El arte infantil es educación espiritual y no debe ser demasiado utilitario.
Invertimos mucho dinero en la educación de nuestros hijos. Nuestro enfoque está solo en aprender esta materia y aquella materia, y en cuántos puntos podemos obtener en el examen final. el crecimiento de nuestros hijos. Hemos recibido más conocimientos educativos, pero relativamente nos falta educación artística. En el proceso de criar a los niños, sentimos que el arte es muy importante para el crecimiento futuro de los niños. Carecemos de una forma especial de enseñarles esa lección. Nosotros también estamos luchando. Ahora hay muchos cursos de formación en el mercado. Elegimos clases de interés para nuestros hijos, pero no sabemos si los niños tienen talento.
La educación estética de los niños tiene más que ver con las actividades psicológicas del niño que con si el niño tiene talento. A los niños pequeños les gusta especialmente coger un bolígrafo y hacer garabatos. No puede entender la vida y las cosas con palabras, tal vez el graffiti pueda guiar algunos de sus pensamientos. Esta es la naturaleza de los niños y todos tienen derecho a hacerlo. No importa la edad que tengamos, tengamos talento o no, todos podemos aprender pintura, arte y otras artes.
Nuestra comprensión del arte tiene más que ver con hacerse famoso, casarse o tener hijos que se dedicarán a trabajos relacionados con el arte en el futuro. Preguntaremos a las instituciones de arte si estudian dibujo, acuarela, etc. Siempre quiero descubrir el talento de mi hijo y encontrar un buen maestro para él. El propósito de aprender a dibujar es cultivar algunas habilidades, capacidades, cualidades, etc. Deje que sus hijos vayan más allá de simplemente hacer garabatos. Somos un poco utilitarios. Dejando de lado el utilitarismo al elegir varias instituciones para niños, consideraremos algunos de los beneficios de las carreras de arte, permitiendo que las experiencias de los niños fluyan saludablemente, sus almas se nutran y sentando una buena base para su futuro crecimiento psicológico y crecimiento espiritual integral.
El objetivo final del desarrollo artístico infantil es permitir que los niños se desarrollen armoniosamente física y mentalmente. La base inicial del arte infantil es que es muy importante que los niños experimenten la vida y desarrollen el lenguaje para expresarse. Los cursos de arte no son 1 + 1 es igual a 2, son ilimitados para el desarrollo del pensamiento de los niños. Deje que los niños tengan pensamientos, conciencia y opiniones para dibujar, y guíelos para que piensen y expresen activamente.
A través de la pintura, los niños pueden desarrollar el hábito de sentir y observar la vida con el corazón. Que el niño sienta muy intensamente. Él sabe lo que es la felicidad y siente más cosas que aquellos que no la han experimentado. Desde pequeño, el mundo emocional de la pintura ha sido más nítido que otros. Puedes ver cosas que otros ignoran, por lo que tu índice de felicidad es más alto. Recogeré una hoja caída como muestra y colgaré un poco de heno en la pared de casa. Siento que hay algo simple y natural en la vida, y ese tipo de belleza sólo se puede ver con el corazón. Siempre está descubriendo y explorando la belleza. Sus ojos siempre filtran las cosas feas o malas y sólo ven las cosas bellas.
El niño está a punto de entrar en la escuela secundaria y la madre no está muy segura de qué le gusta comer. A veces, cuando cocina un plato, el niño dice que no le gusta. ¿Por qué lo cocinaste de nuevo? Se sentirá extremadamente culpable. Sin una sola observación, no sé qué me gusta comer y qué no me gusta comer. No debería haber ningún problema en dibujar y observar desde pequeño. Puede observar cada aspecto del crecimiento del niño, todos los cambios sutiles y las preferencias mostradas.
Algunas clases de intereses en el mercado siguen las mismas reglas, lo cual no es aceptable y puede conducir fácilmente a un patrón de pensamiento sólido en los niños. No sé qué está pintando o si está pintando una sola imagen.
