Cuando alguien jugaba con mis juguetes y los retiraba, ¿me llamaban tacaño?
En mi caso, salvo en condiciones climáticas particularmente malas y extremas, salgo a pasear con mi bebé al aire libre todos los días.
Pero la presión que soporto cuando salgo a pasear a mi bebé todos los días es mayor que cuando me quedo en casa con mi bebé y hago la casa un desastre.
Para evitar conflictos entre mis hijos y otros niños por agarrar juguetes, les pido que traigan los juguetes con los que quieren jugar cada vez que salgo.
Esto tiene dos ventajas: mi hijo no tomará casualmente los juguetes de otras personas porque los tiene; mi hijo no comprará casualmente juguetes vendidos en puestos de carretera que sean similares a los de casa.
A veces, cada uno montaba en triciclo con sus propios juguetes colgados del manillar y corría hasta el arenero.
Sin embargo, sigue siendo inevitable: otros niños le robarán los juguetes a mi hijo, o mi hijo llorará si no regresa, o alguien más llorará si regresa.
Muchos adultos consolarán a sus hijos así: No jugamos con él, no nos deja jugar con sus juguetes, no sabe compartir y nadie quiere jugar con ellos. a él.
Me asusté y me sentí impotente cuando lo escuché solo pude consolar a mi bebé: mami juega contigo, y tú decides con tus juguetes. Si no dejas que mami juegue, mami no puede jugar. cualquiera.
La verdad es que tengo mucho miedo de que mi hijo sea definido por los demás como: un niño egoísta y que no sabe compartir.
Pero también siento que si el bebé no puede ser dueño de sus propios juguetes, ¿no estaría viviendo una vida miserable?
He enseñado a mis hijos: cuida tus propias cosas y no las dejes atrás.
El niño lo hizo, pero todavía me sentí un poco incómodo.
¿Por qué los niños no están dispuestos a compartir?
El término "período sensible a los derechos de propiedad" fue propuesto por la educadora infantil italiana Montessori, que significa: un período en el que los niños son muy sensibles a los derechos de propiedad de los objetos.
Esta situación generalmente es más evidente en niños de entre 1 año y 4 meses a 3 años.
Aparte de este motivo, también existe una gran posibilidad de que el niño no tenga muchos 'recursos'. Si el niño solo tiene un juguete y una sola paleta en la mano, le dejamos compartirla. Es obligar a otros a hacer algo difícil.
Los padres cuidadosos descubrirán que los niños en el período sensible de los derechos de propiedad tienen características muy distintivas:
01
'Mi...mi...' A menudo en los labios.
Mi Dabao repetirá a los niños que estén mirando sus juguetes: Este es mi juguete.
Si alguien viene a burlarse de su hermana, le dirá: ¡Ésta es mi hermana! ! mi hermana! !
02
Si alguien le quita sus cosas la reacción será muy grande, ¡ni siquiera mamá y papá!
Recuerdo que cuando Dabao tenía más de dos años, tomé la bola de arroz glutinoso que puso sobre la mesa y le di un mordisco. Dabao inmediatamente corrió y trató de sacármela de la boca.
En ese momento, mi corazón se sintió tan frío.
03
¡Muy resistente a compartir!
A los niños de esta edad, si les dices que quieres compartir, siempre menearán la cabeza obstinadamente y dirán que no. Si me obligan a compartir, lloraré mucho.
Entonces, ante una situación así, los adultos debemos entender:
1. No etiquetes a los niños: los niños no son tacaños ni egoístas, sino que están desarrollando su independencia.
Los niños mejoran su autoconciencia al adquirir una sensación de control sobre sus propias pertenencias, lo cual no es descabellado.
Si miramos la actuación del niño desde una perspectiva estrecha, le estamos dando una "calificación".
La escritora estadounidense, la profesora Susan Forward, escribió en el libro "Padres tóxicos": Los niños no distinguirán entre hechos y chistes. Creerán lo que sus padres dicen sobre sí mismos y lo convertirán en su propio concepto.
Montessori también mencionó: Los niños no se juzgan a sí mismos, se juzgan por las actitudes de los demás hacia ellos.
Por ello, los adultos también deben tener cuidado en su lenguaje y no despertar "rebelión" innecesaria en los niños.
