¿Sabes cómo reaccionan las personas con depresión?
La depresión es una enfermedad causada por malestar emocional y estancamiento del Qi. Sus principales manifestaciones clínicas son depresión
estado de ánimo deprimido, inquietud, hinchazón de flancos y dolor o preocupación, irritabilidad y llanto, sueño intranquilo por las noches y cuerpos extraños en la garganta
Resistencia, incapacidad tragar, incapaz de toser, pero no tiene nada que ver con la dieta (llamado "ciruela núcleo qi" en la medicina tradicional china).
La principal causa de esta enfermedad es el daño interno a las siete emociones (alegría, enojo, preocupación, anhelo, tristeza, miedo y sorpresa), lo que resulta en que el hígado no pueda lograr lo que uno quiere.
Es causada por la falta de movimiento saludable del bazo, la falta de nutrición del corazón y la mente, y el desequilibrio del yin y el yang qi y la sangre en los órganos internos.
Notas sobre el autotratamiento
(1) Tratar correctamente las cosas objetivas, aliviar las preocupaciones y evitar las preocupaciones y la depresión.
(2) Cultive y ejercite sus pensamientos y sentimientos, no reprima demasiado sus emociones internas, hable con frecuencia con personas en las que cree que puede confiar y desahogue sus sentimientos internos. "Injusto", incluso puede hacerlo. Llora fuerte. Se siente mejor desahogarlo que mantenerlo en tu corazón.
(3) Cultive sus propios intereses y pasatiempos y participe activamente en actividades sociales y deportivas para darle algo de sustento a su espíritu.
(4) Consuma más alimentos que contengan calcio, como soja y productos de soja, dátiles rojos, caquis, puerros, apio, ajo
cervatillos, pescado, gambas, leche, etc. .
(5) Evite el consumo de alcohol, café y otros alimentos.
Qué es el autismo (también conocido como autismo)
El autismo infantil, también conocido como autismo, es un trastorno del desarrollo más grave. Existe una diferencia significativa en la incidencia de esta enfermedad entre hombres y mujeres. La proporción de prevalencia entre hombres y mujeres en mi país es de 6 a 9:1. Los principales síntomas son:
1. El trastorno de la comunicación social generalmente se manifiesta como falta de comunicación o habilidades comunicativas con los demás, falta de relación de apego seguro con los padres, etc.
2. Trastorno de la comunicación del lenguaje: el desarrollo del lenguaje se retrasa, o se produce una regresión del lenguaje después del desarrollo normal del lenguaje, o el lenguaje carece de naturaleza comunicativa.
3. Repetir conductas estereotipadas.
4. Los niños autistas con anormalidades intelectuales de aproximadamente el 70% tienen retraso mental, pero estos niños pueden tener habilidades fuertes en algunos aspectos, el 20% tiene inteligencia dentro del rango normal y alrededor del 10% tiene inteligencia supranormal. La mayoría de los niños tienen buena memoria, especialmente en términos de memoria mecánica.
5. La sensación anormal se manifiesta como percepción sorda del dolor, especial miedo o preferencia por determinados sonidos o imágenes, etc.
6. Otros comportamientos comunes incluyen hiperactividad, distracción, rabietas, agresión, autolesiones, etc. Este tipo de comportamiento puede estar relacionado con el mayor uso de azotes o castigos en la educación de los padres.
Manifestaciones detalladas del autismo (también conocido como autismo):
(1) Solitario y aislado, incapaz de establecer conexiones normales con los demás.
Significa falta de interacción con los demás. La tendencia a comunicarse. Algunos niños con esta enfermedad han mostrado esta característica desde la infancia, por ejemplo, no han estado cerca de sus padres desde pequeños y no les gusta que los demás los abracen. no extienden las manos para mostrar el gesto de esperar que los recojan, no toma la iniciativa de jugar con los niños, evita cuando otros le piden que juegue, no responde a las llamadas y siempre le gusta actuar solo. y jugar solo. Aunque algunos niños no rechazan a los demás, no interactúan con los niños, es decir, carecen de habilidades de comunicación social. Por ejemplo, cuando buscan a un niño, de repente le dan una palmadita, lo agarran o de repente se acercan para abrazarlo. la persona, y luego se van solas, parece que fotografiar y agarrar personas no es solo una acción para encontrar a alguien con quien contactar, o que solo existe una forma de contacto sin el contenido y propósito de contactar a las personas. Su soledad también se refleja en su indiferencia hacia las cosas que les rodean. Parecen indiferentes al oído y hacen la vista gorda. Hacen lo que quieren sin ningún escrúpulo y actúan como si no hubiera nadie más a su alrededor. Parece que no tienen nada que ver con ellos, y es difícil despertar su interés e interés, sus ojos cambian a menudo y no es fácil permanecer en las cosas a las que otros les piden que presten atención. vivir en su propio pequeño mundo.
