Ideas y esquemas de propuestas para el Concurso Nacional de Biología de Escuelas Secundarias
La base principal de la propuesta de competencia
1. Esquema teórico de la Competencia Biológica Internacional (IBO) (Biology Bulletin, 1994.438 00).
2 Para fines experimentales, "Concurso de la Olimpiada de Biología para la Escuela Secundaria" (editado por Gao Xinxin, Minzu University of China Press), "Guía para la Olimpíada de Biología para la Escuela Secundaria" (editado por Wu Xiangyu y Liu Enshan, Hunan. Education Press), "High School Biology Olympiad" (editado por Wu Xiangyu y Liu Enshan, Hunan Education Press) Biology Outline" (Editor en Jefe, Departamento de Educación Básica, Comisión Nacional de Educación, Edición de Educación Popular).
Ámbito y requisitos
Parte teórica
Parte I
Anatomía, fisiología vegetal (énfasis en plantas con semillas) y clasificación (20)
1. Anatomía morfológica de las plantas con semillas
(1) Tejido vegetal 1. Conceptos y tipos de tejidos vegetales2. Meristemo 3. Organización madura 4. Sistema organizacional 5. Tejido vascular y haces vasculares.
(2) Semillas de plántulas 1. Estructura y tipos de semillas. Germinación de semillas y formación de plántulas
(3) Órganos vegetativos de las plantas con semillas 1. Estructura de la raíz (capa endotelial)2. Estructura del tallo (haz vascular)3. Estructura foliar y función estomática. Metamorfosis de raíces, tallos y hojas.
(4) Órganos reproductores de las plantas con semillas 1. Estructura floral 2. Formación de semillas y frutos
2. Fisiología vegetal
(1) Metabolismo del agua de las plantas 1. Dónde y cómo las plantas absorben agua. El principio de absorción osmótica de agua en las células vegetales (potencial hídrico) 3. Las plantas pierden agua. Efecto de las condiciones externas sobre la transpiración. Aplicación del principio de transpiración en la producción.
(2) Metabolismo mineral de las plantas 1. Elementos minerales esenciales de las plantas y sus principales funciones fisiológicas. El proceso por el cual las raíces absorben elementos minerales. Características de las raíces de las plantas que absorben elementos minerales. Absorción de nutrientes inorgánicos por las plantas. Transporte y utilización de elementos minerales en las plantas.
(3) Fotosíntesis de las plantas 1. El concepto de fotosíntesis y su significado. Fotosíntesis y localización de pigmentos fotosintéticos. Todo el proceso de la fotosíntesis (fotosistema I y fotosistema II) 4. Comparación de plantas C y C (fotorrespiración)5. Comparación de la fotosíntesis entre plantas verdes y bacterias fotosintéticas. La influencia de las condiciones externas en la fotosíntesis (punto de saturación, punto de compensación) 7.
(4) Transporte de sustancias en las plantas
(5) Fisiología de la resistencia al estrés (resistencia a la sequía, resistencia al frío, etc.)
(6) Respiración de plantas . Tipos y procesos de respiración. Comparación de la intensidad de la respiración en diferentes partes de las plantas. La influencia de las condiciones externas en la respiración. Importancia fisiológica de la respiración. Aplicación de principios respiratorios en la producción agrícola. La relación entre la respiración y la fotosíntesis.
Regulación de las actividades de la vida vegetal 1. Auxina 2. Giberelina 3. Citoquinina 4. Ácido abscísico 5. Etileno
(8) Mecanismo y aplicación de la floración de las plantas 1. La madurez de una planta antes de la floración. Baja temperatura e inducción de flores3. Fotoperiodo e inducción floral4. Aplicación de la vernalización y la teoría fotoperiódica en la producción. Efectos de otras condiciones sobre la floración de las plantas.
(9) Crecimiento, desarrollo y reproducción de las plantas1. Meristemo apical y cambium2. Reproducción asexual, reproducción sexual3. Doble fertilización, desarrollo embrionario y desarrollo del endospermo. Alternancia de generaciones (historia de vida) de plantas con semillas, helechos y musgos
3. Clasificación de sistemas vegetales (comprensión de familia, orden, clase, subfilo y filo)
(1) Algas 1. Cianobacterias 2. Clorofita 3. Rodofita 4. Algas pardas
(2) Hongos 1. Bacterias 2. Moho limoso3. Hongos.
(3) Líquenes
(4) Briófitos 1. Descripción general 2. musgo 3. Musgo
(5) Pteridofitos 1. Descripción general 2. Licopodio 3. Equisetum 4. Helechos 5. Origen y Evolución. Valor económico de los helechos.
