Documentos sobre la remoción de profesores sustitutos
Los documentos en cada lugar son diferentes. Encontré dos. Échales un vistazo primero. El contenido general es similar. Shijiaofa [2009] No. 74
Oficina de Educación del condado de Shidian.
Aviso sobre la jubilación de maestros suplentes en 2009
Cada escuela central de cada municipio:
Con el fin de implementar concienzudamente las regulaciones centrales, provinciales y municipales del año -por año Con respecto a las regulaciones pertinentes sobre la remoción de maestros sustitutos, el comité del partido del condado y el gobierno han estudiado y decidido remover a 100 maestros sustitutos de las escuelas primarias y jardines de infantes en el condado este año, con el fin de lograr el propósito de reducir los sustitutos. docentes año tras año. Con el fin de organizar e implementar concienzudamente la remoción de maestros sustitutos de este año, por la presente hacemos el siguiente aviso sobre los asuntos relevantes relacionados con la remoción:
Principios de la remoción
En el proceso. de destituir a los maestros sustitutos En el trabajo, debemos seguir el "principio de asignar puestos según el establecimiento y eliminarlos año tras año", "el principio de asignar personas según el puesto" y adherirnos al principio de "imparcialidad, imparcialidad y apertura ". Cada escuela central debe combinar el desarrollo real de cada escuela y formular un plan que sea consistente con el desarrollo de cada escuela. El plan de liquidación real de la escuela se implementa estrictamente de acuerdo con el plan, eliminando la burocracia y las operaciones secretas.
2. Estructura organizativa
Para garantizar la implementación constante del trabajo de remoción, se estableció la Oficina de Educación con el director Cheng Dachao como líder del equipo, el secretario del Partido, Yang Maolin, como secretario. Yang Luwei, del Tercer Comité de Trabajo Disciplinario de la Comisión de Inspección Disciplinaria del Condado, los subdirectores Zhao Yong y Li Yunfei se desempeñan como líderes adjuntos del grupo líder del trabajo de despidos. El grupo líder tiene una oficina en el Departamento de Personal, al mismo tiempo que He Xinghai se desempeña como tal. el director de la oficina, y sus miembros están compuestos por los jefes de departamento de la Oficina de Educación. Cada escuela central también debe establecer estructuras organizativas correspondientes para fortalecer el liderazgo sobre el trabajo de mudanza y organizarlo y ejecutarlo concienzudamente de acuerdo con las regulaciones.
3. Método de jubilación
1. Los maestros sustitutos que se utilizan actualmente en nuestro condado se distribuyen en varias escuelas centrales del municipio. La eliminación se organizará e implementará con la escuela central del municipio. unidad Según el conjunto La distribución de maestros sustitutos en el condado: Primero, los 34 maestros sustitutos utilizados en la etapa de educación no obligatoria (jardín de infantes) en el condado serán despedidos a la vez. Después del despido, los maestros insuficientes lo harán. Para los jardines de infancia que no pueden transferirse debido a necesidades laborales, la escuela central puede contratar temporalmente a algunos de los maestros sustitutos despedidos según la situación real de cada jardín de infancia, y los salarios y beneficios correrán a cargo del jardín de infancia. o escuela central. En segundo lugar, entre los 319 maestros sustitutos que se utilizan actualmente en las escuelas primarias del condado, de acuerdo con los requisitos del comité del partido del condado y del gobierno, la Oficina de Educación emitió una cuota de jubilación para cada escuela central en una proporción del 20% al 40%. (ver tabla adjunta). Organizaremos e implementaremos la eliminación dentro del rango objetivo. Después de la eliminación, algunos de los puestos de maestros insuficientes serán contratados por la escuela central según el cálculo del salario.
2. La jubilación de los profesores suplentes es un tema candente y difícil al que la sociedad actual presta atención. Hay muchas personas que se jubilan este año y la carga de trabajo es pesada. gran importancia al trabajo de jubilación y combinarlo con el campus. En la práctica, se ha elaborado un plan de evaluación y despido práctico. El plan de despido solo puede organizarse e implementarse después de que el equipo escolar y algunos representantes de los profesores sustitutos participen en la discusión y aprobación. Y se presenta al comité local del partido y al gobierno para su aprobación. Sin discusión y aprobación, no se puede organizar ni implementar.
