¿Cómo dar una clase de intercambio de conocimientos sobre el alcohol?

Tres ámbitos de aprendizaje

Primero, el primer nivel es trabajo duro.

Cuando se trata de aprender, hay dichos de "colgarse de la cabeza y apuñalar las nalgas" y "trabajo duro, trabajo duro, trabajo duro otra vez". Los estudiantes de este nivel encuentran aburrido estudiar. Para ellos, aprender es un comportamiento forzado y no pueden apreciar la alegría de aprender. Si las cosas continúan así, inevitablemente desarrollarán miedo a aprender y desagrado por aprender. Como resultado, estudiar se convierte para ellos en una tarea ardua.

En segundo lugar, el segundo nivel es el estudio.

Como dice el refrán, "Los sabios son inferiores a los buenos". Los estudiantes que han alcanzado este nivel están muy interesados ​​en aprender. Tiene tanta hambre de aprender que a menudo se olvida de comer y dormir. No necesitan ser forzados por otros en sus estudios. Una actitud consciente a menudo les permite lograr buenos resultados, lo que a su vez hace que se interesen más en aprender, formando un círculo virtuoso en el aprendizaje.

En tercer lugar, el tercer nivel es el aprendizaje.

El aprendizaje en sí también es una ciencia, con métodos científicos y reglas a seguir. Si aprende de la manera correcta, su eficiencia de aprendizaje será alta, su aprendizaje será fácil, su pensamiento se volverá flexible y fluido y podrá controlar bien sus conocimientos. Conviértete verdaderamente en el maestro del conocimiento.

En la actualidad, en el estudio de los estudiantes de secundaria, el primer nivel es mayoritario, el segundo nivel es minoritario y el tercer nivel es aún menor. Debemos tener claro que un objetivo importante del aprendizaje es aprender a aprender, lo cual también es un requisito para el desarrollo de la sociedad moderna. Los analfabetos de hoy serán aquellos que no puedan aprender. Por lo tanto, los estudiantes deben buscar un ámbito de aprendizaje superior en sus estudios, hacer que el aprendizaje sea algo placentero y aprender todas las lecciones fácilmente.

Tres hábitos de estudio

La calidad de tu rendimiento académico muchas veces depende de si tienes buenos hábitos de estudio, especialmente de pensamiento.

Primero, captar siempre el conocimiento desde una perspectiva sistemática

Muchos estudiantes están acostumbrados a seguir al profesor para aprender sección por sección, capítulo por capítulo, pero no lo logran. Entiendo la relación entre los capítulos y el sistema general del tema, y ​​no puedo ver el bosque por los árboles. A medida que pasa el tiempo y aumentan tus conocimientos, sentirás que el contenido es complicado, las pistas no están claras y la carga de memoria aumenta. De hecho, cada disciplina tiene su propio sistema de estructura de conocimiento. Antes de aprender un tema, primero debe comprender el sistema y captar el conocimiento en su conjunto. Aprender la posición de cada parte en todo el sistema a menudo hará que el conocimiento sea más fácil de dominar.

En segundo lugar, remontarse a la fuente y buscar la conexión interna entre las cosas.

La memorización de memoria es la más tabú, especialmente en los estudios científicos. Lo más importante es descubrir la verdad. Entonces, no importa lo que aprendas, debes preguntarte por qué. El conocimiento que aprendes de esta manera parece provenir del agua viva y de Kinomoto.

Incluso si las preguntas que haces están más allá del alcance del conocimiento de la escuela secundaria y ni siquiera el maestro puede responderlas, no importa. Lo importante es tener sed de conocimiento y curiosidad por todo, lo que muchas veces es una forma importante de cultivar nuestro interés por aprender. Lo que es más importante es desarrollar este tipo de hábito de pensamiento, que favorece el entrenamiento de la calidad del pensamiento.

En tercer lugar, divergir el pensamiento y desarrollar el hábito de pensar en asociación.

En el aprendizaje, siempre debemos prestar atención a las diferencias entre conocimientos nuevos y antiguos, entre materias y entre conocimientos aprendidos. y la realidad de la vida. No mirar el conocimiento de forma aislada, desarrollar el hábito de pensar desde múltiples perspectivas y entrenar conscientemente la fluidez, flexibilidad y originalidad del pensamiento. Si persistes durante mucho tiempo, inevitablemente promoverás el desarrollo de la calidad intelectual.