(6) Plantas con semillas-Gimnospermas 1. Descripción general 2. Clasificación de gimnospermas. Cicadáceas 4.
Ginkgo 5. Coníferas 6. Origen y evolución de las gimnospermas.
(7) Plantas con semillas - angiospermas 1. Descripción general 2. Características, tipos de flores y patrones de 10 familias clave (Brassicaceae, Leguminosae, Asteraceae, Rosaceae, Malvaceae, Solanaceae, Cucurbitaceae, Rutaceae, Gramineae, Liliaceae) 3.
Parte 2
Clasificación, morfología, anatomía y fisiología de los animales (20)
I. Clasificación, morfología y anatomía de los animales (énfasis en animales invertebrados)
(1) Protozoos 1. Características principales 2. Paramecio 3. Clasificación (Flagelados, Sarcopodia, Sporidia, Ciliados)
(2) Polypodidae 1. Características principales 2. Esponjas
(3) Celentéreos 1. Características principales 2. Hidra 3. Clasificación (hidra, pólipos, medusas, pólipos de coral)
(4) Platycladus arborvitae 1. Características principales 2. Clasificación (Urtica, Trematodos, Tenia)
(5) Grupo Animal Lineal 1. Características principales 2. Clasificación (nematodos, rotíferos)
(6) Annelida 1. Características principales 2. Dragón Ringland 3. Clasificación (poliquetos, oligoquetos, sanguijuelas)
(7) Moluscos 1. Características principales 2. Almeja desdentada 3. Clasificación (Dípteros, Gasterópodos, Lamelibranquios, Cefalópodos)
Filo 1 de artrópodos. Características principales 2. Crustáceos 3. Araneae 4. Miriápodos 5. Insecta (principales características de la clase: Orthoptera, Hemiptera, Homoptera, Lepidoptera, Coleoptera, Hymenoptera, Diptera y otras características importantes del orden, tipos de antenas, piezas bucales, alas y patas).
(9) Equinodermos 1. Características principales 2. Clasificación (estrellas de mar, erizos de mar, pepinos de mar)
Chordata 1. Características principales 2. Descripción general de la clasificación (subfamilia Chordata, Cephalopodinae, Vertebrinae) 3. Origen y Evolución.
(11) Roundstomía
(12) Pez 1. Características principales 2. Descripción general de la estructura corporal 3. Categoría 4. Inmigración
(13) Anfibios 1. Características principales 2. Descripción general de la estructura corporal 3. Categoría 4. Hibernación
(14) Reptil 1. Características de los huevos coriónicos y su importancia evolutiva2. Características principales 3. Descripción general de la estructura corporal 4. Categoría 5. Orígenes y adaptaciones de las radiaciones.
(15)Pájaro 1. Características principales 2. Descripción general de la estructura corporal 3. Clasificación (propósito principal)4. Reproducción y migración.
Mamíferos1. Características principales 2. Descripción general de la estructura corporal 3. Clasificación (objetivo principal)
(17) Comparación de estructuras de vertebrados (órganos importantes) y comparación de procesos de desarrollo embrionario de animales.
(18) Tipos básicos de sistemas animales
2. Fisiología humana y animal (énfasis en vertebrados)
(1) Organización básica
(2) Sistema digestivo 1. Ingredientes alimentarios. Componentes del sistema digestivo. Digestión de los alimentos. Absorción de nutrientes.
(3) Sistema circulatorio 1. Estructura y función del sistema circulatorio sanguíneo2. Estructura y función del sistema linfático. Balance de líquidos (estabilidad interna)
(4) Sistema respiratorio 1. Características estructurales del sistema. Mecanismo respiratorio 3. Intercambio de gases.
(5) Sistema urinario 1. Composición del sistema 2. Estructura del riñón3. Salida de orina.
Sistema reproductivo 1. Estructura y función de los órganos reproductores masculinos y femeninos. Ovulación y menstruación. Fertilización 4. Formación de ectodermo, endodermo y mesodermo. membrana embrionaria.
(7) Sistema nervioso 1. Sistema nervioso central (cerebro y médula espinal), sistema nervioso periférico, sistema nervioso autónomo (sistema nervioso simpático y parasimpático)2. Reflexión 3. Funciones superiores del sistema nervioso. Neuromodulación y regulación humoral.
(8) Órganos de los sentidos (ojos y oídos)
(9) Sistema endocrino 1. Glándula pituitaria 2. tiroides. Isla 4. Glándulas suprarrenales y corteza suprarrenal. ovarios y testículos. Regulación de la función endocrina. Regulación hormonal en insectos.