2. No obligues a tus hijos a compartir: obligarte a atender a los demás confundirá la cognición de tus hijos.
Montessori dijo: Obligar a los niños antes de los tres años a compartir sus pertenencias equivale a obligar a los niños a desdibujar sus conceptos de pertenencia, lo que socava extremadamente la autonomía del niño, lo que hace que el niño no se atreva a salvaguardar las propias. propios derechos e intereses legítimos, incluso tímidos y cobardes.
Compartir forzado no es agradable y se desvía de la esencia de compartir. Cuando compartir se vuelve infeliz, los niños también pierden la oportunidad de aprender a compartir correctamente.
El psiquiatra estadounidense Scott escribió en "El camino menos transitado: el viaje hacia la madurez mental": Los padres que realmente aman a sus hijos comprenden que para amarlos, deben respetarlos y respetar sus deseos y sentimientos. y respetar su derecho a tomar decisiones.
De hecho, si una madre acepta el "egoísmo" escenificado de su hijo, incluso si temporalmente la consideran una "niña que no sabe compartir", no puede obligar a su hijo por el bien de cara y miedo al qué dirán los demás.
3. No seas demasiado “supersticioso” sobre el período sensible: captar los principios y brindar la orientación adecuada es la forma correcta.
Durante el llamado período sensible, el desempeño externo de cada niño es diferente, algunos son obvios, otros son leves, otros son largos y otros son cortos.
La crianza de los hijos no se trata sólo de saber por qué nuestros hijos son así, sino también de entender mejor en qué dirección queremos guiar a nuestros hijos.
La primera reacción de mis dos hijos cuando se enfrentan a niños extraños suele ser no compartir, lo cual entiendo muy bien.
Hice una observación especial, y resulta que no son niños que no estén dispuestos a compartir nada.
1 Es más probable que los niños compartan cuando sienten amabilidad.
Una vez llevamos a nuestro loro mascota abajo para tomar el sol y varios niños se reunieron alrededor Corría cargando la jaula y varios niños lo seguían entusiasmados. Una de las niñas no podía seguirle el ritmo, así que se volvió y le dijo a su abuela: No me deja ver su pájaro.
Su abuela respondió inmediatamente con fiereza: ¿Por qué no me dejas verlo? Si no me dejas verlo, ¡déjalo que lo engatuse! !
Estaba temblando en mi corazón cuando lo escuché, y le dije a mi hijo: Si no quieres que otros niños lo vean, subamos. No podrán verlo cuando. nos vamos a casa.
Tan pronto como Dabao escuchó esto, puso la jaula en un banco de la comunidad y dijo: No puedes tocarla, sólo puedes mirarla. Entonces varios niños se reunieron alrededor para observar los pájaros. , y hablé de los pájaros con ellos. Cola, nariz, ojos, los niños se reían de vez en cuando.
Yo también me sentí aliviado.
2 Los niños son más receptivos al intercambio y el intercambio
Cuando los niños sienten curiosidad por juguetes con los que no han jugado antes, querrán jugar con ellos. El juguete de otra persona.
Lo mejor sería que dos niños se pusieran de acuerdo: tú juegas con el mío y yo jugaré con el tuyo.
Recuerdo una vez que fui a la casa de un amigo a jugar. El hijo de este quería jugar con la máquina de burbujas de Dabao, pero Dabao no quería, pero después de un tiempo, se le ocurrió. Una transformación que Dabao nunca había visto antes.
Los dos niños acordaron intercambiarlos. Cuando se fueron, dijeron que podían llevárselos para jugar y luego intercambiarlos la próxima vez.
¿Cómo debemos guiar a los niños para que aprendan a compartir?
1 Crea un ambiente de compartir en familia todos los días: Utiliza la palabra “compartir” con más frecuencia.
Además de las acciones sustanciales para compartir, también debes utilizar más conscientemente la palabra "compartir" cuando hables con tus hijos.
Antes decía: Niños, déjenme comer los mangos que mi madre les compró. Ahora les diré: ¡Compartamos los mangos que mi madre compró!
Antes yo decía: ¡Niños, es hora de comer! Ahora diré: ¡comparte contigo la comida que cocina mi madre!
Solo cuando los adultos saben compartir, los niños pueden aprender a compartir.