3. Con el fin de garantizar la estabilidad del equipo docente y permitir que los profesores sustitutos despedidos regresen a casa con tranquilidad, con el consentimiento del comité del partido del condado y del gobierno, y de acuerdo con el disposiciones pertinentes de la Ley de Contrato de Trabajo, a partir de este año, los maestros sustitutos despedidos serán los maestros sustitutos jubilados que recibirán un mes de salario cada año como subsidio de subsistencia en función del número de años que hayan sido sustitutos si han sido sustitutos. superior a seis meses pero inferior a un año, se computará como un año. El período máximo de indemnización no podrá exceder de doce años.
4. El trabajo de expulsión finaliza en septiembre de 2009. Antes del 15 de septiembre, cada escuela central presentará la lista de expulsiones al Departamento de Personal de la Oficina de Educación y solicitará subsidios de subsistencia de acuerdo con el reglamento (anterior). estudiantes admitidos a puestos públicos de enseñanza Los estudiantes y los profesores suplentes ya no recibirán subsidios de subsistencia). Los salarios de los docentes sustitutos despedidos se pagarán hasta el 30 de septiembre de 2009.
24 de agosto de 2009
Encabezado del tema: Jubilación de maestros sustitutos △ Aviso
Cc: Gobiernos populares de todos los municipios (pueblos), Oficina de Personal y Trabajo del Condado , Oficina de Finanzas del Condado.
La Oficina de Educación del Condado de Shidian emitió un aviso de la Oficina de Cultura, Educación y Deportes del Condado de Lueyang el 24 de agosto de 2009.
Aviso sobre cuestiones relacionadas con la destitución de todos los maestros sustitutos rurales [2007] ] No. 200, cada escuela del centro educativo municipal, unidad educativa directamente dependiente de la oficina:
Con el fin de implementar concienzudamente las "Opiniones de Implementación sobre la Gestión de Puestos de Instituciones Públicas en la Provincia de Shaanxi" y el "Chino ***" enviado por la oficina del comité del partido del condado y la oficina del gobierno del condado De acuerdo con el espíritu del Aviso de la Oficina del Comité del Partido Municipal de Hanzhong y la Oficina del Gobierno Popular Municipal de Hanzhong sobre la emisión de la "Implementación Reglas para la gestión de establecimientos de puestos de instituciones públicas en la ciudad de Hanzhong (prueba)", estableceremos de manera integral un sistema de gestión de establecimientos de puestos para las instituciones públicas de nuestro condado, eliminaremos el personal temporal y optimizaremos la estructura del equipo. Para lograr el objetivo científico y estandarizado y gestión de personal institucionalizado de las instituciones públicas, con la aprobación del gobierno distrital, se decide jubilar de una sola vez a los docentes suplentes rurales existentes. Se notifican las cuestiones pertinentes de la siguiente manera:
1. comprender la necesidad y la dificultad de eliminar a todos los maestros sustitutos
Los maestros sustitutos rurales en las escuelas primarias y secundarias alguna vez fueron una fuerza importante en el frente educativo de nuestro condado e hicieron contribuciones positivas a la popularización de la educación obligatoria rural. Sin embargo, de acuerdo con la nueva situación, las nuevas tareas y los nuevos requisitos del desarrollo de la educación, los maestros suplentes rurales se han convertido en un tema destacado que afecta la construcción del equipo docente en la nueva era y la reforma de la gestión de las instituciones públicas en todo el condado. En los últimos años, varias ciudades, pueblos y escuelas han eliminado activa y constantemente a los maestros sustitutos junto con el ajuste de las ubicaciones de las escuelas primarias y secundarias rurales. El número de maestros sustitutos de primaria y secundaria en el condado se ha reducido de más de 500 en 2002. al número actual de más de 60, lo que hace que el equipo de docentes rurales La estructura esté claramente optimizada. De acuerdo con el espíritu de los documentos provinciales, municipales y distritales pertinentes, la destitución de todos los docentes sustitutos se ha convertido en un requisito inevitable para la actual promoción de la gestión de la creación de empleo en las instituciones públicas. El problema de los profesores suplentes existentes es grave. La tarea de despedirlos es ardua, urgente y difícil. Una vez que se haya despedido, inevitablemente surgirán algunos factores inestables. En este sentido, todas las escuelas y unidades educativas relevantes directamente bajo la oficina deben unificar su comprensión ideológica, fortalecer la confianza, fortalecer las medidas, prestar mucha atención a la implementación y seguir los arreglos unificados del gobierno del condado para eliminar de manera integral a los maestros sustitutos y complementar a los maestros. y optimizar el número de maestros rurales para garantizar la implementación fluida de la reforma de la gestión de puestos de las instituciones públicas en todo el condado.