El aprendizaje de conocimientos se logra principalmente a través de actividades de pensamiento, y el núcleo del aprendizaje es el núcleo del pensamiento. Dominar el conocimiento es importante, pero lo que es más importante es mejorar la calidad intelectual a través del aprendizaje de conocimientos, lo que facilitará el aprendizaje de conocimientos. Entonces, los tres hábitos de estudio mencionados anteriormente son esencialmente tres hábitos de pensamiento.

El objetivo del aprendizaje es aprender a pensar.

Tres puntos de aprendizaje

Existen muchos métodos de aprendizaje, pero es importante prestar atención a los siguientes tres puntos:

Primero, lee más y presta atención. a lo básico

Si quieres estudiar bien, es especialmente importante dominar los conocimientos básicos, y los conocimientos básicos se refieren al conocimiento de los libros de texto, que los estudiantes deben conocer.

Sin embargo, cuando estudian, muchos estudiantes no prestan atención a la comprensión lectora de los libros de texto y solo están dispuestos a hacer más preguntas, porque el examen solo se trata de hacer preguntas. De hecho, este es un enfoque que antepone el carro al caballo. Cabe decir que tanto los libros de texto como los ejercicios son importantes y no pueden reemplazarse entre sí, pero el conocimiento de los libros de texto es la base y uno de los propósitos de hacer ejercicios es dominar mejor el conocimiento.

Por eso abogamos por leer más y hacer menos preguntas, no por hacer más preguntas y leer menos.

En segundo lugar, piense más y preste atención a la comprensión

“Aprender sin pensar no significa nada”. En el aprendizaje, el conocimiento es importante, pero controlar la mente con conocimiento es más importante. Si una persona no puede pensar, sólo puede ser esclava del conocimiento. Ninguna cantidad de conocimiento es inútil y es imposible aprender verdaderamente un buen conocimiento.

El aprendizaje del conocimiento se centra en la comprensión, y la comprensión sólo se puede lograr a través del pensamiento. La fuente del pensamiento es el problema. Al estudiar, tenga cuidado de no dejar de lado ningún problema fácilmente. Cuando nos encontramos con un problema, debemos hacer todo lo posible por pensar de forma independiente y usar nuestro cerebro para encontrar la respuesta correcta al problema. Sólo así se podrá mejorar la capacidad de pensar.

En tercer lugar, lee una y otra vez para repasar el pasado y aprender lo nuevo.

La primera frase al comienzo de "Las Analectas"; "Aprender de vez en cuando" significa aprender de la religión. La repetición continua es obviamente un aspecto muy importante del aprendizaje. Por supuesto, este tipo de repetición no puede ser una repetición mecánica, ni tampoco una simple repetición de la memoria.

Defendemos que cada repetición debe tener un ángulo diferente, un enfoque diferente y un propósito diferente, de modo que cada repetición tenga sentimientos y experiencias diferentes, y cada vez haya una comprensión más profunda. Es en esta repetición constante donde se sublima el aprendizaje de conocimientos y la mejora de habilidades. Se llama aprender lo nuevo revisando el pasado.

Tres espíritus de aprendizaje: 1. No sólo los antiguos decían: "Es mejor no tener libros que creer en los libros". En nuestro estudio, los libros de texto son materiales importantes para nuestro estudio. que podamos aprender bien los conceptos básicos de los libros de texto. Sin embargo, aquí conviene aclarar dos cuestiones:

Primero, la ciencia es siempre un sistema de conocimiento en desarrollo, y todos los conocimientos y métodos que aprendemos no pueden ser perfectos. Esto requiere que pensemos más, nos atrevamos a dudar, exploremos audazmente y expongamos nuestras propias opiniones y opiniones sobre la base del pensamiento. En segundo lugar, la comprensión que la gente tiene de las cosas siempre necesita repetirse muchas veces para completarse. Tal vez nuestras sospechas sean erróneas y nuestras opiniones y puntos de vista sean incorrectos, pero es a partir de esta confrontación entre el bien y el mal que podemos obtener una comprensión correcta. Recitar a ciegas significa que incluso si memoriza los materiales didácticos, será difícil utilizarlos de manera flexible.

