¿Cómo introducir nuevas lecciones en las clases de chino de la escuela secundaria?

Esta forma de presentar una nueva lección es ir directo al grano, explicar el contenido básico que se debe aprender en esta lección. Señale los puntos clave y las dificultades y presente los requisitos correspondientes. Introducir nuevas lecciones de esta manera ahorra tiempo y resalta puntos clave. Sin embargo, todo el proceso de introducción al nuevo curso es generalmente rígido y antinatural, la atmósfera del aula es aburrida, carece de armonía y armonía y no puede centrar bien la atención de los estudiantes, lo que no favorece la movilización del entusiasmo de los estudiantes y la estimulación del interés por el aprendizaje; Por tanto, aunque este método es sencillo, no conviene utilizarlo demasiado en la escuela secundaria. Sin embargo, este enfoque puede considerarse en las siguientes situaciones. El contenido de la enseñanza es relativamente simple y fácil de entender, y de esta manera se pueden introducir nuevos cursos. Lo adoptan los estudiantes de último año, porque el autocontrol, la capacidad y la base de los estudiantes de tercer año son relativamente pobres, por lo que este método de introducir nuevos cursos tiene poco efecto. Los nuevos profesores suelen introducir nuevas lecciones yendo directo al grano y haciendo preguntas directas porque no comprenden la situación básica de los estudiantes. Por eso recomendamos especialmente el siguiente interesante método de introducción.

2. Interesante introducción a los cursos ideológicos y políticos

1. Una de las características del cómic es el humor, que es humor, humor o ironía. Hoy en día, hay muy pocos estudiantes de secundaria a los que no les gusten los cómics. Si los profesores pueden llevar este método al aula y comenzar con los intereses y pasatiempos de los estudiantes, sin duda será muy popular entre los estudiantes. A la hora de preparar las lecciones, prefiero utilizar los cómics como guía. Por ejemplo, en la clase "Observar los problemas desde la perspectiva de la unidad de los opuestos", utilicé multimedia para hacer una caricatura: dos personas están haciendo un banco, de espaldas entre sí, y una persona levanta un pie para instalarlo. eso en el banquillo. El resultado es que uno está instalado y el otro está instalado. A todos les pareció muy interesante y hubo mucho debate. Algunos estudiantes ya han comenzado a leer el texto y otros están organizando el lenguaje en la vista previa, tratando de expresar sus opiniones con precisión. Como resultado, después de aprender esta lección con este problema en mente, todos finalmente entendieron la verdad que quería explicar: al abordar los problemas, debemos prestar atención a la relación entre unidad y oposición. Los dibujos animados humorísticos hacen que los estudiantes estén animados e interesados ​​en esta clase, y el efecto de aprendizaje también es muy bueno.

2. Método de introducción a la actividad

Introducir nuevas lecciones organizando a los estudiantes para que dirijan y representen algunos sketches y obras de teatro breves relacionadas con el contenido didáctico. Este método es novedoso y animado, lo que facilita a los estudiantes cantar, anima la atmósfera y moviliza el entusiasmo de los estudiantes por aprender. Deje que los estudiantes disfruten aprendiendo y amen el aprendizaje. Puede aprovechar al máximo algunas pequeñas actividades del libro de texto. Cuando se habla de "derechos del consumidor", se puede inventar un boceto, como la historia de Xiaoli, de quien el dueño de la tienda sospechó cuando compró zapatos, y fue registrada bruscamente y obligada a comprar o vender zapatos.

3. Método de introducción a las fábulas

Utilice alusiones históricas, anécdotas de celebridades, fábulas, folclore y otros materiales para presentar nuevas lecciones. Este método facilita atraer la atención de los estudiantes y dejarles una profunda impresión. Por ejemplo, cuando se habla de la sección "Lo subjetivo se encuentra con lo objetivo", se puede contar una historia sobre "Un pintor pinta una vaca" y utilizar los principios reflejados en la historia para obtener el contenido a aprender.

4. Imita el método de introducción de los programas de televisión.

Muchos programas de televisión son populares entre todos. El uso de programas de televisión con los que los estudiantes estén familiarizados puede mejorar la atmósfera de aprendizaje, lo cual es muy importante para clases de política relativamente aburridas. Puede introducir rápidamente los intereses y el pensamiento de los estudiantes en la enseñanza. El interés de los estudiantes se despierta inmediatamente, sentando una base sólida para una lección. Cuando se habla de "pagar impuestos según la ley", se puede utilizar la actividad de "adivinanzas": adivinar el coste de una carretera de 260 kilómetros para guiar a la clase. Después de que los estudiantes informaron el precio, agregaron la última frase "No puedo darles la autopista Hangjin-Quzhou por valor de 140 millones" en sus evaluaciones "alta" y "baja", que es una réplica del plan "Lucky 52". .