible y la gente a menudo abandona sus puestos. sin permiso. Por ello, dada la situación actual, este semestre se centrará en cultivar las habilidades de los niños en todos los aspectos a través de los siguientes juegos creativos:

1. Casa de muñecas

Materiales proporcionados: muñecos, muñecos materiales operativos de la casa, los padres se disfrazan para enriquecer el ambiente cálido de la casa de muñecas.

Objetivos::

(1) Ser capaz de hablar oraciones compuestas simples y completas; Escuche y comprenda múltiples instrucciones del juego.

(2) Los niños pueden negociar entre ellos y asignar roles para los juegos.

(3) Intercalar juegos según la trama de desarrollo del juego.

2. Hospital

Materiales proporcionados: material de juguete hospitalario, indumentaria de médico, oficina de registro y oficina de tratamiento.

Objetivo:

( 1) Clarificar las responsabilidades de los roles y saber desempeñar roles según las responsabilidades.

(2) Experimentar la emoción de la atención y la simpatía por los pacientes.

(3) Brindar servicios de médico de familia y brindar servicios puerta a puerta a los clientes. Puede aprovechar el tiempo libre cuando no hay pacientes para hacer pastillas.

3. Barbería

Materiales proporcionados: Proporcionar juguetes operativos para la peluquería, distribución de la peluquería, espejos, calentadores de agua, etc.

Objetivo :

(1) Clarificar las responsabilidades de los roles y saber desempeñar los roles según las responsabilidades.

(2) Ser capaz de recibir calurosamente a los invitados y recomendarles métodos de peinado.

(3) Aprender a solicitar opiniones de los invitados.

4. Supermercado

Materiales proporcionados: maquetación del entorno de juego del supermercado, estanterías, cajas de productos varios, folletos publicitarios.

Objetivos:

(1) Ser capaz de clasificar y colocar los artículos de manera razonable,

(2) Los camareros y cajeros tienen sentido de responsabilidad y comprenden sus funciones. y tareas.

(3) Sea un cliente civilizado, devuelva los artículos innecesarios a sus lugares originales y tome la cantidad adecuada de bienes.

5. Patio de comidas

Materiales proporcionados: montaje del ambiente del patio de comidas, estantes de comida, comidas caseras diversas, ropa y folletos publicitarios. Objetivos:

(1) Clarificar las responsabilidades de los roles y saber desempeñar los roles según las responsabilidades.

(2) Aprender a dividir el trabajo y cooperar

(3) Tratar cortésmente a los invitados

6. Área de construcción

Materiales proporcionados: varios pequeños bloques de construcción

Objetivos:

(1) Guiar a los niños para organizar actividades colectivas y animarlos a negociar colectivamente.

(2) Guíe a los niños a observar objetos y expresar las características y detalles de los objetos estructurales.

(3) Guíe gradualmente a los niños para que realicen juegos estructurados a gran escala con un gran número de participantes y una amplia gama de temas, y anímelos a que propongan ideas novedosas.

(4) Educar a los niños para que valoren los logros estructurales y organizarlos para evaluarlos.

7. Escenario pequeño giratorio

Materiales proporcionados: casetes de música de percusión, diversos sombreros, adornos de ropa y ambiente para crear una atmósfera escénica

Objetivo:

(1) Respete los deseos de los niños, permita que los niños discutan y elijan juegos por sí mismos y cultive la capacidad de los niños para emitir juicios independientes.

(2) Se requiere que los niños negocien y asigne sus propios roles de juego y encuentren formas de resolverlos cuando encuentren dificultades.

(3) Los profesores pueden centrarse en las indicaciones del lenguaje para movilizar mejor el entusiasmo de los niños por actuar en juegos y desarrollar sus habilidades de rendimiento.

(4) Permita que los niños interesados ​​participen en el juego. Se pueden dividir en grupos para actuar de acuerdo con diferentes contenidos. Después de que se les soliciten preguntas difíciles, discuta el método de práctica con los niños para aprender a hacerlo. realizar el juego correctamente.

2. Juegos regionales

Las actividades regionales son actividades para que los niños aprendan, exploren, descubran y mejoren. Tienen un ambiente relativamente relajado, formas de actividades flexibles y diversas, y pueden. Satisfacer las necesidades del desarrollo de los niños, animarlos a tomar decisiones libres, facilitar las operaciones y explorar con valentía el entorno, y promover mejor el desarrollo integral y armonioso del cuerpo y la mente de los niños. Al realizar actividades regionales, las organizamos de acuerdo con la situación real, como las características de la clase y el nivel de los niños. El área de actividad debe basarse en las regulaciones, es decir, "sin adornos, los niños participan; reutilizar lo viejo y los desechos, una cosa sí". usos múltiples; crear características, desarrollar la personalidad”. Guíe conscientemente a los niños pequeños para que participen en el establecimiento de diversas áreas. Al mismo tiempo, también se debe proporcionar a los niños materiales de juego versátiles y de desarrollo, y se debe brindar orientación oportuna a los niños como pares. Desde la perspectiva de los niños, basándonos en su psicología y el desarrollo de los niños en esta clase, nos enfocamos en crear áreas de arte, áreas de rompecabezas, áreas de lenguaje, áreas de actuación, etc. para niños.