Muchas personas que rodean a los niños no son profesionales y no entienden el arte o la educación de los niños, lo que resulta en requisitos y estándares incorrectos. Los niños de tres y cuatro años solo pueden sentarse allí y dibujar algunas líneas, pero no pueden dibujar nada con claridad ni dibujar nada. Tenemos diferentes requisitos. Sentimos que después de mucho tiempo, la pintura todavía está torcida y desordenada. Usamos el estándar de 20 o 30 años para preguntar a nuestros hijos. El niño expresará que no dibujo, no puedo dibujar. Al principio el niño estaba muy interesado, pero no recibió nuestra afirmación, lo que desalentó el entusiasmo del niño.
A los niños les gusta aprender naturalmente y la pintura es una forma de expresión del lenguaje que los niños pueden explorar. En la pintura, la mente de los niños es libre de explorar y descubrir. Los niños pueden encontrar espacio para liberar su naturaleza y les gusta mucho.
Interferimos con el niño y utilizamos los ojos de un adulto para juzgar si su pintura es buena o no, e ignoramos el proceso para lograr el objetivo. Si un niño sufre algunos golpes o contratiempos durante el proceso de aprendizaje, dejará de pintar más adelante.
La nutrición psicológica de los niños no se nutrirá a medida que crezcan, sino que, naturalmente, se agotará y se rendirá. Un buen maestro puede ayudarlo y guiarlo hacia adelante, y naturalmente resolverá el problema de la fatiga. Los objetivos de crecimiento de los niños son diferentes en diferentes edades. Los profesores que realmente estudien la educación estética de los niños estudiarán las características psicológicas y fisiológicas de los niños de cada grupo de edad.
En las instituciones generales hay muchos profesores. Un buen profesor de educación estética debe entender a los niños y cómo interactuar con ellos. Necesitamos entender qué es la educación, cuál es el objetivo de la educación de los niños de tres y cuatro años, cuál es el objetivo de la educación de los niños de cinco y seis años y cuál es la educación de los niños de ocho años. y niños de nueve años? A medida que los niños crecen, las metas aumentan. No se puede decir que un niño de trece o catorce años pueda quedarse quieto y bromear.
El objetivo del examen de acceso a la universidad es ir a la universidad. ¿Por qué los estudiantes de primaria deberían aprender matemáticas y por qué los estudiantes de primaria no deberían aprender matemáticas de secundaria? El objetivo de la enseñanza de las escuelas primarias es establecer el concepto de números y, con el tiempo, se puede lograr el objetivo de los números avanzados. No puede haber un solo objetivo, el objetivo final puede ser uno.
Si un docente no entiende de educación, no tiene metas. Tal vez dibuje una calabaza hoy y una calabaza mañana. Deje que el niño dibuje una variedad de cosas, lo que no ayudará sustancialmente a su crecimiento. El maestro comprende al niño y los objetivos educativos. Comprenderá que un niño de cinco años es muy imaginativo. Comprender las características del niño ayudará a su crecimiento sustancial.
Existen muchos tipos y escuelas de arte. Los profesores deben tener unos logros artísticos y unos requisitos estéticos muy elevados, por lo que su campo de visión es muy amplio. La maestra tiene un balde de agua para darle al niño un recipiente con agua y usted tiene un recipiente con agua para darle al niño una gota de agua. Cuando a los niños se les pide regularmente que miren muñecos de palitos, les viene a la mente la imagen de un muñeco de palitos. A menudo miran obras de artistas del más alto nivel y exigen que los niños tomen la iniciativa en el arte. Los maestros deben darles a los niños espacio y amplitud ilimitados para que sepan qué es el arte en sí.
Resulta que los niños son muy libres para dibujar, y pueden dibujar lo que quieran. Hay muchas ideas. Estudié pintura durante dos años y ya no puedo dibujar. Pintar nieve es un estado de nubes blancas, pequeños puentes y agua que fluye. La persona bajo un sauce recién brotado se mueve muy hábilmente, con los brazos pegados al cuerpo. Las habilidades de pintura restringidas de los niños son muy regulares y su pensamiento también está restringido. En los días de nieve, no se atreven a pensar en varias escenas, como niños persiguiéndose y peleando con bolas de nieve. Solo piensan en nubes blancas, pequeños puentes y agua que fluye.