Además, sus ojos no se miran entre sí ni siquiera evitan los ojos de los demás. Sus ojos se desvían durante las actividades diarias. A menudo entrecierran los ojos o tienen visión periférica cuando miran a las personas. Rara vez miran directamente a los demás, rara vez sonríen y nunca. saludar a los demás.
(2) El trastorno del habla es muy destacado.
La mayoría de los niños con esta enfermedad hablan muy poco. En los casos graves, permanecen casi en silencio toda la vida. Pueden hablar y utilizar un vocabulario limitado. Incluso si algunos niños pueden hablar, a menudo se muestran reacios a hablar. y preferiría usar gestos en su lugar. Algunos pueden hablar, pero su voz es muy baja o se repiten palabras monótonas. Algunos niños sólo pueden imitar lo que otros han dicho, pero no pueden hablar en su propio idioma. Muchos niños no pueden hacer ni responder preguntas, sino que simplemente repiten lo que otros preguntan. La comunicación lingüística a menudo se manifiesta en la confusión e inversión de los pronombres, como "tú" y "él" que a menudo se usan en lugar de él mismo. También hay muchos niños autistas que gritan con frecuencia, lo que a veces puede durar hasta los 5 o 6 años o más.
(3) Intereses estrechos, comportamientos estereotipados y repetitivos y una fuerte demanda de que el medio ambiente permanezca sin cambios.
Los niños con autismo a menudo se concentran en uno o varios juegos o actividades durante mucho tiempo, como estar obsesionados con girar las tapas de las ollas, colocar bloques de construcción de manera monótona y estar interesados en ver anuncios de televisión y pronósticos del tiempo. Generalmente no tienen interés en los dibujos animados, la televisión infantil y las películas. Algunos niños tienen que comer lo mismo todos los días, tomar la misma ruta al salir, necesitar el mismo baño para defecar y llorar y hacer escándalo si hay algún cambio. Muestran reacciones obvias de ansiedad, no están dispuestos a cambiar sus hábitos y comportamientos originales y tienen dificultades para adaptarse al nuevo entorno. La mayoría de los niños también muestran actividades sin objetivo, actividades excesivas y saltos, palmadas, saludos, carreras y giros monótonos y repetitivos. algunos Incluso puede haber lesiones autoinfligidas, como hurgarse la nariz, hurgarse la boca, morderse los labios, chupar y otras acciones repetidamente.
(4) La mayoría de ellos tienen un desarrollo intelectual atrasado y desigual.
La mayoría de los niños tienen un desarrollo intelectual más lento que los niños de su misma edad, y unos pocos niños tienen una inteligencia normal o cercana a la normal. Pero algunos de ellos son sorprendentemente buenos en ciertos aspectos de las actividades intelectuales, lo cual es increíble. Muchos niños con este trastorno tienen capacidades de memoria mecánica muy fuertes, especialmente la capacidad de recordar textos y símbolos. Por ejemplo, hay un niño de 3 o 4 años al que le gusta especialmente leer palabras. Cuando ve una palabra, toma la iniciativa de preguntar qué está leyendo y lo recuerda después de solo preguntar una vez. Puede leer libros de cuentos para niños sin esfuerzo y con fluidez, lo que demuestra que domina mucho el vocabulario, pero cuando quiere usar palabras para expresar su significado, tiene dificultades obvias, lo que indica que tiene problemas para comprender el lenguaje y usar la capacidad del lenguaje.
El autismo (autismo) debe tratarse temprano:
En términos generales, el pronóstico de los niños con autismo depende de qué tan temprano se detecta la enfermedad, la gravedad de la enfermedad y el habla temprana. El desarrollo está relacionado con muchos factores como la condición, la función cognitiva, si se acompaña de otras enfermedades, si se usa medicación, si se entrena, etc.
La investigación psicológica ha descubierto que el daño esencial del autismo es el deterioro cognitivo, que se manifiesta en la atención compartida temprana y en conductas de actuación. La atención compartida se refiere a compartir un interés en algo con los demás. Cuando el autismo se enfrenta a un elemento, no es para compartir el interés con los demás, sino para conseguirlo. Este trastorno es uno de los primeros síntomas del autismo. Como se mencionó en la primera parte, la incapacidad para participar en juegos de simulación es también una de las primeras manifestaciones del autismo. Si se pueden descubrir los síntomas tempranos, el diagnóstico y el tratamiento tempranos sin duda tendrán un impacto positivo y efectivo en el pronóstico.
Los niños con autismo no tienen la capacidad de comunicarse de forma independiente y no pueden adaptarse al entorno cambiando su comportamiento según los requisitos ambientales. Este obstáculo se vuelve más prominente a medida que envejecen. Las personas con retraso mental severo no tienen función del habla, gritan incontrolables y difíciles de tratar, se autolesionan y otros comportamientos que persisten, lo que amenaza directamente la supervivencia y trae obstáculos a la educación y la intervención. Como padre, es fácil identificar los problemas. niño de estas anomalías.