Así que lo que defendemos no son sólo los libros, no negarlos, sino cultivar un espíritu innovador.

En segundo lugar, no se trata sólo de los profesores.

En el estudio de los estudiantes de secundaria, muchos estudiantes solo escuchan atentamente en clase; copian palabra por palabra la pizarra del maestro, la digieren después de clase y rara vez descubren y hacen preguntas. Los profesores se convierten en un "contenedor de conocimientos" a través de lo que dicen y lo que enseñan. El famoso psicólogo educativo suizo Piaget dijo una vez: "El objetivo principal de la educación es formar personas que puedan innovar, en lugar de simplemente repetir lo que sus predecesores han hecho". Por lo tanto, animamos a los estudiantes a comunicarse más con los profesores. Cuando tengan preguntas u opiniones diferentes sobre lo que dice el maestro, deben atreverse a mantener sus propias opiniones, atreverse a cuestionar al maestro e incluso discutir con el maestro. En el argumento, lo que perdemos son sólo errores, pero lo que ganamos más importante es el desarrollo de la inteligencia, la mejora del coraje y la confianza. Al final, es inevitable que "lo más verde es mejor que lo azul".

Tercero, no único

La comprensión de un conocimiento se puede entender desde diferentes ángulos; existen diferentes formas de resolver un problema, podemos partir de; Diferentes disciplinas para analizar y resolver. El mundo en sí es un mundo diverso y el propósito de nuestro aprendizaje no es de ninguna manera la búsqueda de la única respuesta. Por lo tanto, debemos tener esta conciencia y espíritu "únicos" en nuestros estudios, buscar tantas formas de resolver problemas como sea posible, desarrollar el hábito de comprender los problemas desde múltiples ángulos y entrenar la flexibilidad y adaptabilidad del pensamiento.

Tres principios de aprendizaje

Los métodos de aprendizaje específicos a menudo varían de persona a persona. Diferentes personas tienen diferentes características de aprendizaje y pueden tomar diferentes medidas según su situación real.

Pero también debemos respetar estrictamente algunos * * * principios, que son garantías importantes para lograr buenos resultados.

Primero, el principio de la conciencia

La conciencia requiere que los estudiantes de secundaria organicen conscientemente sus actividades de aprendizaje diarias y completen conscientemente diversas tareas de aprendizaje. Debemos dejar claro que el aprendizaje es más efectivo cuando es un comportamiento consciente, especialmente para los estudiantes de secundaria, el aprendizaje se completa principalmente a través de la conciencia. Si el aprendizaje se convierte en un acto de opresión por parte de los demás, la motivación para aprender se debilitará y, con el tiempo, uno se aburrirá y perderá interés en aprender, y el efecto del aprendizaje es imaginable. Por tanto, aquellos estudiantes con bajo rendimiento académico, primero deben comprobar su propia conciencia de aprendizaje y hacer sus propias cosas de forma consciente. Este es el requisito previo para hacerlo todo bien.

2. Iniciativa El principio de iniciativa requiere que los estudiantes de secundaria tengan entusiasmo por aprender, tomen la iniciativa para adquirir conocimientos, no esperen, no confíen y no sean tímidos para hacer preguntas. Tomar la iniciativa es una condición necesaria para tener éxito en todo, y el aprendizaje no es una excepción. Muchos estudiantes carecen de esto en sus estudios. Prefieren pudrirse en el estómago antes que hacer preguntas que otros no entienden. Lo que dice el profesor o lo que aprenden, no cruzan el "charco de los truenos" y rara vez toman la iniciativa de comunicarse con profesores y compañeros. Algunos estudiantes ni siquiera le hacen una pregunta a un maestro durante un año. Estos estudiantes no están exentos de problemas, pero carecen de iniciativa y entusiasmo por aprender. Este estado de aprendizaje pasivo es muy perjudicial y debe cambiarse.

