Registro de observación de comidas de niños de la clase alta.

Formulario de registro de observación de niños de la clase alta Tiempo de observación xxxx año x mes x día Propósito de la observación Con base en la situación específica del desarrollo gradual de los hábitos alimentarios de los niños, los niños serán observados paso a paso durante el segundo tiempo. Registro de observación Hoy comimos fideos. Obviamente, los niños no tenían prisa por comer, así que miraron un rato a su alrededor, recogieron la sopa de fideos con los palillos, se la llevaron a la boca, la soplaron y se la metieron en la boca. Bebió innumerables bocados de sopa pero se negó a comer fideos. Me acerqué y le dije en voz baja: "Tenemos que comer mucho. No habrá tanta comida deliciosa cuando regresemos a casa. Cuanto más comas, mejor será tu salud y crecerás después de escuchar". , dijo: "Mamá dijo que si como bien, creceré mucho". Le dije: "¡Sí! Obviamente tenemos hijos geniales, pero ahora pueden comer solos". trozo de fideos con palillos y mételo en la boca. En ese momento, tomé el cuenco y le puse un gran bocado de fideos en la boca. Se lo comió en grandes bocados. Dejó de mirar a su alrededor y siguió mirando cuando le metí los palillos en la boca. Después de darle algunos bocados, dijo: "Quiero comerlo yo solo". Lo elogié y él estaba muy feliz. Después de un rato, terminó el plato de fideos. Se acercó a mí con un cuenco y dijo en voz alta: "Maestro, ya terminé de comer". Lo elogié, le di una pequeña flor roja y le pedí que intentara hacer lo mismo en casa en el futuro. Él asintió, muy feliz, y de vez en cuando les mostraba a los demás niños una pequeña flor roja, con una expresión de mucho orgullo en su rostro. Análisis y registros De las observaciones de hoy, queda claro que el niño ha desarrollado el hábito de "abrir la boca después de comer" en casa durante mucho tiempo. No es muy exigente con la comida, simplemente es demasiado vago para comer solo. Depende de los demás a la hora de comer, lo que debe estar relacionado con la alimentación a largo plazo de sus padres. Pero durante el proceso de alimentación del maestro de hoy, comió con más determinación y tomó la iniciativa de pedirse comer. Esto es una gran mejora en comparación con el pasado. Cuando la maestra lo elogió, él se puso muy feliz, indicando que la recompensa fue de gran ayuda para él y que debería alentarlo más en el futuro. Tomar medidas para continuar tomando las medidas y métodos de la primera etapa, comunicarse y brindar retroalimentación a los padres de manera oportuna y comprender la situación alimentaria de los niños Mingming en el hogar. Las recompensas le resultan muy útiles, por lo que deberíamos animarle más en el futuro.