Diseño de plan de lecciones de granja
El primer objetivo de la actividad del diseño del plan de lección de la granja
1. Comprender brevemente las características y funciones básicas de varias herramientas agrícolas comunes.
2. Deje que los niños experimenten la diversión de utilizar varias maquinarias agrícolas fáciles de operar.
3. Cultivar el espíritu de cooperación de los niños.
Actividades a preparar
1. Organizar los aperos de labranza recogidos por los padres, como sombreros, fibras de cáñamo, pequeños morteros de piedra, pequeños molinos de piedra, cedazos, recogedores, hoces, pequeños. azadas, etc ¿Cortijo? .
2. ¿Poner un poco de soja, frijol mungo, arroz, semillas de sésamo y arroz? ¿Qiao Shoufang? .
3. Material didáctico
Proceso de actividad
1. Visita Happy Farm
(1) ¿Visita? ¿Granja feliz? Introducir actividades para estimular el interés de los niños.
(2) ¿Guiar a los niños para que observen? ¿Granja feliz? Tipos y características de los aperos agrícolas domésticos.
(3) Toque, muela y martille las herramientas agrícolas en la granja.
(4) Organiza a los niños para discutir: ¿Qué herramientas agrícolas has visto? Dime cómo son.
¿Sabes para qué sirve esto?
(5) ¿Invitar a algunos niños a hablar sobre la visita? ¿Granja feliz? Cómo se utilizan las herramientas agrícolas.
2. Organizar a los niños para que lean el material educativo.
(1) Mire los clips del material educativo del tío granjero utilizando varias herramientas agrícolas comunes.
Después de leerlo, pregunté: ¿Qué hizo el tío granjero con estas herramientas del campo?
¿Es igual al que acabas de usar?
(2) Observe las máquinas modernas que han evolucionado a partir de herramientas agrícolas, permitiendo a los niños experimentar el progreso de la ciencia y la tecnología.
Después de leer esto, pregunte: ¿Qué tipos de productos agrícolas que acaba de ver han sido reemplazados por máquinas modernas?
¿Cuáles son los beneficios de ser reemplazado?
3. Experimenta la granja
(1) ¿Organizas la visita de los niños? ¿Qiao Shoufang? Hay cuatro áreas de operación (mortero de piedra pequeño, molino de piedra pequeño, tamiz, recogedor). En cada área de operación, se pide a los niños que hablen sobre su uso según el material didáctico que ven.
(2) Los niños procesan los cultivos en grupos (moliendo frijoles, arroz, tamizando semillas de sésamo, frijoles mungos, etc.
(3) Muestre los cultivos procesados por los niños y deje que). los niños discuten entre sí: estos ¿Cómo se procesan los cultivos? (Concéntrese en guiar a los niños para que aprendan a cooperar. Por ejemplo, después de martillar el arroz, pueden entregárselo al grupo que usa un colador para separar la paja y el arroz.
(4) Combinado con ahorrativo educación conductual, haga saber a los niños que es difícil conseguir comida, así que valore cada grano y no lo desperdicie.
(5) Envíe los cultivos procesados a la cocina y deje que la tía organice la preparación.
Diseño del plan de lección de la granja. Los objetivos de la segunda parte de la actividad:
1. Que los niños aprendan las habilidades de plantación y manejo y aprendan a utilizar herramientas agrícolas.
2. Que los niños experimenten el éxito y el éxito desde la siembra, el manejo hasta la cosecha.
Preparación de la actividad:
Herramientas de trabajo: azada, pala, pala, semillas,. fertilizante, balde, cuchara, regla, etc.
Proceso de la actividad:
1. El maestro y los niños deben trabajar juntos para seleccionar un sitio adecuado para plantar y manejar y preparar herramientas agrícolas.
2. El maestro primero explica cómo usar varias herramientas agrícolas y les recuerda a los niños que presten atención a la seguridad.
3. ¿Te gusta comer? Es otoño, apto para plantar trigo, espinacas, colza, etc.
4 Después de discutir con los niños, decidí plantar los cuatro tipos anteriores. Primero, observe de qué tipo. de tierra que es (rectangular). 5. La maestra habló sobre las técnicas de siembra y dejó que los niños trabajaran juntos.
(1) Utilice una azada para cavar la tierra. >(3) Nivelar el terreno.
(4) se divide en cuatro crestas.
(5) Mida cuatro barrancos pequeños del mismo tamaño.
(6) Regar, fertilizar y plantar semillas.
(7) Recuerde especialmente a los niños que el hecho de que las semillas puedan echar raíces o germinar depende principalmente de la profundidad del suelo.
(8) Si el suelo es profundo, las semillas no pueden salir del suelo; si el suelo es poco profundo, las semillas se marchitarán.
6. Luego construye una valla a su alrededor y coloca señales en cada cresta.
7. Especialmente en el manejo, el riego, la fertilización, el deshierbe y la captura de insectos deben realizarse de manera oportuna. Para que las plántulas crezcan
(1) La maestra y los niños comprueban juntos todos los días si es necesario regar, fertilizar, desherbar y atrapar insectos.
(2) Registros detallados: tiempo a, clima b, riego d, deshierbe f, captura de insectos.
(3) Resultados de la observación y otras columnas
(4) Complete el orden y el momento de aparición de los cuatro cultivos, y cuántas hojas crecerán.