2. Metas y tareas claras
Las principales metas y tareas son: jubilar a los 67 maestros suplentes de escuelas primarias y secundarias rurales existentes para fines de diciembre de 2007, y retirarlos rápidamente. ajustar y complementar a los maestros sustitutos después de su jubilación. Para los puestos docentes vacantes, según Luebanfa [2001] No. 3 "Aviso sobre la compensación y jubilación de personal temporal en instituciones gubernamentales e instituciones públicas", todas las tareas de compensación y despido de los maestros sustitutos. se completará a tiempo, los subsidios de subsistencia únicos se pagarán en su totalidad y el manejo se manejará con cuidado de acuerdo con las regulaciones. Los problemas informados por las peticiones de los maestros sustitutos despedidos deben completarse de una sola vez, de manera consistente, con. políticas unificadas, ninguna escuela se queda atrás, nadie se queda atrás, la ocupación de los puestos vacantes se completa de inmediato, no queda espacio para la conexión y la calidad y capacidad del personal son más sólidas, la estructura docente es más razonable, la el orden en la educación y la enseñanza se mantiene y es estable, y los estudiantes locales, los padres y las masas están básicamente satisfechos; el personal despedido tiene mentes estables, puede dejar sus puestos sin problemas, buscar trabajo por cuenta propia y encontrar empleo nuevamente. Se harán esfuerzos para mantener la estabilidad general y la armonía del condado y garantizar la implementación fluida de la reforma de la gestión posterior de las instituciones públicas del condado.
3. Disposición de las fases y pasos metodológicos
Todos los profesores sustitutos de las escuelas primarias y secundarias rurales serán despedidos y se implementarán en tres fases:
La primera fase ( 26 de noviembre - 30 de noviembre): Estudiar publicidad y concienciación. Todas las escuelas centrales municipales pertinentes y las unidades educativas dirigidas por oficinas deben estudiar y dar a conocer concienzudamente el espíritu de la conferencia de trabajo sobre la gestión posterior al establecimiento y la implementación de las instituciones públicas en poder del gobierno del condado, comprender plenamente la necesidad y la ardua tarea de eliminar todos los sustitutos. maestros, mejorar la conciencia general y aclarar los requisitos de responsabilidad, esforzarse por obtener el fuerte apoyo del comité local del partido, el gobierno y las masas, tomar medidas enérgicas y completar de manera inquebrantable, activa y adecuada la tarea de eliminar a los maestros sustitutos. Es necesario dar a conocer vigorosamente la situación de la reforma de la gestión de puestos en las instituciones públicas, para que la mayoría de los profesores y el personal, especialmente los profesores suplentes, se den cuenta verdaderamente de que la eliminación del personal temporal en las instituciones públicas es una tendencia general sólo mediante la emancipación. la mente, cambiando conceptos, adaptándose a la tendencia de reforma con una actitud positiva y basándose en la situación real de todos. Iniciar un negocio y encontrar un trabajo en un mundo más amplio y darse cuenta del valor de la vida.
La segunda etapa (2 de diciembre - 22 de diciembre): requisitos claros y retiro completo.