En tercer lugar, el principio de independencia

La independencia requiere que los estudiantes de secundaria sean independientes, no crédulos, no obedientes ciegamente, no sigan las sugerencias de otras personas y puedan completar aprender tareas de forma independiente y no verse fácilmente afectado por factores grupales. Muchos estudiantes excelentes suelen tener estas características. Mientras que otros estudiantes siempre están dispuestos a dejar que el profesor les explique repetidamente, ellos están más dispuestos a pensar de forma independiente y confiar en su propia sabiduría independiente para obtener conocimientos. Es su independencia en el aprendizaje lo que los hace sobresalientes. Creemos que si no hay independencia en el aprendizaje, no habrá creatividad y es imposible lograr los mejores resultados de aprendizaje.

Tres habilidades de aprendizaje

En primer lugar, aprender a leer rápidamente y obtener conocimientos directamente de los libros es una forma importante. Incluso el conocimiento de los libros de texto no puede aprenderse únicamente a través de las explicaciones del profesor. Un estudiante con capacidad de lectura puede dominar el conocimiento de forma más rápida y fluida, y aprender de forma más activa y sencilla. En el aprendizaje real, muchos estudiantes están acostumbrados a escuchar conferencias en clase y hacer la tarea después de clase. Ni siquiera leí bien los libros de texto, y mucho menos leí muchos libros extracurriculares. El resultado a largo plazo es que no saben leer y no han desarrollado habilidades lectoras competentes, lo que dificulta seriamente el desarrollo del aprendizaje. Esta puede ser una razón importante por la que muchos estudiantes se retrasan en el aprendizaje. Las habilidades lectoras de las que hablamos no se refieren a la simple lectura, sino a la capacidad de pensar leyendo, y de pensar leyendo. Se refiere a una habilidad que puede priorizar y captar rápidamente el contenido de los libros de acuerdo con los patrones de diferentes libros. Esto requiere que los estudiantes lean más, presten atención a las características y habilidades de lectura de diferentes libros, fortalezcan la combinación de lectura y pensamiento, aceleren conscientemente la lectura y desarrollen gradualmente habilidades de lectura rápida.

En segundo lugar, aprenda a escribir rápidamente

La carga académica en la escuela secundaria es relativamente pesada y será aún más pesada si no domina las habilidades de escritura rápida. Por ejemplo, el profesor no puede seguir el ritmo de la toma de notas en clase, lleva demasiado tiempo completar la tarea después de clase y el examen no se puede completar debido a la lentitud de la escritura. Todos estos fenómenos están relacionados con las habilidades de escritura. Se puede decir que las habilidades de escritura son una herramienta para que dominemos el conocimiento, y el estado de esta herramienta determinará si podemos usar nuestro tiempo de manera efectiva y racional. Aquellos estudiantes cuya velocidad de escritura sea lenta deben prestar suficiente atención a esto, fortalecer conscientemente el entrenamiento en esta área y dominar esta habilidad lo antes posible. Por supuesto, mientras escribes rápidamente, también debes asegurarte de que tu letra sea clara y estandarizada.

3. Aprenda a tomar notas. Tomar notas es un comportamiento de aprendizaje práctico que ayuda a comprender y recordar conocimientos. Los apuntes de estudio de los estudiantes de secundaria incluyen principalmente apuntes de clase, apuntes de lectura y apuntes de repaso. Las notas de clase deben registrarse junto con los materiales didácticos y los escritos en la pizarra de los profesores no se pueden copiar por completo. Al leer sus notas, tenga cuidado de rodear las marcas. El llamado "sin pluma y tinta, no hay lectura". Al revisar notas, preste atención a resumir y organizar el conocimiento, y a aclarar la estructura y las conexiones del conocimiento. También cabe señalar que, independientemente del tipo de notas, los problemas difíciles deben registrarse para el procesamiento centralizado.

Tres habilidades de aprendizaje

1. La capacidad de explorar el conocimiento de forma independiente también puede denominarse capacidad de autoaprendizaje. En las mismas condiciones externas, diferentes estudiantes tienen diferentes resultados académicos. Hay muchas razones, pero la diferencia en la capacidad de autoaprendizaje es una razón importante. Esos estudiantes destacados suelen tener una gran capacidad de autoaprendizaje. No sólo están satisfechos con aprender bajo la dirección de los profesores, sino que también prestan atención a su búsqueda independiente del conocimiento. Se centran en el autoestudio y la comprensión de los libros. Cuando se encuentran con un problema, no están ansiosos por pedir consejo, sino que primero lo resuelven mediante el pensamiento independiente. Siempre organizan sus estudios de acuerdo con su situación real y muestran una gran independencia y autonomía. Creemos que cuanto mayor sea la proporción de exploración independiente en el conocimiento que aprende una persona, mejor podrá dominar el conocimiento y promover mejor su desarrollo posterior. Por ello, los estudiantes deben fortalecer su espíritu de autoaprendizaje y conciencia de independencia en sus estudios.