¿Qué hiciste por ellos hoy? ¿Qué se observó? Lo riego, atrapo insectos, etc.
8. Dejar que los niños recojan los frutos de su trabajo.
¿Qué cosechaste y cómo te quedó? ¿Cuántos días dura su temporada de crecimiento? ¿Cómo comer? ¿Qué parte comer?
9. Al igual que las espinacas con hojas verdes y raíces rojas, sus raíces y hojas son deliciosas. Después de recogerlos, lavarlos y enviarlos a la cocina, donde la tía preparará sopa de huevo y espinacas, y dejará que los profesores y alumnos del jardín compartan y prueben los frutos de nuestro propio trabajo.
Resumen: A través de esta siembra personal y manejo hasta la recolección, los niños realmente experimentaron la cosecha y la alegría del trabajo.
Objetivos de enseñanza del diseño del plan de lecciones de música de granja
1. El contenido de esta lección consta de cuatro obras chinas y extranjeras que reflejan la vida de los agricultores. relación entre la música y la sociedad. Experimentemos la música de granja que trae la cosecha agrícola a través de la música, promoviendo así la estabilidad y el desarrollo social. ?
2.Comprender el sentido común de la composición para orquesta china.
3. Elija grupos de sonidos apropiados para completar los espacios en blanco y allanar el camino para las actividades de creación de melodías.
Enfoque docente: el canto.
Dificultad de enseñanza: Cantar a dos voces
Enseñanza: Disposición: tres períodos de clase
Primera clase: canta "Apple Harvest" y escucha al granjero "Happy" ". ?
Segunda lección: Cantar "Back from the Market"; actividades creativas: elegir las partes adecuadas para completar los espacios en blanco. ?
La tercera lección: escuchar "Harvest Gongs and Drums" actividades de creación de propuestas.
Proceso de enseñanza:
Contenido del curso
? ¿Intención de diseño? ¿aún? ¿Instrucciones de ajuste?
Primero, escucha "Happy Farmer"
1. Escucha primero la canción completa.
2. Pregunta: ¿Cómo te hace sentir este solo de piano (¿feliz? ¿Magnífico? ¿Triste?).
3. Aprende a cantar 4 secciones del tema.
4. 4 secciones que acompañan este tema
(1) Toda la clase se divide en dos partes, y el tema musical se acompaña de palmadas de manos y piernas según el ritmo del libro (el profesor toca el tema).
(2) La mitad de los estudiantes cantaron el tema y la otra mitad de los estudiantes se dividieron en dos partes (intercambiadas una vez) y aplaudieron con manos y piernas.
5. Escucha la canción completa.
Toda la clase acompaña el solo de piano.
La mayoría de los estudiantes aplaudieron (tono alto) y se dieron palmaditas en las piernas (tono bajo), y algunos estudiantes usaron instrumentos de percusión (¿piel? ¿Mantenlo bajo, Woody? Es alto).
6. Resumen: Una breve introducción a la música de fondo también puede servir como diversión para los agricultores (aunque el trabajo no tiene nada que ver con los agricultores).
Escucha primero y siente la concepción artística de la canción.
Acompañado de música. Anima el ambiente del aula y aumenta el interés por escuchar conferencias.
Experiencia auditiva adicional.
En segundo lugar, interprete "Apple Harvest"
1. El profesor demuestra el canto para que los estudiantes puedan sentir el efecto general del trabajo.
2. Aprende el primer párrafo y cuatro frases, cada frase tiene 2 compases. Divide cada frase en un grupo, aprende tú mismo durante 2 minutos y luego canta las cuatro frases. El que pueda conectarse es el ganador (velocidad lenta).
3. El docente se enfoca en guiar a los grupos que no saben cantar y brinda ayuda colectiva. Luego cántala de nuevo, aumentando gradualmente la velocidad, hasta llegar a la velocidad que se supone que debe tener la canción.
Esto también es una especie de competencia. Si no puedes seguir el ritmo, eres un perdedor. Inspira la pasión por aprender música a través de concursos. La partitura y la letra se pueden aprender en dos partes. Estudia bien la primera parte (ensayo corto) y luego estudia la segunda parte (despacio al principio y luego gradualmente más rápido). 4. Estudie el segundo párrafo: Divida las partes alta y baja, y divida la clase en dos partes, cada una con una parte. El maestro primero demuestra las dos partes de la melodía; luego cada parte es autoestudiada dirigida por el líder del grupo. Los maestros patrullan y se concentran en la parte baja. (¿También aprendes a cantar lentamente primero)?
5. Al sintetizar, a la última frase del primer párrafo le sigue un coro de dos voces, ¿porque la última nota del primer párrafo? ¿Hacer lo? Es el tono en el que comienza el bajo, lo que le ayuda a encontrar su posición de tono.
6. Sintetiza toda la canción a su velocidad original. Canta de buen humor.
7. Acompañado de acompañamiento.
8. Encuentra algunos compañeros de clase que te acompañen (movimientos básicos de baile coreano).
9. Expresar plenamente las alegres escenas del pueblo norcoreano durante la cosecha de manzanas. Esta canción expresa la alegría del pueblo norcoreano durante la cosecha de manzanas. Muy rápidamente, especialmente la primera sección, fue muy difícil de realizar. Entonces, para expresar este sentimiento, debes cantar con mucha suavidad.