Todas las escuelas relevantes deben adherirse al concepto orientado a las personas y garantizar que todos los maestros sustitutos puedan dejar sus trabajos con éxito antes del 21 de diciembre mediante un trabajo ideológico profundo y meticuloso, métodos de trabajo que integren la emoción y la razón, y medidas de trabajo sólidas y efectivas. y las escuelas centrales de las ciudades deben integrarse estrechamente con las tareas actuales de la unidad de trabajo de gestión de puestos y deben elaborar planes para el ajuste y complemento de los docentes en los puestos vacantes lo antes posible. En principio, la contratación de docentes debe ser adaptada por la escuela central de las ciudades. , la eliminación de aquellos que no están en el trabajo, la fusión de clases para implementar la enseñanza dúplex y el internado de estudiantes de último año calificados que tengan una carga de trabajo completa se ajustarán internamente. Al mismo tiempo, en el proceso de creación de puestos escolares, dentro del alcance de un estricto control político, los puestos docentes superiores deben inclinarse hacia escuelas rurales remotas y difíciles, a fin de atraer docentes para que enseñen activamente en las escuelas más populares. Se otorgará en términos de ascensos y remuneración basada en el desempeño. En principio, los maestros que originalmente enseñaron en escuelas de aldea, se convirtieron en maestros privados regulares, se graduaron de clases de capacitación docente y luego fueron transferidos a escuelas primarias centrales. Para las ciudades con una gran cantidad de vacantes, el condado se turnará para brindar enseñanza, o la oficina del condado asignará uniformemente personal excedente de las ciudades con exceso de personal para brindar apoyo de contraparte, y los estudiantes de las clases de capacitación docente del condado regresarán a la escuela con anticipación para Debemos hacer un buen trabajo en el trabajo ideológico de los nuevos maestros y supervisarlos con anticipación para el trabajo, respetar el principio de que el personal suplementario entre en sus puestos primero y el personal despedido luego deje sus puestos. , y llegar al trabajo en cualquier momento para garantizar que los maestros suplementarios asuman las tareas laborales de los maestros sustitutos originales a más tardar el 17 de diciembre. Es necesario asegurar que los maestros suplementarios La calidad y cantidad aseguren el normal funcionamiento de la educación y la enseñanza en escuelas primarias y secundarias.
La tercera etapa (después del 23 de diciembre): Resolver problemas y mantener la estabilidad. Los profesores suplentes existentes llevan mucho tiempo enseñando, generalmente son mayores y tienen graves conflictos. Después de su despido, inevitablemente habrá una gran cantidad de peticiones, cartas y otros factores inestables. Todas las escuelas relevantes deben tener una comprensión correcta, prestar atención a los métodos, recibir con paciencia, manejar con cuidado los problemas planteados cuando la política lo permita y dentro de sus capacidades, resolver de manera proactiva las dificultades prácticas de los maestros sustitutos despedidos y cooperar activamente con el Departamento de Cultura y Educación del condado. y la Oficina de Deportes para manejar a los maestros sustitutos de manera oportuna Proporcionar un subsidio de subsistencia único y comprender las tendencias ideológicas de los maestros sustitutos despedidos, informar rápidamente a las partes relevantes, esforzarse por digerir las malas señales y las contradicciones a nivel de base, resolverlas en de raíz y evitar decididamente que se produzcan peticiones entre niveles e incidentes graves.
IV.Medidas de Salvaguardia
1. Fortalecer el liderazgo organizacional. La destitución de todos los maestros sustitutos está relacionada con la situación general de la reforma posterior a la gestión de las instituciones públicas y la armonía y estabilidad del sistema educativo. Todas las escuelas relevantes deben otorgarle gran importancia, fortalecer efectivamente el liderazgo organizacional y hacer el trabajo de. apaciguar y estabilizar a todos los profesores suplentes jubilados es una prioridad en la actualidad. El departamento de cultura, educación y deportes del condado ha creado un grupo dirigente para la destitución de todos los maestros sustitutos, encabezado por el camarada Hu Chao, director de la oficina de cultura, educación y deportes del condado, Jia Yugui, secretario de la sección general de cultura, educación del condado. y deportes y líder del equipo de inspección disciplinaria de la oficina, y subdirector de la oficina de cultura, educación y deportes del condado, el camarada de educación del gobierno popular del condado. El camarada Luo Falin, director de la Oficina de Supervisión, se desempeña como líder adjunto del equipo de la oficina. , los jefes del sindicato de educación, integral, educación, finanzas y otros departamentos de la oficina, así como los cuadros de las escuelas pertinentes del municipio y del municipio de Pao son miembros. El grupo dirigente tiene una oficina y el director de la oficina está dirigido por el. El camarada Xu Guiming, Jefe de la Sección Integral, está ubicado en la Sección Integral de la Oficina. Fortalecerá el liderazgo de este trabajo y formará un mecanismo de operación de trabajo con el liderazgo del departamento de educación, la escuela del centro educativo del municipio. el cuerpo principal, y la cooperación de las unidades relevantes para integrar recursos y sistemas, integrar funciones y formar sinergia para garantizar el buen progreso de la remoción de maestros sustitutos.