(10) Sistema inmunológico 1. Inmunidad celular e inmunidad humoral. Enfermedades causadas por trastornos inmunológicos.
Tercera parte
Biología celular (20)
1 Composición química, estructura submicroscópica y función de las células
(1) Química composición 1. Agua, sales inorgánicas 2. Azúcar 3. Proteína (incluyendo: aminoácidos, abreviaturas de tres letras, estructura cuaternaria de las proteínas, propiedades físicas y químicas de las proteínas, sabores desnaturalizados) 4. Enzimas (concepto, características, clasificación, mecanismo de acción, factores que afectan la actividad enzimática) 5. Lípidos 6. Ácidos nucleicos (incluidos ADN y ARN) 7.
(3) Meiosis 1. Primera división (característica principal de los cambios cromosómicos) 2. Segunda división (principales características de los cambios cromosómicos)
(D) Comparación de mitosis y meiosis
(E) Diferenciación celular y envejecimiento: canceración
Tercero, célula metabolismo
(1) Metabolismo del azúcar (disimilación) 1. Respiración anaeróbica del azúcar (glucólisis) 2. Respiración aeróbica del azúcar (glucólisis, ciclo del ácido cítrico, fosforilación oxidativa)
(2) Metabolismo de grasas y proteínas (disimilación)
(3) Asimilación 1. Reacciones luminosas de la fotosíntesis (reacciones primarias, etc.) 2. Reacciones oscuras (ciclo de Calvin)
(D) Biosíntesis de proteínas 1. Transcripción 2. Traducción 3. Código genético 4. proceso biosintético.
(5) Entre los tipos de metabolismo biológico, la atención se centra en el metabolismo de las células procarióticas (microorganismos), etc. 1. Fotonutrición y nutrición química. Autótrofos y heterótrofos. Anaeróbico y aeróbico.
(6) Totipotencia de las células
(7) Introducción a la ingeniería celular y a la ingeniería enzimática
Parte 4
Herencia y evolución ( 20)
1. Herencia y variación
(1) Herencia 1. Bases moleculares de la herencia 1) Evidencia de que el ADN es el material genético 2) Estructura del ADN 3) Replicación del ADN 4) Estructura genética y regulación de la expresión genética 5) Estructura cromosómica 2. Leyes básicas de la herencia y sus aplicaciones 1) Ley de segregación genética 2) Ley de combinación libre 3) Ley de intercambio de ligamiento genético 3. Determinación del sexo y herencia ligada al sexo. Múltiples alelos (múltiples alelos)5. Mapeo genético. Interacciones entre genes. Prueba de chi-cuadrado. Herencia citoplasmática y sus aplicaciones en mejoramiento. Introducción a la Ingeniería Genética
(2) Variación 1. Mutación genética 1) concepto 2) características 3) mecanismo 4) tipo 2. Variación cromosómica 1) Variación estructural 2) Variación cuantitativa.
3) Genoma y Genoma 3. Recombinación genética. Enfermedades genéticas humanas y eugenesia
2. El origen de la vida y la evolución biológica
(1) El origen de la vida
(2) El mecanismo de la evolución biológica 1. Evidencia de evolución2. Visiones modernas de la evolución biológica (mutación, selección natural, separación reproductiva, adaptación y teorías neutrales de la evolución) 3. La ley de Hart-Weinberg y sus aplicaciones.
(3) El origen y desarrollo del ser humano
(4) La formación de las especies (métodos y métodos)
En tercer lugar, la clasificación de los niveles del mundo biológico
(1) Virus y viroides1. Estructura y reproducción del virus2. Viroides
(2)Reino monera 1. Estructura y reproducción de bacterias2. Cianobacterias 3. Actinomicetos 4. Rickettsia, Micoplasma y Clamidia.
③Protozoos 1. Dinoflagelados 2. Crisofita 3. Gimnosperma 4. Moho limoso 5. Protozoos.
(D) Hongo 1. Levadura 2. Molde 3. Macrofungi
(5) Reino Vegetal
(6) Reino Animal
(7) Sistema evolutivo (árbol) del Reino Vegetal y Reino Animal.
Quinta Parte
Parte Ecológica (20)
1. Biología y Medio Ambiente (Ecología Natural)
(1) Efectos de los Factores Ecológicos sobre los seres vivos 1. Factores ecológicos 2. Efectos de la luz, la temperatura y el agua sobre los seres vivos. El efecto integral de los factores ecológicos. Lucha intraespecífica y ayuda mutua intraespecífica. Luchas interespecíficas (competencia, depredación, parasitismo) 6. Preferencia * * * y beneficio mutuo * * *
(2) Adaptación e impacto de los organismos en el medio ambiente 1. Universalidad de adaptación (coloración protectora, coloración de advertencia, mimetismo, latencia) 2. Relatividad de la Adaptación 3.