La familia es el mejor lugar para aprender, y los niños tendrán una gran apertura en un ambiente lleno de seguridad.
Ahora, cuando mi hija pequeña come naranjas sola, murmura mientras come: No puede terminarlas todas, tiene que guardar algunas para compartirlas con su madre.
Dabao también nos dará uno a cada uno cuando coma.
Antes de llevar a mis hijos a casa de un amigo, les pediré que traigan algo de fruta en una bolsa y les digo que la lleven a casa de su tía para compartirla con su tía. Los niños están muy felices de poder hacerlo. haz esto.
Cuando los niños desarrollen el hábito de compartir, no estarán tan tensos fuera de casa.
2 Utilice libros ilustrados y animaciones para que los niños aprendan a compartir.
Los libros ilustrados y las animaciones también son buenas herramientas para la educación.
"Zorro rojo y zorro azul", "De quién es la luna" y "El ratoncito dividiendo frutas" son buenos libros ilustrados que pueden enseñar a los niños a aprender y compartir.
Ayer, mis hijos y yo vimos el episodio de Cute Chicken Squad: El cangrejo ermitaño buscando una casa. El hermano cangrejo ermitaño le regaló su casa al hermano cangrejo ermitaño.
Los pollitos le preguntaron: ¿Y si no tienes casa? El hermano Cangrejo Ermitaño dijo: ¡Aún puedo encontrar una nueva casa!
Influenciados por el hermano cangrejo ermitaño, los polluelos también compartían sus juguetes con las crías de playeros.
Compartir trae felicidad.
Después de que Dabao terminó de leer, me cuenta toda la historia.
Creo que la conversación entre nosotros también puede hacer que Dabao piense en compartir.
3. Prepara más ‘recursos’ para tu hijo para que tenga la capacidad de compartir.
Como se mencionó anteriormente, la renuencia de los niños a compartir no solo se debe al período sensible de los derechos de propiedad, sino también a la escasez de "recursos" en manos de los niños.
Cada vez que salgo, ya sea que les recuerde a mis hijos que traigan juguetes o comida, les pido que traigan más. Si conozco a otros niños que estén interesados, les recordaré que compartan.
Recuerdo una vez en el tren de alta velocidad, Dabao tomó la iniciativa de compartir sus bocadillos con la hermana pequeña que estaba a su lado. La niña también compartió generosamente sus bocadillos con nosotros. Dos niños cambiaron. Se lo pasaron muy bien comiendo.
4. Cada vez que un niño toma la iniciativa de compartir, los adultos deben afirmar el comportamiento del niño.
Recuerdo una vez, el hijo de una amiga vino a verme. Casa para jugar. Su robot fue entregado a los niños para que jugaran. Quizás porque era tímido, puso el robot en los brazos del niño y se escapó.
Le recordé en ese momento: ¡También debes buscar el control remoto para que jueguen los niños!
No hay mucho más que decir.
Cuando me fui a la cama por la noche, dije: Mamá, vi que tomaste la iniciativa de darles juguetes a los niños para que jugaran hoy. Fuiste muy generosa la próxima vez que vengan los niños. Puedes enseñarles a jugar. Sí, ¿vale?
Dabao se alegró mucho después de escuchar esto: ¡Soy el hermano mayor y quiero enseñarle a jugar! La próxima vez dejaré que mi robot baile para los niños.
Hay un dicho en la Biblia, el clásico de la sabiduría judía: Más bienaventurado es dar que recibir. Significa: Las personas que saben dar son más bendecidas que las personas que sólo saben recibir.
El que sabe dar es rico. Lo reparte cuando lo recibe en lugar de guardarlo para sí, como un canal de agua viva, para que otros también puedan beneficiarse.
El propósito de enseñar a los niños a compartir no es solo compartir, sino permitir que los niños sientan una comunicación normal en las relaciones interpersonales a través del compartir voluntario y espontáneo.
Cuando la buena voluntad fluye entre unos y otros, la amistad también crece y brota. Este es realmente un activo muy valioso para los niños.
No definas ni fuerces, anima más, orienta más, espera más, ¡esta es la forma correcta de empezar a compartir!
Snowballmom, una madre posterior a los 80 que creció con sus hijos.