Cada día festivo, las obras infantiles son similares en estilo, apariencia e incluso espacios en blanco, con algunas diferencias de color. El profesor se preocupa por nuestras opiniones y ya ha preestablecido los resultados y tendrá los efectos que queremos ver. En este proceso el docente tiene mucha participación, y se recomienda que los niños puedan expresarse libremente en la pintura y no tener demasiado utilitarismo. Las pinturas infantiles son la expresión de las emociones naturales del niño. Es un estado muy libre para él expresar algunos de sus pensamientos en este idioma.
El niño dibuja bien en la clase de pintura, pero no sabe dibujar ni escribir cuando regresa a casa. El proceso de educación estética es muy lento. Es imposible movilizar a los niños desde adentro hacia afuera y desarrollar sus hábitos de pensamiento de la noche a la mañana. En las clases de interés, los profesores utilizan muchos métodos para estimular, guiar y animar a los niños.
La maestra tocará la cabeza del niño y pensará en lo que hizo durante las vacaciones.
Maestro, yo no hice nada.
¿De verdad no hiciste nada?
Hago mis deberes todos los días.
Hacer los deberes es lo mismo. Piensa en qué más...
Este tipo de orientación requiere que el maestro tenga suficiente paciencia y amor.
No tenemos tanta paciencia. Si un niño no lo sabe durante mucho tiempo, dirá: "¿Qué te pasa?". Los niños también empezarán a encontrar fallos. Realmente no puedo. Lo dejo. El niño encontrará motivos para empujar la pelota hacia atrás. Mamá, no puedo, puedes dibujarla por mí. No queremos dar ejemplo a los niños. Nuestros dibujos son más adultos. Existe un problema con los niños que imitan los dibujos de los adultos.
Debemos guiar a los niños a experimentar y sentir la vida. Incluso si el niño actualmente no tiene experiencia ni sentimientos sobre la vida, creo que tendrá experiencias y sentimientos sobre la vida bajo innumerables estímulos.
Esto es lo que los profesores y nosotros debemos hacer con nuestros hijos, dejarles pensar y dibujar por sí solos.
A medida que los niños crecen, sus exigencias hacia sí mismos no se limitarán al graffiti, sino que expresarán lo que ven, oyen y dibujan. Las creaciones infantiles deben encontrar diversos materiales y materiales, enumerarlos, integrarlos y exponerlos. Es imposible que un niño se imagine dibujando una pendiente alta de loess. Nunca lo ha visto antes, ¿cómo puede dibujarlo? La maestra pidió a los niños que dibujaran lobos. Encontramos un dibujo de un lobo para el niño, y él lo dibujará después de verlo. Las referencias son importantes.
El niño avanza día a día por el camino del crecimiento, y aprende mucho más de lo que nosotros podemos aprender cada día dormiéndonos en los laureles y sin estudiar. Pensando en los niños pobres que nos dicen qué hacer pero no podemos dibujarlo nosotros mismos, parece que no sabemos por dónde empezar. Animará a los niños a pensar de nuevo y sentir que están llenos de imaginación y creatividad. Los niños también necesitan observar y experimentar antes de poder imaginar.
Debemos aprender con nuestros hijos para que nuestras habilidades y niveles sigan creciendo. Incluso si no sabes dibujar, necesitas poder leer, aprender estética, ir a galerías de arte, hablar con profesores, etc. Aumente su propio discernimiento para que los niños puedan resolver diversos problemas cuando los encuentren en el aprendizaje, en lugar de atacarlos ciegamente, lo que afectará directamente el nivel de aprendizaje del niño. Debemos trabajar duro para ser los mentores de nuestros hijos y guiarlos hacia adelante.