Impactos biológicos en el medio ambiente.
③Población 1. Concepto 2. Característica 3. Cambios dinámicos en estructura y cantidad. Factores influyentes (Curva Logitech)
Comunidad 1. Concepto 2. Estructura 3. Sucesión comunitaria
(5) Tipos, estructuras y funciones de los ecosistemas 1. Estructura trófica y estructura espacial de los ecosistemas. Productores, consumidores y descomponedores3. Cadenas alimentarias, redes alimentarias y niveles tróficos4. Pirámide Ecológica 5. Flujo de energía (biomasa, rendimiento, procesos y características del flujo de energía)6. Ciclo de la materia (tipos, procesos, carbono, nitrógeno, etc. Tipos de organismos fijadores de nitrógeno, introducción al proceso de fijación biológica de nitrógeno, aplicación de la fijación biológica de nitrógeno en la producción agrícola) 8. La acumulación de sustancias nocivas. Establecer un círculo virtuoso (aplicando la agricultura ecológica)
10. Tipos de ecosistemas11. Estabilidad y protección de los ecosistemas (explicación, principios, factores dañinos y protección del equilibrio ecológico)
II. El Hombre y la Biosfera (Ecología Social)
(1) Crecimiento demográfico1. Cuestiones de población 2. Modelo de crecimiento de la población mundial, recursos naturales y contaminación ambiental. Efecto invernadero 4. Proteger la capa de ozono.
(2) Protección del medio ambiente ecológico 1. Utilizar racionalmente y proteger los recursos de vida silvestre. El papel de los bosques en la protección del medio ambiente. Utilizar y proteger los pastizales y desarrollar la agricultura y la ganadería. Características de los ecosistemas urbanos. Ecosistemas agrícolas y desarrollo de la agricultura ecológica. Desarrollo y utilización de recursos biológicos marinos.
7. Reservas naturales. Efectos adversos de la contaminación ambiental sobre los organismos vivos. Efectos de las sustancias químicas peligrosas y los metales pesados en los organismos vivos10. Medio ambiente y salud humana
11. Alimentos verdes libres de contaminación12. Purificación biológica
Tercero, comportamiento animal
(1) Descripción general del comportamiento animal1. Concepto 2. Característica 3. Métodos de investigación. Importancia de la investigación
(2) Bases fisiológicas del comportamiento animal
(3) Clasificación del comportamiento animal y comportamientos principales 1. Comportamiento alimentario y comportamiento de almacenamiento de alimentos2. Comportamientos agresivos y defensivos. Comportamiento reproductivo 4. Comportamiento y mensajes de la comunidad. Comportamiento rítmico y movimiento direccional6. Comportamiento innato (instinto) y comportamiento adquirido (comportamiento aprendido)
Parte experimental
A través de competencias experimentales, las habilidades de proceso, las habilidades operativas y las habilidades intelectuales de los estudiantes se evalúan de manera integral para evaluar la aplicación de los estudiantes. de las ciencias. Capacidad laboral Capacidad y nivel de resolución de problemas biológicos.
1. Parte del Concurso de Botánica
(1) Utilizar correctamente herramientas experimentales de uso común, como lupas, pequeños instrumentos de disección, microscopios, espejos sólidos, etc. ; Preparar y utilizar correctamente medicamentos, soluciones, reactivos, medios de cultivo, etc. de uso común. y diseccionar, observar y experimentar con plantas.
(2) Ser capaz de realizar diapositivas de la estructura y división celular de las plantas, y ser capaz de realizar observaciones y dibujos científicos de forma programada.
(3) Al realizar y observar diapositivas, identificar diversos tejidos de plantas, ser capaz de dibujar y visualizar sus características estructurales, y ser capaz de expresar correctamente los nombres estructurales de cada parte.
(4) Ser capaz de diseccionar semillas, identificar sus estructuras, realizar cortes y dibujos, teñir e identificar materiales almacenados, y calcular y analizar el contenido relativo de los componentes.
(5) Ser capaz de diseccionar, observar e identificar las estructuras de diversas flores, identificar los tipos de ovarios y ser capaz de escribir y dibujar correctamente patrones florales.
(6) Ser capaz de identificar los tipos de frutos, diseccionar, observar e identificar la estructura de los frutos, y ser capaz de leer y hacer dibujos.