2. Preste mucha atención a la ejecución del trabajo. La Oficina de Cultura, Educación y Deportes del condado toma principalmente la iniciativa en la coordinación de los departamentos y ciudades pertinentes para resolver adecuadamente las peticiones y los casos de peticiones del personal desalojado, y hace un buen trabajo en la interpretación de políticas y la respuesta de emergencia a las palabras y hechos excesivos del personal relevante. , emergencias y visitas grupales para garantizar que el trabajo de desalojo se desarrolle sin problemas. Aceleraremos la implementación de subsidios de subsistencia únicos para el personal jubilado, reduciremos la matrícula y las tarifas diversas para los hijos del personal jubilado cuyas familias se encuentren en dificultades, y organizaremos las cosas. disfrutar de políticas nacionales de ayuda estudiantil y fomentar y apoyar el establecimiento de jardines de infancia privados u otras actividades comerciales en lugares con condiciones maduras. Todas las escuelas centrales de los municipios deben, con el liderazgo y el apoyo del comité local del partido y del gobierno, desplegar y complementar concienzudamente a los maestros que quedan vacantes después del reemplazo de los maestros sustitutos, fortalecer la gestión interna y aprovechar plenamente las funciones del partido y el gobierno de la escuela. grupos de trabajo, realizar investigaciones cuidadosas y llevar a cabo trabajos de movilización ideológica en profundidad y hacer todo lo posible para ayudar al personal jubilado a resolver sus dificultades en la vida y reempleo dentro del alcance permitido por la política. Garantizar el funcionamiento normal de la educación escolar y la labor docente, esforzarse activamente y cooperar con los "dos comités" de los municipios y aldeas para prestar mucha atención a las palabras y los hechos del personal jubilado, digerir cuidadosamente los problemas a nivel de base y en de raíz y tomar medidas efectivas para evitar estrictamente que el personal jubilado presente peticiones en todos los niveles. Organizar personal especial para recoger y dejar a los peticionarios en niveles superiores de manera oportuna.
3. Estricta disciplina laboral. El trabajo de eliminar a los maestros sustitutos está muy orientado a las políticas, involucra una amplia gama de áreas y la tarea es muy ardua. Todas las escuelas relevantes deben cumplir estrictamente las disciplinas e implementar estrictamente las políticas pertinentes. En particular, los directores de las escuelas pertinentes deben asumir toda la responsabilidad, hacer arreglos personalmente, buscar activamente el apoyo del comité local del partido y del gobierno, realizar activamente el trabajo y hacerlo práctico y detallado. No sólo debemos comprender las políticas, adherirnos a los principios y completar las tareas de limpieza sin compromisos, sino también prestar atención a los métodos de trabajo, resolver conflictos y problemas de manera oportuna y garantizar la implementación sin problemas del trabajo de limpieza. A finales de año, la oficina del condado evaluará este trabajo como el contenido principal de la evaluación de los directores, y aquellos que no trabajen bien o violen las disciplinas en el trabajo de remoción serán investigados y sancionados seriamente.
4. Presta atención a la planificación general. El trabajo de despedir a los profesores sustitutos es difícil y tiene un tiempo limitado. Debe completarse a mediados de este semestre. Si no se maneja adecuadamente y no se realiza el trabajo de conexión, inevitablemente afectará el trabajo docente de algunas escuelas. . Por lo tanto, todas las escuelas relevantes y el personal de las escuelas del municipio de Pao afiliados a la oficina deben hacer planes generales y hacer arreglos cuidadosos, adherirse al principio de reponer y reponer durante la jubilación, y reponer y luego jubilar, a fin de optimizar a los maestros durante la jubilación y garantizar que Jubilación del trabajo docente suplente y educación El trabajo docente debe equilibrarse y potenciarse.
Las escuelas centrales pertinentes de los municipios deben presentar sus planes de trabajo para la eliminación de profesores sustitutos (incluidas las estructuras y responsabilidades organizativas, opiniones complementarias sobre profesores ausentes y medidas de seguridad y estabilidad) al departamento de cultura, educación y deportes del condado. oficina para su presentación antes del 5 de diciembre. Oficina de Cultura, Educación y Deportes del condado de Lueyang
24 de noviembre de 2007