En segundo lugar, la capacidad de cooperar con los demás. Las actividades cognitivas humanas siempre se completan en un determinado entorno social. Por lo tanto, si bien defendemos la búsqueda independiente del conocimiento, también debemos fortalecer el aprendizaje cooperativo con otros. A través del aprendizaje cooperativo, podemos comprender el conocimiento de manera más integral y profunda. El profesor dijo que la escucha de los estudiantes es sólo una transmisión unidireccional, y el dominio del conocimiento requiere una comunicación bidireccional y multidireccional. Por lo tanto, no sólo debemos comunicarnos activamente con los profesores, sino también discutir activamente con los compañeros. Aprender a escuchar atentamente las opiniones de otras personas y cooperar para resolver problemas también es una habilidad social que ayuda a tratar con personas. Un filósofo dijo una vez: "Yo tengo una manzana y tú tienes una manzana. Después del intercambio, todavía tenemos una manzana. Sin embargo, yo tengo una idea y tú tienes una idea. Después del intercambio, tenemos dos ideas". /p>

En tercer lugar, habilidades de expresión fluida

Algunos estudiantes piensan que solo las artes liberales requieren buenas habilidades de escritura y expresión, pero de hecho, el proceso de resolución de problemas que requiere la ciencia también es un tipo de expresión. capacidad. La capacidad de expresión de la que estamos hablando aquí incluye no sólo la expresión escrita, sino también la expresión oral. En muchas actividades de aprendizaje, ser bueno hablando y poder expresar sus pensamientos con precisión y libertad es una habilidad de aprendizaje importante. El lenguaje es una herramienta para comunicarse con las personas y un reflejo de la capacidad de pensamiento. Un entrenamiento que no preste atención a las habilidades de expresión no solo afectará la comunicación con los demás, sino que también afectará el desarrollo del pensamiento, afectando así el aprendizaje. Por lo tanto, los estudiantes deben fortalecer conscientemente el autoentrenamiento de la capacidad de expresión.

En términos generales, cuando las personas encuentran problemas en el trabajo, el estudio o la vida, siempre deben "pensar en ello". Este "pensar" es pensar. Procesa materiales perceptivos en conocimiento racional y resuelve problemas a través de una serie de procesos como análisis, síntesis, generalización, abstracción, comparación, concretización y sistematización. A menudo decimos que los conceptos, los juicios y el razonamiento son las formas básicas de pensamiento. Ya sean las actividades de aprendizaje de los estudiantes o todos los inventos y creaciones humanas, el pensamiento es inseparable. La capacidad de pensar es el núcleo de la capacidad de aprendizaje y cultivar un pensamiento de alta calidad es una de nuestras tareas de aprendizaje más importantes.

En primer lugar, la agilidad

se refiere a la velocidad de reacción y la competencia de las actividades de pensamiento. Se caracteriza por un pensamiento rápido y flexible y por ser bueno para tomar decisiones y resolver problemas de forma rápida y precisa. . Para cultivar la agilidad mental debemos prestar atención a: 1. Competente en conocimientos y habilidades básicos, la práctica hace la perfección. 2. Pensar con antelación durante la clase, pensar antes de que el profesor explique y convertir el proceso de recepción de conocimientos en clase en una actividad de entrenamiento del pensamiento. 3. Asigne tareas con regularidad y limite conscientemente el tiempo para completar las tareas de aprendizaje.

2. La profundidad se refiere al nivel de abstracción y razonamiento lógico en las actividades de pensamiento, que se refleja en la capacidad de comprender profundamente conceptos, analizar problemas cuidadosamente y ser bueno para captar la esencia y las leyes de las cosas. Prestar atención a cultivar la profundidad del pensamiento; l. Indagar profundamente, preguntar por qué sucede todo y abandonar resueltamente la memorización. 2. Realizar activamente investigaciones de problemas, redactar artículos breves acordes a la situación y desarrollar el hábito del estudio en profundidad y la investigación seria.