(7) Ser capaz de realizar cortes de hojas a mano alzada, identificar las estructuras de varias partes de las hojas mediante la observación, señalar los nombres de estructuras relacionadas con la fotosíntesis, la respiración y la transpiración y dibujar bocetos estructurales.
(8) Puede hacer cortes a mano alzada de varios tallos, a través de la observación, puede identificar la estructura de varios tallos, señalar las estructuras y características relacionadas con el transporte de materiales y dibujar correctamente bocetos estructurales que muestren las características.
(9) Capacidad para realizar cortes de raíces a mano alzada, identificar la estructura de las raíces mediante la observación, nombrar estructuras relacionadas con el crecimiento, absorción y transporte, y dibujar correctamente bocetos estructurales mostrando sus características.
(10) Observar diversos ejemplares de plantas y definir correctamente el estado de clasificación de diversas plantas (filo, clase, familia, etc.).
).
(11) Según las características morfológicas de varios especímenes de plantas, identificar los nombres de varias plantas y compilar correctamente una tabla de recuperación binaria.
(12) Ser capaz de describir correctamente las características morfológicas de diversos tipos de raíces, tallos y hojas, y ser capaz de analizar la relación con el medio.
(13) Medir y analizar el impacto de la contaminación del agua, la contaminación del aire y la contaminación del suelo en las actividades de la vida vegetal.
(14) Ser capaz de responder y manejar correctamente diversas cuestiones experimentales en botánica.
2. Parte Concurso Ecológico
(1) Utilizar correctamente herramientas experimentales de uso común, como lupas, pequeños instrumentos de disección, espejos sólidos, microscopios, etc. ; Preparar y utilizar correctamente medicamentos, soluciones, reactivos, medios de cultivo, etc. de uso común. y diseccionar, observar y experimentar con animales.
(2) Ser capaz de realizar diapositivas de estructuras y divisiones celulares de células animales, y poder observarlas científicamente y dibujarlas de forma programada.
(3) Al realizar y observar diapositivas, se pueden identificar diversos tejidos de animales, mostrar las características de sus estructuras organizativas a través de dibujos y representar correctamente los nombres estructurales de cada parte.
(4) Ser capaz de observar, identificar y dibujar la morfología y estructura externa de pequeños invertebrados.
(5) Diseccionar y observar las estructuras internas de algunos pequeños invertebrados, como el sistema digestivo, el sistema respiratorio, el sistema circulatorio, el sistema excretor, el sistema nervioso, el sistema reproductivo, etc., y realizar algunas muestras de órganos. y bocetos.
(6) Capacidad para realizar estructuras totales o parciales de pequeños animales. Como los insectos.
(7) Observar ejemplares de diversos animales y definir correctamente el estado de clasificación de varios animales (filo, clase, orden, etc.).
(8) Según las características de varios animales Características morfológicas, identificar los nombres de varios especímenes de animales y compilar correctamente tablas de recuperación binaria.
(9) Capaz de describir con precisión las características morfológicas, hábitos de vida, hábitos alimentarios y entorno de vida de diversos ejemplares animales.
(10) Identificar los nombres de organismos en muestras de agua, calcular el número de poblaciones biológicas relacionadas y analizar las relaciones genéticas entre organismos relacionados.
(11) Diseñar y medir experimentos sobre los efectos de la contaminación del agua sobre las funciones fisiológicas de pequeños invertebrados.
(12) Capacidad para responder y manejar correctamente diversas cuestiones experimentales en zoología.
En tercer lugar, considere las cuestiones a las que se debe prestar atención al organizar concursos experimentales.
(1) Los concursos experimentales y los concursos teóricos deberían ocupar un lugar igualmente importante.
(2) Durante el proceso de competencia experimental, es necesario combinar el examen de las habilidades operativas multifacéticas de los estudiantes con el énfasis en la aplicación de habilidades experimentales y la exploración experimental.
(3) Fortalecer la evaluación y las charlas post-juego.
(4) La competencia de biología es una ciencia educativa emergente, que incluye la formulación de los esquemas de la competencia, la compilación de libros de texto de la competencia, la orientación de los estudiantes, la selección de los concursantes, las reglas de la competencia y muchos otros aspectos, entre ellos, el alcance y la competencia. Los requisitos son una parte importante. Es necesario fortalecer la investigación y los intercambios para mejorar y enriquecer continuamente los concursos de biología y desempeñar el papel que les corresponde en el cultivo de talentos de reserva en las ciencias de la vida en el siglo XXI.