Los síntomas de algunos niños pueden mejorar tras la adolescencia, sus comportamientos excéntricos y estereotipados pueden reducirse y su capacidad para socializar y adaptarse a la sociedad mejorará más o menos. Sin embargo, todavía tiene dificultades para interactuar con los demás, es reservado y evita a los demás, incluso cuando no involucra habilidades sociales, aún puede hacer algunas cosas simples y mecánicas bien.
Quienes tienen una mejor función del lenguaje o del habla tempranamente o antes de ser diagnosticados con autismo tienen un mejor pronóstico.
Aunque la enfermedad en sí misma limita su potencial para desarrollar el lenguaje, después de todo sí tienen este potencial o fundamento, y el uso de medicamentos será más efectivo.
Se ha observado que el pronóstico del autismo con un nivel funcional alto es mejor que el de un nivel funcional más bajo. Se informa que la mitad de 16 niños autistas menores de 6 años con un coeficiente intelectual superior a 65 pueden completar la universidad. y vivir de forma independiente. Incluso para los niños autistas con niveles funcionales altos, sus actividades de ocio o su contenido son limitados y no pueden tomar decisiones constructivas ni ofrecer sugerencias constructivas.
Las personas con otras enfermedades como cardiopatías congénitas graves, epilepsia, daños hepáticos y renales, esclerosis tuberosa, etc. tienen mal pronóstico. Las personas con pérdida auditiva y problemas especiales de habilidades para la vida tienen mal pronóstico.
Tipos de autismo (también conocido como autismo)
1. Ausencia de lenguaje: se suele considerar que tiene problemas de audición o afasia
2. Imitación inmediata: la imitación variable se considera la intención del niño autista de expresar comunicación, mientras que la imitación inflexible probablemente no tenga intención comunicativa.
3. Imitación tardía: Repetir ciertas palabras, modismos, frases, poemas enteros o canciones sin cesar después de un período de tiempo. También puede ser comunicativo o no comunicativo, y este comportamiento suele estar relacionado con la situación y la presión.
4. Habla sin emoción: simplemente te está contando, no hablando contigo, y no tiene la característica de preguntar y responder, y de ir y venir como habla la gente común.
5． Incapaz de controlar el tono y el volumen: hablar es como un títere, muy mecánico, incapaz de expresar emociones o sentimientos a través del tono, ritmo y cadencia de la voz. Tampoco puedes utilizar diferentes volúmenes en diferentes situaciones.
6. El significado de la palabra no se puede cambiar: como escuela y corrección, y no se puede distinguir su pronunciación.
7. Inversión de pronombres: hay confusión en pronombres como "tú", "yo" y "él".
8． El concepto de afirmación y negación no está claro: "no" se usa a menudo, pero "sí" o "bueno" rara vez o incluso nunca se usan.
9. Estructura gramatical inmadura: puede usar su propio idioma y, por lo general, solo aquellos que entran en contacto con él a menudo comprenden el significado oculto de su idioma.
10. Rara vez hacen preguntas: Excepto por muestras de comportamiento obsesivo, rara vez hacen preguntas por hacer preguntas.
11． Fijación: Repetir una determinada frase independientemente de los cambios de circunstancias.
12． No utilizará lenguaje causal: palabras como porque, entonces, por lo tanto, si, etc.
Por qué un simple entrenamiento no tiene ningún efecto evidente sobre el autismo
Muchas personas en el país y en el extranjero creen actualmente que la única forma eficaz de tratar el autismo es el entrenamiento. Atribuyelo a una cuestión de educación. Corresponde exclusivamente a la comunidad educativa llevar a cabo un entrenamiento conductual para el autismo, con la esperanza de que el individuo pueda alcanzar los estándares de comportamiento de las personas normales y regresar a la sociedad. Aunque un gran número de educadores sociales se han dedicado a ello, los resultados suelen ser muy decepcionantes. La razón clave es que realmente no entienden el autismo. Lo que es aún más ridículo es la teoría: "Incluso los gatos y los perros pueden ser entrenados, ¿por qué no se pueden entrenar los humanos?". Bajo la guía de esta teoría, se lleva a cabo un entrenamiento físico intensivo para los niños enfermos. No sólo no logró los resultados esperados, sino que también produjo muchos efectos negativos. Hay un modismo chino que describe mejor este enfoque: "destruir plántulas para estimular el crecimiento".
Está mal confiar únicamente en el entrenamiento de fuerza física, nos lleva al otro extremo. Entonces tenemos que tratar los temas de capacitación de manera diferente, ¿ves?