En tercer lugar, la integridad

se refiere a la calidad del pensamiento que es bueno para captar todos los aspectos de un problema sin ignorar sus detalles importantes. Cuando consideramos problemas, siempre partimos del todo y seamos capaces de manejar la relación entre el todo y las partes. Para cultivar el pensamiento honesto, debemos prestar atención a: 1. Aprenda conocimientos desde un nivel sistemático, preste atención a la estructura general del conocimiento y, a menudo, resuma el conocimiento.

2. Encuentre las conexiones y diferencias entre conocimientos antiguos y nuevos, explore * * *, separe personalidades y aprenda nuevos conocimientos mediante la comparación. 3. Prestar atención a las conexiones verticales y horizontales del conocimiento, perfeccionarlo integralmente y comprender su clave, núcleo y esencia.

En cuarto lugar, la creatividad

se refiere a la conciencia innovadora y el espíritu innovador de las actividades de pensamiento. Las actividades de pensamiento son poco convencionales, únicas y cambiantes, y se manifiestan al hacer preguntas y resolver problemas de manera creativa. Para cultivar la creatividad en el pensamiento debemos prestar atención a: 1. Fortalecer la independencia de aprendizaje y mantener la debida curiosidad. 2. Mejorar la conciencia de los problemas, prestar atención a encontrar problemas y hacer preguntas durante la escucha y la lectura en el aula. 3. Preste atención a la divergencia de pensamiento, resuelva más problemas y realice más cambios en los ejercicios de resolución de problemas.

Cuatro mentores y amigos

En nuestro estudio, además de los profesores sustitutos, hay al menos tres "maestros" especiales. Su papel es tan importante como el del profesor, y lo son. También la clave para nuestro estudio. Un buen mentor y un amigo servicial.

Primero, la confianza en uno mismo

En el aprendizaje real, muchos estudiantes siempre piensan que son más estúpidos que otros y no tienen suficiente confianza en sus habilidades. No se atreven a afrontar problemas difíciles, incluso si encuentran respuestas, siempre sospechan que están equivocadas y no se atreven a desafiar a sus buenos compañeros. Esta falta de confianza dificulta seriamente el progreso del aprendizaje. Si todo el mundo tiene un gran potencial, entonces la confianza en uno mismo es una excavadora que extrae un gran potencial. Debemos darnos cuenta en todo momento de que aunque existen diferencias entre las personas, la altura que cada uno puede alcanzar en su potencial de desarrollo es ilimitada. Mientras te atrevas a pensar, te atrevas a hacer y nunca admitas la derrota, tendrás éxito imparable. La confianza es el primer maestro del aprendizaje.

En segundo lugar, el libro de texto es el segundo maestro de nuestro estudio. El conocimiento de los libros de texto es el conocimiento más básico y siempre ha estado con nosotros. Siempre que tengamos una pregunta, nuestro primer pensamiento debería ser consultar el libro de texto. No sólo eso, los libros de texto también desempeñan un papel en el cultivo de la capacidad de autoaprendizaje de los estudiantes. Es difícil para los estudiantes que no prestan atención a la lectura de libros de texto y solo los usan como libros de tarea para ejercicios después de clase aprender bien los conocimientos.

En tercer lugar, compañeros de clase

“Cuando tres personas caminan juntas, debe estar mi maestro”. Este compañero de clase es el tercer maestro de nuestro estudio. El aprendizaje no solo requiere comunicación bidireccional entre estudiantes y profesores, sino que también requiere comunicación multidireccional entre estudiantes, lo que hace que la cooperación entre estudiantes sea más conveniente. A través de discusiones y debates entre los estudiantes, ayuda a desarrollar ideas, estimular el pensamiento y promoverse mutuamente.

Maestro, nuestro director es el cuarto profesor de nuestro estudio. No se trata de menospreciar el papel de los profesores, sino de decir que sin libros de texto, los profesores son más accesibles y convenientes para los estudiantes. El papel importante de los profesores es inspirar puntos clave de conocimiento, que es la motivación periférica para el aprendizaje de los estudiantes. Por lo tanto, es particularmente importante escuchar atentamente en clase.